句子怎么读英文发音_句子英语怎么念

1.英语发音技巧之节奏与语调

2.英语句子发音规律2

3.我的名子叫丽莎这个英语句子怎么读

英文原文：

then, we had lunch at home

英式音标：

[?en] , [wi?] [h?d] [l?n(t)?] [?t; ?t] [hm]

美式音标：

[n] , [wi] [h?d] [l?nt?] [?t; ?t] [hom]

英语发音技巧之节奏与语调

经常有家长说：?孩子看到单词或句子不会拼读，或者能写出来但就是读不对。?其实学习英语发音和学习汉语拼音是一个道理，只是简单地告诉孩子具体的单词怎么读并没有多大意义。只有知道字母的发音规则，才能更好地运用到以后所看到的每一个单词和句子中，达到举一反三的效果。

1、连读

发音规则一：辅音+元音

一句话中相邻的两个单词，如果前一个单词是以辅音结束的，后一个单词是以元音开始的，那么就可以拼读成?辅音+元音?。

发音规则二：元音+元音

一句话中相邻的两个单词，如果前一个单词的结尾是结尾，而后一个单词的开始是元音，那就可以在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成?元音+ [j] 或 [w] +元音?。

发音规则三：省略h的连读

在连音规则中，以?h?开头的单词[h]音近乎省略，因为[h]发音很特殊，只是出气没有摩擦，所以拼读时一般是被省略。

2、略读

英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻的话，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆;爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，简称为?略读?。略读是英语如何拼读的重点，同时也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝。

3、断句

当句子较长时人们一般就会觉得很难一口气把话说完，这时可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和人们的思维活动是一致的。但一个意群中的各个单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个长单词一样。

4、语调

语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语调的基本类型有降调、升调和平调。降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立;升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立;平调一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有高低的变化。在意义比较复杂的句子中，往往结合了三种基本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。

知道了这些规则之后，最重要的还是要学会运用它们。在培训机构在线少儿英语，孩子有充足的机会与外教老师交流、互动，在练习中掌握正确的发音规则和技巧。

英语句子发音规律2

最后一篇，我们终于跨出了意群，来看句子当中的节奏和语调。语调最基本单位是音节，一个元音字母前后左右加上辅音就可以称为一个音节，一个单词可能包括很多音节。

英语的 节奏 ， 指的是重读音节要有规律地出现，这就要求各个重读音节之间的时间长度应当大体相等。每一个重读音节与它后面的若干非重读音节构成节奏群。这点一定要和中文相区别，说中文时每一个字时长都基本一致，没有时长的差别。而在英文当中，每一个 单词 的时长并不固定， 有重读和非重读之分 。因此，要想读出英文的节奏，就要把 读完每两个重读音节之间所有部分的时长应当保持大体一致 ，而不是每个英文单词的时长一样。

方法 是： 结合我们之前学过的弱读、失爆、连读等技巧 ，缩短非重读音节的时长。当两个重读音节之间所包含的非重读音节较少时， 重读音节的元音 就可以读得比较慢；若包含的非重读音节较多，则重读音节的元音，就要读的相对短些，同时非重读音节读得更快。

英语的节奏主要是在文学作品，特别是诗歌当中进行体现，比如说五步抑阳格。平时的训练当中可以通过朗读诗歌来加深节奏练习。

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语调 指人们说话时音调的高低变化。英语的基本语调是 升调和降调 ，也有平调，以及先升后降或先降后升的变化，用来表达不同的意思、态度和感情。声调通常表示 在句子最后一个意群的最后一个重读音节的元音的滑动 或 最后一个重读音节加几个非重读音节的依次升降上 。 英式口音 的基本规则有以下几条：

1.英语句子的 音调从第一个重读音节开始 ，从高到低，依次下降。升降调的变化发生在最后的重读音节上。

2.如果句子 以重读音节结尾 ，用升调即在该音节自然滑动上升，用降调时即在该音节自然滑落下降。

3.如果句子 最后一个重读音节后面还有一个或几个非重读音节 ，包括非重读单词，用升调时重读音节 不必滑动 ，而非重读音节的音调依次上升；用降调时，则在重读音节自然滑落下降后，用低平语调读出。

4. 如果句子 以非重读音节开始 ，则它们的语调低平，到第一个重读音节时开始有语调变化。

语调不同，句子表达的意义与作用也会变化。大致来说，表达肯定、陈述的语气或者句子完结，应当使用 降调 ；而表达疑问、惊奇、礼貌、话没有说完，使用 升调 。所以如果加入句子类型的因素，我们可以得到以下一般规律：

1. 简单句中：

1.1陈述句、祈使句、感叹句和特殊疑问句是用降调。

1.2一般疑问句使用升调。

1.3选择疑问句前面的n个选择，都是用升调，最后一个选择是降调，表明句子完结。

1.4反意疑问句的陈述部分（也就是逗号前）使用降调，逗号后的部分有两种情况：如果提问人的确不知道、想要从对方获得答案，那么表疑问，应当使用升调；而逗号后的部分如果提问者很有把握知道答案，只是希望对方加以证实，使用降调。

2. 长句和复合句中：

2.1在简单句的基础上，运用相同的原则；在组成长句和复合句的每个简单句内部，也同样是依次下降的语调。

2.2.如果主句在后，放在句首逗号之前的状语、名词词组或者从句，应当使用升调，因为升调表示句子尚未完结，后面的主句和句子的主要成分使用降调。

2.3如果主句在前从句在后，从句的语调跟随主句的音调而定。

2.4如果从句是定语从句（也包括表修饰的定语短语），定语部分的语调与所修饰词的语调应当保持一致。

2.5并列句的前后两部分含义连接紧密的话，前一个分句用升调，后一个分句用降调；如果联系不见面或者同等重要，可以都是用降调。

2.6对于直接引语，应当将这部分读的真实感情充沛，双引号外面的部分应当比引号内的部分音调要低，同时要读得轻一些，以示区别。

2.7对于插入语，应当比句子主要成分的音调下降一个音阶，同时音量放轻，速度加快，表明这不是句子的主要成分。

3. 特殊情况：

以上是一般情况，如果出现了反常，证明它表达了 特殊的语用含义 。举个中文例子来理解，“啊，是吗？”分别使用升调和使用降调，再加上拉长音停顿等，这个短语可以表达很多含义。比如使用升调表示询问，使用降调表示惊讶，使用平调表示漠不关心，微带颤音表示嘲笑或讽刺等等。

3.1 在英文中，升调一般表示有疑问、惊讶的意思，在表达这个含义时，即使原本降调的陈述句和特殊疑问句也要改用升调。

3.2升调有比较客气的含义，因此在表述鼓励、祝福、请求、活泼的问候和道歉、感谢时应当使用升调。

3.3在罗列人或事物时，前几项都用升调，到最后一项用降调，因为升调表示句子未完，还不肯定、不独立、不完整。

最后，英语语调十分重要，也相当复杂，很多学者就是学习不到正确的语调。为了解决这个问题，学习者要首先掌握基本规则，然后慢慢细心体会，并模仿以英语为母语的人的腔调，

我的名子叫丽莎这个英语句子怎么读

2? 略读

英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆；爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为“略读”。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝！

注意：略读时并不是把整个音丢掉，而是发音时点到为止，有口型不发音或轻微发音。

重要学术名词--爆破音：[p] [b] [t] [d] [k] [g]

1.爆破音+爆破音=失去爆破

Tips：

六个爆破音中任意两个相遇，一个爆破音后紧跟着另一个爆破音时，前面一个音点到为止，形成阻碍，但不发生爆破；第二个音完全爆破；若第二个爆破音在词尾，则必须轻化。

以一个爆破音结尾并以同一个爆破音开始时，只发一次音，前一个音只做好发音准备而不发音，直接发第二个音。

单词内失爆

1.active=a(c)tive? [k]+[t]

Students are encouraged to be active in class.

2.blackboard=blac(k)board [k]+[b]

Our class has a large blackboard.

3.dictation=di(k)tation? [k]+[t]

We'll he dictation today.

4.football=foo(t)ball? [t]+[b]

There is going to be a football match tonight. Shall we watch it together?

5.goodbye=goo(d)bye? [d]+[b]

She wed me goodbye.

句子内失爆

以上列举的失爆和不完全爆破现象，都发生在单词内，实际上，在一个句子或者词组中，相邻的两个单词出现失爆和不完全爆破现象的几率要大于出现在单词内。

1.Stop talking！=Sto(p)-talking!

2.I don't care.=I don'(t) -care.

3.I had a bad cold.=I had a ba(d)-cold.

爆破音[t]和[d]+鼻辅音[m]和[n]

爆破音[t]和[d]后面紧跟鼻辅音[m]和[n]，[t]和[d]形成阻碍，在词末必须通过鼻腔爆破；发音时，舌尖紧贴上齿龈，稍放开立刻贴回，从爆破音到鼻音舌位不变，让气流通过鼻腔冲出，在词中则不完全爆破。

[t]和[d]+[m]和[n]在词末

1. Britain? [tn]

Britain is made up of England, Scotland,Wales and Northern Ireland.

2、certain [tn]

They are certain to agree.

3、frighten? [tn]

The high prices frighten off many customers.

[t]和[d]+[m]和[n]在词中

1、admire=a(d)mire [d]=[m]

I really admire your enthusiasm.

2、admit=a(d)mit? [d]+[m]

She admits to being strict with her children.

3、goodness=goo(d)ness? [d]+[n]

Thank goodness!

[t]和[d]+[m]和[n]在句中

1、Good morning!=Goo(d)-morning!

2、Let me take a look.=Le(t)-me take a look.

3、I don't know what to say.=I don'(t)-know what to say.

爆破音[t]和[d]+舌边音[l]?

爆破音[t]和[d]后面紧跟舌边音[l]，则必须由舌两边爆破，这种情况多发生在词尾。爆破音爆破音[t]和[d]后面紧跟清晰舌边[l]，则为不完全爆破。

[t]和[d]+[l]在词末

1.battle? [t]+[l]

Any soldiers were killed in the battle.

2.gentle? [t]+[l]

His soap is very gentle on the hands.

3.little? [t]+[l]

I'm a little tired.

4.settle? [t]+[l]

The company has agreed to settle out of court.

5.title? [t]+[l]

Give your name and title。

[t]和[d]+[l]在词中

1.heartless=hear(t)less? [t]+[l]

The decision does seem a little heartless.

2.lately=la(te)ly? [t]+[l]

He you seen him lately?

3.badly=ba(d)ly? [d]+[l]

Things he been going badly.

4.needless=nee(d)less? [d]+[l]

Banning somking would se needless deaths.

[t]和[d]+[l]在句中

1.Good luck!=Goo(d)-luck!

2.I would like to he one.=I woul(d) like to he one.

3.At last, we made it to his party.=A(t) last, we made it to his party.

爆破音+摩擦音/破擦音=失去爆破

当爆破音后紧跟着摩擦音和破擦音时，该爆破音形成阻碍，但不完全爆破。

摩擦音：[f][v][θ][ ?][s][ z][ ?][ ? ][h][r]

破擦音：[ts]-[dz],[tr]-[dr],[t?]-[d?]

单词内失爆

1.advance=a(d)vance? [d]+[v]

We live in an age of rapid technologcical advance.

2.bookshop=boo(k)shop? [k]+[ ?]

The bookshop opens at 7 o'clock in the morning.

3.helpful=hel(p)ful [p]+[f]

A: Sorry, I can't be more helpful.

B: Thank you. You're been very helpful.

4.lecture=le(c)ture? [k]+[t?]

Mr Li is giving a lecture to first-year students.

5.object=o(b)ject [b]+[d?]

The object is to educate people about road safety.

句子内失爆

1.You look fantastic.=You loo(k)-fantastic.

2.I'll get there by ten.=I'll ge(t) there by ten.

3.Let's he a good chat.=Let's he a goo(d)-chat.

4.I hen't read the book.=I hen'(t)-read the book.

5.Wish you a great success!=Wish you a grea(t)-success!

6.Put the book on the desk.=Pu(t)-the book on the desk.

7.She is one of my old friends.=She is one of my ol(d)-friends.

8.I'd like a room with a good view.=I'd like a room with a goo(d) view.

9.I am quite sure that you will win.=I am qui(te) sure that you will win.

10.Don't judge people only by earance.=Don'(t) judge people only by earance.

我的名子叫丽莎。

英文：My name is Lisa.

读法：

英?[mai, mi]?[neim]?[iz]?[lisa]

美?[ma?]?[nem]?[?z]?[lisa]

词汇解析

1、my

英 [ma?] 美 [ma?]?

adj.我的

2、name

英 [ne?m] 美 [nem]?

n.名字；名声；有…名称的；著名的人物

vt.确定；决定；给…取名；说出…的名字

adj.著名的；据以取名

3、is

英?[?z]美?[?z]

v.是（be的第三人称单数一般现在时）

扩展资料

一、词语用法

name作名词的基本意思是“名字，名称”,可以是人的名字，也可以是动物、事物或地方的名称，是可数名词。name还可作“名人”解。

name作“名声，名誉”解时，一般指社会对人或某事物的评价，是单数名词，可与不定冠词a连用。

name可作定语修饰其他名词，意为“有名的，名声卓著的”。

西方人的姓名包括姓和名，名在前，姓在后，如John Smith，John是名，Smith是姓。

二、词义辨析：name， title

这两个词均可作“名”解。其区别是：

name一般只用于人、动物或地方，表示一种名称;?

title指书本歌曲戏剧等的名字，或指人的头衔，表示他的职位、职业、阶级、荣誉等。例如:

The title of painting is “A Winter Evening”.这幅画的名称是“一个冬天的傍晚”。

Captain, doctor, professor are titles.船长、医生、教授都是头衔。