五下语文句子训练附答案_五下句子专项测试卷答案解析

2024-10-09 22:14:58

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五下语文句子训练附答案_五下句子专项测试卷答案解析

相关资料如下：

一、考点归纳起来有这样几种：

（一）、考基本的对联常识。

要求同学们必须掌握对联的基本常识。对联的要求是字数相等，句式一致，词性相对，结构相应，平仄相对，内容相关。1、字数相等。对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。2、句式一致。句式指的是句子节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同。比如：“学问藏今古；文明播东西”，上下联都是“二一二”式。稍长的对联，半联不只一句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。3、词性相对。对仗要求，原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。 4、结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推。例如：“祖国江山好；大地气象新”中，上联“祖国江山”是偏正结构作主语，下联即以“大地气象”偏正结构作主语来对。5、平仄相对（要求不是太严，所以这里就不讲了）。汉字有四个声调，普通话四声，是阴平(第一声)、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声），前二者是平声，后二者是仄声。这是我们必须了解的今平仄。对联关于平仄的格律，最重要的是，上联末尾字必须是仄声，下联末尾字必须是平声。6、内容相关。对联的上下联，内容要密切关联，形成一个有机整体，共同表达一个主题。而不能风马牛不相及，或者彼此孤立，各自为政；也不能一轻一重，相差悬殊，那样，内容的关联就不密切了。

例：2002年天津市高中招生试卷中，有这么一题：删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。

遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间临绿水的轩斋。

根据对联的有关常识，我们可以把后半句改为: 近看西北，造三间临水轩斋

（二）、考对名著的了解以及对对联知识的运用。

这要求学生既要有一定的阅读量，又要对对联知识有所了解，2002年大连市中考试卷有这样一题，有一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，但由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容。

译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领，

先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。

从下联的最后两字可以看出，《彷徨》是鲁迅的两部著名小说集之一，另一部是《呐喊》，那么上联的最后两字应该添“呐喊”

（三）、根据课文内容结合对联知识考查学生。

2002年吉林省中考试题中：请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联。

欧阳修与百姓同乐，。

《岳阳楼记》中有一句名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这其实也是范仲淹的政治抱负，而“ 与百姓同乐”就是欧阳修的政治理想，因此下联可以拟成：范仲淹以天下为忧

（四）、通过对联考查对名著知识的了解。

2002年北京海淀区中考试题，下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，参考示例从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾，

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

（示例）三顾：三顾茅庐

六出：东和：收二川：七擒：北拒：排八阵：

六出：六出祁山七擒：七擒孟获东和：东和孙吴北拒：北拒曹魏收二川：收取东川、西川排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可）

（五）、通过对联考查学生文化、文学知识的积累情况。

2003年福州市中考试题，名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统的文化精髓，有的对联概括了古代文人的一生，根据下列对联，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的名胜古迹或人名。

我其仙乎吞云梦者八九，登斯楼也览气象兮万千。（）

大明湖畔趵突泉边，故居在绿杨深处，漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风。（）

第一联中“登斯楼也”和“气象万千”都是《岳阳楼记》中的原句，我们可以推知写的是“岳阳搂”第二联“漱玉集”是李清照的词集，“后主”是指南唐后主李煜，她和李清照都是婉约派词人的代表。因此可以推断该联写的是李清照。

二、题型设置

（一）辨：

1、下面两副对联所指的作家分别是谁，请将姓名及其主要作品集填在括号里。

⑴ 写鬼写妖高人一筹刺贪刺虐入骨三分（）（）

⑵唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府

苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂（）（）

（2002年四川省中考题）

2、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号中写出相应的名胜古迹。

⑴黄鹤偶乘沧海月

白云常带楚江秋（）

⑵我其仙乎吞云梦者八九

登斯楼也览气象兮万千（）

⑶四顾八荒茫天何其高也

一览众山小人奚足算哉（）

（2003年福州市中考题）

这类试题主要考查语文知识积累。第1题⑴从“写鬼写妖”、“刺贪刺虐”等语可以辨出这副对联颂扬的是清代作家蒲松龄，作品当是短篇小说集《聊斋志异》；⑵据“新乐府”就大致可以断定是唐代大诗人白居易，再根据官职名、任职地、诗坛地位加以佐证，作品为《新乐府》或《白氏长庆集》。第2题⑴由“黄鹤”、“白云”联想到崔颢咏黄鹤楼的名句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，答案不言自明；⑵洞庭湖古称云梦泽，《岳阳楼记》也有“朝晖夕阴，气象万千”、“登斯楼也，则有……”的句子，答案也不难判断；⑶从杜甫“一览众山小”句即可推断此指泰山。

（二）填：

3、请用下列部古典名著中人物的姓名或官名补全下面的回目。

⑴__________风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）

⑵_______煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）

（2002年吉林省中考题）

这类试题命题范围往往围绕经典作家、作品，理解了联语内容，再根据上下联之间的对应关系，这类题自可从容应对。第3题⑴⑵分别考查学生对《水浒传》、《三国演义》两部中国古典名著精彩情节的熟稔程度，答案不难给出：林教头、曹操。

（三）改：

4、下面这副对联有明显对得不工整的地方，请做改动，使之合乎对联的要求。

登高望远见山青水绿千帆过

放歌纵酒喜暖日融泥万木春

（2003年湖北咸宁市中考题）

5、删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。

上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床

下联：最无益，莫过一日曝十日寒

改后上联：

（2003年山西省中考题）

这类试题答题时要扣住上下两联字数相等、词类相当、结构相应的特点。第5题上下联结构不对应，应将下联调整为“放歌纵酒喜日暖泥融万木春”；第6题字数不相等，再考虑到词类相当、结构相应的因素，可把上联删改成“苟有恒，何必三更眠五更起”。

（四）对：

6、对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“欧阳修与百姓同乐”为上联，联系《岳阳楼记》一文，拟一个下联(宽对即可)。

上联：欧阳修与百姓同乐下联：________________（2002年吉林省中考题）

7、在某班组织的对联交流活动中，有同学根据杜甫的《春夜喜雨》拟了上联“绵绵春雨润万物”，请你运用对仗的知识对出下联：_____________________。

（2003年无锡市中考题）

这类试题，除了需要具备一些对仗的修辞知识外，更着重于语言实践能力的考查。第7题下联可以拟成“范仲淹以天下为忧”或“范仲淹先天下而忧”，第8题的参考答案是：皑皑白雪兆丰年。需要说明的是，这些试题一般只要求宽对，即上下联字数相等、结构相近、情景符合即能得分，评分不会苛求平仄的合律、音调的和谐。

（五）创：

8、北京申办2008年奥运会成功，你心里一定有许多要说的话，请写一副对联，表达你的心情。

创作题看起来难度大于上面诸题，但它同时选点、评分又具有开放性，给考生很大的自由度，“旧瓶装新酒”不失为一种好方法。如可借鉴常见的四字格春联的形式拟成“北京梦圆举国同庆”，六字格的形式拟成“北京申奥成功东方巨龙飞舞”等。

对联题专项训练

1、填写缺字联

活到老，学到老，老不服老；画亦精，字亦精，。

2、根据课文内容，将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情, ___ 欧阳修 _

3、下面是某餐馆门上贴的对联。请你运用《悯农》时的有关词句，将上联补充完整。

上联：，弃之可惜；下联：杯中酒口口都香甜，量力而行。

4、下面是成都望江楼崇丽阁的一幅对联，其下联的句序、结构已被打乱，根据所给的上联进行适当的调整。

上联：引袖拂寒星，古意苍茫，看四壁云山，青来剑外；

下联：

下联的内容（已被打乱）为：浩渺予怀送春水一篙江南绿到停琴伫凉月

5、上联：苟有恒，何必要三更才入眼，五更就忙着起床；

下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

上联改为：，。

6、井冈山，青山此起彼伏，峻岭绵延不断；

鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。

修改后上联为：。

7、请为图书馆的对联补拟下联。上联：学问藏今古下联：______________

8、国兴旺家兴旺国家兴旺 __________________________

9、知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”。他停下脚步，皱了皱眉头，问身边的两个衙役是什么意思，衙役想了半天也回答不出来。请问这副对联是什么意思？用一成语写出横联。横联是。

10、初中三年，你和老师建立了深厚的情感，即将毕业的你一定有很多话要对老师说，请你拟一副对联唱出心中最美的对老师的赞歌。

11、小试卷铺开赛场，谁是语林高手？，！

12、忆往昔沧桑岁月，

13、、忆往昔刘备三顾茅庐传佳话，

14、足智多谋，孔明巧借箭；，。

15、九天揽月，华夏英豪驰宇宙，。

附对联题专项训练参考答案：

1、精益求精 2、醉翁亭中（里）与民同乐 3、盘中餐粒粒皆辛苦

4、停琴伫凉月，予怀浩渺，送一篙春水，绿到江南

5、苟有恒，何必三更眠五更起。

6、井冈山，青山起伏，峻岭绵绵；

7、讲解：本题从句式上来说是“二一二”式，而且又是一图书馆楹联，由此我们便可以从图书馆的作用这一点上去思考，图书馆的作用至少有两个：一是藏书，二是传播知识。这样我们便可以认为上联说出了第一个作用即藏书，那么我们便可以对出下联“文明播东西”，“智慧贯西中”，“知识达亚欧”等。

8、讲解：“国兴旺家兴旺国家兴旺”，上联由 “国兴旺”，“家兴旺”，“国家兴旺”三个主谓结构分句组成；并且“国”，“家”又能组合成词语 “国家” ，词语“兴旺”又重复；内容都是表达对新年的美好祝愿。下联我们即可这样对出“老平安少平安老少平安”，“老健康少健康老少健康”，“老吉祥少吉祥老少吉祥”，“出平安入平安出入平安”。

9、缺衣少食。对联反映了当时的民情。

10、脉脉深情似春晖育桃李；耿耿丹心如烛光照春秋

11、大功夫崭露锋芒，我为联界颖才！大社会架设舞台，吾为人生主角。大人生历练功夫，我当时代强人。大天空驾驭风云，我如世纪雄鹰。

12、看今朝锦绣江山13、看今朝陈毅四上茅山谱新章

14、雄韬伟略，周瑜善用兵。赤胆忠心，赵云力救主。

15、一箭穿云，科学才子会嫦娥/三峡蓄水，炎黄子孙截江流/五洲举杯，中华儿女定乾坤

小升初语文试卷及答案

习题精选

一．选词填空

（1）渐近故乡时，天气又（A. 阴暗 B. 阴晦 C. 阴冷）了……

（2）苍黄的天底下，远近（A. 横着 B. 有 C. 躺着）几个萧索的荒村，没有一些活气。

（3）我到了自家的房外，我的母亲早已（A. 准备 B. 赶忙 C. 迎着）出来了，接着便（A. 跑出 B. 飞出 C. 窜出）了八岁的侄儿宏儿。

（4）我竟与闰土（A. 隔绝 B. 隔离 C. 隔膜）到这地步了。

（5）母亲叫闰土坐，他（A. 徘徊 B. 犹豫 C. 迟疑）了一回，终于就了座。

（6）我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常（A. 苦闷 B. 气闷 C.烦闷）。

二．写出下面句子所用的描写方法

（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（）

（2）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：

“忘了？这真是贵人眼高……”

“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。（）

三．结合上下文，解释画线的词语。

1.时候既然是深冬。

既然：

2.我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。

仿佛：

3.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。

无端：

四、阅读下面的选段，回答后面的问题。

（一）

⑴我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。

⑵时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

⑶阿！这不是我20年来时时记得的故乡？

⑷我所记得的故乡。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛。于是我自己解释说：故乡，——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。

（二）

⑸这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

1. 将下面词语填入到文中的空白处。

A. 本也如此 B. 全不如此 C. 也就如此

2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？

答：

3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。

答：

4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。

⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸

5. 选文（一）的第四段在《故乡》全文中有何作用？

答：

参考答案：

一．（1）B （2） A （3）C B （4）A （5）C （6） B

二．（1）景物描写肖像描写行动描写

（2）神态描写（肖像描写）语言描写（对话）

三．1. 已经 2. 类似，差不多 3. 无缘无故

四、1. B C A

2. 故乡萧条冷落、破败不堪、气沉沉。心情悲凉。

3. “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。

4. 记叙描写抒情议论说明

5. 奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。

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初中修改病句专项训练及参考答案

1、《漱玉词》作者( a .柳永b .苏轼c .李清照d .辛弃疾答) c解析) 《漱玉词》由宋代李清照编著，李清照号易安居士、齐州章丘人，宋代著名女词人辞任济南李清照库区

2、《诗经》中民歌保存最为完好的( a .国风b .小雅c .大雅d .颂答) a解析) 《诗经》是中国历史上最早的诗歌总集，内容上分为风雅颂三部分，其中风把十五处民歌民间音乐歌曲分为被誉为15个国家的小雅74篇和大雅31篇，宫廷乐曲共105篇，颂为周王庭和贵族宗庙祭祀的乐曲和诗，内容均为传颂祖先功绩共40首，其中包括周颂、鲁颂和商颂。

3、以下作家同属“文学研究会”的有( a .鲁迅、沈雁冰、冰心b .郭沫若、沈雁冰、朱自清c .鲁迅、郁达夫、冰心d .沈雁冰、朱自清、冰心答( d解析)文学研究会于1921年1月4日在北京正式成立

共计一百七十多人，成立时发表了《文学研究会宣言》和《文学研究会简章》。

4、王昌龄《从军行》其四流派为( A .五言律诗b .七言绚句c .五言古诗d .杂言诗答) b解析：《从军行》其四全诗为青海长云暗雪山，孤城远眺玉门关，黄沙百战穿金甲

这首诗是边塞题材的七言绝句，表达了戍边将士杀敌立功的决心和必胜的信念。

5、关于艾青《我爱这土地》这首诗，以下表达错误是： ( a )这首诗写于抗日战争即将胜利之际；( b )这首诗表达了诗人深沉炽烈的爱国主义感情；( c )“被风暴蹂躏的土地”象征着敌人对祖国的侵略和践踏。d .“怒风”回答了中国人民的愤怒和反抗人《我爱这士地》诗写于1938年11月17日，同年12月桂林出版，《十日文萃》 :1938年10月丢失于武汉

作者和当时文艺界的许多人，撤离武汉，齐聚桂林，作者怀着对祖国的热爱和对侵略者的憎恨写下了这首诗。

6、曹操《短歌行》 (其一)的宗旨是： a .哀叹人生几何，日复一日，b .丧亲灭族，孤独痛苦，c .哀叹找不到知音，愁着想聘请来此的d .贤人。建功立业的答案( D解析) 《短歌行》是汉乐府的老问题，属于《相和歌辞平调曲》

《短歌行》的背景是，由于曹操在军事上的败北，统一事业受到了严重的障碍。

易老、志高、志高，发出了“人生几何”和“去日苦多”的慨叹。引用《子衿》和《鹿鸣》的诗句表达对贤才的爱慕。

最后在周公比身上，表达了延伸人才、让天下归心的愿望。

7、下一句中，属于直白臆断的句子有： ( a )孤帆远影碧空尽，唯一可见长江空流b )山回路转不见君，雪上空留马行处c )人害物即豺狼，什么钩爪锯牙食d .北风卷地白草折，胡天八月即飞雪答) c项，此句为唐朝

在8，《杜陵叟》中，司马迁以“中石无镛”描绘了李将军独特的个性。此人像描写方法为( a、肖像描写b、细节描写c、心理描写d、语言描写答案) b解析：“中石无镛”意为射穿石头，“中石无镛”为一典据，“中石无镛”

典故的描写使用了细节描写方法。

9、陶渊明《李将军列传》中，最富哲理的诗句是( a、飞鸟相与还b、庐在人之境c、悠悠见南山d、心是遥自偏的回答( d解析：《饮酒》 )作者享受的隐居生活及其

项d、即使住在“心远心偏”的闹市区，也仿佛置身山中。

只要人心远离名利、物质的追求，远离世俗的官场，居住的地方就会变得偏僻，人心也会变得宁静。

10、以下关于作家、作品组合的错误是( a .鲁迅— 《饮酒》，《灯下漫笔》 b .茅盾–《论毅力》，《子夜》 c .巴金–)

十一、 “多行不义必自亡”“李笑大方”“悲兴夜眠”三句成语依次为( a.《香市》0《爱尔克的灯光》00《家》《雷雨》0055-7900000005 ) 行则必”，意为行不义之事过多，必自生自灭，出自《日出》名篇《论毅力》。

“李笑大方”现在的意思是让内行人开玩笑，来自《寡人之于国也》。

“悲兴夜眠”指早起夜睡，非常勤奋，来自《庄子秋水》。

12、新诗应具有的“三美”是) a .绘画之美、音乐之美、韵律之美b .自然之美、音乐之美、绘画之美c .音乐之美、建筑之美、建筑之美、和谐之美答( C解析)多听多说

音乐之美主要指音节。

听觉要求。

听了最沉重的节奏，他认为“节奏是格律”，并要求每首诗中的音节数必须相等。

绘画之美主要指语言之藻。

视觉要求。

他认为好诗必须“浓墨重彩、形象具体”。

”他用色彩丰富的语言营造“浓墨重彩的形象”，增加画面的生动美。力求建筑美观，指节匀称，句子匀称，视觉要求。

即美建立在音节上，句子在一定比例上。

13、以下句子中，不含通假字的句子是( A .孝子不喜欢的，永锡尔类。

b .如果有阙地和泉水，就在隧道见面。

C .但是，即使不是王者，而是前所未有的，d .早缦而绪，早织而缕。

中文翻译： a选项中“锡”与“赐”相通，被赋予表； B选项中“阙”为“挖”、“表挖”； D选项“而”与“尔”相通，意为“你们”。

14、《季氏将伐颛臾》见到罗敷后，“脱帽盖头”的是( A .使节B .耕者C .少年D .行者答) C解析：根据“少年看罗敷，脱帽盖头”的原文，应该是“少年”。

15、柳永《郑伯克段于鄢》叙述的主要感情内容有： ( a )贫困、落魄之痛；( b )家破人亡之痛；( c )不能回国之痛；( d )羁旅之役之苦；( d )解析)这部名着集风景与抒情于一体

是柳永同类作品中艺术成就最高的一首。

16、《庄子秋水》作者为( A .鲁迅B .茅盾C .巴金D .宗璞卷宗( B解析) 《诗经氓》作者为茅盾( 1896年7月4日—1981年3月27日)，原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁

本文通过记述浙江桐乡乌镇“香市”今昔的变化，从小到大，写下了大革命失败后中国农村自然经济的日益衰落和对城镇的影响，反映了旧中国从封建经济到半封建半殖民地经济的转变，没有给农村带来发展和繁荣。

17、李白《陈情表》中用行为细节描写表达内心悲愤的诗句有： ( a )金樽清酒斗十千，玉盘珍羞耻直万钱b )停杯扔筷子吃不下，拔剑四顾茫然c )迷路，迷路，迷路

18、以下各句中“为”的含义和用法与其他三句不同的一个项目是： ( a )父母一族，皆非杀之乙)旦日士卒，为击破沛公军；( c )为天下所害之d )为公而B、C、D是介词，含有“代替，给予”的意思。

19、以下各句式与其他三句不同的一个是： ( a )凡属俘虏者；( b )吾长笑大方之家；( c )父母一族，俱杀d )被秦王打回去，给了八个答案) b“见…”固定语法，表被动； “于大方之家”以介宾句为状语，这里是状语后置。

C被动句，“为”表被动d被动句。

20、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

这三句的对弈形式为( a )借对b )扇对c )鼎足对d )流水对答) c解析)鼎足对，又名“燕逐飞花对”，源于汉代民间传说，多见于元代散曲中。

鼎足对是指有对偶的三个句子相互构成。

自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料： style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">文言文阅读挖空训练答案

一、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）

A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。

B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。

C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。

D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。

二、“‘和’文化旅游节”志愿者招聘正在进行中。下面是江林递交的自我推荐书，其中有多处错误，请给以指正。

①我叫江林，高一学生，永州市人，体魄强建，能吃苦耐劳，懂英语善交际。

②对阳明山，我有一定的了解。它挽日月辉光，聚山川灵气。登顶峰，可以北跳衡岳，南望九嶷，潇湘秀色尽收眼底。每逢5月，山顶如精心修剪一般高矮一致的野生红杜鹃，有的裹着花蕾正待怒放，有的开满鲜花迎风摆动，堪称“天下第一杜鹃红”。

③对阳明山的“和”文化，我有较深的研究。阳明山的“阳”“明”二字是天地之“和”、阴阳之“和”；阳明山的优美生态是自然之“和”；阳明山佛、道共处，是宗教之“和”；双牌阳明山、台湾阳明山，同名同姓，更是之“和”。

④如果本届“‘和’文化旅游节”能让我成为一名志愿者，将是我的荣幸。

（1）第①②段中有两个错别字，请找出来，加以改正。（2分）改为改为

（2）第②段中画线的句子不够简洁，请用两个成语替代，这两个成语依次是：（2分）

（3）第④段画线的句子有语病，请修改。（3分）

三、下列句子有语病的一项是（）

A.看到眼前的毕业照，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。

B.面对流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。

C.能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。

D.不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。

四、下面的语段有两处语病，找出并在原句中改正。（2分）

毕业前的日子，看起来漫长，却无时无刻在逝去。未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，在毕业这一天起，我们便开始了漫长的追逐云彩的旅程。

五、下面句子没有语病的一项是（）（3分）

A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。

C．在学习中，我们要即使解决并发现存在的问题。

D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。

六、下列各句中没有语病的一句是（）

A.美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。

B.炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。

C.“神舟七号”载人航天飞行的圆满成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。

D.通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。

七、下列句子中没有语病的一项是( )

A．刚发行的《祝福祖国》是新中国成立以来第一套由少年儿童自己设计的。

B．经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。

C．南宁市社会福利院在“六一儿童节”期间接待了来自各行各业的爱心人士。

D．据统计，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

八、座谈会前，你班同学准备了—一篇发言稿。下面是发言稿中的一段文字，请你根据提示和要求作些修改。

[A]千百年来，文明一直以其无穷的魅力、不竭的动力、强大的感召力，引领着人类社会向前发展。社会向前发展。作为当代中学生，讲文明话，办文明事，做文明人，不仅能体现良好的个人品质，而且[B]有助于创立和谐的校园氛围。我们一定要懂礼貌，讲诚信，遵纪守法，尊师爱友，不断提升我们自身的道德修养，[C]把以往存在的不良行为坚决纠正过来，全面展现当代中学生的文明形象。

①[A)句太长，发言时大家听起来可能比较吃力，请你把它改为几个较短的句子。（在不改变原意的前提下，可以增删少量字词）

②[B]句中有词语搭配不当的毛病，可将“ ”一词改为“ ”。

③联系前后句看，[C]句的句式不够协调，请你对[C]句作适当调整。

九、下面的两个句子有语病，请将改正后的句子写在下面空白处。(不得改变句子的原意)

(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。

(2)通过这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了。

十、下列句子没有语病的一项是（ ) ( 3 分）

A ．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施．

B ．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键．

C ．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力．

D ．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心．

十一、从下列句子中选出没有语病的一项（）(3分)

A．目前正在举行的“十佳歌手评选大赛”引起了社会各界的广泛关注，但透过表面的轰动效应，人们对这场比赛的实质产生了质疑。

B．这种鼓吹金钱万能的说法，简直就是不刊之论。

C．鲁迅先生的杂文写得深刻而犀利，常常把敌人的论点驳得淋漓尽致。

D．在他面前，你绝不会因为他是名人而自卑，而会真正从心里感到你与他是平等的。

十二、下列句子没有语病的一项是：（2分）

A．从这件事中，我不仅重新认识到学习，而且收获了一份友谊。

B．在学习与不学习这两条路该面临我们抉择时，有人选择了学习。

C．图书馆是文化积淀的载体、知识的殿堂和信息的集散地。

D．我国将加强对城市规则的调控，完善和建立城市建设引导体系。

十三、材料三中的画线句有语病，请修改。(2分)

该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。

修改意见：

十四、请按要求修改下面一段话。（4分）

乘车时希望能有个座位，这无可厚非，坐着毕竟比站着要舒服。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，（ɑ）只能站在车厢内随着车辆的颠簸而摇摇晃晃，（b）由于体质弱“竞争”不过年轻人，（c）他们会不会因体力不支而跌到？车厢内有人想过这个问题没有？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。

①文中有一个句子用词重复，应该删去的是：。

②文中加横线的句子(ɑ)(b)(c)顺序不当，应调整为：。

③文中加波浪线的句子有语病，应改为：

十五、下列各句中有语病的一项是（）（2分）

A．在杭州市举行的第六届中国城市论坛上，我市被授予“国家森林城市”称号，成为我省唯一获此殊荣的城市。

B．通过这次演练，全市卫生系统各级医疗卫生人员进一步熟悉了甲型H1N1流感防控应急预案，提高了应急反应、指挥决策和医疗救治能力。

C．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。

D．为引进造船业急需的各类人才，提高我市造船业自主创新能力，我市举办了船舶工业人才专场招聘会。

十六、下面两个句子各有一处语病，在不改变原意的基础上，将改正后的句子写在原句的下面。(2分)

(1)广泛的课外阅读，是提高学生语文的关键。

(2)为了防止甲型H1N1疫情不再蔓延，北京防疫部门做出了巨大努力。

十七、一个年轻人大学毕业参加工作后总是不断地变换工作单位。因为在一个单位工作不久，就会感觉到怀才不遇,无法实现自己的理想．不得已只好跳槽。

他觉得很 ① (沉痛无奈)，就把烦恼向一位阅历丰富的老人 ② （倾诉反映)。

老人说：“你换了这么多单位根本没有用啊。因为____________________。”

有些人总不断埋怨别人的过错，指责别人的缺点，他们觉得周围的环境和人处处跟自己作对；或者认为自己生不逢时，没有真正的“伯乐”来赏识自己。实际上，他们没有意识到真正的问题不是来自于周围，而是来自于他们自己。

像这样的人，必须深刻地看待自己，正确地反省自己，不能一味地埋怨别人。而一个单往也没有必要为失掉这样的“人才”而遗憾。

(l)为文中①②两处选择合适的词语．填写在下面的横线上。(2分）

①__________________________________②__________________________________

(2)根据上下文语境，在下面的横线上把文中老人的话补充完整。(1分)

因为___________________________________________________________________。

(3)文中划线的句子有语病．请修改后把正确的句子写在下面的横线上。(2分）

答：___________________________________________________________________。

十八、下列句子没有语病的一项是（）

A．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。

B．生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。

C．夏天的橘子洲，林木葱茏，凉风习习，真是我们纳凉避暑的好季节。

D．由于“神六”的成功返回，使祖国加入了航天开发大国的行列。

十九、下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）

A、通过三十年的改革开放，是我们的生活发生了翻天覆地的变化。

B、据新华社6月13日的报道，我国甲型H1N1流感患者人数降低了1.2倍。

C、食品安全，以成为关系到我国人民国计民生的重大问题。

D、受金融危机影响，仅我国广东地区就约有2至3万左右大大小小的工厂倒闭。

二十、下列各句中，没有语病的一句是（）

A．那烟雨中的柳叶湖，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

B．在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。

C．为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。

二十一、下列两个句子各有一处语病，请用自己喜欢的方式修改，要保持原意。（2分）

（1）古老的中国气功已经用于竞技体育，它可以调节运动员经常赛前出现的紧张情绪。

（2）真诚不仅同生活中的面包与思想中的真理一样真实，而且它孕育出高贵而朴素。

二十二、选出下列句子中没有语病的一项（2分）（）

A．新形势下的教育就应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。

B．读了此文，我懂得了“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理。

C．通过这次作文评比，使她的自信心增强了。

D．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满自信。

二十三、下列没有语病的句子是（）（2分）

A．夏日的真佛山，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。

B．经过三个月紧张的复习，使我们可以从容、镇定地面对这次中考。

C．“五一”期间，我市个别景点的垃圾箱设置过少，以致游客乱扔垃圾，对此，我们认为景点管理部门并非不无责任。

D．我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。

答案：

一、A

二、（1）建改为健跳改为眺（2）含苞待放花枝招展

（3）我如果能成为本届”‘和’文化旅游节”的一名志愿者，将倍感荣幸。（改通即可）

三、A

四、答案：在“无时无刻”后加“不”；“在毕业这一天起”中的“在”改为 “从”。

评分：改对一处得1分，共2分。其他改法正确也可。

五、B

六、C

七、C

八、（1）示例：文明具有无穷的魅力，具有不竭的动力，具有强大的感召力，千百年来，它一直引领着人类社会向前发展。示例：千百年来，文明一直引领着人类社会向前发展，它具有无穷的魅力，有不竭的动力，有强大的感召力。（2）创立营造（3）坚决纠正以往存在的不良行为。

九、(1)夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好地方(或太阳岛的夏季是人们避暑纳凉的好季节)

(2)这次北京奥运会，使同学们更加热爱体育运动了(或通过这次北京奥运会，同学们更加热爱体育运动了)

十、C

十一、D

十二、C

十三、把“发扬”改为“发挥”(2分)

十四、⑴⑶题，每题1分；⑵题2分）①删去“年纪大”或“老”。 ②将（b）句放到（a）句前。 ③例：面对老弱病残起身让个座，不过是举手之劳而已。

十五、C

十六、(1)“学习”的后面加上“成绩”（素养等）；（2）去掉“不”或“防止”。

十七、(1)(2分)①无奈②倾诉

(2)(1分，从问题出于自身的角度来回答)示例：

(因为)不是环境的问题，而是你自身存在问题。

(3)(2分)像这样的人，必须正确地看待自己，深刻地反省自己，不能一味地埋怨别人。

十八、B

十九、C

二十、A

二十一、（1）将“经常”移到“出现”前。（2）在“朴素”后面加“的品质”，或将第二个“而”改为“和”或“与”。（每小题1分，共2分。）

二十二、B

二十三、D

语文标点符号题，要解析

1. 蜀道难挖空训练及答案

白话译文

书法作品《蜀道难》

唉呀呀，多么高峻多么伟岸！蜀道真太难攀简直难于上青天。

传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。自从那时至今约有四万八千年，秦蜀被秦岭所阻从不沟通往返。西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨嵋山顶端。山崩地裂蜀国五壮士被压了，两地才有天梯栈道开始相通连。

上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空纡回曲折的大川。善于高飞的黄鹤尚且无法飞过，即使猢狲要想翻过也愁于攀援。青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋，百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。可以摸到参井星叫人仰首屏息，用手抚胸惊恐不已徒劳地长叹。

好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫，雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！蜀道真难走呵简直难于上青天，叫人听到这些怎么不脸色突变？

山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着；水石相击转动象万壑鸣雷一般。那去处恶劣艰险到了这种地步；唉呀呀你这个远方而来62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333433623165的客人，为了什么要来到这个险要地方？

剑阁那地方崇峻巍峨高入云端，只要一人把守千军万马难攻占。驻守的官员若不是皇家的近亲；难免要变为豺狼踞此为非造反。

清晨你要提心吊胆地躲避猛虎，傍晚你要警觉防范长蛇的灾难。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安，毒蛇猛兽如麻即令你胆寒。锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。蜀道太难走呵简直难于上青天，侧身西望令人不免感慨与长叹！ [2] [5]

不知道挖空训练是啥把翻译找出来了

2. 古文阅读训练及答案四篇

第一篇：虎求百兽而食之，得互。

狐曰：“子（你）无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？” 虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走。

虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。 1.解释下列字含义（1）虎以为然然：__对，正确__ （2）兽见之皆走走：_逃跑___ 2.百兽为什么‘见之皆走’？ __因为看到狐狸后面的老虎，它们怕的实际上是老虎______________________ 3.这则寓言的寓意是什么？ ___狐假虎威告诉我们不能看表面现象，看表面现象容易被迷惑_______ 第二篇：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边梨树多子折枝，诸小儿竟走取之，唯戎不动。

人问之，答曰：“树在道边而子多，此必苦梨” 取之信然 1. 请给故事拟一个标题：_王戎析梨___ 2.解释词语在句子中的意思（1）尝与诸小儿游：尝 _曾经，有一次___ （2）诸小儿竟走取之走： _跑去__ （3）唯戎不动：唯___只有 3.看了短文，你觉得王戎是一个怎样的孩子？试着结合原文分析 _____善于分析事物的聪明孩子_____第三篇原文：东安①一士人善画，作鼠一轴②，献之邑令③。令初不知爱，漫④悬于壁。

旦⑤而过之，轴必坠地⑥，屡悬屡坠。令怪之⑦，黎明物色⑧，轴在地而猫蹲其旁。

逮⑨举轴，猫则踉跄⑩逐之。以试群猫，莫不然⑾着，于是始知其画为⑿逼真。

翻译： ① 东安：县名，现在湖南省衡阳一带。善，精通，擅长。

② 一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。轴：画卷 ③ 邑令：县令。

④ 漫：漫不经心，随便。 ⑤ 旦：早晨。

⑥ 必坠地：总是落在地上。 ⑦ 怪之：对这种情况感到奇怪。

怪，认为?奇怪，感觉奇怪，此处形容词做动词，意动用法。 ⑧ 物色：察看；观察 ⑨ 逮：等到，及。

⑩ 踉锵：形容猫跳跃捕捉的样子。 ⑾ 然：这样。

⑿ 为：是。译文：东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。

县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。

县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。

等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。

到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。第四篇孝庄文皇后，博尔济吉特氏，科尔沁贝勒寨桑女，孝端皇后侄也。

天命十年二月，来归。崇德元年，封永福宫庄妃；三年正月甲午，世祖生。

世祖即位，尊为皇太后。顺治十三年二月，太后万寿，上制诗三十首以献。

圣祖即位，尊为太皇太后。康熙十一年，幸赤城汤泉，经长安岭，上下马扶辇，至坦道始上马以从。

还度岭，正大雨，仍下马扶辇。太后命骑从，上不可，下岭乃乘马傍辇行。

吴三桂乱作，频年用兵，太后念从征将士劳苦，发宫中金帛加犒；闻各省有偏灾，辄发帑赈恤。布尔尼叛，师北征，太后以慈宁宫庶妃有母年九十余居察哈尔，告上诫师行毋掳掠。

国初故事：后妃，王、贝勒福晋，贝子、公夫人，皆令命妇更番入侍。至太后，始命罢之。

宫中守祖宗制，不蓄汉女。太后不预政，朝廷有黜陟，上多告而后行。

尝勉上曰：“祖宗骑射开基，武备不可弛；用人行政，务敬以承天，虚公裁决。”又作书以诫，曰： “古称为君难，苍生至众，天子以一身临其上，生养抚育，莫不引领。

必深思得众得国之道，使四海咸登康阜，绵历数于无疆，惟休。汝尚宽裕慈仁，温良恭敬，慎乃威仪，谨尔出话，夙夜恪勤，以祗承祖考遗绪，俾予亦无疚于厥心！” 二十四年夏，上出塞避暑，次博洛和屯，闻太后不豫，即驰还京师。

太后疾良已。二十六年九月，太后疾复作，上昼夜在视。

十二月，步祷天坛，请减算以益太后。读祝，上泣，陪祀诸王大臣皆泣。

太后疾大渐，命上曰：“太宗奉安久，不可为我轻动。况我心恋汝父子，当于孝陵近地安厝，我心始无憾。”

己巳崩，年七十五。上哀恸，欲于宫中持服二十七月，王大臣屡疏请遵遗诰，以日易月，始从之。

（《清史稿·孝庄文皇后传》节选） 8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 ①上制诗三十首以献 A. ②请减算以益太后 ①下岭乃乘马傍辇行 B. ②是乃仁术也，见牛而未见羊也 ①古称为君难 C. ②不可为我轻动 ①当于孝陵近地安厝 D. ②青出于蓝而青于蓝解析：A.“以”：表目的的连词，可译为“来”。B.“乃”：①才；②是。

C.“为”：①做；②为了。D.“于”：①在；②比。

答案：A 9.康熙曾满怀 *** 地颂扬他的祖母说：“设无祖母太皇太后，断不能有今日成立（暗指清廷所获的成就）。”下列句子分别编为四组，全部表现孝庄文皇后对两代皇帝的帮助的一组是 ①上制诗三十首以献 ②念从征将士劳苦，发宫中金帛加犒 ③告上诫师行毋掳掠 ④朝廷有黜陟，上多告而后行 ⑤尝勉上 ⑥上哀恸，欲于宫中持服二十七月 A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑥ 解析：排除①⑥。

答案：C 10.下列叙述，不符合原文意思的一项是 A.孝庄文皇后是科尔沁贝勒寨桑的女儿，孝端皇后的侄女，清世祖顺治即位后。

3. 初中文言文阅读训练55篇答案

（一）敏慧1、黄琬巧对1. ①皇帝命令；②认为与众不同2①黄琼思考该如何回答太后的询问但又不知怎样说清； ②就按照黄琬说的回答3.①4.如初升的弯月。

2.神童庄有恭1.①官府②正巧③下棋④对“对子”⑤夸张、吹牛2.①差役们因为他年幼而忽视了他；②立刻问他道；③庄有恭用事实回答；④有什么难的呢！3.曹植聪慧1.①只②都③带领④众⑤提、拿；2.①善于写文章；②为什么要请人？③曹操认为他很与众不同。3.值得一看，意为曹植写的辞赋相当有水平4.略。

4.鲍子难客1.①附和②也③一同④相似2.①老天爷对百姓有恩德啊；②不像你所说的；③仅仅因为力量大小有别、智慧高下不同而互相制约。3.责难、驳斥。

5.曹绍夔捉“怪”1.①停②友好③一会儿④发出⑤丰盛的菜肴⑥希望⑦备办⑧完毕2.①和尚一一地把事情告诉他；②可以替你俩除去这怪声音；③和尚一一再追问他这是什么原因。6.杨亿巧对1.①是②紧接着（对方）刚停的话音2.适逢杨大年正好来报告事情3.①对得工整；②通俗形象。

7.解缙敏对1.①回答②同“悦”③正当④立刻⑤回答⑥已经⑦思维敏捷2.皇上本想用假话来刁难解缙。3.生儿子。

（二）学习8.承宫樵薪苦学1.①年幼失去父亲②精通③屋，此指书舍④用竹鞭打2.猪的主人对承宫没回家感到奇怪，一路上寻找。9.桓荣勤学不倦1.①早年②穷困③讥笑④回答⑤等到2.①然而桓荣学习不停；②只是自讨苦吃白费力气，什么时候再用得上它呢？10.宋太宗学书1.①好②专心③临摹④有人⑤立刻⑥极2.①多次派太监拿了写的给王著看②又拿了写的问王著（好不好）③（书法）本已经很好了。

3.王羲之。11.催景俘拜师1.①已经②学生③追随2.①我惭愧地拒绝，但对方不同意②我的愿望有希望实现了。

3.①作为②成为③写④做12.为人大须学问1.①早先②空闲③近④全国2.①亲自参加战争②不是空话③回想年轻时做的事，感到很多做错了。3.莅事惟烦。

13.读书五失1.①选择②向往③软弱④确立（自己的信念）⑤效果⑥优点⑦往往2.①往事②换个开头③基础。14.颜回好学1.①极悲伤②回答③同“无”2.①学生更加亲近（我）②（你的）学生中谁是最爱好学习的？（三）仁爱15.张孝基仁爱1. ①不成材②将③同情的样子④渐渐地⑤感到奇怪⑥很⑦慢慢地2. ①他的儿子在路上乞食②就把他父亲所委托的财产归还给他。

3.靠近；靠近当地获得原材料。16.陈实与“梁上君子”1.①躲②暗中③句首助词，无义④这（地步）⑤谁⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整个2.①当时荒年百姓饥饿（饥，荒年）②严肃地教育子孙。

3.小俞。17.赵简子元日放生1.①同“于”；在②争着③对的2.①表示（对飞禽）有恩德②恩德补偿不了罪过。

3.鸠4.担当、胜任。18.3邓攸弃儿保侄1.①只②恰逢③靠近④只⑤挑⑥还不如⑦听从2.①抱着弃民逃跑②我们还年轻。

3.①②逃跑③19张之万马1.①养②派③坚持④不多时⑤问⑥大概2.①张之万对这事感到奇怪②刚骑，就被马掀下来③一连换了好几个人。20.王安石辞妾1.①沉、翻②还（债）③感伤的样子④多少2.①（你）夫人让我在你身边服侍②家中财产全部用尽还不够③把所欠的钱全部赏赐给她。

3.①小妻②我（女子自称）4.遇事先为他人着想。21.宋仁宗忍饿1.①赶身②睡着③宫中④实在⑤每⑥饥饿2.而开了宰杀无数羊的风气。

3.①近来②匹配、比较③近④到处4.梦寐以求。22.范仲淹罢宴1.①做太守②③出丧④备办⑤泪2.①空闲的日子带领手下官员登上高楼摆酒宴②范仲淹急忙派人询问他们③先天下之优而优，后天下之乐而乐。

23.顾荣施炙1.①讥笑②遭③后来2.①有想要吃烤肉的神色②于是放下自己的烤肉，而送给（他吃）③哪有整天端送烤肉而不知道它味道的呢？24.逆旅主人无情1.①交给②别的③洗④有人⑤就⑥连2.①然而每月租舍要好几千铜钱②要是不缴中租金必然被责骂直到打官司③不是旅店老板天性本来就是这样的3.①放下一张床（作动词用）②房间低矮。（四）诚信25.陆元方卖宅1.①同“值”，钱财②只③立刻④拒绝2.①子侄们以此怒怨陆少保②不这样，这是欺骗别人了。

3.邀请，没邀请而自己上门的客人。26.岑鼎1.①把②损坏③保全④为难2.①鲁侯想献出其他的鼎假冒岑鼎，请求和齐国友好②如果柳季说它是岑鼎，那么我们接受它。

3.①相信②诚信4.因为若献出岑鼎，那就将国家最珍贵的宝物丢失了；若不献出岑鼎，而以其他的鼎假冒，那就损害了柳季诚信的品格。27.杨万里与“诚斋”1.①贬官②命名2.①关起门来谢绝来客②张浚用端正良心诚意待人的学问勉励自己。

28.和氏壁1.①玉石②同“棒”③看④之于⑤泪⑥那2.①楚王认为卞和在欺骗他②你为什么要哭得那么伤心？3.因为发现它的人叫“卞和”。29.幽王击鼓1.①筑②曾③便2.①于是多次击鼓②被天下人嘲笑。

3.失信于诸侯。（五）品性30许生端方1.①很②几乎③跳入④拿着⑤背着2.①平时行为端正不随意说话②已躲过了火灾，为什么还要投河？3.衣服。

31.王安石待客1.①第二天②食物③才④备⑤一会儿⑥罢了⑦吃⑧回去2.①觉得很饥饿但不敢离去②那人心里对这事已感到奇怪。3.胡饼的四傍。

32.范文正正直1.①交往②方法③因为④成家立业2.①适逢那个有道术的人病重②不值得交给。

4. 七年级课外文言文阅读训练：失亲得学

原文邴原少孤，数岁时，过书舍而泣.师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感.夫书者，凡得学者，有亲也.一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳.”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资.”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也.”于是遂就书.一冬之间，诵《孝经》《论语》.译文邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤.那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子.我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学.内心感伤，因此而哭泣.老师怜悯屿地说：“你想读书就来吧！”邴原进了学堂，学习异常努力.一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》.。

5. 文言文阅读专项训练

6.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

⑴不探虎穴，安得虎子？

不进入老虎的洞穴，能得到老虎吗？

⑵吕将军功名日显，不可以故意待也。

吕将军功名日益增长，不能不好的待他。

7.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（3分）

答：前：看不起，认为他没文化只会打仗。后：看到吕蒙的知识比以前好多了，就对他十分客气十分敬重了。

8.根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？（3分）

蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”

（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）

答：是个知错就改，认真听取别人意见的人，认识到自身的不足就补充，很让人佩服！

问问加点的字是什么？

6. 初中文言文阅读训练题

文言文阅读§1管仲相齐齐襄公无道，鲍叔牙奉公子小白奔莒。

及无知弑襄公，管夷吾、召忽奉公子纠奔鲁。鲁人以兵纳之。

未克，而小白入，是为桓公。使鲁杀公子纠于鲁之生窦。

召忽之，桓公既立，使鲍叔牙为宰相。辞曰：“若必治国家者，则其管夷吾乎臣之所不及管夷吾者五。”

乃使人请于鲁庄公曰：“寡君有不令之臣，在君之国，欲以戮之于群臣，故请之。”庄公使束缚，以予齐使。

齐使受之而退。比至，三衅三浴之。

桓公亲迎于郊，而与坐而问焉。遂以为相。

注云：三衅者，以香涂身曰衅。孔子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

此答子贡问管仲不能之辞也。大抵召忽之，为守节；管仲不，为树功。

盖桓公兄也，合立当事之。子纠，弟也，不当辅以争国。

故圣人不责其而称其功。（《劝忍百箴》）1.对下列句子加点词语的解释，正确的一项是 A.鲍叔牙奉公子小白奔莒。

奉：奉命 B.鲁人以兵纳之纳：接纳 C.辞曰：若必治国家者辞：告诉 D.故请之请：请求2.分别比较下列两组句子中加点字的意思，判断正确的一项是 a.鲁人以兵纳之而与坐而问焉 b.合立当事之不当辅以争国 A.“之”和“焉”相同，“合”和“当”不同 B.“之”和“焉”相同，“合”和“当”也相同 C.“之”和“焉”不同，“合”和“当”相同 D.“之”和“焉”不同，“合”和“当”也不同3.“民到于今受其赐”一句中“其”指代的内容是 A.召忽之节 B.管仲之惠泽 C.叔牙之荐能 D.桓公之德政4.下列句中加点的“”字与“召忽之”中的“”意思不相同的一项是 A.先生之恩，生而肉骨也 B.君子知己，提剑出燕京 C.等，国可乎 D.管仲不，为树功以下5—6两题的句子在文中的正确意思是5.此答子贡问管仲不能之辞也 A.这是子贡回答管仲为什么不时说的话。 B.这是子贡回答管仲为什么不能的原因的托辞。

C.这是孔子回答子贡所问的管仲为什么不时说的话。 D.这是孔子回答子贡所问的管仲为什么不的原因的托辞。

6.故圣人不责其而称其功 A.所以圣人并不要求召忽去，但称赞他守节的功德。 B.所以圣人并不责问召忽为什么去，但称赞他守节的作用。

C.所以圣人并不要求管仲去，反而称赞他的作用。 D.所以圣人并不责问管仲为什么不去，反而称赞他的功德。

7.以下句子分别编为四组，从分句语意关系的角度看，相同的一组是 ①若必治国家者，则其管夷吾乎 ②寡君……欲以戮之于群臣，故请之。 ③桓公亲迎于郊，而与坐而问焉。

④盖桓公兄也，合立当事之 A.①② B.②④ C.①③ D.③④8.下列叙述完全符合原文意思的一项是 A.鲍叔牙保护公子小白逃到莒后，让公孙无知杀了襄公，立小白为桓公。 B.管仲、召忽奉公子纠之命逃到鲁国，子纠后，召忽为他守节而，而管仲不，各得其所。

C.鲍叔牙认为自己在很多方面不如管仲，治理好国家，一定要请回他，故向桓公举荐管仲。 D.管仲任相后，辅佐桓公，称霸于诸侯，统一了天下，百姓感激他的恩德。

柯邑之盟昔者齐桓公与鲁庄公为柯之盟。鲁大夫曹刿谓庄公曰：“齐之侵鲁，至于城下，城坏压境，君不图与？”庄公曰：“嘻寡人之生不若”曹刿曰：“然而，君请当其君，臣请当其臣。”

及会，两君就坛，两相相揖。曹刿手剑援刃而进，迫桓公于坛上，曰：“城坏压境，君不图与？”管仲曰：“然则，君何求？”曹刿曰：“愿请汶阳田。”

管仲谓桓公曰：“君其许之。”桓公许之。

曹刿请盟，桓公遂与之盟，已盟，弃剑而去。左右曰：“要盟可倍，曹刿可仇，请倍盟而讨曹刿。”

管仲曰：“要盟可负，而君不负；曹刿可仇，而君不仇，著信天下矣。”遂不倍。

天下诸侯翕然而归之。为鄄之会，幽之盟，诸侯莫不至焉；为阳谷之会，贯泽之盟，远国皆来。

南伐强楚，以致菁茅之贡；北伐山戎，为燕开路。三存亡国，一继绝世，尊事周室，九合诸侯，一匡天下，功次三王，为五伯长，本信起于柯之盟也。

（《新序·杂事四》）1.下列句中加点字的读音、释义全部正确的一项是 ①要盟可负 ②为鄄之会 A.①yo 重要 ②wi 为了 B.①yo 要挟 ②wi 主持 C.①yo 要挟 ②wi 为了 D.①yo 重要 ②wi 主持2.对下列各组中加点字的意思、用法的判断，正确的一项是 ①君请当其君 ②君其许之 ③曹刿手剑援刃而进 ④请倍盟而讨曹刿 A.①与②不同，③与④也不同 B.①与②不同，③与④相同 C.①与②相同，③与④不同 D.①与②相同，③与④也相同3.下列各句中加点字的用法与“要盟可倍”中“倍”的用法相同的一项是 A.曹刿手剑援刃而进 B.桓公遂与之盟 C.被明月兮佩宝璐 D.舍相如广成传舍4.对下列句中加点词语的解说，错误的一项是 A.尊事周室周室：周，朝代名。周室，指周王朝。

B.九合诸侯诸侯：西周、春秋时分封的各国国君。 C.功次三王三王：指夏禹、商汤、周文王。

一说指夏禹、商汤、周文王和周武王。 D.为五伯长五伯：指古代五个占领一方的首领。

5—6两题所示的句子在文中的正确意思是5.三存亡国，一继绝世 A.三次保存了灭亡了的国家，一次继承断代的国家 B.三次保存了灭亡了的国家，一次使断代国家得以延续 C.三次使即将被灭亡的国家得以保存，一次继承断代。

7. 课外文言文阅读专项练习

1.解释加点词： ⑴蛛语蚕曰语：对……说⑵蚕妇操汝入于沸汤汤：热水2.辨析下面句中加点的词。我固自杀固：本来汝心之固固：顽固

3.用现代汉语翻译下列句子。原句：适以自杀，不亦愚乎！

译句：正好用它来自杀，不也愚蠢吗？

4.用“/”给文中画线的句子断句。然则其巧也 /适以自杀/ 不亦愚乎 5.蚕答蛛的话运用了写作手法，表现了蚕怎样的感情？答：甘愿牺牲，无私奉献6.读了本选文，你必会想到唐代诗人李商隐关于春蚕的千古名句，该诗句是

春蚕到丝方尽，蜡炬成灰泪始干。1.辨析下面句中加点的词。 ⑴ 凡得学者得：能够然得而腊之以为饵得：得到⑵ 吾徒相教徒：白徒以有先生也徒：只2.将文中画线句子译为汉语。原句：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译句：这个孩子如果有志向，我白教他，不收学费。3.书塾中的老师值得我们敬佩的是。无私相教4.我们应该向邴原学什么？勤奋好学

文言文阅读专项测试

三修改病句

备考点

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

应考点

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查辅助成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

链接考题

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

（答案）

使用权

学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

（答案）

我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

（答案）

秋天的北京是一个迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（答案）

全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。

（答案）

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

（答案）

一进花园，我就闻到一阵阵清

听到

香和悦耳的鸟叫声。

附：常用病句修改符号

1、删除符号：、。

如：提高产品产量、质量。

2、增补符号：或、

加

如：一定要中强安全教育。

3、保留符号：、

如：要变应试教育为素质教育。

4、对调符号：。

如：认真总经验结。

5、改换符号：。

漂亮

如：我有一件美丽的衣服。

专项突破

修改下列病句。（在原句上修改）

1、反复教育我们要好好学习。

2、爷爷经常想起许多往事。

3、《为人民服务》这篇文章的是写的。

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地提高。

5、菜园里种着西红柿、扁豆、茄子等各种蔬菜。

6、参加会议的同学都到齐了。

7、我上完五年级了，还差一年毕业。

8、从这件普通的小事中，说明了深刻的道理。

9、春天的街心公园飘着醉人的桂花香。

10、我国人口是世界上最多的。

11、雷雨下了一天一夜。

12、我肯定今天会下雨。

13、我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。

14、在会上，人们纷纷发表自己的意见。

15、李老师的关怀，我终生难忘。

16、我冲下山坡，心里不免有些害怕。

17、大家都讲卫生，我们的健康就有保障。

18、世界四大文明古国之一是中国。

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁放声痛哭。

20、新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！

打字不易，如满意，望采纳。

小升初成语专项训练试题及答案

1. 求初中课外文言文阅读练习十篇（附答案）

一、画皆以人重子尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章、京、卞②④岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。

永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公③书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。诗文之属莫不皆然。

注释：①兼金：价值等于平常金子几倍的好金子。 ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。

③颜鲁公：即颜真卿。封鲁国郡公，人称“颜鲁公”。

工书法，自创一体，对后世影响很大，人称“颜体”。阅读训练 l、下列句中加点“然”与其他三句中加点“然”用法不相同的一项是（） A.若听茶声然 B. 诗文之属莫不皆然 C.杂然相许 D. 黄发垂髫并怡然自乐 2、解释下列句子中加点的词语。

①一钱不直：_ ②后世见者必宝之：_ 3、翻译下面句子。 ①后人粪土视之译文： ②古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远译文： 4.下列对文章的理解与分析错误的一项是（） A.作者认为诗歌、文章、书法、绘画是否受人重视都与人的品格有关。

B.作者认为苏轼、黄庭坚的书法绘画作品流传下来不只是因为他们技艺高。 C.作者认为章、蔡京、蔡卞等人也都是些精于书法的人。

D.作者认为颜真卿的书法其实不好，后世喜欢的原因是颜真卿的品德好。 5.填空。

①“苏、黄”中的“苏”指北宋文学家、书画家苏东坡。他的词《水调歌头·明月几时有》千古传唱，其最后两句“ ”表达了作者对亲人的怀念和祝愿。

②永叔，即，北宋文学家，唐宋八大家之一。 ◆ 参考答案 1、B（这样），……的样子； 2、① 值 ②把……当宝贝，珍爱、喜爱； 3、①后来（世）的人们都把他们的书法看作粪土 ②古代的人大都会书法，只有那些品格高尚的人（的书法）才能流传得久远； 4、D; \ 5、①但愿人长久，千里共婵娟 ②欧阳修二、以学自损，不如无学夫学者，所以求益①耳。

见人读数十卷书便自高昂大，凌忽②长者，轻慢同列③。人疾之④如仇敌，恶之如鸱（chī）枭（xiāo）。

如此以学自损，不如无学也。（选自南北朝·颜之推《颜氏家训》）注释：①求益：求得长进。

②凌忽：凌，欺侮；忽，轻视。③同列：同辈。

④疾之；怨恨他。 ⑤鸱枭：两种恶鸟，这是古人的看法。

阅读训练 1、解释句中加点的字。 ①所以求益耳 ②人疾之如仇敌 2、指出下列句子属何种句式。

人疾之如人仇敌，恶之如鸱枭。（） 3、用原文中的句子回答“如此以学自损，不如无学也”中“此”指代的内容。

4、短文告诫人们的一个道理是 ◆参考答案 1、①用来…… ②痛恨； 2、状语后置； 3、读数十卷书，便自高自大，凌忽长者，轻慢同列； 4、学习要永不满足，做人要谦虚，切忌傲气。三、范仲淹有志于天下范仲淹二岁而孤，家贫无依。

少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠①，辄②以水沃③面；食不给，啖④粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。

乃至被谗⑤受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。

常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭并序》注释：①昏怠：昏沉困倦。

②辄：往往，每每。③沃；浇。

这里当”洗”讲。④啖；吃、⑤谗：说人坏话。

阅读训练 1、给下面句中加点字注音并释义。 ①啖粥而读音：义： ②辄以水沃面音：义： ③食不给音：义： ④乃至被谗受贬音：义： 2.“每以天下为己任”的正确译句是（） A.每天拿天下大事作为自己的责任。

B.常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C.常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D、每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。 3、将下面的句子译成现代汉语。

①或夜昏怠，辄以水沃面： ②妻子衣食仅自足而已： 4、这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。 ① ② ③ 5.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹的名句，在本文中起了的作用。

◆参考答案 1、①dan吃； ②wo洗 ③ji供应 ④chan说别人坏话； 2、B; 3、①有时夜里疲惫困倦，常常用冷水冲头洗脸 ②妻子的孩子的衣食仅仅自足罢了； 4、①年少家贫而胸有大志 ②做官后因直言而遭谗降职 ③刻苦自励而心忧天下； 5、揭示主题四、司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。

温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 注释：①司马温公：司马光后被封以温国公称号，故称司马温公。

②下帷：原指汉代董仲舒下帷讲学，三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。

③绝编：原指孔子读《易经》时，反复翻阅，多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。

④迨：等到。 ⑤倍：同“背”，背诵。

阅读训练 l.解释下列句中加点的词。 ①患记问不苦人（） ②迨能倍诵乃止（） ③迨能倍诵乃止（） ④咏其文（） 2、与“迨能倍诵乃止”中“倍'的用法不同的一项是（） A.子墨子九距之 B.寒暑易节，始一反焉 C.满坐宾客无不伸颈侧目。

2. 小学文言文阅读练习题

小学文言文阅读练习题

一、《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。

孔君平诣其父（ yì ）， “诣”的意思是（拜访）；为设果（ [wèi] ），是为设果；儿应（ yìng ）声答曰（ yuē ）。

2、“惠”通假字是（慧），“甚聪惠 ”是说杨氏子（十分聪明）从文中 ‘ 未闻孔雀是夫子家禽’ 这一句话可以看出。

3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在（以其人之道还治其人之身）

二、《伯牙绝弦》

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1、成语（高山流水）出自这个故事。这个故事中（钟子期）是（俞伯牙）的知音，从（伯牙所念，钟子期必得之。）这两句可以看出。

2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹（知音难觅）

3、高山流水比喻（乐曲高妙或知音难觅）人们把知音比作（真正了解自己的人）的人。

4、你是怎样理解伯牙绝弦的：（即使自己有再高的造诣，但是没有了真正了解自己的人，那也没什么意思）

三、《学弈》

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1、理解词语意思

诲：教导惟：只援：引，拉俱：一起

“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道在“之” 通国之善弈者也意思是（的），惟弈秋之为听是指（弈秋的教导）：

思援弓缴而射之是指（天鹅）；是虽与之俱学是指（他，指前一个人）。

2、理解句子的意思。

弈秋，通国之善弈者也。（弈秋，是全国的下棋高手）

“为是其智弗若与？”曰：非然也。（“难道是后一个人的智力不如前一个好吗？”说：不是这样的。）

3、回答问题

那你知道后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？

答：因为后一个人没有认真听弈秋的教导，所以学不好。我从他身上明白了：学习应专心致志，不可三心二意的道理。

四、两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖。及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1、去人近：离人近及日中：到了中午孰：谁为汝：你多知：知识渊博乎

为”是多音字，文中的“为”如：此不为读（ wèi ）孰为读（ wéi ）。

2、联系课文，把下面句子的意思写出来

孔子不能决也。（孔子不能判断）

孰为汝多知乎？（谁说你的知识渊博呢？）

两小孩辩斗的原因：太阳什么时候离人近。是一儿认为原因是：远者小而近者。一儿认为原因是：近者热而远者凉。

3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是（相等的）

早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的（误差）。

3. 文言文阅读专项训练

6.用现代汉语写出文中画线句子的意思。（4分）

⑴不探虎穴，安得虎子？

不进入老虎的洞穴，能得到老虎吗？

⑵吕将军功名日显，不可以故意待也。

吕将军功名日益增长，不能不好的待他。

7.细读节选的文字回答，鲁肃对吕蒙的态度前后有什么变化？（3分）

答：前：看不起，认为他没文化只会打仗。后：看到吕蒙的知识比以前好多了，就对他十分客气十分敬重了。

8.根据节选文字，联系下面材料，你认为吕蒙是个怎样的人？（3分）

（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）

答：是个知错就改，认真听取别人意见的人，认识到自身的不足就补充，很让人佩服！

问问加点的字是什么？

4. 七年级上册语文课外文言文阅读练习快快

一）荀巨伯探友（译文）

他远道探望生病的朋友，恰逢胡人攻打城池。朋友对他说，“我今天就要了，你可以离开了。”荀巨伯说，“我远道来是看你的，你让我离开，败义求生，怎么是我的行为呢？”胡人来了问他，“整个城市都空了，你是什么人，敢独自留下？”他说：“朋友有病，不忍心抛弃他，宁可用我的生命来代替我朋友的。”胡人说：“我们无义之人进入了有义之国。”于是退兵了。全城都得以保全。

1.①告诉 ②离开 ③用 ④于是，就

2.C

3.例如：荀巨伯不忍丢下有病的朋友独自避难，而且愿“以我身代友人命”，这种把情义看得比生命还重的精神实在难能可贵。

二）邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯他说：“你想读书吗？”原对答：“我没有钱交学费啊！”师曰：“童子若有志有此，我愿收你为徒教你读书，不收学费！”于是原就进了学堂。一个冬天，就熟读《孝经》和《论语》。

1、凡得学者/有亲也/一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤故泣耳

2、cè shě qì

5. 课外文言文阅读题及答案

一、楚人学舟楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。

于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。

注释①楚：古国名。②折：调头。

旋：转弯。③椎：用椎敲。

古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。

犯：碰到。⑤柁：同“舵”。

11.解释下列句中加点的词语。（1）其始折旋疾徐（）（2）乃四顾胆落（） 12.用现代汉语解释文中画线的句子。

（1）遂以为尽操舟之术。___________ （2）椎鼓径进…… ____________ 13.本文告诉人们的道理是：_________________二、鲁人徙越读下列这则文言文，回答14~16题鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。

或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》）注释①屦：麻鞋。

②缟：白绢，周人用缟做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。

④跣：赤脚。14.解释句中加点字的含义。

（1）或谓之曰（2）以子之长 15.翻译划线句。屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。

16.这篇短文告诉我们一个什么道理？三、农夫殴宦尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”

农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有而已！”遂殴宦者。

1.解释文中加点词：（1）才与绢数尺（2）农夫涕泣（3）不取直而归（4）遂殴宦官 2.下列句子中加点的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的一项是：（） A、以刀劈狼首 B、余故道为学之难以告之 C、不以物喜，不以己悲 D、有好事者船载以入 3.把画线句子翻译成现代汉语：我有父母妻子，待此然后食。 4.文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？四、敝帚自珍文人相轻，自古而然。

傅毅之于班固①，伯仲之间耳，而固小之，与弟超书曰：“武仲以能属文，为兰台令史，下笔不能自休。”夫人善于自见，而文非一体，鲜能备善，是以各以所长，相轻所短。

里话曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自见之患也。

注释：①傅毅、班固均为东汉文学家，史学家。②[超]班超。

班固之弟，东汉名将。③[自休]（冗长松散）自己也止不住。

④[自见]即见自，表现自己的长处。⑤[体]体裁⑥[里语]俗语，民间谚语。

1.解释下列句中的加点字：（1）自古而然（）（2）而固小之（）（3）鲜能备善（）（4）斯不自见之患也（） 2.选出与“是以各以所长，相轻所短”中加点的“以”字用法相同的一项：（） A、武仲以能属文 B、威天下不以兵革之利 C、盖亦以精力自致者 D、策之不以其道 3.文中分析“文人相轻”的原因是什么？五、樊重树木樊重欲作器物，先种梓漆，时人嗤之。然积以岁月，皆得其用。

向之笑者，咸来求假焉。引种植之不可已出。

谚曰：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木。”此之谓也。

注解：樊重：人名。梓漆：梓树和漆树。

1.解释句中的加点词：（1）向之笑者（2）咸来求假焉（3）然积以岁月 2.下列句中的“之”与“时人嗤之”的“之”用法相同的一项是：（） A、怅恨久之 B、何陋之有 C、亲戚畔之 D、汝心之固，固不可彻 3.用现代汉语翻译句子。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木。

4.“此之谓也”说的是什么道理？对你有何启示？道理：启示：六、齐人有好猎者齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室。出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。

欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。

猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。

非独猎也，百事也尽然。 1.解释下列各句中的带点词。

（1）入则羞对其家室（2）其所以不得之故（3）君宜致力于耕作（4）于是退而疾耕 2.和“旷日持久而不得兽”的“而”用法不同的一项是：A、于是退而疾耕 B、环而攻之而不胜 C、可远观而不可亵玩焉 D、杀所不足而争所有余 3.将文中划线的句子翻译成现代汉语。得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？4.读了这则故事，你受到了什么启发？七、张良受书五日平明，良往。

父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。” 五日鸡鸣，良往。

父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来！” 五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”

出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年，兴，十三年，孺子见我，济北谷城山下黄石即我矣。”

遂去。无他言。

不复见。旦日，视其书，乃《太公兵法》也。

良因异之，常习读诵之。 1.解释下面句中加点的词。

（1）遂去，无他言（2）与老人期（3）喜曰：“当如是” （4）良因异之 2.下列句子中加点的“之”与“常习诵读之”中的“之”用法相同的一项是：（） A、孤之有孔明 B、寡助之至 C、公将鼓之 D、公将驰之 3.用现代汉语翻译下面的句子：良因异之，常习诵读之。

6. 课外文言文阅读专项练习

1.解释加点词： ⑴蛛语蚕曰语：对……说⑵蚕妇操汝入于沸汤汤：热水2.辨析下面句中加点的词。我固自杀固：本来汝心之固固：顽固

3.用现代汉语翻译下列句子。原句：适以自杀，不亦愚乎！

译句：正好用它来自杀，不也愚蠢吗？

2017小升初成语专项训练试题及答案

　一、把下列成语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。

　花(红)柳(绿) 神采(奕奕 ) (鹤)发(童)颜

　翠色(迷)人愁眉不(展) 一(尘)不染

　(秉)烛夜游一(碧)千里眉(飞)色(舞)

　(刻)舟(求)剑 (推)己(及)人 (舍)己(为)人

　(视)(如)归自相(矛盾) 拾金(不昧)

　千(钧)一(发) (翻)山(越)岭 (守)株(待)兔

　1、表现人物品质的词有：

　(舍)己(为)人 (视)(如)归拾金(不昧)

　2、描写自然景物的词语有：

　花(红)柳(绿) 翠色(迷)人一(碧)千里一(尘)不染

　3、说明某种道理的词语有：

　(刻)舟(求)剑自相(矛盾) (守)株(待)兔

　4、描写人物外貌的词语有：

　(鹤)发(童)颜

　5、描写人物神态的词语有：

　神采(奕奕) 眉(飞)色(舞) 愁眉不(展)

　6、描写人物动作的词语有：

　(秉)烛夜游 (翻)山(越)岭

　二、将下列词语补充完整，然后按类别写在横线上，并解释带点词语的意思。

　奋不(顾)身弄(虚)作(假) (欣)(欣)向荣阴谋(诡)计好高(鹜 )远

　神机(妙)算 (夸)(夸)其谈高(瞻)远(瞩)

　自不(量)力 (足)多(谋) 德(高)望(重) 斩(尽)杀(绝)

　穷凶(极)(恶) (耀)武(扬)威

　装(腔)作(势) (五)颜(六)色

　褒义词：奋不(顾)身 (欣)(欣)向荣神机(妙)算高(瞻)远(瞩) (足)多(谋) 德(高)望(重)

　贬义词：弄(虚)作(假) 阴谋(诡)计

　好高(鹜 )远 (夸)(夸)其谈自不(量)力穷凶(极)(恶)

　(耀)武(扬)威装(腔)作(势)

　三、填写近义成语。

　心不在焉(心猿意马) 一模一样(如出一辙) 五颜六色(五彩缤纷) 乘风破浪(披荆斩棘)

　仗势欺人(狗仗人势) 小巧玲珑(娇小玲珑) 日以继夜(不分昼夜) 海底捞针(海底捞月)

　心中有数(胸有成竹) 生机勃勃(生气勃勃) 千奇百怪(奇形怪状) 眼花缭乱(琳琅满目)

　随机应变(见机行事) 不由自主(情不自禁) 交头接耳(窃窃私语) 形影不离(如影随形)

　不可胜数(不胜枚举) 提心吊胆(忐忑不安) 想方设法(千方百计) 绘声绘色(有声有色)

　心悦诚服(心服口服) 千钧一发(危在旦夕) 足智多谋(神机妙算) 惊惶失色(诚惶诚恐)

　恍然大悟(茅塞顿开) 皮包骨头(瘦骨嶙峋) 目瞪口呆(呆若木鸡) 置之不理(置之度外)

　真相大白(水落石出) 恰到好处(恰如其分) 兴国安邦(安邦定国) 平安无事(安然无恙)

　四、填写反义成语。

　一心一意(三心二意) 一成不变(瞬息万变) 垂头丧气(神采奕奕) 单枪匹马(千军万马)

　横冲直撞(循规蹈矩)奋不顾身(贪生怕) 胸有成竹(一筹莫展) 生气勃勃(气沉沉)

　哑口无言(滔滔不绝) 名副其实(徒有虚名) 目不转睛(东张西望) 不计其数(屈指可数)

　安居乐业(居无定所) 专心致志(心不在焉) 举足轻重(无足挂齿) 理直气壮(理屈词穷)

　同心协力(分道扬镳) 千里迢迢(近在咫尺) 理所当然(意料之外) 风平浪静(惊涛骇浪)

　盛气凌人(平易近人)

　五、划出下面词语中的别字并修改。

　穿流不息(川) 永往直前(勇) 身临奇境(其 ) 暗然泪下(黯) 目之所急(及)

　头昏脑胀(涨) 济眉弄眼(挤) 洛绎不绝(络 ) 背道而弛(驰) 千恣百态(姿)

　亭亭欲立(玉) 换然一新(焕) 小心奕奕(翼翼) 五采缤纷(彩) 心扩神怡(旷)

　目不转晴(睛) 无边无崖(涯) 喜出忘外(望) 奄奄一息( ) 容光泛发(焕)

　无穷无禁(尽) 完壁归赵(璧) 再接再励(厉) 应接不瑕(暇) 精兵减政(简)

　视如规(归) 万赖俱寂(癞) 好高骛远(鹜) 攻无不刻(克) 阴谋鬼计(诡)

　赞叹不一(已) 自立更升(生)

　六、填字，把成语补充完整，并解释带点词的意思。

　爱不(释)手 (漫)不经心全神(贯)注斩钉(截)铁永垂不(朽) (惊)弓之鸟

　举(世)闻名前(赴)后继丰功伟(绩) 排山(倒)海轻而(易)举 (聚)精会神

　刻(舟)求剑有条不(紊 ) (揠)苗助长掩耳(盗)铃南(辕)北辙 (亡)羊补牢

　(狐)假虎威居高(临)下片甲不(留) 废(寝)忘食 (夸夸)其谈调兵(遣)将

　各(抒)己见百折不(挠) 坐井(观)天精疲力(尽) 张牙(舞)爪乱七八(糟)

　对答如(流) 纸上谈(兵) 同归于(尽) 半途而(废) 一(往)无前情不自(禁)

　九(霄)云外摩肩接(踵) 身(临)其境 (庞)然大物有(恃)无恐兴高(采)烈

　络(绎)不绝不甘(示)弱饥寒交(迫) (磨)拳擦掌生(龙)活虎不(毛)之地

　宁不(屈) 争先(恐)后同(甘)共苦津津有(味) 堆积如(山) (鸦)雀无声

　(置)之不理 (哑)口无言 (惊)天动地长年(累)月 (若)无其事水(泄)不通

　横七(竖)八目(瞪 )口呆理直气(壮) 张(冠)李戴三年五(载) 迫不(及)待

　天衣无(缝) 心(惊)肉跳 (忐)(忑)不安兴致(勃)(勃) 千丝万(缕)

　穷途(末)路斗志(昂)扬无可(奈)何 (表)里如一七(上)八(下)

　三(言)两(语) 危在(旦)(夕) 半(推)半(就) 东(倒)西(歪) 推(陈)出(新 )

　能(文)能(武) 左(推)右(挡 )牛(鬼)蛇(神 ) (粉)身(碎)骨自(作)自(受 )

　七、根据句子的意思，写出成语。

　1、奋勇向前，不考虑个人安危。 (奋不顾身)

　2、比喻同欢乐，共患难。 (同甘共苦)

　3、别人遇到灾祸，不但不同情，反而感到高兴。 (兴灾乐祸)

　4、在危急的时刻，猛然想出办法。 (急中生智)

　5、接着一定的顺序，一步一步地前进。 (循序渐进)

　6、不说对，不说不对，不表示肯定或否定。 (模棱两可)

　7、就像没有那回事一样，形容态度镇定，不把事情放在心上。

　(若无其事)

　8、指人们做事如果方向错了，无论条件多好，也不能达到目的。

　(南辕北辙)

　9、不怕劳苦，不怕埋怨，形容一心为公的思想。 (任劳任怨)

　10、做事有开头，也有结尾，非常认真，能坚持到底。(自始至终)

　11、举动非常谨慎，一点不敢疏忽。 (谨小慎微)

　12、指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。 (随遇而安)

　13、用来形容事情、道理很明显，容易清楚。 (显而易见)

　14、常常做某事，成了习惯。 (习以为常)

　15、医治不好的病。 (不治之症)

　16、做了一件事，得到两种好处。 (一举两得)

　17、白天干了，夜里还要接着干。 (夜以继日)

　18、年纪虽老，精力却更加旺盛。 (老当益壮)

　19、气得头发直竖，把帽子也顶起来。 (怒发冲冠)

　20、高兴得像发狂那样。 (欣喜若狂)

　八、根据意思写出合适的成语。

　看书快—— 一目十行走路快—— 大步流星吃饭快——狼吞虎咽办事快——雷厉风行

　变化快—— 瞬息万变水流快——一泻千里航速快——乘风破浪车速快——风驰电掣

　回答问题快—对答如流时间消逝快—稍纵即逝最遥远的地方—天涯海角

　最荒凉的地方—不毛之地最危急的时刻—千钧一发最忠诚的'朋友—莫逆之交

　最愚笨的做法—愚不可及最远大的前途—鹏程万里最长的年龄——万寿无疆

　最坏的气候—晴天霹雳

　九、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。

　1、一夫当关 —— 万夫莫开 2、三天打鱼 —— 两天晒网

　3、十年树木 —— 百年树人 4、万事俱备 —— 只欠东风

　5、上天无路 —— 入地无门 6、八仙过海 —— 各显神通

　7、不入虎穴 —— 焉得虎子 8、老鼠过街 —— 人人喊打

　9、机不可失 —— 时不再来 10、世上无难事 —— 只怕有心人

　十、把成语补充完整。

　1、写出带有“风”“雨”的成语。

　(和)风(细)雨 (春)风(化)雨 (呼)风(唤)雨 (暴)风(骤)雨

　(狂)风(暴)雨 (斜)风(细)雨 (急)风(骤)雨 (*)风(秽)雨

　(东)风(化)雨

　2、写出有关“自”的成语。

　自(生)自(灭) 自(私)自(利) 自(作)自(受) 自(言)自(语)

　自(由)自(在) 自(给)自(足) 自(高)自(大) 自(怨)自(艾)

　自(暴)自(弃) 自(吹)自(擂) 自(觉)自(愿)

　3、写出有关“天”“地”的成语

　天(诛)地(灭) 天(南)地(北) 天(旋)地(转) 天(崩)地(裂) 天(经)地(义)

　天(高)地(厚) 天(罗)地(网) 天(寒)地(冻) 天(翻)地(覆) (惊)天(动)地

　(花)天(酒)地 (开)天(辟)地 (顶)天(立)地 (欢)天(喜)地

　4、写出有关“一( )千金”的成语

　一(字)千金一(掷)千金一(诺)千金一(刻)千金一(笑)千金

　5、写出有关“一”“不”的成语

　一(毛)不(拔) 一(丝)不(苟) 一(成)不(变) 一(尘)不(染) 一(言)不(发)

　一(钱)不(值) 一(窍)不(通) 一(蹶)不(振) 一(动)不(动) 一(文)不(值)

　一(声)不(响)

　6、写出有关“无”“不”的成语

　无(孔)不(入) 无(坚)不(摧) 无(奇)不(有) 无(所)不(包) 无(所)不(为)

　无(恶)不(作) 无(所)不(至) 无(所)不(能) 无(微)不(至) 无(所)不(有)

　无(往)不(胜)

　7、写出有关“无”的成语

　无(法)无(天) 无(拘)无(束) 无(牵)无(挂) 无(情)无(义) 无(边)无(际)

　无(穷)无(尽) 无(忧)无(虑) 无(声)无(息) 无(依)无(靠) 无(缘)无(故)

　无(影)无(踪)

　8、写出有关“不”的成语

　不(三)不(四) 不(明)不(白) 不(即)不(离) 不(声)不(响) 不(伦)不(类)

　不(折)不(扣) 不(偏)不(倚) 不(卑)不(亢) 不(痛)不(痒) 不(慌)不(忙)

　不(屈)不(挠) 不(知)不(觉) 不(理)不(睬) 不(干)不(净) 不()清不()楚

　不(闻)不(问)

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