外研社四年级单词句子_外研版小学四年级英语句子专项训练

1.外研版四年级上册英语课件

2.求小学外研社四年级英语上册音。

3.外研版四年级上册英语期中检测题

4.外研社四年级上册英语知识点

笔答部分

一． 选出正确的意思填在题前的括号内。

( )1. thirty-one A . 面条

( )2. teacher’s desk B. 三十一

( )3. short hair C. 讲桌

( )4. noodles D. 起居室

( )5. living room E. 短发

___________________________________________________________

( )6. friend A. 计算机

( )7. fork B. 朋友

( )8. computer C. 筷子

( )9. chopsticks D. 棒球运动员

( )10.basketball player E. 叉子

二． 选出正确的答语。

( )1. Are they on the table?

( )2. What would you like for dinner ?

( )3. How many people are there in your family?

外研版四年级上册英语课件

#四年级# 导语通过四年级英语教学，让学生养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。 无 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

一、学生分析

　四(1)班有39名学生，经过一年的英语学习，每个学生的英语底子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。

　二、内容与目标

　1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　2、能听说认读16个单词。

　3、能学会6个手工制作。

　4、能听懂会唱8首歌曲。

　5、能听懂会吟唱12首歌谣。

　6、能完成6个自我评价活动。

　7、能理解6个幽默小故事。

　8、能了解6项简单的中西方文化知识。

　三、教学目的

　1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。

　2、打下较好的语音，语调和书写基础。

　3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。

　四、重点难点

　1、“四会”单词的教学。

　2、每一课的会话的掌握。

　3、四会单词的拼写。

　五、教学措施

　1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　2、创新运用各种不同英语教学法来教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

　5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

　6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、准确地书写。

　六、对学困生的措施

　由于我校大部分是外来流动人口，每个学期学生流动很大，导致学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些学生，目前我取以下这些做法

　1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

　2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。

　3、 安排他们坐在好的学生旁边。

篇二

一、教学目标

　1、能用所学单词和句型表述周围的人和物并作记录；

　2、能用英语描述伦敦及其他地方，培养学生热爱自己的祖国优良情操；

　3、能在生活中表述自己将来的打算和访、记录他人将来的打算；

　4、用will谈论将来可能发生的事情，培养学生的想象能力、表达能力和写的能力；

　5、学会运用形容词比较句型，培养学生比较和描述两个人差异的能力；

　6、掌握乐器知识，并能运用所学知识进行比较和评价；

　7、通过学说美国城市的知识，让学生了解有关美国的一些知识，培养他们的跨文化意识和国际视野；

　8、学会使用was和were谈论过去的事情和情况，培养学生敏锐的观察力，留心身边的每一件事情；

　9、能询问及讲述上周末的活动情况，学习掌握规则动词的过去式，让学生热爱劳动，懂得关爱家人；

　10、能描述发生过的，描述自己或他人身体不适的状况及原因，掌握一些不规则动词的过去式变化及发音。

　二、教材分析

　1.总体知识结构

　>第四册共有11个模块，其中一个是复习模块。在各模块有两个单元，每单元设计了以下几个部分：首先是listen ，point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

　这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进行要求，引导学生写出简单的小短文。比如书信，海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该注意区别优秀生和学困生，加大练习量，让学困生吃饱的同时，优秀生吃好，复习中提高学生的口头表达和复习重点。

　2、重点

　（1）提高课堂效率。

　（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

　（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

　3．难点

　使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高语言综合运用能力。

　三、学情分析

　1、学生的双基情况

　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 本学期我继续任教四年级二个教学班，我运用了多种办法，兢兢业业，但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

　2、学生的思想状况

　一部分学生学习英语的兴趣衰减，对英语学习产生畏难情绪，英语学习已掉队。这就要求我们应关注每个学生，注重培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好，取有效措施，防止两极分化现象的加剧。

　四、教改措施

　1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.

　2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学质量。

　3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学而且学起来也有了信心。

　4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

　5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

　6、利用多媒体的辅，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

　7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

　8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等。

　五、教学进度

篇三

一、学情分析：

　在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

　二、教学目的和要求

　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　三、教学重点和主要目标：

　本册教材的特点是：

　1．强调语言运用。

　2．注重能力培养

　3．突出兴趣激发

　4．重视双向交流

　5．融合学科内容

　6．重视灵活扩展

　7．实现整体设计。

　本册教材分为六个单元，两个复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。

　教学重点和主要目标：

　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简单运用。

　3、能听、做6个TPR活动。

　4、能学会3个小制作。

　5、能唱8首歌曲。

　6、能听、说、唱7首歌谣。

　7、能完成6个自我评价活动。

　8、能听懂6个幽默小故事。

　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　四、教学方法及措施：

　鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：

　1、 融会话教学与情景表演之中。

　2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

　3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

　4、继续加强基础部分的教学，同时用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。针对部分学生“喂不饱”的现象，继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

求小学外研社四年级英语上册音。

　本学期担任四年级英语教学。从整体看，大多数学生自身素质不错，学习的积极性和主动性也很好，但由于学生之间的个体差异，所以仍存在着一定的差距。以下是“外研版四年级上册英语课件”，希望给大家带来帮助！

　 一、本册教材的知识系统和结构

　（一 ）教材的总体分析：

　本册教材共分10个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般情况下，第一单元主要是以故事（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，（language

　presentation）。第二单元中则提供了若干任务型（task-based）的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练（language

　development and practice）, 侧重培养学生语言运用。

　学生经过三年级一年的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和三年级教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，每个模块平均用4课时完成。第4课时主要是大作业课或者习题课。

　（二）教学总目标：

　从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：

　1.语言知识目标：

　复习巩固三年级重点内容；学习第三册课标单词和句型。

　2.语言技能目标：

　-能根据听到的词语识别或指认或实物

　-能跟随录音模仿说英语

　-能用英语做简单的游戏

　-能在录音和的帮助下表演本册教材学过的故事或对话

　-能看图识字

　-能拼读单词、背写部分单词

　-能借助阅读课文、句子

　3.情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

　4.学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。

　5.文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。

　各模块的具体目标：

　Module 1.Numbers

　A.能够听、说、认读的词和短语：purple pink white orange

　thir/four/fif/six/seven/eigh/nine

　twenty/thirty

　B.重点句型：Here’s a red one. I’ve got twenty-six points. I’m the

　winner!并能在具体的语境中运用

　C.功能：掌握并运用13到20之间的数字；复习颜色词和动物的名称

　Module 2.Directions

　A. 能够听、说、认读的词和短语：house train up hill down past station supermarket Go

　straight on. Turn left/right. next to

　B. 重点句型：Excuse me. Where’s the …, please? Go straight on. /Turn

　left/right. The train is going up/down the hill. It’s on your right/left.

　并能在具体的语境中运用

　C.功能：用英文问路、指路；使用方向介词和现在进行时描述简单的线路

　Module 3.Activities

　A. 能够听、说、认读的词和短语： new read write letter take a picture listen to music

　watch TV write a letter read a book

　B. 重点句型：This is my … . He’s/She’s taking a picture/reading a book/writing

　a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll. What are you

　doing? I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to

　music/watching TV/playing with my doll.并能在具体的语境中运用

　C.功能：谈论学习如何讲述正在发生的事情；询问和讲述正在发生的事情

　Module 4.In the park

　A. 能够听、说、认读的词和短语：park lake drink hungry look at row a boat

　B. 重点句型：Look at the men/boys under the tree. What are they doing? They are

　playing chess/playing basketball. 并能在具体的语境中运用

　C.功能：描述正在发生的行为或动作

　Module 5.Food

　A. 能够听、说、认读的词和短语： Chinese fast food want some

　B. 重点句型：What is he doing? He’s making noodles. Do you want some…? Yes,

　please. /No, thank you. He you got …? Yes, we he. /No, we hen’t. I’m

　making some dumplings.并能在具体的语境中运用

　C.功能：谈论中国和西方的食物

　Module 6.Abilities

　A. 能够听、说、认读的词和短语：can run fast jump high far ride wash draw

　B. 重点句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake? Yes, I can. /No,

　I can’t.并能在具体的语境中运用

　C.功能：使用“can”询问他人的能力

　Module 7.Trel

　A. 能够听、说、认读的词和短语：tomorrow swim visit get up by plane be from

　B. 重点句型：We are going to go Hainan tomorrow. We’re/I’m going to visit the

　Ming Tombs.并能在具体的语境中运用

　C.功能：使用“be going to”讲述自己的和即将发生的事情

　Module 8.Sports Day

　A. 能够听、说、认读的词和短语：for every day good luck come on high /long jump

　B. 重点句型：What are you going to do? I’m going to run the 100 metres/the high

　jump.并能在具体的语境中运用

　C.功能：制定

　Module 9.Hy Birthday

　A. 能够听、说、认读的词和短语：soup sweets bread biscuit turn on come in of course

　B. 重点句型：Can I he some soup/sweets ? Yes, of course. Yes, you can. /

　Sorry, you can’t.并能在具体的语境中运用

　C.功能：请求获得允许；谈论食物

　Module 10.The Months

　A. 能够听、说、认读的词和短语: count January/ February/March/April/May/

　June/July/August/September/October/November/December

　B. 重点句型：There are twelve months in a year. There is one birthday in

　May.并能在具体的语境中运用

　C.功能：谈论月份及与用“There is/are”讲述与月份相关的情

　 二、本册教材教学重点、难点

　本册教材的重点是单词和重点句型的教学；对于核心句子及其扩展运用的教学，是本册的教学难点，例如：

　1. 能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。

　2. 能正确理解核心句子的含义和语用功能。

　3. 能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；

　这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。

　 三、主要的教学措施或教改思路：

　1. 课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作。

　2、要让学生学得主动，在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性；根据学生实际情况，实行分层教学，要切实在教学过程的不同环节来进行体现，如新授，巩固和作业等方面，进而提高教学质量。

　3、经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。

　4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

　5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

　6、利用多媒体的手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

　7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

　8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

　 四、教学进度：

　周次教学内容课时

　一Module1 Numbers4

　二Module2 Directions 4

　三Module3 Activities4

　四Module4 In the park4

　五Module5 Food4

　六Module6 Abilities4

　七Module7 Trel4

　八Module8 Sports Day4

　九Module9 Hy Birthday4

　十Module10 The Months4

　十九总复习 期末测试4

　二十期末工作总结

外研版四年级上册英语期中检测题

《小学阶段语文、英语、数字、音乐、美术、体育、自然、科学等》百度网盘大全

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?pwd=1234?

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外研社四年级上册英语知识点

2015-2016四年级上册英语期中检测题（外研版）

一、听录音，连线。

1. Amy 2. Ben 3. Kitty 4. Joe

A. B. C. D.

二、听音选出你听到的单词。

( )1、A.purple B.pupil C.people D.pink

( )2、A.chair B.chess C.dress D.drink

( )3、A.letter B.listen C.little D.live

( )4、A.boat B.book C.box D.between

( )5、A.think B.thing C.thank D.see

三、听录音，根据录音顺序标序号。

( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( )

四、听音，选择正确的答语。

( )1、A. She’s jumping.

B. They are jumping.

C. He’s jumping.

D. It’s jumping.

( )2、A. She’s playing football.

B. They’re playing basketball.

C. He’s listening to music.

D. They are playing football.

( )3、A. He’s taking pictures.

B. They’re jumping.

C. It’s singing.

D. They’re singing.

( )4、A. They’re drinking soya milk.

B. He’s reading a book.

C. She’s listening to music.

D.We’re taking pictures.

( ) 5. A. It’s green .

B. I’m fine .

C. I’m ten .

D. It’s ten yuan .

笔试部分

一.选出不属于同类的单词。

( )1、A. chess B. football C. basketball D. dragon

( )2、A. park B. lake C.sing D. hill

( )3、A. people B. pupil C. girl D. boy

( )4、A. swim B. boat C.play D. sing

( )5、A. elephant B. tiger C. taijiquan D. monkey

( )6. A. rice B. milk C. fish D. cook

( )7. A. bike B. cake C. bus D. train

( ) 8. A. make B. cake C. dumpling D. egg

( ) 9. A. cooking B. playing C. dumpling D. drinking

( ) 10. A. buy B. egg C. help D. play

二、单项选择：

( )1. -What are they doing?

-____ playing football.

A. Are B. They’re C. He’s D. They

( ) 2. They are ___ a boat.

A. row B. rows C. play D. rowing

( ) 3. Look ___ the people ___ the park.

A. at , on B. at , in C. on , at D. on , in

( ) 4. You ___ running and I ___ dancing.

A. is , am B. are , is C. are , am D. are , are

( ) 5. Look ___ the people ___ the lake.

A. in , behind B. at , on C. in , at D. at , in

( )6.-Can I help you?

-

A. I want some fish , please. B. Yes , you do. C. No, I don’t.

( )7.My house is a school.

A. next to B. down C. on

( )8.- is your school?

-Go straight on, then turn left.

A.What B. Where C.How

( )9.-Where you live?

-I live East Lake Road.

A. does ,in B. do , on C. do , in

( )10.-Can you ride a bike?

- .

A. I can ride a bike. B. Yes, I can. C. No, you don’t.

( )11.Amy and Lingling to music now.

A. are listening B. is listening C. listens

( )12.Look,Tom is a letter.

A. writing B. writes C. wreiteing

( )13.We TV at home.

A. watching B. watch C. watches

( )14.Bill and Daming are now.

A. Swim B. Swims C. Swimming

( )15.-Can Sam swim?

-

A.Yes , he can. B. Yes, he does. C. No, you don’t.

三、选择合适的单词填空。

A.

1. I want some noodles ____ meat and potato.

2. He’s making ____ .

3. Look ____ this girl. What is she doing?

4. Do you ____ some milk ?

5. ____ is it ?

B.

1. Some boys are ___ a boat.

2. They’re ___ chess.

3. Look ___ the tiger.

4. Grandma is ___ a book.

5. ___ she doing?

四、连词成句，注意标点符号和大小写：

1. tiger , what , the , is , doing

_____________________

2. jump, can, far, you, Daming?

3. soya milk , is , drinking , he

_____________________

4. want , you , some , do , rice

____________________

5. see , things , lots , can , we , of

_____________________

五、判断句子正(T)误(F)。

( ) 1. Mr Black is watching TV.

( ) 2. Tim is listening to music.

( ) 3. Lee is riding a bike.

( ) 4. Linlin is talking to his friend.

多读书，读不同观点的书，能够丰富自己的知识，能够拓宽自己的思路，能够增强自己判断真伪的能力。下面我给大家分享一些外研社四年级上册英语知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

外研社四年级上册英语知识1

一、词汇

1. run 跑，奔跑

2. fast 快，快速地

3. sky 天，天空

4. high 高高地

5. winner 获胜者

6. far 远

7. afraid 恐怕

8. strong 健壮的

9. star 明星

二、习惯搭配

1. run fast 跑得快

2. jump high 跳得高

3. jump far 跳得远

4. ride fast 骑得快

5. play football 踢 足球

6. ride a bike 骑自行车

三、惯用表达

Can I help you? 我能帮助你吗?

四、重点句型

1. Can you + 动词原形(+ 其他)?用Yes, I / we can. 或者No, I / we can’t.来回答。

问：Amy, can you run fast? 埃米，你能跑很快吗?

答：Yes, I can.是的，我能。

问：Daming, can you jump high? 大明，你能跳得高吗?

答：No, I can’t.不，我不能。

外研社四年级上册英语知识2

一、词汇

1. want 想要

2. some 一些

3. juice 果汁

4. ice 冰，冰块

5. also 也， 还

6. food 食物

7. make 制作

8. tomato 番茄，西红柿

9. egg 鸡蛋

10. potato 马铃薯，土豆

11. flower 花

12. dumpling 水饺

13. help 帮助，帮忙

14. buy 买

二、习惯搭配

fast food 快餐

make noodles 做面条

make dumplings 包饺子

make a cake 做 蛋糕

三、惯用表达

1. Yes, please. 是的，麻烦了。

2. No, thank you. 不，谢谢你。

四、重点句型

1. Do you want + 某物?用Yes, please.或者No, thank you.来回答。

问：Do you want some rice? 你要来些米饭吗?

答：No, thank you.不用，谢谢。

问：Do you want some noodles? 你要来些面条吗?

答：Yes, please.好的。

2. How much is + 主语?用(It’s +)基数词 + 货币单位.来回答。

问：How much is it?这个多少钱?

问：Six yuan.6元。

外研社四年级上册英语知识3

一、词汇

1. kid 小孩

2. can 能够，会

3. see 看到

4. interesting 有趣的

5. thing 东西，物品;事情

6. people 人，人们

7. row 划(船)

8. dragon 龙

9. men (man的复数形式)男人

10. between 在……之间，在中间

11. chess 国际象棋

12. drink 喝，饮

13. clock 钟

14. hungry 饥饿的

15. draw 画

16. jump 跳

17. sing 唱歌

18. dance 跳舞

二、习惯搭配

get on 上(车)

lots of 许多

dragon boat 龙舟

play chess 下国际象棋

soya milk 豆浆

on the lake 在湖面上

do taijiquan 打 太极拳

look at …看……

三、惯用表达

Me too. 我也一样。

四、重点句型

1.What are they doing? 他们在做什么?

用They are + 动词?ing形式(+ 其他)来回答。

问：What are they doing?他们在做什么?

答：They are listening to music.他们正在听音乐。

2.What is + 主语(第三人称单数)+ doing?

主语(第三人称单数)+ is + 动词?ing 形式(+ 其他).

问：

What’s the elephant doing?大象正在做什么?

It’s drawing pictures.正在画画。

外研社四年级上册英语知识4

一、词汇

动词：

read(读，阅读)

take(拍摄)

listen(听)

talk(说话，交谈)

名词：

picture(照片)

children(孩子们)(child的复数形式)

China(中国)

其他：

running(跑步)

these(这些)

二、习惯搭配

take pictures 照相

play with...玩......

listen to 听

look at...看......

talk to 和......交谈

read a book 读书

play football 踢足球

watch TV 看电视

三、重点句型

1. 描述某人正在做某事：

主语 + be动词 (is / am / are)+ 动词-ing + 其他.

举例：

I am watching TV.我正在看电视。

She is playing baseball.她正在打 棒球 。

They are hing a Chinese class.他们在上汉语课。

2.

询问某人正在做什么：

What + be动词(is / are)+ 主语 + doing?

用主语 + be动词 (is / am / are)+ 动词-ing + 其他来回答。

举例：

问：What are you doing?你正在做什么?

答：I’m listening to music.我正在听音乐。

问：What is Jack doing?杰克正在做什么?

答：He is doing his homework.他正在做作业。

外研社四年级上册英语知识5

一、词汇

表示方位：

1. left 左边;向左;左边的

2. right 右边;向右;右边的

3. next to 紧靠......旁边，贴近

4. beside 在......旁边，在......附近

5. near 接近，临近

地点：

street(大街，街道)

supermarket(超市)

station(车站)

cinema(**院)

house(房屋)

其他：

lost(迷路)

straight(直地;直线地)

live(居住)

No.(number的缩写)(第......号)

train(火车)hill(小山)

二、习惯搭配

live at 住在

turn left / right 向左/右转

No.2 Park Street 公园街2号

beside the cinema 在**院旁边

go straight on 直着走

all day / night 一整日/夜

at the station 在车站

so much 十分，非常

三、常用表达

1. Thank you so much! 非常感谢你(们)!

2. You’re welcome! 不客气!

3. Excuse me.对不起，打扰一下。

四、重点句型

询问某人/物的位置：Where is ...?

用It’s + 其他来回答

举例：

问：Where is the library?图书馆在哪里?

答：It’s near the park.在公园附近。

问：Where is the cinema?**院在哪里?

答：Go straight and turn left.直走然后左转。

问：Where is my book?我的书在哪儿?

答：It’s on the desk.在桌子上。

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