陶行知的教育名言收藏42句

陶行知的教育名言收藏42句

我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。~~想和朋友分享？迷你句子网编辑特别整理来自网络的陶行知的教育名言收藏42句，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

1、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

2、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

3、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

4、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

5、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

6、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

7、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

8、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

9、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

10、为了一个可怜的孩子，为了一头骆驼。以德报人，以德报马。

11、以教人者教已，在劳力上劳心。

12、“陶行知教育名言”，敬请访问。

13、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

14、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

15、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

16、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

17、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

18、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

19、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。

20、一切的学问，都要努力向着人民的幸福瞄准。

21、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

22、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

23、

24、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

25、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

26、我以为不但教师要学而不厌，就是职员也要学而不厌。

27、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

28、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

29、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。

30、我们在社会上做事就要预备碰钉子。假使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。

31、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。大家在日常的学习和生活中应该都接触过名人格言吧，名人格言能够帮助我们丰富自己的知识面，那么你收集了多少优秀的名人格言？经过收集，迷你句子网小编整理了陶行知的名人名言，为方便后续阅读，请你收藏本文。

32、教员的天职是变化，自化化人，虽然不容易学孙悟空的七十二变，但是至少要看重变化。

33、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

34、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

35、教员的天职是变化的，自化化人。

36、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

37、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

38、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

39、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

41、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理。并愿为国鞠躬尽瘁。

42、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

43、中国有三种呆子：书呆子、工呆子、钱呆子。

44、教育是立国之本。——陶行知

45、教育是立国之本。——陶行知

46、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

47、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

48、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

49、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

50、教员的天职是变化的，自化化人。

51、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

52、我是中国人，我爱中国。——陶行知

53、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

54、我是中国人，我爱中国。——陶行知

55、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

56、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

57、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

58、“他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。”大家在日常的学习生活中应该都需要用到名人格言吧，名人格言可以帮助我们增长自己的见识，你了解多少经典的名人格言呢？你也许需要"陶行知的名人名言摘抄"这样的内容，相信会对你有所帮助！

59、用一颗心，而不是一根草。你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。

60、这种职业教育没有让年轻人接受当今机构的要求和标准，而是利用科学和社会因素来培养他们的胆识、实践能力和执行力。

61、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

62、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

63、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

64、社会的转型离不开教育的转型。

65、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

66、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

67、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

68、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。

69、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

70、爱满天下，乐育英才。——陶行知

71、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

72、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

73、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

74、好老师不教书，他们不教书，他们教书。

75、因为既以生活为学校的中心，那么各种事务都要含有教育的意义：从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要增进。

76、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。

77、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

78、我们要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。

79、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

80、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

81、科学头脑、改造社会精神的教师。”无论在社会还是学校中，要用到名人格言的情况还是蛮多的，优秀名人格言可以指引我们找寻人生的正确方向，有哪些让你印象深刻的名人格言呢？下面是迷你句子网的编辑精心为你整理的“陶行知教育名言”，仅供参考，欢迎阅读。

82、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

83、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

84、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。

85、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

86、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

87、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。

88、学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

89、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

90、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

91、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

92、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

93、教育是立国之本。——陶行知

94、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

95、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

96、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

97、我是中国人，我爱中国。——陶行知

98、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

99、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

100、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

101、我们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

102、整个班级的孩子作为一个一般人，不去识别他们的个性，就永远不会有一个真正科学的教育原则。

103、师生本无一定的高下，教学也无十分的界限，人只教师教授，学生学习；不晓得有的时候，教师倒从学生那里得到好多的教训。

104、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

105、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

106、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

107、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

108、读书是一种冒险，如探索新大陆，如征地。

109、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

110、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

111、我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

112、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

113、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

114、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

115、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

116、我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村。

117、亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。

118、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

119、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

120、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

121、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

122、英勇的民主战士是怎样培养出来的?第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。

123、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

124、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

125、乡村教师与未来的乡村教师，心里都应当有一个理想的社会。

126、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

127、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。

128、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

129、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

130、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

131、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

132、淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好汉。

133、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

134、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

135、乡村教师和未来的乡村教师都应该有一个理想的社会。在平常的生活和学习中，大家都有摘抄过名人名言吧，优秀的名人格言可以激发我们奋斗的精神，有哪些让人眼前一亮名人格言句子？经过收集，迷你句子网的编辑为您献上陶行知的名人名言大全，欢迎你阅读与收藏。

136、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

137、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

138、人生办一件大事来，做一件大事去。

139、道德是做人的根本。——陶行知

140、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

141、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

142、感觉标志着一种习惯从一个过程过渡到另一个过程，从这个意义上说，它都是相对的。

143、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。

144、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

145、要检验教育新实验的成功或失败，只有一个方法，那就是检验那些新受教育的孩子，看他们的生活对社会是否有用。

146、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

147、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

148、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

149、我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个受教育的人民，都是由于我们没尽到责任。

150、教员的天职是变化的，自化化人。

151、他自己流自己的汗，吃自己的食物，做自己的事情。

152、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

153、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

154、人生办一件大事来，做一件大事去。——陶行知

155、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

156、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

157、我希望大家把儿童健康当作幼稚园里面第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。

158、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

159、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

160、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

161、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

162、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

163、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

164、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

165、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

166、分析过去，抓住现在，创造将来。

167、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

168、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。

169、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

170、大凡小学教员，没有改造社会的精神，便是很枯燥无味的。

171、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

172、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

173、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

174、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

175、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

176、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

177、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

178、社会的转型离不开教育的转型。

179、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

180、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

181、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记

182、百分之一的教育浪费会对国家造成严重的损害。

183、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

184、捧着一颗心来，不带半根草去。

185、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”共3页,当前第1页123 周记

186、我们的社会生活正在发生根本的变化。如果我们的教育必须对生活有意义，那么它必须经历相应的彻底转变。

187、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

188、失败是成功之母，奋斗是成功之父。——陶行知

189、我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种“做”的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?

190、科学上的最大进步是由新的和大胆的想象造成的。

191、道德是做人的根本。——陶行知

192、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

193、要诚实无欺；二、要谦和有礼；三、要自觉纪律；四、要手脑并用；五、要整洁卫生；六、要正确敏捷；七、要力求进步；八、要负责做事；九、要自助助人；十、要勇于为公；-要坚韧沉着；-要有始有终。

194、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

195、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

196、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

197、教员的天职是变化的，自化化人。

198、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。。

199、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

200、一个充满生机的国家，教育的目的是传授生活的益处；就是使荒山变为森林，使荒地变为山谷。他教导每个人要自立、自主、自我防御。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成活的、快乐的神。

201、第一流的教授具有两种要素：一、有真知灼见；二、肯说真话，最驳假话，不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

202、我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

203、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知。无论是在学习还是在生活中，大家应该对名人格言都不陌生吧，名人格言可以让我们树立正确的世界观。你见过哪些让人难忘的名人格言吗？以下是我们为大家收集的“陶行知的教育名言”，如果您喜欢本文句子可分享给身边朋友喔！

204、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

205、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

206、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

207、行是知之始，知是行之成。

208、教员的天职是变化的，自化化人。

209、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

210、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

211、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

212、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。

213、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

214、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。

215、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

216、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

217、老师的职责是去改变，去改变人，虽然不容易学会孙悟空的七十二变，但至少要珍惜这种改变。

218、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬!

219、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

220、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。

221、失败是一种教育。一个懂得思考的人，无论成功还是失败，都能学到很多东西。

222、只要学校和生活联系在一起，那么所有的学科就必然联系在一起。

223、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

224、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

225、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

226、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知

227、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

228、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

229、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

230、然而，通过教育，社会能够清楚地表达自己的目的，组织自己的方法和手段，从而清晰而有效地塑造自己，朝着自己希望的目标前进。

231、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

232、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

233、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

234、爱满天下，乐育英才。——陶行知

235、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

236、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

237、在中国有三类书呆子：书呆子，书呆子工作，书呆子赚钱。

238、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

239、员工做他们被要求做的一切；教学生他们需要学什么；工作人员遵守学生们应该遵守的每一条规则。

240、学校是为社会服务的。学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。

241、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

242、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

243、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

244、道德是做人的根本没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

245、教学是一件事，不是三件事。我们应该在实践中教学，在实践中上学。不做就用努力，教书不等于教学，学习不等于学习。

246、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

247、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

248、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

249、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

250、我们相信，如果这个国家的所有教师都愿意为孩子们的教育而献身，他们将为我们的国家创造一个伟大的新生活。

251、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

252、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

253、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

254、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

255、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

256、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

257、捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。

258、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

259、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

260、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

261、迷你句子网相关专题：“陶行知名人名言”。

262、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

263、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

264、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

265、中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

266、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

267、支配想象力的是未来，而不是过去。黄金时代在我们面前而不在我们背后。

268、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

269、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

270、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

271、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

272、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

273、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

274、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

275、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

276、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

277、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

278、一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。

279、迷你句子网精选专题推荐：“陶行知名人名言短句”。

280、我是中国人，我爱中国。——陶行知

281、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。

282、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

283、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

284、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益

285、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

286、滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

287、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

288、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

289、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

290、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

291、现代工业被科学发明弄得越来越复杂，想要真正成功的工人必须有良好的通识教育基础，在此基础上发展他的特殊技能。

292、道德是做人的根本。——陶行知

293、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

294、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

295、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

296、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

297、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

298、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

299、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

300、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。

301、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的`方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

302、行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。

303、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

304、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

305、敢探未发明的新理，即是创造精神;敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造.开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

306、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知 3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 ——陶行知

307、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

308、我们从事乡村教育的同志，要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。

309、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

310、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

311、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

312、育才十字诀：一个大脑.二只壮手.三圈连环.四把钥匙.五路探讨.六组学习.七(集)体创造.八位顾问.九九难关.十(誓)必克服。

313、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'天下之达德'，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

314、教师的职务，是'千教万教，教人求真'。学生的职务，是'千学万学，学做真人'。

315、孔子说：“学而不厌，诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系，唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

316、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。

317、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。

318、如果农民不权衡他的部门，农民就会破产。如果工作不重，那一定是粗糙的；如果人民不注意分工，国家就不会富强；人类不强大，世界就不会和平。