句子训练二年级下册_句子训练营二年级上册

1.小学三年级语文上册第一单元测试卷精编

2.西师大版六年级语文上册第七单元试题带答案

3.求一张初一上册语文期中测试卷

4.三年级上册语文期末试卷及答案精选

5.教小学生写作文的步骤

　 一、在括号内填上正确的同音字。

　1.máo ( )盾 ( )草 羽( )( )骨悚然

　2.jiē 上( ) 连( ) ( )果( )大欢喜

　3.yàn ( )语 检( ) ( )会鲜( )无比

　4.lín 树( ) ( )雨 面( )( )琅满目

　 二、先补充词语,再对号入座。

　A.急中( )( ) B.五彩( )( )

　C.小心( )( ) D.完( )归( )

　E.负荆( )( ) F.神机( )( )

　G.( )东( )西 H.小巧( )( )

　1.《司马光救友》——( )

　2.《将相和》——( )

　 三、选词填空。

　继续 陆续 连续

　1.大雨( )下了三天三夜,小河里很快涨满了水。

　2.他( )吼道:“这里是我的家,你怎么进来了?”

　3.大家( )走出船舱,看日出的人越来越多了。

　 五、句子训练营 。

　1.悦耳的歌声被我的思路打乱了。(修改病句)

　2.明明走进教室。(把句子写得更具体)

　3.瓷器色彩美丽。瓷器品种繁多,应有尽有。(用关联词语连成一句话)

　 六、补全下列名句。

　1. ,可以为师矣。

　2.学而不思则罔, 。

　3. ,不亦说乎?

　4.三人行, 。

　 七、补全句子,再解释句子的意思。

　1.光持石击瓮破之, , 。

　句意:

　2.誉其盾之坚, 。

　句意:

　 八、阅读能力展示台。

　(一)课内阅读我最棒。

　巨人悄悄地走下楼,轻轻地推开门走进花园。然而,孩子们看见他来了,吓得赶紧从树上溜下来,撒腿就跑。花园里顿时又变成了寒冷的冬天。只有那个最小的孩子没有逃,因为他哭得太伤心了,泪水遮住了眼睛,他根本没有发现巨人出来了。巨人小心翼翼地走到他的背后,把他轻轻地抱起来,放在树枝上。树上立刻开出了鲜花,鸟儿也飞来歌唱。小孩伸出双臂搂住巨人的脖子,亲吻他。别的`孩子看到巨人不再像从前那样凶狠,便纷纷跑回来,春天也就跟着孩子们来了。

　1.“巨人悄悄地走下楼,轻轻地推开门走进花园。”句子中的“悄悄”“轻轻”说明了什么?

　2.选段的主要内容是什么?

　3.从选段内容你体会到了什么?

　(二)课外阅读我也行。

　山 茶 花

　你见过山茶花吗?

　真是美极了。有红的、白的、粉红的、紫的、墨色的等等。有的一株树上就有很多颜色,甚至一朵花上就异彩纷呈。譬如山茶的白吧,那是怎样的白啊!像高山飞瀑溅出的水滴一样晶莹、一样清凉,沁人心脾,但它又不会刹那消失,难于把握,而是静静地呈现在你眼前,让你叹赏个够。再如那墨茶,如果以为是一团墨,那就大错特错了,那是丽日下千尺清潭的深沉,带着波光,又带着阳光。那粉红的呢?也许只有九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云彩在天机上织成的轻绡,才可以比拟吧……山茶花的花形也很美:有潇洒地舒展着单瓣的,也有重瓣的,有叠成六角形或八角形的,大小疏密排列得很有致。即使闭上眼,你还是会感受到:啊,美啊……

　有一次,我问一位老花农:“山茶花为什么这样美?”他乐呵呵地说:“你没看到山茶花骨朵儿的那股特别劲儿?”

　我这才注意起山茶花骨朵儿来。果真特别!一般的花,开放前不久才打骨朵儿。山茶呢?几乎是花谢就又冒出了来年新花的骨朵儿。原来山茶的骨朵儿是这样一个月又一个月,一季又一季地准备着,下了那么大功夫,花了那么多力气,开出的花怎能不美呢?

　啊,山茶花的骨朵儿,好一股特别劲儿!

　1.用“ ”画出第2自然段中的一个比喻句,谈谈你的理解。

　2.作者是从哪几个方面来写山茶花的?

　3.山茶花的特别劲儿指的是什么?谈谈你的理解。

小学三年级语文上册第一单元测试卷精编

　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过说课稿吗？以下是我帮大家整理的二年级语文风娃娃说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

二年级语文风娃娃第二课时说课稿1

　一、说教材分析

　《风娃娃》是人教版小学语文第三册第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　二、说教与学的方法

　教法：情境创设法，演示实验法，图文结合法，扶放相结法

　学法：自学探究法，角色扮演法，合作学习法。

　三、说教学程序

　一、二年级是阅读训练的起始阶段，按照大纲要求、《小学语文学习标准》要求，本年段阅读教学的基本任务和训练重点是：1。进行词和句的学习和训练；2。指导学生读懂课文、理解课文内容；3。加强朗读指导和训练；4。抓读书方法的学习和学习能力的培养。基于这个要求，我走进了《风娃娃》 一文的教学探索。

　《风娃娃》故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。因为它是一 篇哲理性很强的课文。这对于二年级的学生来说，在学习和理解上会有一定的难度。那么怎么有效地突破教学重难点，又很好的落实新课标的要求？怎么在指导学生读懂课文的同时，又扎扎实实的训练学生听说读写的能力呢？于是我把目标定位为以读为主，紧扣词句，步步为营，稳扎稳打。下面我分三个层面来谈谈：

　1、以读为主，让朗读成为学生学习和探究课文的。重要手段，并在读中积累一定的阅读方法和朗读技巧。课标提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得 思想启迪，享受审美乐趣。这节课我以读为主，以读定教，通过学生入情入境地感情朗读，从而体会文章所蕴涵的道理。在设计每个环节时力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。我还用多种手段让学生感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书。比如让学生带着问题读、让学生用自己喜爱的方法读、分男女生读，小组合作读等等，让学生读得有目的、有内容、有体验。

　2、紧扣词语，让词句训练成为低年级阅读教学中最经常、最基本、最重要的训练，并积累多种理解词语和句子的方法。本节课上，我用了多种形式帮助学生理解词语。理解“断断续续”，我重在指导学生联系句子和生活理解它的意思。理解“深深地”、“使劲”，我重在指导学生做动作来理解；理解“飞快”，我重在指导学生体会标点来理解，理解“喝足、高兴极了”，我重在指导学生在比较句子中理解，理解“感谢”和“责备”，我又创设情境让学生说话理解。在理解水奔跑着这个拟人句时，我让学生听声音来理解。就这样，我多角度，多方位地开启学生的潜能，让学生潜移默化地学会理解词句的方法。

　3、重视说话。本节课，我在设计每个环节的时候，都有目的地训练学生说话，让说话训练成为学生乐于表达的平台，并让孩子们在说中学会正确的表达，有序的表达，生动的表达。比如在学习第2自然段，我先让孩子们读，然后说说风娃娃到了什么地方，看见了什么，做了什么。其他部分的学习也如此。在理解课文难点：为什么风娃娃帮人们做事，还受到人们的责怪？我让学生充分地讨论，充分地表达自己的观点。最后，我又把本课教学落脚点放在仿写上。先让学生想象，风娃娃还会到哪些地方？然后看老师的 范文，再试着模仿第2自然段去说去写。

　四、说作业设计

　作业以课外实践的形式出现在学生面前，让学生去了解风有什么好处，又有什么坏处，并搜集阅读一 篇关于风的文章。这样的设计既深化了文本内容，也给了学生课后探索的的自主权，让学生更加愿意去学习。

　五、说板书设计

　板书设计简单明了，形式活泼，图文结合，适合低年级孩子心里特点。不仅把文章中的关键词语抓了出来，便于学生一看就能明白课文的主要内容，而且让学生对文章的道理印象深刻。

　一直以来，我都认为学语文的终极目的就是要会说会写。说话在人们日常学习、工作、生活中用处最广泛。儿童是学习语言的最佳时期，如果抓住这一时期对学生进行认真训练，形成良好的语言能力和说话的习惯，不仅能为学生 作文打下扎实的基础，而且对他们今后从事学习、工作都是极有益处的。

二年级语文风娃娃第二课时说课稿2

　一、说教材分析

　《风娃娃》是人教版二年级上册第四单元第16课，是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。

　二、说学习内容

　本节课教学内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，通过学生入情入田地情感朗读，从而领会文章所蕴涵的原理。课标提出：阅读是学生的本性化举动，不该以老师的分析来取代学生的阅读实践，应让学生在自动积极的头脑和情绪运动中，加深明白和体验，有所感悟和思索，受到情绪熏陶，得到头脑启示，享受审美兴趣。本课的设计力图贴近学生的。生活、贴近现实，以学生的主体运行动为教动的中央，以情为基础，以读为训练的主线，让学生自主生长，自动探究，加强互助意识，接纳多种本领感觉阅读的兴趣，力图使每位学生都喜好念书，能自动地念书。

　三、说学习目的

　二年级的学生能借助拼音识记生字，熟读课文，有简朴的自学本领和互助意识。通过第一课时的学习，同学们已经较好掌握了本课要求会认会写的字，课文能读畅通，对课文内容有一个大概的印象、团体的认识。知道风娃娃干过哪些功德，哪些欠好的事。在此基础上，凭据新课标所提倡的三维目的特订定第二课时学习目的：

　1、知识与本领：温习查抄课后的生字词，能有情感地朗读课文。

　2、过程与方法：让学生用喜好的方法读课文，品读中积聚语汇，得到言语美感。在自读自悟，互助探究中领会风娃娃的美意和傻气。

　3、情感态度价值观：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　四、说学习重点

　感情读文

　五、说学习难点

　懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　六、教与学的方法

　教法：情境创设法，图文结合法，扶放相结法

　学法：自学探究法，角色扮演法，合作学习法。

　七、学习准备

二年级语文风娃娃第二课时说课稿3

　大家好，我今天讲的课文是《风娃娃》

　说教材：

　《风娃娃》是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。本课时的学习，在课堂上充分加强学生的语文实践活动，通过读读、画画、说说、写写的方式让学生自己尝试学习、发现，再相机进行引导。同时根据文章第二自然段的语段特点，让学生感知句子连接的特点，并尝试迁移。

　说学习目标：

　根据文本特点及孩子的学情，制定以下教学目标：

　1、 运用已有的识字方法识记“抽、续、吸、极”等12个，准确书写“表、夫”“吸、极”两组字。通过看图理解、联系上下文等方法理解“断断续续、纤夫、慢慢转动”等词语。

　2、 通过角色体验、想象画面等方式读好课文的1、2、3自然段，感受风娃娃做了好事后的开心、自豪。

　3、 通过多种形式的朗读，初步感受第2、3段句子连接的特点。

　学习重点：学习生字词，理解词义；读好课文，感受句子连接的特点。

　说教学过程：

　一、揭示课题，引入课文。

　师：小朋友坐得真有精神，老师奖励大家来猜个谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，小时摇动树枝，大了推动房子。

　瞧，风娃娃来了，大大的眼睛，胖乎乎的脸蛋，多可爱呀！

　怎么样的风娃娃？

　师小结：是呀，风娃娃很可爱，常常做好事，风娃娃也很淘气，会做一些傻事，看看今天我们学的课文《风娃娃》是怎么来描写这个可爱又带点傻气的风娃娃的。

　板书，亲切地叫一声。

　（本环节的设置意在用激励性的语言激发孩子的学习兴趣。）

　二、初读课文，把课文读通顺，学习生字词。

　师：自由轻轻地读课文，把课文读通顺，不会读的字请底下的“小

　树叶”帮忙。

　课文读过了，这些词语你会读吗？

　（1）抽水 表示 行驶 风筝——读准翘舌音

　吸气 纤夫 流汗 责怪——通过画面了解纤夫

　（2）慢慢转动 断断续续 无影无踪 伤心极了——多音字转

　（3）整体感知课文内容。

　师：风娃娃长大了，有一天妈妈对它说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多好事。”风娃娃都做了哪些事？请你到课文中依次地去找一找。

　（通过指名读，开火车认读这两种方式快速地检查同学们对字词的掌握情况。将几个容易出错的，重点的字，进行强调。如：动作帮助理解慢慢转动“转”这个多音字的意思，画面了解“纤夫”，把词语放入句子中读，由点到面进行训练）

　三、品读感悟，指导朗读，感受句子的连接方式。

　1、学习课文第二自然段。

　师：我们来学习课文第二自然段，看看风娃娃做的第一件好事。

　出示第一句，指名读。

　师：看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿（没有）课文里用了个什么词来表示？（断断续续）指导感情朗读

　师：水为什么会流得断断续续的——大风车慢慢转动。讲述：这是风力水车，借助风的力量转动水车，这架大风车转得快，水就流得快，大风车转得慢，水就流得慢。现在谁断断续续的，禾苗喝不足水，耷拉着脑袋，多么需要风娃娃来帮忙啊！风娃娃看见了，心情怎么样？它是怎么做的。

　出示第二句，指名读。哪些词让我们感受到风娃娃很卖力。指导朗读。

　谁来读剩下的句子。

　师：在风娃娃的帮助下，本来转得很慢的风车一下子—————转得飞快！原来抽上来的水断断续续地流着，现在——————奔跑着，向田野流去。小秧苗喝足了水，正感谢风娃娃呢！风娃娃是什么心情啊？（高兴、开心、欣慰）那你能带着这些感情读一读吗？（指名读，齐读。）

　2、（出示这段话）小结学法：

　课文是怎样把风娃娃做的第一件好事一步一步写清楚的？这段话先写风娃娃来到什么地方看见了什么，接着写它怎么做，最后写结果怎样，（带着孩子一起划一划）写得多清楚啊！

　（在这节课的教法设计当中，第二段是重点指导，重点学习的段落。我设计了几个层次的朗读，来帮助学生体会字理行间所表露的感情。像通过老师叙说帮助学生理解重点词语“断断续续”，学着风娃娃的样子做动作读句子，通过画面感受使学生准确体会风娃娃的心情。整个过程用朗读贯穿始终，层层递进，将这一段学精，读透，能保证学生们下面的自学顺利的进行。）

　3、我们来看看风娃娃做的第二件好事，迁移学习第三自然段。

　师：风娃娃又来到了哪里，他看见了什么？怎么做的？结果怎样

　用横线划出写风娃娃来到哪里，看见了什么的句子。

　用波浪线划出写风娃娃怎么做的句子。

　用括号把结果怎样的句子括起来。

　指导朗读：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

　理解号子：纤夫们弯着腰，流着汗，拉着纤绳，不由自主地发出了怎样的声音。

　指导朗读

　同桌合作读

　（第三段和第二段有着相同的结构，句子排列，感情变化。所以，这一段的学习就相对简单，处于半扶半放的状态了。只是通过观察体会纤夫们拉船的辛苦，及需要人帮助的心理，以此衬托风娃娃们在听到感谢后极其高兴的心情。）

　3、设悬：风娃娃帮助人们做了好事，得到了赞扬，心里不仅高兴甚至还有些得意了呢！你听听他的心里话：帮助人么做好事真容易，只要有力气就行。这是这样的吗？我们下节课再来学。

　四、学写生字：夫、表、吸、极

　1、夫 表 （写好上下结构的字，前者注意撇捺的舒展，后者注意三横紧凑，上紧下松）

　师范写，生练写，反馈

　2、吸 极（写好左右结构的字，注意左窄右宽，笔画的穿插）

　板书设计：

　风娃娃

　好事 傻事

　吹动风车 吹翻风筝

　吹动船帆 吹跑衣服

　吹断小树

二年级语文风娃娃第二课时说课稿4

　一、说教材

　1、教材的地位及特点

　《风娃娃》是小学语文二年级上册的的一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事形式出现，生动有趣，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过讨论、思考明白：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。本文紧紧围绕本组“怎样看问题、想问题”这个专题，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

　2、教学重点和难点

　重点：引导学生通过词句的理解，体会风娃娃的好心和傻气。

　难点：懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。

　3、学习目标：

　（1）、认识12个生字。会写8个字。

　（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

　（3）、懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不是对别人真的有用”的道理。

　4、教具准备

　（1）、生字卡片 （2）、

　5、课时安排

　整课2课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1自然段。第2课时讲读二至八自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。

　二、说学生

　我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，课堂气氛活跃hellip；hellip；但由于在农村，他们的课外知识面有些局限，但好思考动脑筋。经过两个月的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快，又喜欢朗读，但他们在有感情的朗读上还有待提高。

　三、说教法、学法：

　对于二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，并且能正确、流利地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、小组合作讨论法、读思议结合等方法教学。学生的学法用自读自悟、合作探究进行学习。

　四、说教学程序：

　（一）激趣导入，揭示课题

　兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因此我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。

　（二）初读感知，检测生字、新词

　1、提出自读要求：可以用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶或自查字典。明确了读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可认提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯

　2、认读课文中12个生字，先通过指名认读、全班齐读等方式加以检查、正音，接着让学生说说自己是怎样识记这些生字的，在此基础上，我适时用了玩“给生字小朋友找伙伴”的游戏，让学生主动参与，以比赛的形式认读，读得全对的能得到老师的奖励。然后老师也参与其中，学生学习的积极性大大提高，同时也培养了学生的团结合作意识和竞争意识。

　（三）合作探究，深入理解

　新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教师提出几个问题，通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。

　1、为了让学生对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的整体思维能力。从全局出发了解全貌，把握文章的脉络，我首先就提出了2个主要问题：①、风娃娃为人们做了哪几件事情？②、这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事呢？这里我是用小组合作探究的方法，让学生自己学习讨论总结，这样很快就把文章的脉络梳理好了。

　2、对于课文内容我是从三大板块来教的：

　第一板块：品读课文第二至八段：找出风娃娃一共为人们做了几件事，这几件是不是都是好事呢？（把全班学生分为三小组来一起学习讨论，并派一位代表起来发言。）

　第二板块：研读“做好事”板块。这一板块我是用“导学”的方法，风娃娃为什么要帮人们做好事？它是怎样做的？结果怎样？（选择重点句子读一读，想一想。）

　提出问题：风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）

　第三板块：研读“做坏事”板块。这一板块我是用学生“自读自悟”的方法，先让学生看课文插图，创设情境：让某个学生说说自己都看到了哪些糟糕的现象，并问：当你碰到了风娃娃，你会怎样责怪风娃娃呢？你会对它说些什么？

　风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。由该句话引导学生去帮风娃娃找寻答案，学生很自然地就总结出了课文想要说明的道理：帮别人做好事，光有好的愿望还不行，还得看你做的事情是否对别人有用。因势利导，从风娃娃的故事中让学生联系生活实际谈谈自己的看法。

　（四）总结全文，扩散思维。

　（1）、指着高兴、伤心的两个风娃娃问：你喜欢哪个风娃娃，说说理由，有的说：喜欢高兴的风娃娃是因为它很可爱，乐于助人。而有的说：喜欢伤心的风娃娃是因为它有错就改，是个好孩子。

　（2）、让学生说说风对我们还有哪些好处和坏处？这样的设计是为了促使学生的学习延伸到课外，激活学生丰富的想象力，培养学生思维能力与语言表达能力。

　（五）课后作业

　1、练习用课后词语造句

　2、用自己的`话把故事说给爸妈听

　（六）板书设计

　本课板书图文结合，直观形象，突出了重难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对课文的理解和记忆。

二年级语文风娃娃第二课时说课稿5

　一、说教材

　[教材分析]

　风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　[教学目标]

　1、认识12个生字，能正确书写“吸，极”等字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会风娃娃的好心与傻气。

　3、懂得“做事情光有美好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

　二、说教学理念

　1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

　2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。

　3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。

　三、说教法、学法：

　这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体法、读思议结合等方法教学。学生的学法用自读自悟、合作探究进行学习。

　四、说教学程序：

　（一）激趣导入，揭示课题

　兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。

　（二）初读感知，检测生字、新词

　1、先听老师范读课文，然后提出自读要求：可以用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。不认识的字求助于带拼音的小树叶。明确了读的要求，对低年级的学生来说十分必要，使他们有事可做。这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的读书习惯

　2、认读课文中12个生字，先通过请“小老师”领读的方式再次学习生字，然后“开火车”检查生字，这种方式既有趣，又能及时检查到每个学生的生字掌握情况。

　3、写字指导，重点指导“吸”和“极”。

　（三）合作探究，深入理解

　新课标中指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。提出几个问题，通过学生的合作探究，深入理解课文，突破重难点。

　1、为了让学生对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生的整体思维能力。从全局出发了解全貌，把握文章的脉络，在这节课上首先提出了2个主要问题：①风娃娃为人们做了哪几件事情？②这几件事中，哪些是他做的好事，哪此是他做的坏事？学生通过合作讨论很快就把文章的脉络梳理好了。

　2、对于课文内容我是从两大板块来教的：第一板块：研读“做好事”板块。这一板块我是用“导学”的方法，风娃娃为什么要帮人们做好事？它是怎样做的？结果怎样？（选择重点句子读一读，想一想。）在边教的同时，边放出有趣的课件动画，给学生以直观的感受，这样通过媒体的，不仅可以充分发挥学生的想象，有助于理解课文内容，还能够让学生在此基础上悟出感情，有感情地朗读课文。第二板块（第二课时交流）：研读“做坏事”板块。这一板块主要用学生“自读自悟”的方法，先让学生看课文插图，创设情境：让某个学生说说自己都看到了哪些糟糕的现象，并问：当你碰到了风娃娃，你会怎样责怪风娃娃呢？你会对它说些什么？由另一个同学扮演风娃娃，这样学生很容易进入到情境中来，与作者产生共鸣。

　风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。由该句话引导学生去帮风娃娃找寻答案，学生很自然地就总结出了课文想要说明的道理：帮别人做好事，光有好的愿望还不行，还得看你做的事情是否对别人有用。因势利导，从风娃娃的故事中让学生联系生活实际谈谈自己的看法。

　（四）总结全文，扩散思维。

　让学生说说风对我们还有哪些好处？这样的设计是为了促使学生的学习延伸到课外，激活学生丰富的想象力，培养学生思维能力与语言表达能力。但由于上课时间没有把握好，这个问题没来得及交流，只能放到第二课时去讨论了。

　（五）板书设计

　本课板书直观形象，突出了重难点，是教学内容的高度浓缩，有利于学生对课文的理解和记忆。

　板书设计： 风娃娃

　吹大风车

　笑脸 吹帆船 做好事

　吹风筝

　哭脸 吹小树、吹衣服 做坏事

西师大版六年级语文上册第七单元试题带答案

以下是 为大家整理的关于小学三年级语文上册第一单元测试卷精编的文章，希望大家能够喜欢！

一、字词演练厅。（共24分）

　1. 读拼音，写词语。（5分）

　2. 比一比，再组词。（8分）

　3. 在括号里填上恰当的词语。（6分）

　（ ）的头发 （ ）的鼻子 （ ）的火药味

　（ ）的火星 （ ）的深沟 （ ）的导火线

　4. 选词填空。（2分）

　（1）看到战士舍身救人的英勇行为，群众深受（ ）。

　（2）非常（ ）你给我的帮助。

　5. 写出加点词语的近义词。（3分）

　（1）它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。

　（2）雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。（ ）

　（3）小萝卜头大概刚下课。（ ）

　二、句子训练营。（14分）

　1. 用加点词造句。

　（1）我顿时觉得自己的腿上轻了许多。

　________________________________________

　（2）小萝卜头若有所思地停住了手。

　_____________________________________

　（3）这是一个阳光明媚、春风送暖的日子。

　_________________________________________

　2. 照样子，句子补充完整。

　例：虫子的头上长这一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。

　（1）树上的柿子圆溜溜的，像_________________________________。

　（2）天空碧蓝碧蓝的，像_____________________________________。

　（3）蜻蜓的翅膀透亮透亮的，像_______________________________。

　（4）绿油油的草地上，几只羊在悠闲地吃着青草，远远望去就像___________。

　三、知识链接站。（5分）

　1. 春捂秋冻，_____________。

　2. ___________，____________，日日好天空。

　3. _______________________，十场秋雨要穿棉。

　4. 立秋核桃白露梨，_________________________。

　四、阅读升级库。（共32分）

　（一）

　当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮……

　我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。

一阵阵春风吹进竹林。_______，_________；__________，____________。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！

　山间的新笋，天天向上。

　山间的孩子，茁壮成长。

　1. 把选文内容补充完整。（2分）

　2. 根据意思从选文中找出恰当的词语。（4分）

　（1）探索寻求。（ ）

　（2）连续不断地低声说话（ ）

　（3）健壮、旺盛。（ ）

　（4）选文中指翠竹高出地面往上生长。（ ）

　3. “当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。”这句话是一个比喻句，把“______”比作“_______”。写出了孩子们_____________________和对________、对__________的浓厚兴趣。（5分）

　4. 用“____”画出表现孩子们上课认真专心的句子。（2分）

　5.“林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！”“闪闪的红领巾”指的是什么？这句话把“闪闪的红领巾”比作“飞动的旗”，这样写有什么好处？（4分）

　________________________________________________________________________

　6. 说说你对“山间的新笋，天天向上；山间的孩子，茁壮成长”的理解。（2分）

　_______________________________________________________________________

　7. 如果你是会说话的白云、山雀、翠竹，你会跟孩子们说什么？（3分）

　_______________________________________________________________________

　（二）最后一份晚报

　晚上9点多。我深一家浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个影子忽然闪出来，吓我一跳。

　借着路边的灯光，我看见是个小女孩，十来岁的样子。

　“叔叔，你能不能帮我在那个报亭买份报纸?”顺着她指的方向望去，前方50米的地方果然有个报亭。我心想：你怎么自己不去呢?但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。拿着钱，我过去取了报纸，转身往回走。

　那孩子还站在树底下。“你怎么还站在树底下呢?”我问。“我怕被我妈妈看到。”“你妈妈?你妈妈在哪儿?”“就是那个卖报纸的。”“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢?”我怔怔地看着小女孩。

　小女孩低头摩挲着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，还剩下一份报纸，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一个小时了……”

我看着小女孩，说不出话来。这时候，她的妈妈已在收摊儿了。小女孩把报纸往我手里一塞：“叔叔，给你看吧，我回家了。”说完，她从树影底下跑开了。

　1. “我”没有拒绝小女孩的要求是因为____________________________________；“我”怔怔地看着小女孩是因为_____________________________________________。（4分）

　2. 画“_________”的句子在短文中起到了什么作用?（2分）

　________________________________________________________________________

　3. 短文中的小女孩给你留下了怎样的印象?你想对她说些什么?（4分）

　________________________________________________________________________

　五、习作百花园。（25分）

　新学期又开始了，回忆一下难忘的暑生活，你一定有许多收获。选择自己最感兴趣的事写一写。

　参考答案

　一、4. （1）感动 （2）感激 5. （1）悲伤 （2）本事 （3）也许

　四、（一）2. （1）探求 （2）絮语 （3）茁壮 （4）拔地 而起

　3. 同学们 喜鹊 活泼可爱的样子 课堂 学习

　4. 一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。

　5. “闪闪的红领巾”指的是少先队员在林中活动的身影。 好处：红领巾是红旗的一角，这样比喻既有色彩对比之美，又不失动态的活泼与矫健。（意对即可）

　6. 示例；校园是孩子们玩耍的乐园，学习的小天地。孩子们在这里学知识长见识，一天一个样，好比新生的竹笋，天天向上，茁壮成长。

　（二）1. “我”认为天这么黑，一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足 “我”对小女孩的行为很不理解

　2. 这句话点明了小女孩让“我”买报纸的原因。

　3. 短文中的小女孩是一个关心父母、体贴父母、善解人意的好孩子。

求一张初一上册语文期中测试卷

　六年级的同学们大家一定要注重每一单元知识的知识，及时复习六年级语文上册第七单元知识学问了。通过西师大版六年级语文上册第七单元试题的练习有助于大家巩固所学知识。

　 一、看拼音,写字词。

　咳sòu( ?) ?遭yānɡ( ?) ?解pōu( ?)

　chóu chú( ? ) jiān chán( ? ) 充pèi( ?)

　ɡěnɡ( ?)直 ?kēnɡ qiānɡ ( ? )

　 二、下列各组词语中加点字的注音全部正确的一组是( ?)。

　A.屹(qǐ)立 ?收敛(liǎn) ?潇(xiāo)洒

　B.婀(ē)娜 ?摄(shè)入 ?惴(zhuì)惴

　C.盘旋(xuán) 纤(qiān)弱 ?舱(cāng)盖

　D.扮(bàn)演 ?污渍(zé) ?卓(zhuō)越

　 三、给字组词后,写出它的形近字并给它的形近字组词。

　鸦( ?) 宾( ?) 济( ?) 控( ?)

　( ?) ?( ?) ?( ?) ?( ?)

　 四、改汉正下列词语中的错别字,再按要求做题。

　A.箭步如飞( ?) ?B.面红耳翅( ?)

　C.风姿啜约( ?) ?D.深恶痛快( ?)

　E.温文尔亚( ?) ?F.目光犀厉( ?)

　1.词语B中含有表示颜色的词语,我还能写这样的词语:

　2.词语A是个含有比喻的词语,我还能写这样的词语:

　3.选一个词语写个句子。

　 五、在与例句所用的修辞手法相同的句子后面画“√”,在与例句所用的修辞手法不相同的句子后面画“×”。

　例:飞机像一只雄鹰在空中做出各种特技表演动作。

　1.飞流直下三千尺,疑是落九天。 ( ? )

　2.她幸福得像花一样。 ( ? )

　3.几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船。( ? )

　4.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。( ? )

　 六、句子训练营。

　1.他们都不约而同地从座位上起来,真像潮水一样,涌到我们这位艺术家的面前。

　缩写:

　2.鲁迅先生不大注意人的衣着,他说:“谁穿什么衣裳我看不见的。”

　改成转述句:

　3.杨仙逸把黄光锐抱起来。

　扩句:

　 七、课文回顾。

　1.和黄广锐一起参加试飞的是 ,她是一个 的人。

　2.《回忆鲁迅先生》一课讲了 ?、 和

　这三件事,反映了鲁迅先生 ? 的品质。

　3.《看戏》中表演京戏的艺术家是 。

　4.正因为南丁格尔的努力,人们改变了对护士职业的偏见,开始用“ ? ”来称呼这位圣洁美丽的女士以及她所象征的护士职业。

　 八、阅读训练。

　(一)课内阅读我最棒。

　联系课文,理解下面句子的含义。

　1.我说:“天晴啦,太阳出来啦。”

　鲁迅先生和他的夫人都笑了,一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。

　2.倘若是鬼,常常让鲁迅先生踢踢倒是好的,因为给了他一个做人的机会。

　(二)课外阅读我也行。

　梅兰芳蓄须

　梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角,为了演出的需要,他总是把胡须剃得干干净净的。

　但是,在他一生中,却有8年是蓄着胡须的。那是在日本帝国主义侵略中国的时期,他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏的决心,就把胡须留起来了。

　日本侵略者总想逼梅兰芳演戏。在上海,日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳,梅兰芳仍坚决不演。为了安全,他逃到香港。香港被日军占领后,驻港司令官亲自出马,逼梅兰芳演戏,他借口剧团不在香港,还是不肯演戏。

　长期不演戏,梅兰芳就没有收入,香港的.生活费很高,他的钱很快就花光了,只好又回到上海,但他还是不演戏。为了维持生活,他只好忍痛卖掉在北京的房子。

　一天,在北京的梅兰芳剧团的一位演员忽然来到上海,对梅兰芳说,日本侵略军要在北京庆祝“大东亚圣战”,要求他必须演出,如果违抗就以军法论处。梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会,当然更不能去了。”但是,不去演出要想个办法对付啊。

　梅兰芳找到了一位当医生的好朋友,说明自己的处境危险,请医生帮助他生一场大病,以摆脱敌人的纠缠。医生被他的爱国精神感动了,决心帮助他渡过难关,就说:“那么打一针伤寒预防针吧,打了这种针是要发高烧的。”

　梅兰芳发了高烧以后,让一位演员向日本侵略军报告。敌人起初不信,专门派一个日本军医来检查。军医闯进梅兰芳的家,看见他正盖着厚被躺在床上,床边桌子上放着很多药。军医用手摸摸他的额头,滚烫滚烫的,一试体温40度。军医看不出破绽,只好认定梅兰芳得了重病,不能登台演出了。

　抗日战争取得胜利的消息传来,梅兰芳当天就剃了胡须,高兴地向大家宣布:“胜利了,我该登台演出了!”来看他演出的人太多了,没有座位就站着看。大家敬佩他的高超演技,更敬佩他的民族气节。

　1.联系上下文解释下列词语。

　威胁:

　斩钉截铁:

　2.为了不给日本侵略者演出,梅兰芳都想了哪些办法,克服了哪些困难?

　3.你认为梅兰芳是个怎样的人?

　 九、习作百花园。

　世界是个美丽的花园,我们每个人都是花园中的一朵花,世界因有我们而瑰丽多姿。

　我们周围的人与我们是不同的,每个人都有各自的性格、喜好……

　请以“我眼中的 ”为题写一篇写人的习作,要通过具体事例和具体的场面写出人物的与众不同,不少于500字。

参考答案

　一、嗽 殃 剖 踌躇 奸谗 沛 耿 铿锵

　二、B

　三、鸦(乌鸦) 宾(外宾) 济(经济) 控(控制)

　鸭(野鸭) 缤(缤纷) 挤(拥挤) 空(天空)

　四、箭 健 翅 赤 啜 绰 快 绝 亚 雅 厉 利

　1.花红柳绿 青红皂白 2.繁花似锦 归心似箭

　3.略

　五、1.× 2.√ 3.× 4.√

　六、1.他们涌到艺术家的面前。

　2.鲁迅先生不大注意人的衣着,他说,谁穿什么衣服他看不见的。3.一直心情惴惴的杨仙逸兴奋地把飞行员黄光锐抱了起来。

　七、1. 勇敢无畏

　2.做客 关心青年人 踢鬼 开朗、关爱青年和相信科学

　3.梅兰芳 4.白衣天使

　八、(一)1.“我”的话一语双关,希望一个崭新的世界早日到来。而鲁迅夫妇对“我”的话也很认同,他们会心的笑既说明了他们之间的默契,同时也说明他们也在向往着新世界的到来。2.鬼指那些品格低下、思想落后的文化人,如他能让鲁迅先生踢醒,从而明白做人的道理,也就挽救了他。

　(二)1.威胁:用武力逼迫恫吓使人屈服。斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。

　2.蓄胡须、逃往香港、装病。 3.热爱祖国,爱憎分明的人。

　九、略

三年级上册语文期末试卷及答案精选

七年级（上）语文科期中试卷

（考试时间：120分钟 试卷满分：150分）

词语积累题都出自课文，你应该能行！

一、积累运用 （54分）

（一）、选择题10分

1、下列加点字注音完全正确的一组是（ ）

A、痴想（chī） 凝成（níng） 啜泣（chu?） 小憩 （qì）

B、伫立（zhǔ） 倔强（jué） 蜕变 （tuì） 唱和（h?）

C、慷慨（k?n） 蹂躏（róu） 贮藏（zh?） 栖息 （qī）

D、喧腾（xuān） 迂回（y?） 茁壮（zhuó） 洗濯 （qī）

2、下列词语书写不完全正确的一组是（ ） A、耸立 骚扰 盘虬卧龙 明察秋豪

B、玷污 贪婪 玲珑剔透 心旷神怡

C、奢望 迷醉 花枝招展 返老还童

D、笼罩 雏形 忍俊不禁 怡然自得

3、下列加点字释义不完全正确的一组是 （ ） A、枯涸（干涸）清洌（水清）肥硕（大）山岛竦峙（耸立）

B、卖弄（炫耀）呼朋引伴（招引）舒活（舒展）花枝招展（迎风摆动）

C、幸甚（庆幸）星河灿烂（）朗润（润泽）抖擞精神（振作）

D、响晴（响亮）德高望重（名望）唱和（应和）津津乐道（味道好）

4、下列各句修辞手法与例句不相同的一句是 （ ）

例句：我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。

A、春天象刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。

B、白兔仍然夜夜到林中草地

C、理想是肥皂，洗濯你的自私心。

D、天实在热，太阳刚一出来，地上已经像下了一场火。

5、下列朗读节奏不正确的一项是（ ）

A、舌一吐/而/二虫尽为所吞

B、当我/爬上/那一座座诱惑着我的山顶

C、因为/我听到海依然在/远方/为我奔腾

D、私/拟作群鹤/舞于空中

（二）把四字短语补充完整。（5分）

6、任重（ ）远 7、可望不可（ ）8、（ ）然自得

9、头晕目（ ） 10、（ ）天撼地

你的脑海里肯定记住不少好诗和雅句，打开你记忆的匣子，走进读书的园地。记住：可别写错别字。

（三）、填空题：20分

11、《春》一文中有两处引用，请填写。①“ ”不错的，像母亲的手抚摸着你。②“ ”，刚起头，有的是工夫，有的是希望。

12、《〈论语〉十则》中讲究学习方法，强调独立思考必要性的一句是A： ， ；阐述学习与思考的辩证关系的句子是B：________ ，__________ ；强调学习态度，要向一切人学习的句子是C： ， 。

13、日月之行，若出其中；____________，____________。

14、__________，禅房花木深。 15、海日生残月，_______________。

16、我寄愁心与明月，_______________。

17、乱花渐欲迷人眼，______________。18、__________，却话巴山夜雨

19、____________，路转溪头忽见。20、____________，商女不知亡国恨。21、古道西风瘦马。_______,__________。22、____________，似曾相识燕来。

掌握文言文能帮助你读懂诸如《守株待兔》等寓言故事，更能帮助你打开了解祖国古代文明的大门。下面关于文言文的试题均出你自学过的文章，该易如反掌吧，老师相信你！

（四）解释加点字。（15分）

23、项为之强 24、鞭数十，驱之别院

25、余忆童稚时 26、温故而知新

27、其恕乎 28、不亦说乎

29、人不知而不愠 30、与朋友交而不信乎？

31、死而后已 32、次北固山下

33、路转溪头忽见 34、烈士暮年

35、还来就菊花 36、却话巴山夜雨时

37、过故人庄

（五）翻译下列句子（4分）

38、吾日三省吾身

阅读一篇好文章，如同和一位高尚的人谈话。用心阅读，细心做答，老师为你加油！

二、现代文阅读（46分）

（一）语段比较阅读（23分）

甲、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

乙、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿的发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏，在雨里静默着。（23分）

39、甲段文字写 ，从 、 、 等角度来写。（4分）

40、甲段文字运用了 、 、 等修辞手法，将无形无味的春风写得有形有味。（3分）

41、乙文中三个比喻句从不同的侧面依次写出了春雨的 、 、 、

的特点。(每格填一字)(3分)

42、“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的句子，其中“润”字可与上文“ ”一句相照应。(3分)

43、以“××图”形式为上二段文字拟小标题： ； 。（4分）

44、“吹面不寒扬柳风”，出自 （人名）的 （篇目）（2分）

45、写出三句含“春”字的古诗。(4分)

（1）、

（2）、

（二）知识迁移和开放探究。阅读下面文章，依据要求作答。(23分)

秋叶的思念

（1）深秋的早晨，打开房门，满世界都是金色的落叶，厚厚的、柔柔的，

轻轻踏上去犹如走在鹅绒毯上，细细体会，如仙如梦，每每让我忘掉周围的一切。(A)

（2）(B)微风轻荡，落叶如万只彩蝶—飞舞，在朝霞的映衬下，红如玛瑙，黄如玉片，艳丽极了；树上的枝桠沙沙作响，像在深情的为离去的叶子（甲）：落下的叶子（乙），那么安详，毫无悲怨。(c)此时，我总会(1)的掂起他们中的一片，痴痴的欣赏，幻想着把他们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上，也许会显得特别美丽。我捡起形状好看的叶片经常带回我的小屋 ，小心的夹在厚厚的书本里，过些日子取出来，他们便成了很好看的标本。或者，我会用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，作成漂亮的天然书签，或者(2)的把他们用透明胶带粘贴在墙上，拼成美丽的图形。(D)

（3）、有人喜欢嫩叶，（丙）；有人喜欢绿叶，（丁）；而我，却偏偏喜爱这秋天的落叶，她们从不自耀，不求赞美，无声的来，无声的去，走完了自己该走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明年更加绿树葱茏而甘于沤为黑土，依然是一片沉默、安详。

（4）啊，好思念你一一秋天的落叶。

46、 联系语境解释文中加点词语的意思。(4分)

艳丽 。

葱茏 。

47、第②段中画横线的句子是病句，病因是语序不当。请调整语序后，抄在下面。(2分) 。

48、第②段中有(1)(2)两个空缺处，请分别填上恰当的词(2分)

(供选择的词语：认认真真、仔仔细细、小心翼翼、谨慎小心)

(1) (2)

49、第②⑧两段中有甲、乙、丙、丁四个方框，请从以下的短语中选择恰当的，将字母填在方框后的括号里。(4分)

A、歌颂它为春天的信使 B、吟唱着一支送别的歌

C、赞美她蓬勃盎然的生机 D、含着微笑静静的躺着

甲：（ ） 乙：（ ）丙：（ ） 丁：（ ）

50、“我爱极了这情这景——这秋叶”这是从文中抽出的一句话，该放在(A)、(B)、(C)、(D)四处的哪一处最恰当? (2分) 答：( )

51、全文共四段，请用‖来划分段落，划在下面。（2分）

（1） （2） （3） （4）

52、作者爱秋叶、思念秋叶的原因是什么?(用文中一句话回答)(2分)

答 。

53、你遇到过具有“落叶精神”的人吗?你有读过表现“落叶精神”的人的文章吗?请选择其中的一项，简练概括叙述这种人。(不超过50字)(5分)

作文并不难，清楚地说出你的心里话，老师将为你喝彩！

三、54、作文（任选一题）（50分）

题目一：我进入中学以后

要求：1、写出进入中学之后给你印象最深的一件或两件事。

2、叙议结合，写出你对此事的感悟。3、字数不少于500字。

题目二：我 长大

要求：1、在横线填上相应的词语，如“渴望”、“害怕”、“已经”、“拒绝”等等，把题目补充完整。2、写出真情实感。3、字数不少于500字。

教小学生写作文的步骤

　三年级的主要培养学生学习语文的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。下面是我整理的三年级上册语文期末试卷及答案精选，欢迎阅读参考。

三年级上册语文期末试卷及答案精选(一)

　一、 我是小小书法家(8分)

　jì xù yùn cáng suíbiàn shī ruǎn

　xū ruò dàngyàng gū dān yōu yǎ

　二、你们长得再像，我也分得清(8分)

　玩( ) 历( ) 潮( ) 忘( )

　顽( ) 厉( ) 嘲( ) 望( )

　三、词语模仿秀(10分)

　1.许许多多

　2.一片片叶子 一块块 一条条

　3.白茫茫

　4.带有“海”的成语

　5.与“鸟”有关的成语

　四、 选字填空(6分)

　(费 废) (状 壮) (竟 竞)

　消 水 强 形 然 赛

　品 免 大 奖 争 毕

　五、 我知道他们的正确读音(8分)

　①恶：è wù 凶恶( ) 可恶( )

　②给：gěi jǐ 还给( ) 给予( )

　③：jiǎ jià 山( ) 期( )

　④参：cān shēn 参加( ) 人参( )

　六、 这些关联词语我分得清(8分)

　因为……所以…… 不但……而且……

　一边……一边…… 如果……就……

　1.海底世界( )景色奇异，( )多产丰富。

　2. ( )今天是元宵节，( )到处灯火通明。

　3. ( )你能承认错误，( )会得到大家的原谅。

　4.放学了，同学们( )走路，( )唱歌。

　七、 课文回忆屋(6分)

　1.本学期我们学了三个成语故事，他们分别是 、

　、 。

　2.《丑小鸭》是丹麦作家 的作品。它告诉我们

　。我们课外读过他的

　3.你看不见你自己， 。

　4.遥望洞庭山水翠， 。

　5.本学期我认识了电话的发明人 ;愿意把自己的学识献给自己祖国的 ;善于观察，善于思考的射箭能手 ;不顾伤痛、饥饿和疲劳把喜讯报告给同胞的 。他们都值得我学习。

　八、按要求写句子(6分)

　1.我扶起一个摔倒的小同学。(改为“被”字句)

　2.花儿低下了头。(改为拟人句)

　3.用“有的……有的……还有的……”说一句话。

　九.快乐阅读训练营(15分)

　我让妈妈高兴

　一轮旭日喷薄而出(bó báo)，给大地抹上了一层层瑰丽的金光。今天是一个不同寻常的日子——母亲节。我一早起床，趴在窗前的书桌上，凝视着窗外的红花，心想，今天是妈妈的节日，我怎样让她高兴呢?对了，我就做一朵大红花献给妈妈。

　于是，我急忙拿出剪刀、红纸、铅丝做了起来。我先把红纸一叠叠地折起来，再用剪刀剪成花瓣状。一看，还挺像呢!我再用线、铅丝把花扎住，一朵鲜艳的红花在我的手中“诞生”了。

　我仔细观赏着，仿佛它正喷吐着芬芳，比窗外的花更美，更耀眼。妈妈的心不正像这朵花那样，把芬芳无私地献给了我吗?我看着，露出了笑容。

　对呀!红花少不了绿叶配。我灵机一动，找出了一张绿纸剪成绿叶贴在红花周围，翠滴!红花在绿叶的衬托下显得栩栩如生了。我还在绿叶上写上“祝妈妈节日快乐”几个字。不知怎么，平时字写得不太好的我，今天竟写得如此端庄、娟秀。

　“叮……”门铃响了，是妈妈回来了。我急不可待地奔去开门。我一打开门，就双手捧着红花，娇声娇气地说：“祝妈妈节日快乐!”此时妈妈高兴得说不出话来，只是紧紧搂着我，睫毛上凝聚着欢快的泪花。我从没见妈妈笑得那么欣慰，那么甜，似一朵绽(dìng zhàn)开的红花。

　1.给画线的字选择正确的读音，在对的旁边打“√”(2分)

　2. 在括号里填上合适的词语(3分)

　( )的金光 ( )的红花 ( )的泪花

　3.给下列词语找个近义词(8分)

　寻常( ) 瑰丽( )

　急不可待( ) 仔细( )

　4. 划出“我”给妈妈做红花的句子(2分)

　十、妙笔生花(25分)

　一学期就要结束了，在这一学期里你肯定经历了许多难忘的事，有成功的、有趣的、伤心的……请你选择期中一件把它写下来，把事情的经过写具体。

　参考答案

　一、 继续 蕴藏 随便 湿软 虚弱 荡漾 孤单 优雅(每空0.5分)

　二、略(每空1分)

　三、略(每空1分)

　四、消费 水费 废品 免费 强壮 形状 壮大 奖状 竟然 竞赛 竞争 毕竟(每空0.5分)

　五、①è wù ②gěi jǐ ③jiǎ jià ④cān shēn (每空1分)

　六、1.不但……而且…… 2.因为……所以…… 3.如果……就……

　4.一边……一边……(每空2分)

　七、1.掩耳盗铃 滥竽充数 惊弓之鸟 2.安徒生 人的成长不是一帆风顺的，难免会遇到挫折和不幸(意思对即可)《卖火柴的小女孩》等 3.你能看见的只是自己的影子。4.白银盘里一青螺 5.亚历山大.贝尔 华罗庚 更羸 菲利比斯(每空0.5分)

　八、略(每题2分)

　九、1. bó zhàn (每题1分) 2.瑰丽 鲜艳 欢快(每题1分)3.平常 美丽 迫不及待 认真等(每空2分)4.文中第二自然段(2分)

　检测意见

　这套试题结构比较明晰，考察知识点也比较全面，难易得当。

　试题中，一、二、三、四大题考查了本册教材的基础知识，同时也是本册教材的重点。第六、七、八题，在基础知识上做了适当的延伸，难易得当。阅读通俗易懂，适合三年级学生。写作上，引导得比较得当，易于学生把握。

　对试题的建议：

　第七题课文回忆屋，难度有一点大，涉及到了所课文的重点语句，应适当降低标准。第九题阅读，文章比较长，学生读起来有些吃力，应该适当降低难度。

三年级上册语文期末试卷及答案精选(二)

　一、积累与运用

　1、我会看拼音，写词语。

　Kuān rónɡ yì yuàn wēi xiǎn zī shi nǎo nù

　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shénɡsuǒ xīnshǎnɡ zī rùn suí biàn

　( ) ( ) ( ) ( )

　2、给加点的字选择正确读音，用“ √ ”标出。

　铅锤 (cuí chuí) 宿舍(shě shè) 作坊 (zuō zuò)

　前爪(zhuǎ zhǎo)

　相处(chǔ chù) 祖宗(zōnɡ zhōnɡ)

　3、用多音字组词。

　cān liánɡ ɡěi

　参 量 给

　shēn liànɡ jǐ

　4、改正词语中的错别字。

　风尘扑扑( ) 美观竖固( ) 相题并论( ) 大显神危( )

　5、照样子各写出两个词语。

　静悄悄：

　舒舒服服：

　又唱又跳：

　6、把成语补充完整，再写出两个自己喜欢的含有意思相反或相对的词的成语。

　千里之行， 。 ，更进一步。

　7、读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。

　“你敢碰我吗?”铁罐傲慢地问。( )

　8、按要求写句子。

　(1)写出自己熟悉的一句《三字经》。

　(2)写出对自己有影响的一句孔子的名言。

　9、根据课文内容填空。

　(1)北宋画家张择端的 画了北宋都城汴梁的热闹场面。

　(2)《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理?

　(3)写出《富饶的西沙群岛》或《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。

　二、阅读与思考

　1、把诗句补充完整，并按要求填空。

　(1) ，淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是 在不同气候下呈现的不同丰姿。

　(2) 的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。

　(3)请你写出在本学期积累的一个写景的古诗名句。

　2、读下面这段话，回答问题。

　倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤，变成了辽阔的大地;他的血液，变成了奔流不息的江河;他的汗毛，变成了茂盛的花草树木;他的汗水，变成了滋润万物的雨露……(选自《开天地》)

　(1) 这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。

　(2) 你知道文中省略号的作用吗?

　(3) 请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。

　他的牙齿变成了

　他的头发变成了

　他的 变成了

　(4)《开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗?写出一个你最喜欢的神话故事的名字。

　3、 读短文回答问题。

　我爱花城

　我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

　春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。

　夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

　秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊!

　一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白**的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

　啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

　(1)认真读短文，然后填空。

　这篇短文是按 顺序写的，它分别从 四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开 ;夏天开白兰花和凤凰花;

　秋天开 ;冬天开 。

　(2)哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。

　(3)在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。

　(4)请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。

　木棉花： 凤凰花： 菊花：

　(5)读句子，用加点的词语再写一句话。

　菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……

　吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。

　三、习作

　有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你最想表达的写下来吧!可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物……自己编一个吸引人的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。

　参考答案

　一、积累与运用(50分)

　1、(12分)宽容 意愿 危险 姿势 恼怒 横跨 朴素 普通 绳索 欣赏 滋润 随便2、(6分)略

　3、(6分)参加 人参 量地 力量 给你 给予4、(4分)仆 坚 提 威

　5 、(6分)略6、(4分)始于足下 百尺竿头 7、(3分)谦虚

　8、(4分)(1)人之初 ， 性本善。 性相近 ，习相远。对即可

　(2)温故而知新。 对即可

　9、(5分)(1)清明上河图

　(2)当他人身处困境中，自己要把“掌声”送给他，当自己身处困境中要珍惜别人给自己的“掌声”。

　(3)略

　二、阅读与思考(30分)

　1、把诗句补充完整，并按要求填空。(5分)

　(1)欲把西湖比西子 苏轼 西湖 (2)李白 (3)明月松间照，清泉石上流。对即可

　2、(9分)(1)倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

　(2)2分 表示列举的省略 (3)4分 想象合理即可 (4)1分 略

　3、(16分)

　(1)5分 时间 春夏秋冬 木棉花 菊花 水仙花

　(2)2分 啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们

　( 3)2分 千姿百态 孤芳自赏 五彩缤纷 对即可

　(4)3分 木棉花： 色彩鲜艳 凤凰花： 似红云 (像彩霞 ) 菊花：五彩缤纷 (5)4分略

　三、习作(20分)

三年级上册语文期末试卷及答案精选(三)

　一、看拼音,写词语。(8分)

　zī tài réng rán cí xiáng chàn dǒu

　(　　　) (　　　) (　　　) (　　　)

　duǒ bì yǔ máo zhēn guì jiāo ào

　(　　　) (　　　) (　　　) (　　　)

　二、给加点的字选择正确的读音。(6分)

　足迹(jī　　　jì)鹿柴(zhài　 chái)

　将领(jiāng　jiàng) 停泊(bó　　　pō)

　圆圈(quān　juàn) 曾经(céng　 zēng)

　三、比一比,再组词。(4分)

　四、把下列词语补充完整。(8分)

　狐(　　)虎(　　)　(　　)然(　　)悟

　亡(　　)补(　　)　(　　)流不(　　)

　安(　　)无(　　)　坚(　　)不(　　)

　七(　　)八(　　)　有(　　)无(　　)

　五、选词填空。(4分)

　创举　创造

　1.劳动人民是历史的(　　　)者。

　2.赵州桥的设计,在建桥史上是一个(　　　)。

　谦让　谦虚

　3.这个梨还是你吃吧,别再(　　　)了。

　4.李明虽然学习成绩很好,但是他很(　　　),有不懂的问题经常向别人请教。

　六、巧填量词。(8分)

　一(　　)人　　　　　一(　　)马

　一(　　)草地　　　 一(　　)银元

　一(　　)井　　 一(　　)牛

　一(　　)图画 一(　　)房子

　七、文本再现。(6分)

　1.孤舟蓑笠翁,　　　　　　　。

　2.谁言寸草心,　　　　　　　。

　3.每一只鸟都张着嘴,　　　　地呼吸着,深深地呼吸着。

　4.云雾弥漫山谷时,它像茫茫的　　　　;云雾遮挡山峰时,它又像巨大的　　　　……

　5.　　　　　发现了走马灯的奥秘。

　八、根据课文内容填空。(9分)

　1.炎帝把　　　　的地方称作“市”,后来农村的　　　　,就是由此发展而来的。

　2.　　　　　是世界著名的童话大师,我们学习的课文《　　　　　》就是他的作品。

　3.春节又叫“　　　”。

　4.《七颗钻石》一文中,木水罐共发生了　　　次变化,每次变化的根本原因是　　　　。

　5.在第八单元的课文中,我认识了聪明机智的　　　　,敢作敢为的　　　　。

　九、按要求写句子。(5分)

　1.我打开了电脑。(改为“把”字句)

　2.今天真冷啊!(把句子写具体)

　3.我们登上了庐山。我们看到了千姿百态的云雾。(合成一句话)

　4.老师要同学们严肃遵守课堂纪律。 (修改病句)

　5.这座桥不但坚固,而且美观。 (用关联词造句)

　十、课外阅读。(12分)

　五岁那年,我开始学写汉字,读字和认字并不难,没多久,我就能认好多汉字了,但是写汉字就没那么容易了。我写的字不是上下脱节就是左右分家,很难合到一块儿去。

　一天,妈妈让我抄一首唐诗:“相见时难别亦难,东风无力百花残……”她指着我写的字说:“看你写的字真成了‘相见时难’了。”我总是把那些合体字拆得七零八落,这次还是这样,“相”写成了“木目”,“难”写成了“又隹”,所有的部件都互不相让,各自为政。“你知道为什么会这样吗?因为你写字时从不想着其他的部分,写字的原则是要时时想着它的邻居。这个‘相’字,写时‘木’的右脚不能伸得太长,它还有个邻居‘目’呢!”妈妈一边在纸上写,一边讲着道理,“凡事替他人着想,这是中华民族的美德,写汉字也是同样。”

　我学会了写汉字,也学会了做人。

　1.给短文加个合适的题目。(2分)

　2.写出文中“我”抄写的唐诗的后两句。 (4分)

　3.从文中你明白了什么道理?(用文中的话来回答)(4分)

　4.平时你是怎样写字的?学完这篇短文后,你觉得应该怎样写字?(2分)

　十一、笔下生辉。(30分)

　题目:十年后的我

　提示:我们在一天天长大,每天都有新的变化,想想十年后的你会变成什么样子,在干什么,动笔写下来。不少于400字。

　参考答案

　一、 姿态　仍然　慈祥　颤抖　躲避　羽毛　珍贵

　骄傲

　二、 jì　zhài　jiàng　bó　quān　céng

　三、 厉害　来历　漫过　慢慢　优美　犹豫　城市　诚实

　四、 威　恍 大　羊 牢　川 息　然 恙　持 懈　嘴 舌

　去 回

　五、 1.创造　2.创举　3.谦让　4.谦虚

　六、 个　匹　片　块　口　头　幅　座

　七、 1.独钓寒江雪　2.报得三春晖　3.舒畅　4.大海　天幕　5.茅以升

　八、 1.交换物品　赶集2.安徒生　一颗小豌豆

　3.年4.三　爱心5.阿凡提　哪吒

　九、 1.我把电脑打开了。　2.今天真冷啊!出行的人都穿着厚厚的羽绒服,呼出的热气立刻结霜。

　3.我们登上了庐山,看到了千姿百态的云雾。

　4.老师要同学们严格遵守课堂纪律。

　5.我不但喜欢打篮球,而且喜欢踢足球。

　十、 1.妈妈教我写汉字

　2.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

　3.凡事替他人着想。　4.提示:前一问写出平时自己是如何写字的即可。后一问从写字要懂得相互避让,要从整体考虑等方面谈。

　十一、 略

三年级上册语文期末试卷及答案精选(四)

　一、看拼音,写词语。(11分)

　shàn liáng(　　　　)　bǐ cǐ(　　　　)　péi yù(　　　　)

　jiě shì(　　　　)　jiǎn chá(　　　　)　kě wàng(　　　　)

　zhēng zhí(　　　　)　chēng zàn(　　　　)　áng guì(　　　　)

　shī héng biàn yě(　　　　　　)　hán bāo yù fàng(　　　　　　)

　二、给多音字组词。(8分)

　觉　　难

　正 吓

　三、照样子,写词语。(8分)

　嘻嘻哈哈

　绿油油

　神气极了

　又大又红

　四、选词填空,再用加点的词语写句子。(4分)

　整洁　整理　整齐

　1.他起了个大早,穿戴(　　　),哼着歌出去了。

　2.房间太乱了,我得好好儿(　　　)一下。

　3.大扫除之后的校园非常(　　　)。

　整理:

　五、查字典填空。(4分)

　1.“拼”字用音序查字法,应查音序　　　,组一个词语是　　　　　　　。

　2.“胶”字用部首查字法先查部首　　　,再查　　　画。

　六、在括号里填上恰当的关联词。(4分)

　不是……而是……　即使……也……

　只要……就……　　因为……所以……

　1.(　　)我违反了纪律,(　　)老师批评了我。

　2.你(　　)勤奋学习,(　　)能取得好成绩。

　3.这本书(　　)从书店买的,(　　)从图书馆借的。

　4.(　　)条件很艰苦,解放军战士(　　)始终坚守在岗位上。

　七、修改病句。(6分)

　1.上课了,马上走进教室。

　2.我们不要在热烈的阳光下看书。

　3.在校园里到处丢纸屑的人,是一种不讲卫生的坏习惯。

　八、按课文内容填空。(9分)

　1.这个学期我们学习了两则寓言故事,是《　　　　　》和《鹬蚌相争》。

　2.慈母手中线,　　　　　　。临行密密缝,　　　　　　　。谁言寸草心,　　　　　　　　　?

　3.读书有三到:　　　、口到、　　　。

　4.日照香炉生紫烟,　　　　　　　　。飞流直下三千尺,　　　　　　　　。

　5.十里平湖堤柳合,　　　　　　　　。

　九、阅读短文,完成练习。(16分)

　(一)新春赏梅(节选)

　我们沿着弯曲的小路,走到梅展的第一展室。这里陈列着许多梅花盆景,梅树姿态十分优美,梅花大都含苞欲放。古朴的花盆上刻写着诗词,多与赞赏梅花有关。每个梅花盆景都有一个很雅的名称。“三友图”是由梅花、翠竹和青松组成的;“踏雪寻梅”是说人们冒雪去赏梅。看到这些有生命力的艺术品,让人赞叹不已。

　1.这一自然段写的是　　　　展室梅花的特点。(1分)

　2.“岁寒三友”指的是　　　　、　　　　和　　　　。(3分)

　3.用自己的话说说这个展室里梅花的特点。(1分)

　4.文人赞美梅花的诗句有很多,请写出一句。(1分)

　(二)

　我家旁边有一片翠竹林,竹林中有一条小溪。竹林后是一座小土坡,那是我和朋友们的天然乐园。

　竹林中,一根根亭亭玉立的竹子遮住了阳光,人走进竹林仿佛到了“凉爽世界”。阵阵“叮咚”的溪水声,伴随着风吹竹林的“沙沙”声,奏出了一支美妙动听的歌曲。

　放暑了,我每天都要到竹林里去玩。

　每天早晨,当熹微的阳光照进竹林里,竹子就显得格外秀丽;小溪溅起的朵朵水花,在阳光下晶莹透亮;阵阵薄雾,似穿着轻纱的仙女们在林中穿行;小山醒了,打了几个哈欠,一阵凉风从浓荫深处吹来;露珠醒来了,在草地上一个劲儿地眨巴着亮晶晶的眼睛;鸟儿醒来了,蹦蹦跳跳地争唱着黎明的第一支歌……

　一只刚刚在清澈的小溪中喝足了水的麻雀,圆睁着宝石般的亮眼,吃惊地望着我,然后伸展开有力的翅膀,飞出了竹林。

　竹林还是我们的战场哩!我们在林内“打游击”,玩累了还可以在小溪里洗洗脸和脚,多么舒畅啊……

　1.给短文拟个题目,写在文前的横线上。 (1分)

　2.写出下列词的近义词。(1分)

　格外—(　　　)　　舒畅—(　　　)

　3.在第4自然段中,作者除了写早晨的竹子格外秀丽,还描写了哪些事物?(2分)

　4.用“　　”在文中画出一个比喻句。 (1分)

　5.用“　　”在文中画出一个拟人句。 (1分)

　6.在括号里填上合适的词语。(3分)

　(　　　)的歌曲　　(　　　)的阳光

　(　　　)的仙女　　(　　　)的眼睛

　(　　　)的竹子　　(　　　)的声音

　7.用自己的话概括出短文的主要内容。 (1分)

　十、习作。(30分)

　一个学期的生活就要结束了。在这些丰富多彩的日子里,你一定有许多难忘的经历吧!它们有快乐的、有趣的、难过的……从中选择一件使你感受最深的事,写一写。要做到条理清楚,语句通顺。

　参考答案

　一、善良　彼此　培育　解释　检查　渴望　争执　称赞　昂贵　尸横遍野　含苞欲放

　二、觉得　睡觉　困难　灾难　正月　正巧　恐吓　吓人

　三、干干净净　高高兴兴　黄澄澄　白茫茫　高兴极了　精彩极了　又高又胖　又蹦又跳

　四、1.整齐　2.整理　3.整洁　他整理好心情,踏上了新的征程。

　五、1.P　拼命　2.月　六

　六、1.因为……所以……　2.只要……就……

　3.不是……而是……　4.即使……也……

　七、1.上课了,我马上走进教室。

　2.我们不要在强烈的阳光下看书。

　3.在校园里到处丢纸屑,是一种不讲卫生的坏习惯。

　八、1.狐虎威

　2.游子身上衣　意恐迟迟归　报得三春晖

　3.眼到　心到

　4.遥看瀑布挂前川　疑是落九天

　5.一庭清景藕花香

　九、(一)1.第一

　2.梅花　翠竹　青松

　3.盆景有生命力,是精美的艺术品。

　4.梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

　(二)1.翠竹林　2.特别　舒服

　3.小溪　薄雾　小山　露珠　鸟儿

　4.阵阵薄雾,似穿着轻纱的仙女们在林中穿行

　5.小山醒了,打了几个哈欠

　6.动听　熹微　穿轻纱　亮晶晶　亭亭玉立　沙沙

　7.翠竹林不仅景美,它还是“我”和朋友们的天然乐园。

　十、略

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