六年级上册句子专项训练题及答案_六年级上册句子专项训练的答案完整版

1.西师大版六年级语文上册第七单元试题带答案

2.六年级上册试题（带答案

3.苏教版六年级语文同步上册练习7 二、句子大观园。4.情景填空

4.新人教版六年级上册期末卷。

六年级上册

on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway go to school traffic lights traffic rules stop wait go get to library post office hospital cinema bookstore turn right turn left go straight this morning this afternoon this evening next week comic book post card newspaper ride a bike dive play the violin make kites collect stamps

lives teaches watches goes does doesn’t=does not

singer writer actor actress artist TV reporter engineer accountant policeman cleaner salesperson rain cloud sun stream seed soil sprout plant

How do you go to school, Sarah?

Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.

How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.

Where is the cinema, please? It’s next to the hospital.

Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.

What are you going to do on the weekend?

I’m going to visit my grandparents this weekend.

Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore.

What are you going to buy? I am going to buy a comic book.

What’s your hobby? I like collecting stamps.

He likes collecting stamps, too.

Does she teach English? No, she doesn’t.

Does she teach your math? Yes, she does.

What does your mother do? She is a TV reporter.

Where does she work? She works in a school.

How does she go to work? She goes to work by bus.

Where does the rain come from? It comes from the clouds.

How do you do that?

What should you do then?

西师大版六年级语文上册第七单元试题带答案

　甲

　雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民,披着蓑,戴着笠的.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.

　乙春夜喜雨

　（唐）杜甫

　好雨知时节,当春乃发生.

　随风潜入夜,润物细无声.

　野径云俱黑,江船火独明.

　晓看红湿处,花重锦官城.

　1.甲、乙两文所选题材相同,都是写______,但体裁不同,甲文是________,乙文是________.

　2.甲文写“春雨”“像牛毛,像花针,像细丝”,这里用了三个比喻来比喻同一个本体,这三个喻体,作者是把他们看成具有共同点的东西,用来反复强调春雨的某种特点呢,还是把它们看成是具有不同特点的东西,从不同的侧面来表现春雨的多种形态呢?谈谈你的.看法及理由.

　看法：____________________________________________________.

　理由：____________________________________________________.

　甲文中一个“逼”字,将____________变成了主动者,把青草写成了有灵性的食物,语言形式上形成了_______________________的修辞手法.乙文中用同样的修辞手法描写的句子是“_________________________________________.”

　 答案;

　1.甲、乙两文所选题材相同,都是写雨,但体裁不同,甲文是散文抒情写雨，乙文是诗词写雨。

　2.甲文写“春雨”“像牛毛,像花针,像细丝”,这里用了三个比喻来比喻同一个本体,这三个喻体,作者是把他们看成具有共同点的东西,用来反复强调春雨的某种特点呢,还是把它们看成是具有不同特点的东西,从不同的侧面来表现春雨的多种形态呢?谈谈你的看法及理由.

　看法：反复强调春雨的特点即密、细.

　理由：用比喻的手法写出了春雨细密的特点.

　甲文中一个“逼”字,将绿色变成了主动者,把青草写成了有灵性的食物,语言形式上形成了通感的修辞手法.乙文中用同样的修辞手法描写的句子是“ 随风潜入夜,润物细无声.”

六年级上册试题（带答案

　六年级的同学们大家一定要注重每一单元知识的知识，及时复习六年级语文上册第七单元知识学问了。通过西师大版六年级语文上册第七单元试题的练习有助于大家巩固所学知识。

　 一、看拼音,写字词。

　咳sòu( ?) ?遭yānɡ( ?) ?解pōu( ?)

　chóu chú( ? ) jiān chán( ? ) 充pèi( ?)

　ɡěnɡ( ?)直 ?kēnɡ qiānɡ ( ? )

　 二、下列各组词语中加点字的注音全部正确的一组是( ?)。

　A.屹(qǐ)立 ?收敛(liǎn) ?潇(xiāo)洒

　B.婀(ē)娜 ?摄(shè)入 ?惴(zhuì)惴

　C.盘旋(xuán) 纤(qiān)弱 ?舱(cāng)盖

　D.扮(bàn)演 ?污渍(zé) ?卓(zhuō)越

　 三、给字组词后,写出它的形近字并给它的形近字组词。

　鸦( ?) 宾( ?) 济( ?) 控( ?)

　( ?) ?( ?) ?( ?) ?( ?)

　 四、改汉正下列词语中的错别字,再按要求做题。

　A.箭步如飞( ?) ?B.面红耳翅( ?)

　C.风姿啜约( ?) ?D.深恶痛快( ?)

　E.温文尔亚( ?) ?F.目光犀厉( ?)

　1.词语B中含有表示颜色的词语,我还能写这样的词语:

　2.词语A是个含有比喻的词语,我还能写这样的词语:

　3.选一个词语写个句子。

　 五、在与例句所用的修辞手法相同的句子后面画“√”,在与例句所用的修辞手法不相同的句子后面画“×”。

　例:飞机像一只雄鹰在空中做出各种特技表演动作。

　1.飞流直下三千尺,疑是落九天。 ( ? )

　2.她幸福得像花一样。 ( ? )

　3.几十里水路百座桥,外婆的故事足足可装一条船。( ? )

　4.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。( ? )

　 六、句子训练营。

　1.他们都不约而同地从座位上起来,真像潮水一样,涌到我们这位艺术家的面前。

　缩写:

　2.鲁迅先生不大注意人的衣着,他说:“谁穿什么衣裳我看不见的。”

　改成转述句:

　3.杨仙逸把黄光锐抱起来。

　扩句:

　 七、课文回顾。

　1.和黄广锐一起参加试飞的是 ,她是一个 的人。

　2.《回忆鲁迅先生》一课讲了 ?、 和

　这三件事,反映了鲁迅先生 ? 的品质。

　3.《看戏》中表演京戏的艺术家是 。

　4.正因为南丁格尔的努力,人们改变了对护士职业的偏见,开始用“ ? ”来称呼这位圣洁美丽的女士以及她所象征的护士职业。

　 八、阅读训练。

　(一)课内阅读我最棒。

　联系课文,理解下面句子的含义。

　1.我说:“天晴啦,太阳出来啦。”

　鲁迅先生和他的夫人都笑了,一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。

　2.倘若是鬼,常常让鲁迅先生踢踢倒是好的,因为给了他一个做人的机会。

　(二)课外阅读我也行。

　梅兰芳蓄须

　梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角,为了演出的需要,他总是把胡须剃得干干净净的。

　但是,在他一生中,却有8年是蓄着胡须的。那是在日本帝国主义侵略中国的时期,他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏的决心,就把胡须留起来了。

　日本侵略者总想逼梅兰芳演戏。在上海,日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳,梅兰芳仍坚决不演。为了安全,他逃到香港。香港被日军占领后,驻港司令官亲自出马,逼梅兰芳演戏,他借口剧团不在香港,还是不肯演戏。

　长期不演戏,梅兰芳就没有收入,香港的.生活费很高,他的钱很快就花光了,只好又回到上海,但他还是不演戏。为了维持生活,他只好忍痛卖掉在北京的房子。

　一天,在北京的梅兰芳剧团的一位演员忽然来到上海,对梅兰芳说,日本侵略军要在北京庆祝“大东亚圣战”,要求他必须演出,如果违抗就以军法论处。梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会,当然更不能去了。”但是,不去演出要想个办法对付啊。

　梅兰芳找到了一位当医生的好朋友,说明自己的处境危险,请医生帮助他生一场大病,以摆脱敌人的纠缠。医生被他的爱国精神感动了,决心帮助他渡过难关,就说:“那么打一针伤寒预防针吧,打了这种针是要发高烧的。”

　梅兰芳发了高烧以后,让一位演员向日本侵略军报告。敌人起初不信,专门派一个日本军医来检查。军医闯进梅兰芳的家,看见他正盖着厚被躺在床上,床边桌子上放着很多药。军医用手摸摸他的额头,滚烫滚烫的,一试体温40度。军医看不出破绽,只好认定梅兰芳得了重病,不能登台演出了。

　抗日战争取得胜利的消息传来,梅兰芳当天就剃了胡须,高兴地向大家宣布:“胜利了,我该登台演出了!”来看他演出的人太多了,没有座位就站着看。大家敬佩他的高超演技,更敬佩他的民族气节。

　1.联系上下文解释下列词语。

　威胁:

　斩钉截铁:

　2.为了不给日本侵略者演出,梅兰芳都想了哪些办法,克服了哪些困难?

　3.你认为梅兰芳是个怎样的人?

　 九、习作百花园。

　世界是个美丽的花园,我们每个人都是花园中的一朵花,世界因有我们而瑰丽多姿。

　我们周围的人与我们是不同的,每个人都有各自的性格、喜好……

　请以“我眼中的 ”为题写一篇写人的习作,要通过具体事例和具体的场面写出人物的与众不同,不少于500字。

参考答案

　一、嗽 殃 剖 踌躇 奸谗 沛 耿 铿锵

　二、B

　三、鸦(乌鸦) 宾(外宾) 济(经济) 控(控制)

　鸭(野鸭) 缤(缤纷) 挤(拥挤) 空(天空)

　四、箭 健 翅 赤 啜 绰 快 绝 亚 雅 厉 利

　1.花红柳绿 青红皂白 2.繁花似锦 归心似箭

　3.略

　五、1.× 2.√ 3.× 4.√

　六、1.他们涌到艺术家的面前。

　2.鲁迅先生不大注意人的衣着,他说,谁穿什么衣服他看不见的。3.一直心情惴惴的杨仙逸兴奋地把飞行员黄光锐抱了起来。

　七、1. 勇敢无畏

　2.做客 关心青年人 踢鬼 开朗、关爱青年和相信科学

　3.梅兰芳 4.白衣天使

　八、(一)1.“我”的话一语双关,希望一个崭新的世界早日到来。而鲁迅夫妇对“我”的话也很认同,他们会心的笑既说明了他们之间的默契,同时也说明他们也在向往着新世界的到来。2.鬼指那些品格低下、思想落后的文化人,如他能让鲁迅先生踢醒,从而明白做人的道理,也就挽救了他。

　(二)1.威胁:用武力逼迫恫吓使人屈服。斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。

　2.蓄胡须、逃往香港、装病。 3.热爱祖国,爱憎分明的人。

　九、略

苏教版六年级语文同步上册练习7 二、句子大观园。4.情景填空

按要求写句子。

1、诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”（改成第三人称转述）

2、大家怀着喜悦的心情和轻快的步子来参加毕业考试。（修改病句）

3、下学期，你将踏入高一级学校。到那时，学校里将贴满了标语。满怀信心的你走进校园，希望看到这样的标语： 。

4、用合适的关联词语，把下面两句话连成一句。（可适当增减词语）

我们要学会求知。我们要善于把好问和观察思考结合起来。

5、将画线部分改写，使之与上文构成对偶句。

石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。

改为：

6、对于地震中的人民来说，物质的帮助只能解决眼前的困难，他们更需要精神上的鼓励。请你送上一句话给他们以精神上的支持： 。

答案：

1、诸葛亮对鲁肃说，鲁肃借给他二十条船，他自有妙用。

2、大家怀着喜悦的心情，迈着轻快的步子来参加毕业考试。（若只改“怀着喜悦的心情”或“迈着轻快的步子”，给一半分）　　　4、我们不但（不仅、不只）要学会求知。而且（还、也）要善于把好问和观察思考结合起来。 5、水塘碧波闪闪，如锦如缎。

6、如：（1）中华民族坚韧不拔，顽强拼搏的精神力量从震后的废墟中蓬勃升起。

（2）万众一心，众志成城就是我们中华民族最坚不可摧的脊梁。

9.20

根据课文内容填空或作答。

1、《闻官军收河南河北》中诗句“ ”的意思是：在大晴天里放声高歌，畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。这首诗抒发了诗人 。

2、你对小仲马“我只想拥有真实的高度”这句话的理解是 。

3、 ，审问之， 明辨之，笃行之。

4、“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话的意思是 ； 成语由此而来。这则寓言讽刺了 。 。

答案：

1、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。　 因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情。　　　2、小仲马要凭自己的能力获得真正属于自己的成绩和荣誉。（意对即可） 3、博学之；慎思之。 4、用您的矛去刺您的盾，结果会怎样呢？　　自相矛盾　　讽刺那些说话不讲逻辑，自相矛盾的人。

9.21

（一）阅读课内语段《匆匆》，完成练习。（15分）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹 息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平 的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1、联系上下文，理解词语意思。（2分）

潸潸： 伶俐：

2、用“ ”画出文中的排比句；用“　　”画出文中的比喻句；用“　　”画出文中的拟人句。（3分）

3、仿写：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”过去的日子如 ，被 。(1分)

4、文中第2自然段在朗读时，心情是（兴奋彷徨）的，语调是（高昂低沉）的，在正

确的选项上画“√”。（2分）

5、类似“赤裸裸”这样的一类词语叫叠声词。把文中的其它几个叠声词写下来，体会其运用的好处 。（2分）

6、“我们的日子为什么一去不复返呢？”在开头和结尾的含意和作用是（ ）(1分）

A、相同，都是为了提出问题，唤起人们对时间的珍惜感。

B、不完全相同，开头侧重提出问题，结尾侧重唤起人们对时间的珍惜感。

7、从文中摘抄一句你最喜欢的句子，并简要谈谈你的理解和感受。（2分）

句子： 感受：

8、搜集“惜时”方面的诗或警句写在下面，作为自己的座右铭。(2分) 。 。

答案：

（一）课内语段

1、潸潸：形容流泪不止。 伶俐：形容动作伶俐，非常快。　 4、彷徨　 低沉

5、头涔涔、泪潸潸、茫茫然。　好处：更具体地表现出惶恐的样子和程度。　6、B

9.22

阅读课外语段《一根项链》，完成练习。

在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。

那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的， 于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？”

我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗？”“我们在一起生活，就算是吧！”我明白了：________。望着脸色蜡黄的小男孩，我特意多给了10元钱，并摆 出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。

过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？”

那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔，细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。

这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。”

我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。

母子俩谢绝了。夕阳下，我望着他俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。

1、在正确的读音上打“√”。（2分）

狂吠（fèi quǎn） 厌恶（wù è）

腿跛（bǒ pǒ） 母子俩（liǎng liǎ）

2、写出下列词语的近义词。（4分）

厌恶——　　　央求—— 体谅——　　　　谢绝——

3、第2段“不速之客”中“速”的意思是_________（选择正确的义项填入序号）；文中的“不速之客”指____________________。（2分）

（1）迅速，快 （2）速度 （3）<书>邀请

4、根据第3段的内容，在下面的横线上填入恰当的句子。（1分）

我明白了：______________________________________。

5、“我”第一次特意多给了10元钱，是因为___________________。 “我”第二次又急忙掏出100元给孩子，是因为 。（2分）

6、读第5段，当我看到那妇女手里托着金项链时，为什么“不禁一怔”？（2分）

_________________________________________________________________________

7、读第7段，文中的“这样”具体是指_______________。（1分）

8、全文中哪些地方是让“我”感到对母子俩有“一半歉意”的？摘抄其中两句。（2分）

（1）_______________________________（2）_____________________________

9、为什么这件事一直留在“我”的记忆中挥之不去呢？（2分）

__________________________________________________________________________

1、吠fèi 恶wù 跛bǒ 俩liǎ　　　2、讨厌　请求　原谅　拒绝

3、（3）<书>邀请 “不速之客”指一个穿着破旧衣裳的中年妇女和一个六七岁的小男孩。 4、他们没有血缘关系。　　　5、“第一次”：小男孩脸色蜡黄，看上去很可怜，而且小男孩也许已经失去了自己的亲生父母。 “第二次”：既想表达谢意，又想表示歉意。 6、一是没想到项链会被找到，二是没想到中年妇女会把项链还回来。

7、从口袋中掏出100元塞到小孩手中。 8、（1）夕阳下……什么滋味。（2）我点点头……一半谢意。 9、那对贫困母子的良好品质使“我”既感动又惭愧。（意对即可）

9.23

学溜冰

从前有一位体育老师，教我们溜冰。

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。

果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推着椅子溜。

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？

不要以为你离开某人就活不下去！

更不要使你自己离开某人就活不下去！

世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！

1、读拼音写词语。（4分）

nuò ruò jué jiàng zǔ náo kǒng bù

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。（3分）

第一段：

第二段：

3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？（3分）

4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？（3分）

5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）

6、文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？（2分）

7、读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。（3分）

阅读理解答案：

1、懦弱 倔强 阻挠 恐怖

2、第一段从开头到“是不是”。第二段从“不要以为”到结尾。第一段：写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二段：溜冰故事给人们的启示。

3、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。

4、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。

5、椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。

6、总结全文，深化主题，点明题意。

7、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。

新人教版六年级上册期末卷。

过去依依

第一部分：

1。要添加的字注音。 （5）

漂移（）大（）刻（）深（）芳菲（）

2。四个错别字在下面的话，第一个标有一行，写的字就行了，然后纠正。 （4分）

防风雨如晦的内存，尤其是新津津有味地走死胡同

，红紫芳菲心旷神易产生自发地笑风

3。的季节，时间安排在下面的诗句。 （只有的数）。 （3）

①丰富多彩随时可能涌现

②“春城到处飞”的年轻女素娥冷，中药膏内斗婵娟的一切阻力。 “

③”绿树荫浓夏日长“五月榴花的眼睛明

④梅雪争春尚未准备放弃，诗人搁笔费评估的章节。”

4辨析词义填补的空白。

（4分）（1）的目光凝注

，①有时会很长一段时间，如果他们已经进入了画面，“到处游荡在园林中的”。即使得其乐。

②教师背诵，进入角色看在眼里，深受感动。

（2）陶醉沉浸

（1）吟诵这些诗句，工人春花秋月冬雪，一年四季都在这首诗的情绪。在世界上

②脑海里时常浮现五彩纷呈，在美的享受中，生活的目标厚厚的郁闷。

5。根据上下文理解词语的含义。 （4分）

“一书，我到广袤的世界，我的童年生活的美丽的花环，织，实际上是的人不屑石副本的”千家诗。 “这里的”花环“应被理解”编织我的童年美好的生活花环“一语是指

6。仿照画线刑罚，联系上下文，写一个句子。（4分）

长大了，远离了我的卡通和童话带来的快乐，并在海中游泳吗？“大量文学名著。有时候，我生活在恶劣的环境保罗道路的施工队伍，有时漫步的英雄林立的梁山泊有时 - 文学，成为我的良师益友。

（一）

老师讲课公平合理，在我心里留下了深刻印象创业培育我的课外阅读的兴趣。中国老师教的经典，如要大声读出来。我记得曾经教过辛弃疾的词“音南邓固体京口北亭怀左右的头部和肩膀的老师背诵摆动真正的悲歌慷慨学生爱国主义涌出。自那以后，每次我登上了满眼风光北固楼，望着滚滚的长江水，回顾了上升和下降的事情，，通过从古至今一直感慨万端。不用说，这首诗我还可以背诵。从那时起我开始爱读辛弃疾。此外，在初中时，他学习，对中国的一名代课教师，年轻的新派人，他喜欢教白话。曾经教过田汉“南”诗：“的模糊村尖顶高耸自豪地前/教堂/依稀园柳十年前/屋顶寂寞淹没了烟。“教师朗读，探头的外观深深感动的目光凝注在进入角色。这样的感情感染了整个教室，一片寂静，每个人都被深深地感动了。几句诗，刻在我的心里，在过去的几十年来，我信还可以备份出来。从那时起，新文学比较感兴趣，我读了许多著名的中国和外国的，拓宽他们的视野，让自己的心，更贴近时代。今天，丝丝回忆的中国老师颤抖的身体，它是充满了情感的眼睛似乎看到了。

7，可以概括中心的句子，语篇内容。 （4分）

作者写了老师讲课的相似性和差异？ （4分）

的相似之处：

差异：

9的文本加点“感情”所指的内容是什么？ （4分）

10，如何理解中国老师的左右摇晃的身体和充满情绪似乎看到了眼睛，丝毫今天的回忆。 “（3）（4）

11，用”| |“选定的文本分为水平。

12”观察“是写作的必要条件，俞毅老师非常好（4）观察，她写的两位老师，摇身一抓，一抓“充满了情感的眼睛。”你的老师的特点是什么呢？请用一句话描绘。

</ （二）

有很多事情在生活中学习，生活中有许多事情要做。生活教你学会做的事情，是老师。

许多棘手的事情，在生活中，并在生活中最难的事。先教你在这个世界上的人是老师。

有你珍惜生活中很多事情当你双鬓雪堆归于平静，你就会知道，这宝成的宝，但真诚的。在这个世界上，只有教师，唯一的老师啊，教你真诚。

老师的职业生涯不能忍受虚，教师的职业生涯拒绝狡猾的指示心脏的长度，可笑的打算。所有的虚伪虚构的，邪恶的，用牺牲别人，相反老师的道德，作为一名教师的称号，言行的脂肪不会被容忍。

也许你的生活，太多的跌宕起伏，了无数道楼梯，最后一个辉煌的顶峰。面对明月清风，男子新姿省，你可能还记得，每一个沟坎，每一步的阶梯，有几个老师抓住你前进的肩膀来支撑你接受生活风景的高度。

一个冠军的道路上，谁也不能指望有多少教师的身体，做的石头铺平了道路，踏着他们开拓未来。小心地抬起你的脚，不粉碎他们的心。

也许你感喟一生的平庸叹息命运是不公平的，为什么荣耀的光环总是将别人的脑袋，只有孤独，寒冷，凄惨甚至还奖励了自己的不幸。您宁静的夜晚久才想起来，多少老师为你付出同样的努力工作，甚至给你，远远超过他人的照顾你的小成功和幸福的泪水涔涔的，即使你失败了，秋天，嘲讽的目光包围，有始终是一个一对眼睛，充满了爱和感情在盯着你。这是老师的眼睛。你明亮或暗淡，你心中的明星教师。请你带来欢乐，也没有伤害了老师的心脏。“

老师的母亲相比，而不是一个人梯，相比燃烧的红蜡烛光人吐出的最后一个丝蚕，比作努力，不能过分强调，教师是不属于这个世界的，人类将永远下跌陷入混乱。老师是一个堤坝列的滋润大地春雨，人的完整的军队。如果在人类的世界，一个特殊的困难和别人的职业生涯的好处，那就是，老师，没有一个是更神圣的余老师。

无论是华发已是汗流浃背，或者是年轻的，让我们的手投下的手，弓下身体的一部分，向所有教师钱恭福，合和眼泪说：“谢谢你，谢谢你，老师！”

13。的话纠正的第五段的方块的顺序应填写（）（3）

答：超越攀登B.全线踏足攀升到爬

C，踏上超越登上D.跨走上爬升到

14。画线句子的第七段，你是什么意思？简短的回答。（4分）

/> 15。举出至少在两个文本的修辞方法。（4分）

16。第8段的老师比喻为“母亲”人梯“，”红烛“ ，“春蚕”，想想吧，老师也可以进行比较的是什么？为什么做的比吗？请提供一个简短的回答。 （4分）

17。查看全文，理由是“没有人比老师神圣的”吗？试用简短的回答。 （总结使用的原件或自己的?话，会做，但至少给我三个理由）（4分）

18。如何思想和感情的表达吗？ （4）

第三部分：一块写作练习（30分）

19，你印象最?深的是老师讲课模式要求，花的语言描述，动作的描述写入的性能描述和风度描述。

过去依依“的答案

1。轻微，尤其是（犹他州），头（铸铁），彝族（彝），声音（与健康）。①③②④4。（1）①凝视②凝注（2）（1）陶醉②浸泡5。梦想和理想，建立儿童理想的生活。的句子：①顽皮的瀑布花果山②在大观园的情感纠葛思想。（这意味着你可以）7。老师讲课合理公平也是我的心了深刻的印象创业培育我的课外阅读的兴趣。相似之处：谈论的歌词，一切爱国诗人的诗歌，阅读讲座是公平和合理的。区别：关于一个古老的今天讲课方式的情况下溢出在胸部，头部和身体晃动的情况，超过眼睛，与感动看凝住的眼睛。教师背诵，进入角色，深受感动的外观凝住的眼睛。10，这句话再次强调，当两位老师的讲课方式在“我的头脑中留下的印象深，深的“I”11，老师公平合理的......有兴趣。| |中国教师。| | ......眼睛12，稍微13，A 14。不管学生的成功，就可以得到教师的理解和关怀，教师认为学生终究会成功。15。对偶，比喻，重复，平行度16。①园丁 - 辛勤工作的工程师②灵魂 - 铸造个性③骆驼 - 重体力④牛 - 努力⑤春雨 - 湿润苗（的要求）17。①教师教人做的事情②教师教给人们的生活③老师教的真诚④教师的道德操守⑤教师愿作人梯⑥教师愿意充当铺路石，等18。教师的崇敬，热爱和感激之情。19，稍微

1。作者记述了过去几件，为什么叫“依依”？

这是一篇文章，他的童年?学习清晰，内容，背景是清晰的，艺术的第一件事情。挂在家里是不是特别的风景和“水浒传”中的说明。儿童如果记忆是一个空白的纸，童年只是写了几笔，是旧的，恐怕充满了字的纸，重重叠叠，不仅是不明确的，但是最好奇，记忆力最好的时期。这一幕也很混乱。更换，一般是通过的睡眠主要焦山祖先的人分享，即使是没有家，也可以通过文本“设计想象在我脑海中梁山。第二件事是读诗歌。诗歌，一直是最佳的阅?读的启示，特别是阅读诗歌，在过去，理解和不理解一边首熟悉的圣歌今天不知道不知道明天，突然一个时刻，突然看到了光明。这种方法，有合理的因素。在这一年，沉醉在诗的意境之中儿童是快乐的，孩子一天天长大，在诗会有所不同，从孩子一天天长大，在为儿童的成长环境是不适合的，作者是一个佐证。第三件事是讲座。一个对中国文化的精髓，一个新品种的收敛学生可以被认为是相得益彰。各种风格的老师，自己的长处老师，学生是非常难得的财富。老师给的知识，老师给的利益有时更重要的不是某种知识（如老师不能给你的“兴趣”，为什么不自己培养这种“兴趣”）的兴趣范围。

2。读数应你学到了什么？

阅读中思考，图像，生动形象的一个深刻的记忆，这意味着共同生活在自己的头脑中的图像的替代文本。读入其领土，分享他们的感受，如颂曝光，然后会有有些教室没有收获。不要在外面工作的渐行渐远，与作者的快乐和悲伤。阅读背诵，尤其是优秀的古诗词，

这是你取之不尽，用之不竭的文化。上面提到的兴趣起源于“兴趣是最好的老师，你的勤奋感兴趣的，利息增长的人才培养兴趣，是最重要的。

3。如何理解文本教师灌输这些话吗？

>教师，谁拥有“的经验之谈，但也深深受益于经验的人，可能是每一个语文老师告诫他们的弟子。 “卑微”，您可能无法听到里面，希望金口玉言，这样你就可以听的信。文本仅仅是一个例子，这个例子是当然不是一个薄薄的小册子，有足够的供应量的增长和发展，此外，怎么能收集世界上所有的文字是一个伟大的文章，一把尺子，我们可以测量数学生个人的爱情。唐诗，宋每日早餐，每日三餐以优良的文本时，认为晚餐，的中国古典每周交换改善大部头的书的节日盛餐的本质“快速查看每日小吃。语言学习的基础上的兴趣点在课堂上的学习“业余”的位置上。我也是一名语文老师，但我说，一个世界语文老师谴责的，语言是不是老师教的，老师只是带路。

六年级上册语文句子训练

班级 姓名

一、写出句子的含义：

1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

德高望重的意思： 这里把（ ）比喻为（ ），不但写出了桥的（ ），而且也突出了它（ ）的品质，充分表达了作者（ ）。

2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

凄凉是因为： 甜蜜是因为：

3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

你体会到：

4、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

桑娜沉默了是因为

5、“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

第一个“我们” 第二个“我们”

你体会：

6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”

为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”？

为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”？

7、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。素： 如许： 单：

这句话的含义：

8、他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的含义：

鲁迅原名（ ）（ ）人。对他的评价：中国近现代最伟大的（ ）、（ ）和（ ），鲁迅的精神被称为中华（ ）。他的作品：

《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇（ ）

9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面

实际上是 透出鲁迅先生

的性格特点。

10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”

“四周黑洞洞的”本意是： 这里的意思是：

“碰壁”本意是： 这里的意思是：

11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。

这里的两个“清清楚楚”强调了（ ）；他“（ ）”，手“（ ）”，“（ ）”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了（ ），他无法控制对它的（ ）而（ ）。伯父鲁迅可能想到（ ），（ ）。伯父由这位车夫又想到了（ ），（ ），而这都是社会制度不合理造成的。伯父知道根源所在，然而又（ ），因而脸色变得严肃。这句话表现了鲁迅先生（ ）。

12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

这句话的意思：

文中能体现知音的句子：

二、缩句：

1、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

2、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。

3、童年的往事多得像天上的繁星。

4、细密的草茎组成了茂盛的森林。

5、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

三、扩句：

1、大家接待客人。

2、桑娜补破帆。

3、太阳照射着树林。

4、蜜蜂蜜。

5、目光追随着小虫。

四、改写句子：

改为第三人称转述句：

1、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。”

2、楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

3、晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。”

4、爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。”

5、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

改为第一人称叙述句：

6、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。

7、小红对妈妈说她要买本故事书。

8、一位台湾同胞说他是中国人，他爱中国。

9、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

10、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快，他很高兴。

改为双重否定：

1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。

2我们得保证那东西完好无损。

3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

4星期天,我们必须去看排球赛

5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难

改为反问句：

1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边的浪花。

2、看，海边上还泛着白色的浪花。

3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。

4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

5、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。

改为陈述句：

1、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？

3、学习如登山，需要有踏实苦干和坚持不懈的精神，才能登上高峰。这不是十分清楚的道理吗？

修改病句：

1、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。

2、全班同学都到了，只有王钢没来。

3、昨天傍晚下了一夜大雨。

4、因为他有很大进步，但是老师表扬了他。

5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

五、加标点：

1、告诉大家一个好消息 我们班长写的作文得奖了

2、没关系 他解释说 我反正要走一趟的

3、他低声地说 阿姨 我们赶快走吧

4、我 我 我什么时候骗过你 他疑惑地问

5、小明说 我在读 小学生优秀作文选

6、她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地

7、自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦 不 还没来 为什么把他们抱过来啊 他会揍我的

8、我已经走进他家的后院 看见了一堆枯蔫焦黄的马草 前些日子我卖给他的所有马草 那匹马呢 香甜甜地吃着我拔的马草的那匹马呢

六、破折号的用法：

指出下面各句中破折号的用法。（破折号的用法有A．表示解释说明 B．表示话题转换 C．表示事项的列举分承 D．表示声音的延长E．表示插说 F．表示话没说完）

1.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，50上下的中国人……（ ）

2.那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（ ）

3.这时，我忽然记起那本杂志上的一段访问记——（ ） “哦！您，您就是——”（ ）

4.你买这本书吧——这本比那一本好。（ ）

5.我又仔细地看他的脸——瘦！（ ）

6.放到他手里——他的手多瘦啊！（ ）

七、省略号的用法：

省略号的作用有：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。

1、何为说：“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！”欧阳平说：“…… ”

2、穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。

3、上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。

4、我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来：“那是……实在，……我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”

5、“可恶！然而……。”四叔说。

6、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。”

7、“对呀对呀！……会字有四样写法，你知道吗？”

八、下列句子运用了什么修辞手法：

1、地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。（ ）

2、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ）

3、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。（ ）

4、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。（ ）

5、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）

6、山谷回音，他刚离去，他刚离去。（ ）

7、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。（ ）

8、我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（ ）

9、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（ ）

10、太阳出来了,地上好像上了火. （ ）

11、我敬佩屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。（ ）

一、 近义词

节奏——节拍 乐谱——曲谱 吉祥——吉利 企盼——盼望

急速——快速 埋葬——掩埋 喘息——喘气 凝重——沉重

华贵——华丽 英武——雄壮 气概——气势 伤感——伤心

苍茫——茫茫 储备——储存 干脆——索性 失踪——消失

闲逛——漫步 镌刻——雕刻 缘故——原因 黯淡——暗淡

消瘦——瘦小 知觉——感觉 谨慎——小心 执著——执着

猜想——猜测 大概——大约 居然——竟然 徒劳——白费

仍旧——仍然 骄傲——高傲 困难——艰难 计策——计谋

灵敏——灵巧

二、 反义词

吉祥——倒霉 急速——缓慢 凝重——轻浮 华贵——朴素

干脆——犹豫 失踪——出现 黯淡——鲜亮 消瘦——肥胖

悲伤——开心 黑暗——光明 轻松——紧张 粗糙——细致

温暖——寒冷 惦记——忘记 朦胧——清楚 冷清清-热乎乎

诚实——虚伪 分散——集中 直率——婉转 陌生——熟悉

灵活——笨拙

三、 正确朗读词语

撮（cuo）起嘴 抑（yi）扬 炸（zha）豆腐 啄（zhuo）食

模（mu）样 踩（cai）坏 江畔（pan） 中弹（zhong dan）

熄（xi）灭 垃圾（ji） 皱（zhou）眉 体力不济（ji）

镌（juan）刻 拽（zhuai）住 亲昵（ni） 眼眶（kuang）

踱来踱（duo）去 歇息（xie xi）

四、 成语和解释

干干净净 起起落落 有声有色 驻足观望 翻飞盘旋 威风凛凛 排山倒海 势不可挡 优哉游哉 英武豪迈 恍然大悟 泣不成声 目不转睛 兴高烈 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾

抑扬顿挫：抑，降低。扬，升高。顿，停顿。挫，转折。指声音的高低起伏和停顿转折。

相依相随：彼此之间相互依存，不离不弃。

焦躁不安：心情烦躁，坐立不安。

漫不经心：漫，随便。随随便便，不放在心上。

久别重逢：长久分别之后再次见面。

横遭不幸：惨遭不幸，飞来横祸。

震耳欲聋：声音很大，耳朵都快震聋了。

浴血搏杀：战斗激烈，奋力杀敌。

不甘落后：形容做事不愿意落在他人的后头。

千方百计：想尽一切办法。

哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。

长途跋涉：远距离地翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。

大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。

无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。