句子作用题答题公式_句子作用题答题方法

1.赏析句子表达效果的答题技巧

2.语文阅读中题目或某个句子的作用或好处怎么做？

3.环境描写作用题答题技巧

4.句子的表达效果答题技巧

5.语文表达效果的答题技巧

6.怎样分析文章句段的作用

7.说明文常见题型及答题技巧

句子理解题的答题方法如下：

1、句子在表情达意方面的作用:渲染氛围、衬托人物形象(或者人物情感)、阐明中心(揭露主题)、突出重点(深入中心)。

2、面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。

3、“一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？”你同意这种说法吗？

4、结构上的用处是:总起全篇、引起下文、打下悬念、做埋下伏笔、承前启后(衔接)、前后呼应、首尾照应、概括全篇、扣题、带动情节发展。

5、归纳叙述类文章主题，常用“因素法”归纳，可提取为“人事情怀果”，归纳时要写下“何人在什么时候何地做出何事，有什么结果”，语言要简明。

6、病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

7、作者呼吁“赶快为你的父母尽一份孝心”的理由是什么。

8、请对第⑧段语言表达的特点赏析。

9、标点符号题 答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

10、作者不喜欢“苦孩子求学的故事”，不喜欢“父母病在床，断然离去的游子”。是为什么？

11、从题目下手，把握住题眼，了解主旨内容。

12、运用了排比和反复的修辞手法，排比句式表达了作者劝勉人们要尽孝的强烈感情，反复句式强调了尽孝并不是什么难以做到的事情。句子中将尽孝的不同形式加以对举，告诉人们爱的意义在心意，只要尽自己的所能去做了，建豪宅和献砖瓦的价值是相等的。

赏析句子表达效果的答题技巧

开头段作用的答题格式

开头段作用的答题格式，在广东煲汤也会经常用这种食材，它对于人体有很多功效和作用，食疗是最健康也是最安全的方式，食用药材一般都要遵医嘱，养生就看开头段作用的答题格式的。

开头段作用的答题格式1

一、分析句子答题格式

（1）从句式入手

1、疑问句，吸引读者，制造悬念

2、设问句，提醒注意，引发思考

3、反问句，加强语气

4、感叹句，抒情强烈。

答题格式：这是个、、、、、、、、、、句，表达了、、、、、、、、（作用）。

（2）、从修辞角度入手

答题格式：运用、、、、、、、、、、的修辞手法，写出了、、、、、、、、的特点，表达了作者、、、、、、、的思想感情。

（3）、从用词角度入手

答题格式 ：“、、、、、、、、”一词，写出了、、、、、、、、、的特点或内容，表达了作者、、、、、、、、的思想感情。

（4）、从语句所在位置入手

从结构上统领全文、引出下文的、、、、、、、、为下文、、、、、、、、做铺垫等；

在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；

结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

二、分析段落答题格式

（1）开头语段的作用

1、开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；

2、营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）

3、引出下文，总领全文，为下文做铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；

4、如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）

（2）结尾语段的作用

1、总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）

2、暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）

3、委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）

4、呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。（结构）

（3）中间语段的作用：

1、过渡，承上启下；（结构）

要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文

2、衬托，对比，铺垫；（表达）

如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比

3、扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

三、分析作用答题格式

1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

3、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

4．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

5．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的`特征/事理。

6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

7．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

8．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

9．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

10．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

开头段作用的答题格式2

一、内容、结构两个方面的格式：

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文) 、承上启下(过渡) 、照应前文(开头) 首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

二、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）

三、修辞手法的作用：

（一）它本身的作用。

（二）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性。

3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等。

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气。

语文阅读中题目或某个句子的作用或好处怎么做？

运用了排比,比喻的修辞手法,把春雨比做了牛毛,花针,细丝,形象生动的写出了春雨的形态,给人一种如临其境的感觉，使人看到这段文字，头脑中立刻出现春雨的样子，突出了作者对春雨的喜爱之情。

关于赏析句子表达效果题的解答技巧

第一，首先看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析。

答题格式为: 修辞手法，语言特色，表达效果

本句运用?(修辞手法)，生动形象(修辞特点)地写出了?(内容)，突出了?(表达效果)。

(1)修辞手法:比 喻、拟人、反衬、夸张 、反复、对比等。

(2)语言特色:形象生动、简练传神、准确鲜明。

(3)句式:比喻形象生动地表现某一事物的特点;拟人含蓄表现作者的思想感情;排比强调事物的特点，突出人物的感情;设问句提出疑问，引起读者注意;反问句情感强烈，引起读者深思，并且能够加强语气;对偶句式可使语言凝练，形式整齐;

如:那火如浇了油似的，熊熊燃烧起来，还有一团火苗发怒般地挤出了灶膛。 赏析:此句运用了拟人的修辞手法，将火苗人格化，生动形象地写出了火苗越吹越旺的样子。

第二，如果句子没用修辞，看有没有典型的、有特点的修饰词，如果有，再从词语的角度进行赏析。

命题方式文章中的这个句子中为什么要用“?”这个字(词),

答题格式为:“?一词(等词)，写出了?的特点或内容，表达了作者?的思想感情。

如:天气到底是冷得很了，男人原本皲裂的双手在北风里“龇牙咧嘴”地疼。

赏析:“龇牙咧嘴”一词，生动形象地写出男人双手冻伤得很厉害，体现出他的坚强与对儿子的疼爱。

如:《走一步，再走一步》“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它”，这个句子里为什么用“探”这个词,

答:这个词有“试探”的意思，作者用这个词是表达当时“我”惶恐、紧张的心情。

第三，如果句子既没有使用修辞，也没有比较典型、特殊的修饰词，那还可从句子选用的表达方式，看句子用的描写方法，看句子运用的表现手法等入手。

1、记叙文或散文中的表达方式有:议论、抒情、描写、记叙。

2、句子的描写方法有环境描写和人物描写手法，

(1)环境描写:自然环境和社会环境。

自然环境描写的作用:表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;渲染气氛，展示人物性格;表现人物身份，烘托人物心情，暗示人物命运;奠定感情基调，为下文做铺垫或制造悬念;揭示主题。

社会环境描写的作用:交代时代背景。

答题模式:这一句话写了(环境的具体特点)的环境，有?的作用。

(2)人物形象的描写手法:动作、语言、心理、神态、外貌，借助这些描写手法表现人物的性格特点和感情。

如:昏暗的天空，凄冷的寒风，到处都弥漫着压抑的气氛

赏析:环境描写，渲染气氛，烘托出“我”的自尊心受到了强烈的伤害或难过悲凉的心情。

3、从表现手法的角度赏析。如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

例句12:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”

赏析:以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”。

例句13:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

如:夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”(《世间最美的坟墓》)

赏析:与这优美恬适的风景为伴的是埋葬于此的大作家托尔斯泰，可看出与大自然相伴的托尔斯泰，与大自然一样永存，从而反衬出其伟大人格。

第四，从结构作用的角度赏析。

一个句子在结构上的作用常见的有6种:总领下文、承上启下(过渡)、为

后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心或升华中

心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

一个句子有很多种不同的赏析角度

例句14:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。”

赏析:1.抓关键词进行赏析:用“冲”、“粘”、“润湿”形容潮来时的动作，表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。

2.从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭,给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。 3.从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息

环境描写作用题答题技巧

记叙文开头作用----开篇点题、议论抒情、引出下文、设置悬念、交待背景、交待写作缘由等.

中间句或段的作用-----过渡(承上、启下、承上启下)

说明文开头句作用-----说明特征、说明对象

中间某段或句的作用-----从另一个角度说明或转换空间顺序.)

议论文开头作用-----中心论点、论题.

中间段落作用-----事实论据和道理论据的`转换、分论点的转换.

注：以上是一般规律.其实文无定法,还要仔细研读原文再答题.

句子的表达效果答题技巧

关于环境描写作用题答题技巧总结如下：

①交代了故事发生的背景，突出了?的特点。（首段中出现了环境描写或是天气，要答出这个作用。）

②渲染了......的气氛。

③烘托了人物......的心情。

④衬托出主要人物......的性格特点或品质。⑤推动故事情节的发展，为下文......做铺垫。（中的环境描写，经常体现这个作用）

⑥揭示出......的主题。（文体常答这点，初中很少考查）

环境描写的句子?

1.我仰望深蓝色的天空，稀落的残星疲倦地眨着眼睛。周围的一切都是模模糊糊的。我凝视着东方，东方渐渐有些发白了。过了一会儿，星 关于百度文库星全都不见了。渐渐地，东方有些微红，并越来越浓，不断地向上扩展着。终于。太阳公公露出半个火红的笑脸，染红了天边。

2.记忆里秋是成熟的象征，是收获的季节，你看那果子，那满坡的金黄的色彩，硕果累累。可是，收获过后呢，叶黄了、草枯了、地荒了， 连雨都吝啬地不想出来，风却好似没有了草的牵绊，在裸露的黄土地里，吹动片片黄叶打转。

这个时候，树的枝丫是光秃秃的，硕大的鸟窝孤零零地挂在那里，鸟儿应该飞走了，飞到阳光明媚的地方。然而，总有飞不走 关于的鸟，搬不走的家啊！如我们面对这样的季节，萧瑟的发慌，却还是要让 秋从发梢掠过。

语文表达效果的答题技巧

句子的表达效果答题技巧如下：

从句式入手

1.疑问句，吸引读者，制造悬念

2.设问句，提醒注意，引发思考

3.反问句，加强语气

4.感叹句，抒情强烈。答题格式：这是个。。。.句，表达了。。..（作用）。

从修辞角度入手

答题格式：运用。。。.的修辞手法，写出了。。..的特点，表达了作者。。.的思想感情。

从用词角度入手

答题格式 ：“。。..”一词，写出了。。。的特点或内容，表达了作者。。..的思想感情。

从语句所在位置入手

从结构上统领全文、引出下文的。。。为下文。。。做铺垫等；

在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；

结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

如何学好语文课？

1、端正学习态度，提高语文兴趣

我认为，语文成绩差的普遍因素，来自于学生对语文学科的重视程度不够。态度不端正，兴趣不浓烈，花在语文上的学习时间太少。所以，“要想改变命运，首先改变自己”。要想学好语文，首先得端正语文学习的态度。

像重视英语数学一样，去学习语文。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。是的，除了重视之外，你还得喜欢它，对它产生浓厚的学习兴趣，只有这样，你才有可能把语文学好。

2、勤记多看，夯实基础知识

语文学习，需要记诵的知识很多。这些知识往往看起来都很简单，却常常最容易被忽略。原因还是在于对语文学科的认识不够，认为这些知识很简单，看不看无所谓。

不爱记，不爱练，不爱消化。岂料“基础不牢，地动山摇”，基础知识不扎实，基本能力不具备，基本方法没掌握，怎么能够克难攻坚？其实，对基础知识和基本能力的考察每次考试都占比很高。要想学好语文，必须要抓牢基础。

3、要重视教材的落实

很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说语文考试以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学不重要，其实这个观点是错误的。其实，教材表达了一定的教学目标，对中考有着一定的导向作用。

它虽不等同于出题内容，却是一个学习的总纲，是一切考试题型的依据和指南。叶圣陶先生早就说过：“语文教材无非是个例子” 将这个例子学好了，是可以让学生举一反三，练成阅读和写作的熟练技能的。

怎样分析文章句段的作用

语文表达效果的答题技巧如下：

1、比喻、拟人：有生动形象的作用。答题格式：这个句子运用了比喻（拟人）的修辞手法，生动形象地表现了（描写了）……，抒发了……。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等作用。答题格式：这个句子运用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏匀称，语势强劲，抒发了……。

3、设问：有提醒读者注意，引发思考（设置悬念）的作用。答题格式：这个句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）。

4、反问：有强调、加强语气的作用。答题格式：这个句子运用了反问的修辞手法，语气强烈，具有无可辩驳的力量，强调了……。

相关资料：

语文，是语言文字、语言文学、语言文化的简称。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不仅有文艺文（文学、曲艺等），而且还有很多实用文（应用文）。

语文课之“语文”一词原系国语（白话文即语体文）与国文（文言文）之合称。一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。

说明文常见题型及答题技巧

题型1：指出画线语句或段落在文中所起的作用。答题技巧：(1)根据句段所在的位置。一般情况下，文章开头的句子或段落起到总领全文，引起下文的作用；结尾的段落一般起到总结全文，深化主旨的作用；而在文章中间部分的句段的作用则有预设伏笔、承上启下、照应上文的作用。(2)根据句段所用的表达方式。运用记叙或描写的句段的作用是交代故事内容，使笔下的人物或情节更加形象、完整；运用抒情或议论的句段则是为了表达强烈的感情或表明自己的观点，常常起到画龙点睛的作用。⑶分析句段的作用，要把在内容和结构上的作用综合起来分析。例如，《背影》的结尾“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”一句，它既回扣了题目，和开头形成呼应（结构上），也写出了父爱在作者心目中留下的印象之深，表达了对父亲的思念之情（内容上）。题型2：根据提示从文中找出相关的语句或段落。答题指导：根据题干中所提供的关键词，明确命题者的意图，然后结合选文内容进行仔细地推敲，然后从中找到相应的语句或段落。题型3：根据上下文之间的关系补写出恰当的内容。答题技巧：(1)在熟读文章的基础上，对上下文的内，容理解到位，使所补写的句子与上下文连贯，符合文章的原意；(2)对文段的概括要做到全面、准确，所补写的句子能与文段相对应；(3)注意语言的表达形式，按照上句或下句修辞与结构去写，做到语言流畅，语意明确。

说明文阅读常见题型及技巧

题型一：分析说明文的句子作用

这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。

题型二：提出说明文说明的问题的解决办法

这种题型的特点是：开放性强，要求针对文中所说明的某种现象或某个问题，提出合理的解决办法或应对措施。命题的形式通常有：

①应如何正确看待或防范“……”﹖请你略作分析。

②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖

③针对文中所提到的“……”问题，请你提出几条合理的建议。

解答这种题型的方法有：

(1)在原文中寻找答案。作者有时会在文中提出解决问题的具体措施的。我们可以直接摘录这些句子答题。

(2)根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对所说明的某种现象或某个问题产生的原因进行分析，针对这些原因去提建议会更加准确、快捷。

(3)依照常识回答。我们依据所掌握的常识回答就可以了。

题型三：引用古籍或名言的目的。

先要理解所引古籍或名言的含义，现联系说明的内容，看看这两者间有何内在联系，就能领悟其引用的目的了。在说明的开头文段或中间叙述有关的故事，究竟起何作用：

在文章开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。

在文章或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的来源或作用。

题型四、考查说明对象：

答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象，如《中国

石拱桥》、《苏州园林》等。其二，抓住首括句和中心句。说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。例：《看云识天气》介绍云和天气的关系及怎样看云识天气。

题型五、被说明事物的特征：

答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。

例：《中国石拱桥》三大特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。

题型六常见说明方法的作用：

题型七、段意概括：

句式：说明了……介绍了……

方法：找中心句;结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

题型八、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。

题型九、段落语句顺序：为什么不能调换段落顺序?

不能调换：原文用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

《向沙漠进军》5、6段照应上文游击战、阵地战顺序。

总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。《看云识天气》

题型十、语言准确性：

类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

对策：答：(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去?

对策：答：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

题型十一、考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳;对全文要点进行概括。技法：认真仔细阅读原文，一般都能从原文中找到答案。

(例：“死海之变”中“死海已发生了哪些巨大的地质变化?

答：(1)海水水体的分层结构消失(2)海水中的硫化氢消失(3)盐的沉积增多。

题型十二、发散创新：近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。但在答题时要从三个角度作答：

(1)是就材料回答问题。不一定按标准答案作答，意思答对就给满分;

(2)是阅读材料后受到的启示、感想。这样的答案也是具有个性化的;

(3)是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。