流浪狗的形容词_形容流浪狗外貌的句子

1.怎样让阅读结合写作文

2.面对感情心好累人生感悟的伤感句子

3.形容狗可怜外貌的句子

4.关于父母肖像描写作文

描写流浪狗的外貌的句子如下：

1、它身上脏兮兮瘦巴巴的，眼睛的十分大。像是几天没吃了一样，但他依然站在一户人家的门口角落里守着。

2、它，是只有一只眼睛的狗狗，它的步履蹒跚，毛发脏乱不堪。悲惨的被主人遗弃后，它就成为了一只流浪狗。

3、它瘦得像一根火柴，身上的白色狗毛也成了乱七八糟的了，上面还沾上了垃圾，两只黑眼睛中闪射出恐惧和无助。

4、一个寒冷的冬天，我在放学回家的路上发现了一只冻僵的小狗。它蹲在墙角冻得瑟瑟发抖，嘴里发出微弱的呜呜声。

5、在一个寒冷的夜晚，我在回家的路上，发现一只瑟瑟发抖的流浪狗，看起来可怜巴巴的。我见如此，便把它抱回了家。

6、一条没有尾巴的狗，它靠着墙，缩成一团，好象很冷的样子，又好象是害怕见到我们，我去摸摸它时，它马上逃开了。在另一个地方又缩成了一团。

7、看着那流浪狗，我的心里不禁产生一种同情之心，那只狗太可怜了！不仅没有东西吃，还要饱受人们的冷眼。哀，真希望这样的流浪狗会越来越少！

8、我在路上遇到了一只流浪狗，它全身土**，脏得不得了。头上镶嵌着一双黑而透亮的眼睛，它的牙齿非常锋利，差不多能跟老虎的牙齿相提并论了。

9、这只流浪狗是个跛子，很丑：原本白色的毛变得灰不溜秋的了，有些地方还脱了毛，露出了红色的皮，让人看着十分恶心。它很瘦，几乎是皮包着骨头。

怎样让阅读结合写作文

《别动世界上最美的那朵花》

1.因为有了温丝菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤单，心情特别舒畅。

2.自然环境（景物）描写；为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。

3.（1）运用拟人（或贬词褒用），生动形象地描写出花草炫耀风姿的情景。

（2）运用夸张，突出表现了温丝菜特听到珍妮芙太太不幸遭遇后极度悲伤的情感。

4.交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。

5.示例：站在领奖台上，我感动十分荣幸！在这里，我要感谢已经去世的珍妮芙太太！没有她无私的关爱和帮助，就没有我今天的荣耀，我将永远怀念她！

《老师，请您记住我》

1．三 时间 手绢 冬梅精心绣制出漂亮的手绢，终于受到老师的关注和表扬

2、心理描写 解析：描写人物的方法有外貌、语言、动作、心理描写等，本文刻画冬梅这一人物形象是通过心理描写来体现的。文中有许多心理描写的语句。

3、使文章跌宕多姿，波澜起伏，激发读者的阅读兴趣。如画线句中的“近了，近了”最终又“停住了脚步”的曲折描写，不仅激起读者对情节发展的期待心理，而且使之对冬梅精美的手绢是否能被老师发现，产生了更强烈的关注之情。

4、因为冬梅是一个成绩长相均一般，性格内向而又极普通的女孩，她非常想进步，想得到他人的认可，尤其是迫切希望得到老师的关注和表扬。为此，她熬夜绣制了一条精美的手绢，并工整地绣七自己的名字，希望引起老师的注意．给老师留下更深更好的印象。

《枯竹》

5、文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。

A．冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。

B．枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！

我选择____，理由是______

1、枯竹（或：对枯竹的遐想）

对枯竹的喜爱与赞美（或：对生命的赞美与歌颂）

2、插叙 作用：①由眼前枯竹回想到与竹有关的童年趣事②表达了作者对竹的喜爱（对童年的留恋）之情③为后文对竹的遐想（遐思、赞美）作铺垫（埋下伏笔）

3、C A B

4、（1）从给人精神的愉悦（精神享受，心灵的慰藉），物质上的无私奉献两方面来表现的（意近即可）

（2）运用拟人修辞手法，生动形象地写出了竹充满活力，顽强生长的情景。

5、示例：（1）选A，理由：运用间接抒情（借景抒情），含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷 ”之感；前后照应。（2）选B，理由：运用直接抒情（直抒胸臆），点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛。

《无人看到你的忧伤》

1、（1） “他”上的中学没有“我”的好，被人嘲笑。（2）老师借“我”来贬低、挖苦“他”。（3）同学们怀疑的“他”的文章是“我”写的或是“他”抄“我”的。（4）父母因弟弟的成绩没有“我”好而轻视他。（5）留言本上写满了别人羡慕“他”有一个优秀的姐姐的文字。

2、比喻 生动形象地表现了年少的“他”自由快乐、充满活力。

3、插叙 补充描述了幼年时姐弟一同出游的快乐，体现了浓浓的手足情，为下文点明主旨做铺垫。

4、因为我看到这只流浪狗便会想到自己的弟弟，他也像流浪孤独无助，所以内心很疼，不忍再看。

5、弟弟沉默寡言，性格内向倔强，偶有叛逆，孤独忧伤，渴望理解，爱姐姐。

6.请你撰写两条短信：第一条是弟弟读了这篇文章后发给姐姐的，第二条是姐姐收到短信后的回复。

（1）内容应合理表达对姐姐理解自己的感激，告诉姐姐自己的近况和一直以来的向往，语言简洁，具有短信的特点，甚至可以简短到只有两个字“谢谢”。

示例：谢谢姐姐，你是我永远的好姐姐。

（2）作者在文中流露出了自责、童心以及对弟弟充满美好的期待，因此姐姐的回复不能太简短，要体现对弟弟的关心，希望弟弟越过越好，还可以向弟弟表达歉意。语言应追求优美、深刻，以体现姐姐的文学才能。

《寻觅记忆的声音》

1、噼噼的木屐声、悠扬舒展的广东音乐、冼星海的乐音。

2、插叙（2分），交代了作者寻觅记忆的声音的原因（1分），使文章跌宕有致(1分)。

3、“遗憾”是因为作者“记忆的声音”几乎完全消失（2分）

“不惆怅”是因为作者以宽容的态度对待时代的进步、生活的变化。（2分）

4、一方面通过现实写记忆，写出作者对美好记忆的怀念之情；另一方面通过记忆写现实，表达了作者对新的声音、新的生活的赞美。

《没有开花的紫罗兰》

1．没有开花的紫罗兰（或：紫罗兰）

2．小铁为自己的得意命名而兴奋。

3．例：

⑴哪怕是如米兰一样那种白色细小的花，也得开出来。

⑵每天早晨起床，每天下午放学回家，第一件事就是看看他的宝贝紫罗兰开没开花。

4．A处是父亲对痴迷于植物的儿子的尊重与呵护。B处是父亲为了给儿子以鼓励，他也开始真心盼望着"紫罗兰"开花。

5．含义：花开在小铁的心里，那是热爱科学、勇于探索、善于想像的心灵之花。

作用：结尾耐人寻味，引人深思；深化主题。

《味蕾上绽放的爱》

1、文章以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。（线索1分，两件事各1分。共3分）

2、“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。说明一家人的经济条件越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。（前一问1分，后一问两层意思各1分。共3分） 3、承上启下。上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊味道的回忆。（“承上启下”1分，点明“上承什么”1分，“下启什么”1分，共3分。）

4、“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。（“点明主题”“统领全文”各1分，“爱的赞美”2分，共4分）

《快乐，让我们一起慢慢变小》

6、品味第⑸、⒀二段中画线的句子。（4分）

（1）“我家里已经有很多人快乐地生活在一起。”我家都有哪些“成员”？请写出四个。）

小兔、小猪、小鸟、小松鼠、小狗、小熊、小猴、小牛、小娃娃等。（2分。写对任意四个即得全分。）

（2）“快乐是我们的目标，让我们一起慢慢变小。”请说说你对这句话的理解。这句话表达了作者对世人的祝愿：只要我们拥有了童心、好奇心和想象力，就能收获生活的快乐和美好。（2分。意对即可。）

1、我从伦敦带回一只大皮鞋玩具 我和玩具的快乐相处 （4分。每空2分，意对即可。）

2、“钟情”一词写出了我对玩具大皮鞋的酷爱之情。（2分，意近即可。）

3、例：“挤眉弄眼”、“骗我上钩”这些拟人化的词句，生动形象地将我和玩具朋友般亲密无间的情感表现得淋漓尽致，充满了童真童趣。（3分。只要抓住语言生动形象，充满童真童趣等来谈，言之成理即可。）

4、和大家分享奇思、分享妙想，唤醒童心、好奇心和想象力，和快乐的能力、幸福的能力、独特的表达自己与世界沟通的能力。（3分）

5、答案略（3分。其中玩具名称1分，修辞手法1分，语言表达1分。）

《杂志风波》

1、经过：郝奶奶等人三番五次来“我”家查询。

结果：“我”买了《家庭》杂志送给郝奶奶，导致误会更深。

2、(1) 运用动作描写，生动形象地写出刘爷爷看“我”和邮箱时异样的情状，从而表现刘爷爷对我的怀疑（不信任）。

(2) 运用比喻的修辞手法（神态描写），逼真地描写出“我”突然被刘爷爷话语揭到短处时的神情，表现出“我”的伤心、痛苦、无奈。

3、（1）郝奶奶怀疑这本书不是“我”订的，她认为“我”是个地位低下的人，不可能有这么高雅的爱好。

（2）你以前犯过错误“进去”过了，不能再犯错误了。

4、参考示例：对“我”：在生活中，每个人都有可能被误解甚至伤害，我们应该学会冷静面对，正确处理，尤其不能自暴自弃，要相信别人最终会理解自己的。 对“郝奶奶”们：对待犯过错误的人，不要取怀疑、鄙视的态度，要学会尊重、理解、宽容，要相信别人能改过自新。

《小葱青青》

1、刻画人物：衬托人物(是小妹妹形象的化身)；结构上：的线索。

2、眼睛是心灵的窗户，眼睛很美，很清澈，其实说的是心灵美好纯真：做买卖诚信，辍学承担家务，期盼早日上学。

3、(1)她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。

(2) 它不光清澈，还带着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期盼。

(3) 姑娘太小，那双手太小。

(4)她依然不说话，朝下看。

(5)她抬起头，目光在大姐姐的脸上扫视了一下，迅速地落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带有几多憧憬。

4、答案提示：应准确全面把握相关内容，突出重点，应包含如下方面内容，小妹妹边承担家庭重担边学习，女教师热情无偿辅导，弟弟毕业。

小姑娘一边卖菜（葱），一边在女教师的指导下自学（或：小姑娘在女教师的资助下，终于回到学校上学）

5、(1)对小妹妹纯真善良心灵和不懈追求精神的赞美；

(2)对小妹妹心愿终于实现的喜悦；

(3)对充满阳光的社会环境的期望(欣慰)。(“对女教师奉献爱心的赞颂”亦可，因为女教师是社会环境的代表

面对感情心好累人生感悟的伤感句子

1. 阅读与写作如何做到有效结合

万千书库主题阅读百家讲坛武侠大全世界名著 学生的阅读能力和写作能力是中学语文教学的任务，也是语文教学的目的之一。

这两种能力之间是一衣带水的关系，阅读是写作的基础，为写作提供丰富的营养；写作是阅读的延伸，是知识积累程度的反映。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。

倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切关系。”由此可看出阅读能力与写作能力是相辅相成的，因此，在我们的语文教学中，可以把对二者的训练、培养结合在一起，融汇在一起，达到共同提高。

一、以教学“大纲”为纲，进一步提高对阅读和写作训练的认识。作为一名语文教师必须熟知“教学大纲”、“高考考纲”和教材中对高中各年级阅读和写作方面的不同的要求，对这些语文教师必须做到胸中有数。

教学大纲和教材要求规划出高中阶段阅读写作能力应具备的统一标准，然后以单元教学形式分成若干训练点，组成阅读知识、写作知识与阅读能力训练相结合的教学体系。二、通览教材，制定课内外阅读写作训练和目标。

三、切实做好每一篇文章的阅读指导，培养学生的阅读能力。中学生阅读能力的培养与提高，是在阅读实践中逐步养成的，是一项周期性较强，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。

学校阅读教学的重要目标之一是使学生具有独立阅读的能力，为他们的终身学习打下基础。因此语文课要有目的、有地对学生进行阅读训练，培养学生的阅读能力。

教学中，教师要善于从提高学生的鉴赏力入手，指导他们反复品味课本中的重点篇章，背诵精彩的语段；还要依据各类文体的写作特点，提出阅读重点，点化阅读难点，教给阅读方法，用好教材这本范本。教学中培养提高学生阅读能力途径有这些：（一）培养学生的阅读想象力 想象力是进行阅读训练中不可少的智能因素，也是达到阅读目的的必要手段和有效方法。

想象是在改造记忆表象的基础上产生的，而阅读中的想象，主要是再造想象，即读者按照读物中的描述在脑子里构成的，这种想象体现了学生的知识能力，个人生活阅历和丰富的联想能力。它是进行阅读教学的必要途径。

阅读教学中，可以从以下几个方面来培养学生的想象力。1、引导学生想象文章中描绘的人物、场景、情节。

在课文教学中，可引导学生通过阅读课文中的文字表述，然后调动记忆中的各种表象，在脑子里再造一幅想象的图景。这样可以更好地把握文章内涵和作者的思想企图。

如在教学《背影》一文时，可让学生朗读课文，想象文中所描绘的有关父亲爬过月台去买桔子的过程。通过想象能够更好的理解文章的内容与作者的思想感情，才能做到以情动人。

2、引导学生想象作者的行文思路。作者在构思各类文体文章时的思路是不相同的，阅读时要按作者的思路去想象。

读想象情节的发展，读议论文想象论证的过程，读说明文想象说明的顺序和说明方法。随着作者独特的思路与想象，就能更好地把握作品的特点，同时又更好地锻炼了学生的想象力。

如教学《老人与海》一文时，可让学生想象文中主人公桑提亚哥出海，经过84天最终捕得一条大马林鱼，想象他是如何捕得的，他又是如何与鲨鱼搏斗的，再与作者的文字比较看看有什么不同，为什么这样写，有什么好处，通过比较分析学生比较容易掌握作者写作的意图与文章的内容。（二）培养学生分析与综合能力1、分析能力的培养 分析的训练是在教师的启发指导下，学生练习把整篇文章分解成为几个部分，几种因素。

然后找出它们各自的本质和它们之间的联系，这就是分析的训练。例如分析段落结构，分析思想内容、文章特点等。

分析的目的是使学生对文章有具体，细致的了解。坚持有的训练，能培养和提高学生分析文章的能力。

2、综合能力的培养 综合训练与分析训练正相反。在分析训练的基础上，把文章的各部分，各个方面或各种因素联系起来，以获得整体的本质的认识，这就是综合。

例如在教学《在烈日与暴雨下》，可引导学生明确本文段落，这可从文题上入手，第一段写祥子在烈日下的情景，第二段写祥子在暴雨下的生活情景。综合起来学生就能理解本文所要表达的思想感情是要反映像祥子这样的下层人民的生活及原因，揭露旧社会的黑暗。

（三）延伸阅读，丰富积累 课外阅读从另外一方面弥补了课堂阅读的不足，进一步扩大了学生的视野，是课内阅读的延伸，对提高学生的语文综合素质有重要意义。教师要有目的有地组织好课外阅读，要有一定的阅读目标，可按年级不同适当提出要求，可做知识卡片、写读书笔记等。

教师要经常检查，开展读书交流活动，及时鼓励，不要批评，要鼓励、鼓励、再鼓励。这样，学生养成了良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，提高了自身的语文能力。

学生由于感到阅读卓有成效，意识到课外阅读在他们学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是教师的强求责难，从而逐渐增强求知欲，使阅读技能得到发展。教师在指导课外阅读时应对课外阅读读物进行指导：一是选择符合社会需要的课外读物，二是选择符合学生自身阅读兴趣的课外读物，三是选择符合学生阅读能力的课。

2. 如何把阅读教学与写作结合起来

在我们的语文教学中长期以来一直存在着一个不容忽视的问题，即阅读与写作的脱节。

语文阅读教学就是阅读，作文教学就是作文，好象阅读和作文是风马牛不相及的事；结果导致学生阅读怕烦，作文怕难的尴尬处境。而在新课程的语文教学观下，如何将阅读和写作较好的结合起来，让阅读更好地服务于写作，同时让写作提高学生的阅读理解能力，就成了我们语文教师不得不思考的问题。

叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的联系。”写东西就靠平时积累，接触的文章多了，自然而然可用的语句也就多了，写起来便得心应手；读到一定程度时，更加熟悉各种表达方式，就可以作到锦上添花，把意思表达得更加圆满，即“读书破万卷，下笔如有神”。

当然，以读促写是需要时间的，因为阅读是一个集零琼碎玉，日积月累的漫长过程。但磨刀不误砍柴功，厚积而后薄发正是我们语文学习的特点。

因此，《语文课程标准》不仅强调在课内外阅读中进行语言和习作素材的积累，而且提倡对积累的运用。而我们教师的一大任务就是指导学生在课内外阅读中进行积累并使运用积累经常化、日常化，使学生掌握有效地积累和运用的方法，养成良好的积累和运用的习惯，让学生从有意识地到自如地驱遣积累表现自己的生活，表达真情实感，让学生的积累真正成为他们自己生活的一部分，成为他们精神家园的有机组成部分。

只是，中学生毕竟学业繁重，阅读时间有限，而写作更是要花费大量的时间和精力的一种脑力活动，如何在现有的情况下，在不增加学生学习负担的前提下，有效地提高他们的阅读和作文能力呢？将平时的课文教学与作文教学有机结合起来，实行课文练笔，不失为一种好办法。以课文内容作为写作素材，把学生就语言的组织运用和对课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，相互促进。

这种融合在课文教学中的练笔，是面向全体学生的，在课堂上给每个学生提供了均等的训练机会，且便于教师及时掌握学情：在教完新课或某一片段之后进行的练笔，本身就是学生对所学知识的新鲜真实的反馈，因为这个过程排除了他人发言的干扰和，完全是学生独立完成的。就阅读和写作的关系而言，它的优势也是显而易见的。

第一，强化促进了学生对课文的理解。学生的练笔必须建立在对课文充分理解的基础上，这就促使学生主动深入地去钻研课文。

第二，有效解决了学生作文没有素材的老大难问题，在培养其敏感的作文意识的基础上，充分锻炼了学生的写作能力。学生作文的一大难点就在于无事可讲，无话可说，而这种小练笔以课文内容为素材，为学生习作提供了现成的“下锅米”。

而且，这种练笔始终紧扣在学生理解领悟课文的基础上，保证了教学主题的统一性和教学过程的流畅性，理解运用可谓是相得益彰。1.仿写 朱熹说：古人作文作诗，多是模仿前人而作之。

盖学文既久，自然纯熟。我们教材中所选的课文大多数是名篇佳作，教师要就选材立意、布局谋篇、语言运用、表达方式等在课内给予点拔，课外阅读中给予引导，鼓励学生进行仿写。

如在学完《我若为王》一文后，我就让学生仿写了《我若为师》《我若为仙》《我若为男》等各具特性的文章。当然，“仿”不是目的，它就像书法中的临摹，只能得其形，不能得其神；所以，我们最终要让我们的学生在“仿”中求“创”，“仿”中求“新”，“仿”中求“活”，以提高写作能力。

2.改写 让学生对课文的语言进行加工改造，重新组合，重新表达，如改变叙述顺序，改变人称等，如此既可以检测学生对课文理解的准确程度和深度，又强化了学生对语言的感受力和表现力，可谓一举两得。一般适用于古诗教学——譬如将古诗改写成记叙文或现代诗，但不是单纯意义上的翻译。

如我在教学《静女》一诗时，就让学生紧紧抓住男主人公的心理变化，不拘一格地将之改写成现代诗，取得了良好的效果。3.简写 要求学生在理清文章脉络的基础上，用一定的语言组织结构形式，概括提炼课文的内容，字数一般为原文的三分之一左右，以此培养学生从整体上把握课文的能力。

这种练笔以锻炼学生的概括能力为主，却不是段意的简单结合，不至于让学生失去对课文的品读趣味性。4.补白 抓住课文中那些概括抽象但与主题中心密切相关的词语，让学生展开想象，通过练笔把它还原成具体可感、触手可及的鲜明形象，以便让学生从另一个侧面深化对课文的感悟和理解。

对于那些比较简短的文章，可指导学生在理解课文基础上对课文的某些部分进行扩写：或给句子加修饰成分，或给人物加外貌和心理活动描写，或扩充情节。扩写不仅能加深学生对课文的理解，更重要的是能培养他们的想象能力和思维能力。

5.化“我”入文。学习文章，既要能出，即以一个旁观者的身份对之做理性的分析，如分段，段落大意的概括和主题思想的归纳等；更要能入，即以参与者的身份和文中的人物同欣喜，共悲伤，在感情上融入，用心灵去感受，这样才能真正意义上的理解和掌握课文。

譬如，我在教《祝福》一文时，就让学生设想自己是中的某个人物，然后依据自己的理解，整合对他（她）的感受。

3. 如何让写读写结合的作文

一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一.在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求.要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务.写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质.写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终. （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面.为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写.但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好. 在写事情的时候，要选择典型的事例.所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事.对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事.这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”. （二）通过几件事写人 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质. 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述.更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单. 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写. （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物. 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写.来揭示人物性格的一种方法.人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质. 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合.外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法. 2. 语言描写有对话和独白两种. 对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语.语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用.有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用.语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点. 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人.这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板. 3. 动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法.一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化.看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段.那么，怎样描写人物的动作呢？ 首先，要选择关键性的动作来写.一个人做事的时候，会有许多动作.但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来.这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写.其次，要写准确.同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”.有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来. 4.心理描写 心理的人物内心的活动，是无声的语言.人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情.在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想.心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意. 小学生作文时，大多用第一人称（“我”活“我们”），用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看.此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信. 心理描写除了用“我想”之外，还可以用以下几种方法. （1）提出问题，引入所想的内容. （2）使用设，流露心理活动. （3）字里行间，流露着“想”. （4）直接抒发心中所想. 二、怎样写事写事要求清楚、具体.一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果.这就是人们常说的“记叙文六要素”.把这六个方面。

4. 如何实现阅读与写作的有效结合

我一直认为洞察力是思考的前提，我们要先看得到，才有依据思考。对文学没什么兴趣的人，看老舍、鲁迅作品跟看电视剧一个心情，喜欢文学的人必然先学会欣赏。

读书写作结合也一样。

读书时作者善用的技巧、文风、表达思路、和中剧情设定的套路、人物背景设定的套路等等，怎样运用，会给读者带来什么感觉，什么样的情绪，这些一定要先看的出来。

其次是熟能生巧，在学会许多技巧以后写作要有自己风格，比如走路时没啥好看的风景，你就用眼前某景某物造个句子也行。当然不会像小学生那样，语句通顺就成，你得尝试各种表达方法，思考哪种最生动，时间久了就能形成独特笔风。

大致也就这样吧，读书时观察，动笔时思考，实现阅读与写作的有效结合。

题外话，我写作最讨厌几个同音字距离太近，看其他作品时也这样，就像‘我家的小狗的毛是白色的’，感觉太别扭了。

5. 如何把阅读和作文结合起来培训学生

这个问题问的很好。有句话说，“书读百遍其义自见”；还有一句话说，“腹有诗书气自华”。我觉得多读书对写作的帮助是很大的。然而我想说的是，在孩子阅读和写作的过程当中，家长或者老师不要对孩子做硬性的规定，“一定要写出一段精彩的句子”，“这篇文章中某一段落不正适合这个话题吗？问什么不引用？”作为旁观者，千万不要这样。

在孩子阅读的时候，你要想一想，读什么？这个是最重要的。有些文章可以是用来培养孩子进行语言语句练习的，有些文章是可以用来培养孩子进行写作结构练习的。

其次是引导。有些优美的句子该背的背，该熟读的要熟读。不管是背诵还是熟读，都是对孩子进行语境语感以及语法的练习，语法也可以单独拿出来进行学习和训练。现在有些老师认为阅读和写作要结合起来练，他们往往给学生一些优美的句子，马上背诵，完了之后紧跟着进行写作练习。我觉得这样不好。阅读一定要轻松，最好不要有任何的负担去阅读。

再次就是针对一些结构比较好的文章，给孩子进行分析。这个写作的结构第一是要教（如首尾呼应，承上启下什么的），第二是要再以后的练习中慢慢养成，万不可急功近利。

希望了以帮到你。祝你的学生进步。

6. 结合读书的作文怎麽写

如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长。如果我是一只小鸟，那么书就是凭我高飞的天空；如果我是一条小鱼，那么书就是任我遨游的河流。我就是在这海阔天空中放飞着我的梦想。

从小，我就很喜欢看书，记得还在幼儿园时，我就早早地学起了a、o、e。为什么？是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。那时，书就像一个缤纷世界，我流连在书的世界里，和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起玩捉迷藏……

记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热？”“为什么妈妈能生娃娃，爸爸那么高大却不能？”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧！书，会给你满意的回答。”爸爸不耐烦地说。于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫…… 上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到泰华书城，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火……哦，世界原来这么奇妙！读书，真好！ 我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当神农氏重获新生时，我快乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿时，我悬着的心才渐渐平静……

随着时光的流逝，我一天一天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了科幻，捧起了百科全书，捧起了世界名著。我常常静静坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里，我吸取了战胜困难的力量……书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。

我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！

7. 我是小学中年级学生,请问如何将阅读与作文结合,写出生动感人的好

1、在任何一篇文章中要提到“我”，要有“点”，文中的“我”非常重要。

2、在任何一篇文章中要有心理想法，一定要用“心”去写，把自己的心理想法流露出来，才能写一篇好文章。

3、文章要加叙加议，引用一些名言警句，或者其它文章中的好句，目的是给文章增添色彩。

4、重点突出，不要写流水帐。

5、开头结尾一定写成”龙头凤尾”，让人有想看完文章的想法。

6、文章中间部分有写充实，但不要面面俱到，一定要让人一看，就仿佛自己在身临其境，让人感觉在欣赏一幅画卷一样美。

8. 如何将阅读教学与作文教学相结合

“作文教学要与阅读教学密切配合。

在阅读教学中，要指导学生学习作者观察事物，分析事物，遣词造句，连句成段，连段成篇的方法。在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。”

简单的一段话，道出了阅读与写作的密切关系。可如今，不少语文阅读课过于偏重于内容、情感，而不教语言，不导写法，不练表达。

而作文教学，却只注意去研究如何上好作文指导课，而不注重从经常的大量的阅读教学中教学生学作文，“作文难”成为了学生们普遍的心声。可见，作文难的症结其实还在阅读教学中。

那么，如何在阅读中渗透作文教学呢？叶圣陶曾说过：“教材无非是个例子。”既然是“例子”就意味着它隐含某种规律，意味着它就是一种示范。

从“例子”中可以感受到语言的魅力，可以领悟到表达的思路，还可以模仿到写作的技巧……总之，“例子”是学生的阅读和写作之间的一座桥梁。因此，我们天天进行的阅读教学，既要教读，也应教写，把阅读教学与作文教学的任务有机地结合起来，把语文知识的传授与作文基本功的训练科学地结合起来，让学生在阅读教学中去领会写作技巧，并用学到的知识去写作，才可逐步提高写作水平。

形容狗可怜外貌的句子

我最不擅长挽留，可你们偏偏都要走。

我猜测你的想法，你怀疑我的心，我累了，我只想简单的相处，保持最安全的距离!

一念起，万水千山，一念灭，沧海桑田。轻叹红尘多伤情，一曲琵琶千年中。我如凋落的花瓣飘在风中，感觉好疲惫，一眼流连，不断张望，化苦为泪，疼了一个沉沉的梦，锁了一颗旋转的心，在无望中坠落。素笔染殇，几分惆怅。

我，不会哭，不会笑，累了我就会消失一下。我，不会问，不会提，难过了，心痛了就一个人不停的走，用沉默代替一切。

失而复得的东西总让人惶恐不安。

那么心累了呢?心累了又能怎么办呢?心伤了，伤彻底了，并且已经逝世了……是不是这个人活着已经没什么意义呢。每当自己想改变身边的事物才发现自己真的无能为力……到现在才明白当自己无力去改变一切，无力去做一些想做的事，无力去拥有想要的东西，是多压抑…尤其无力改变身边最亲近的人，内心是多么焦虑，一切是那么无奈。

回想与你在网络中的时光，短暂而美妙，每次不忍让你离去，还想多说几句，但又不得不让你离去，直到你不在屏幕上跳动，顿时，心好酸，好刺痛!

如果很喜欢很喜欢一个人，那么，保持一个朋友的距离就够了，这样可以一辈子。千万不要奢望靠近，人一旦有了贪欲，就注定要失去。

回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了，无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么?我好希望你会听见，因为爱你我让你走了。

我只是，独自为那些故事里的哀伤而哀伤，为那些努力付出却无回报的情节流泪，为他和丁香花的错过惋惜不已。因此，有那么一个隐秘的时刻，我多么希望自己是一只喜鹊，为牛郎织女的每一次相会搭桥，累积永恒。

望穿你眼中的流年，我相信你真的爱过我，就像我当初真的为了你，可生可死。

这两天，心特别累，累得只想躺着，连走路都觉得每抬一步都那么的累，不知道是想一个人太多了，还是心里装了太多的东西了，有时候，觉得自己得了相思病，这样地想念一个人，想念一些过往了的事。

人生无法预测，结局无法改变，生活就是皮鞭，每一天都在鞭策。

有人说是为了爱，有人说是为了情。而我觉得，人为了活着而活着，而我却不想活着。我想死但我怕疼，想吃眠药又怕做噩梦，一直下去不会醒来。

曾经的我们，拥有着小小的世界和大大的梦想，还藏着一份不大不小的忧伤…

牵了别人的手就不再是我的英雄。

心累，不肯前行，情殇，无爱可寻。无法拯救失落的魂灵，你是我最近的人，却给我最深远的伤。无论我何等想象她的美好，但终究酿成最受伤的时段。

很久了，我们不说话，已经很久了。不说，那就不说吧!我知道这样的开始，就已经意味着什么了。多谢你的绝情，让我学会了死心。我不想再为过去而挣扎，我不想再为思念而牵挂，我不想再为你卑微自己了。你若不惜，我亦不爱。如果结局不是我想要的，我宁愿不去参与这个过程。也许，放手，是最好的解脱。

等到繁华落尽，苍生白头，终将是那场迟来的邂逅。

人生有时候需要沉淀，要有足够的时间去反思，才能让自己变得更完美;人生需要积累，只有常回头看看，才能在品味得失和甘苦中升华。向前看是梦想、是目标;向后看是结果、是修正。

有些心酸，有些痛，别人未必懂;有些辛苦，有些累，外人未必明。生活就是这样无奈，日子就是这样无情，理解你的，不说也懂，不理解你的，说了也会不懂。慢慢地，习惯了一个人的生活，一个人的忍受，于歌中，感受人生，于诗中，体会心情。生活的那些得失，荣辱，渐渐沉淀于心中，铸就了坚强的心灵。

只有流泪的眼睛才更明亮，只有流过血的心才更坚强。

是什么让自我这么迷茫，是什么让自我欲哭无泪，已经不需要倾听的对象，已经没了倾诉的冲动，只剩下凄凉的心碎声，静静的静静的随着时刻耗尽我所有的精力。

我以为只要很认真的喜欢，就可以打动一个人。一直的付出。原来，我打动的只是我自己。

是什么让自己这么迷茫，是什么让自己欲哭无泪，已经不需要倾听的对象，已经没了倾诉的冲动，只剩下凄凉的心碎声，静静的静静的随着时间耗尽我所有的精力。

人之所以会心累，就是想的太多。身体累了并不可怕，可怕的就是心累。心累就会影响心情，会扭曲心灵，会危及身心健康。其实每个人都有被他人所牵累，被自己所负累的时候，只不过有些人会及时地调整，而有些人却深陷其中不得其乐。

爱过了，痛过了;笑过了，也哭过了;心累了，也碎了;想放弃了，是因为已经伤痕累累了。

明知道你不是我的以后我却依然一如既往至死方休。

总有那么一瞬间，因为一个人的一句话，就像被人泼了一盆凉水一样，唰的一下，从头冷到脚。

心好累，就如此刻，心里压抑的连呼吸都觉得难受。不想要说话了，好想一个人躲起来。好想要大哭一场。心里压着太多东西，我想快把我压垮了吧。可生活还要继续，还要勉强自己去做自己不喜欢的事。我最大的愿望是，呆在家，不希望去接触外面的世界了。

心好累人生感悟的伤感句子

开始的时侯，我们就知道，总会有终结。

爱情还没有来到，日子是无忧无虑的;最痛苦的，也不过是测验和考试。当时觉得很大压力，后来回望，不过是多么的微小。

狗不会瘦，因为它不会思念。人会瘦，因为他思念着别人。人总是被思念折磨，在思念里做一头可怜的流浪狗。

当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。

你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。

天空是灰暗的，我心里空洞洞的，我感觉到好象全世界都抛弃了我，孤独寂寞失落无助将我压的喘不过气来，我好想逃，逃到另一个世界去。

木头对火说：抱我! 火拥抱了木头，木头微笑着化为灰烬! 火哭了!泪水熄灭了自己，当木头爱上烈火注定会被烧伤。

爱情使人忘记时间，时间也使人忘记爱情。

失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待,所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。

凡事皆有代价，快乐的代价便是痛苦。

世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天,不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。

缘起缘灭，缘浓缘淡，不是我们能够控制的。我们能做到的，是在因缘际会的时侯好好的珍惜那短暂的时光。

生命止于不再有梦，希望止于不再信仰。爱情止于不再在乎，友谊止于不再分享。

原谅，不过是将遗憾悄悄掩埋;忘记，才是最深刻彻底的宽容。

悔恨已发生的，忽视现在发生的，担忧未发生的，心累的来源。

命运不是机遇，而是选择。命运不靠等待，而凭争取。

不论周围人如何的眼含轻蔑，都不该妨碍你冷艳高傲的活着。你很贵，要活得珍贵!

一生的灵魂伴侣，就是那个你在他面前能够做最真实自己的人。

从今天开始，每天微笑吧，世上除了生死，都是小事。

一个看似错误的选择说不定是你一生最美的奇遇。

泪流不止的，我还剩下什么。

过完这个夏天、我们就各奔东西。不论你爱或讨厌。我们都将可能再不相见。

沉沦的心已不知沦落何方了，自己都不知道了。

回忆是件很累的事情就像失眠时怎么躺都不对的样。

人的寂寞，有时候很难用语言表达。

幸福始终充满着缺陷。

那些离别和失望的伤痛，已经发不出声音来了。

不要沉默，不想说的过错。

我可以画一个圈，把自己关在里面，把回忆挡在外面。

你没告诉我，你离开后，我怎么活。

心好累人生感悟的句子

一、梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。

二、在两个人的爱情里，女人多少是要一些崇拜感的，如果连一丁点崇拜都没有，女人就算爱上了，也不过是感动和将就 。而两个人爱情里，男人多少要有点宠爱欲，如果连一丁点宠爱欲都没有，就算过日子，也是自私和自满 。所以说，爱情有时候很简单，无非就是你崇拜我，我宠爱你。

三、我们寻的找的，大抵是和我们精神上有触通的那个人，不分男女不分年龄，那只是形式，关键是心，有心，足矣了。

四、嫁的人是谁，很重要，因为他决定着你一辈子的生活状态。娶的人是谁，更重要，她很有可能决定着你一生的层次和高度。不要将就的嫁，也别违心的娶。别怕一个人孤独，颜值高的反而都单身，上天要把最好的带给你们，一切的等待都会变得值得。

五、别因为无聊而去爱一个人 别因为受伤过而去爱一个人 别因为感动而去爱一个人 爱一个人不要掺杂那么多情绪 你会发现这么爱醒来后会一无所有 然而爱一个人请明确对方能不能陪你走一辈子 如果不能 何必浪费感情浪费时间

六、我家里的狗狗不喜欢你，你家里的猫猫也不喜欢我，所以不要再说什么，以后你慢慢就会明白的。

七、不要等到想要优雅时才露出微笑；不要等到孤单时才想起朋友；不要等到有了好的职位，才去努力工作；不要等到失败时才记起他人的忠告。

八、单身是会上瘾的，一个人时间长了，久而久之就会变成习惯。会懒得恋爱，对爱情越来越挑剔，对朋友越来越重视，比以前更珍惜亲情，更爱父母，会越来越喜欢听歌，对所有的节日大多没什么期待，觉得日子过得无拘无束自由自在 --当单身成为了习惯，一个人过也不觉得什么，七夕给单身的自己转一个~

九、人生没有捷径。没有哪种成功是可以一蹴而就的，无论是不可替代的专业技能还是让人信赖的忠心，都需要时间修炼与经营。我从不相信有免费的午餐，人生很简单，你给出去什么，合理时间内，便得来什么，基本等价交换，若略有差池，在于你的用心、执着和时机。易术

十、那一天，她才知道每他是她不肯掉落的泪；而她，是他遗失在天涯的花

十一、有的人在初见瞬间，就能一眼认定对方是自己要找的人；有的人感情却温吞，时光兜兜转转后才知这些日子来是谁陪自己相濡以沫。如果你追的人也慢热，那么就给他多一点的时间来让他发现自己不能没有你。别着急，时光会给我们最好的答案。

十二、这么多年 我看错过很多人 承受过许多背叛 也曾经狼狈不堪可是真的都没关系 只要死不了 我就还能站起来 别小看我 我没那么脆弱

十三、大概所有的说不清的顺其自然，到最后都有说的清的分道扬镳。 卢思浩

十四、避免尴尬又让能让自己开心的方法：不要每次都高估了自己在别人心里的位置。

十五、要不都说人有超前意识呢、小时候想长大、长大了又想死

十六、如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求，还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。陈平原

十七、外貌拿来让别人认得你，内在拿来让别人记得你。

十八、当我们长大一些，信任开始变得很难。并不是我们不想去相信，而是发生了太多事情让我们无法去相信。

十九、这是我觉得最有涵养的表达

二十、你必须靠自己去克服现实获得物质，只有拥有独立自由的生活后，才能在选择爱情的时候不被现实羁绊。

二十一、总是想把最好的都留给心里那个人，却没有去想他是否真的需要，爱太沉重，就会变成一个难抗的负担。做个洒脱的人，对待感情不拖泥带水，该再见的时候就决不挽留，给自己断了念想，也给别人留了余地。

二十二、世界上最疼痛的事情是，你在意这个人时，这个人已经离你而去，当你发现你快忘记时，他却又出现在你的生活里，而这生活，却与他，再无关联。

二十三、我们都是在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。

二十四、有一句话说的很好。爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人一定要认真去爱。我们谁能做的到这么神圣？不能，所以伤害是注定的。

二十五、一个女人最好的嫁妆就是一颗体贴温暖的心，一个男人最好的聘礼就是一生的包容与疼爱。

二十六、你别急，别太急。人生没有多少次错过。一些人，一些事，一念间，从此以后不会再见。

二十七、有没有那么一个人，你无数次地说要放弃，但是终究还是舍不得。

二十八、时间在走，年龄在长。 懂得的多了，看透的多了，快乐越来越少了。 我怀念，那些年，未来遥远的没有形状，我们单纯得没有烦恼。

二十九、每到夜深人静，我才倍感寂寞倍感心酸，孤单的人心易碎，总是看到别人双双对对，才感觉，一个人好孤单，只是真心已不在，真心已不算。

三十、人生一世，就是一场经历，一场历练。所以，不管遇到什么艰难坎坷，都无须忧伤和沮丧，做你想做的，爱你想爱的，快乐的生活。

三十一、强之则辱。慢慢地，轻轻的来了，一转身，不带去云彩，不留痕迹，走了。某些深爱，不急才有所留恋。是的，不带走云彩，不留下痕迹，才使得人一直寻觅，追踪。那个人的心中，你一直还在。

2021心好累人生感悟的句子

1、 我很高兴终于有人识破我的真面目，我装得太累了。 ——卡勒德·胡赛尼 《追风筝的人》

2、 爱，绝不是缺了就找，更不是累了就换。找一个能一起吃苦的，而不是一起享受的；找一个能一起承担的，而不是一起逃避的；找一个能对你负责的，而不是对爱情负责的。爱不是一个人的事，而是两个人的努力，两个人的奋斗，两个人的共同创造……

3、 不在意的爱情，不见得可以得到，但是，太在意的，即使得到也会很累。把爱情抓得太牢，它好像会更容易从指缝间挤出去。不牢牢抓住它，却又怎么舍得？人在太年轻的时候是没法控制自己不那么爱一个人的。青春就是不懂掩饰。 ——张小娴

4、 有时我们宁愿相信一个男人压力太大、太累、太自卑、太敏感。 有童年阴影或者太爱前女友， 却不愿承认一个简单的事实。 是的，他不是太忙， 也不是受过伤， 不是有心理阴影， 也不是手机掉进了马桶或者患了失忆症。 他只是没那么喜欢你而已。 《他其实没那么喜欢你》

5、 听别人的故事，流自己的泪。 《爱情公寓》

6、 你若安好，便是晴天霹雳！

7、 世界上或许没有什么人是真正粗糙的，有些人显得粗糙，只是因为他们不愿意面对一些细致的情绪。 ——江南 《此间的少年》

8、 千骨，你可知道人心的恶有多可怕，滋生出来的妖魔哪怕连神也无法驾驭 -杀阡陌 ——果果 《花千骨》

9、 人的一生要疯狂一次，无论是为一个人，一段情，一段旅途，或一个梦想。

10、 在不违背天地之道的情况下，成为一个自由而快乐的人。这就好比一台戏，优秀的演员明知其，但却能够比在现实生活中更真实、更自然、更快乐地表达自己。人生亦复如此。我们最重要的不是去计较真与伪，得与失，名与利，贵与贱，富与贫，而是如何好好地快乐度日，并从中发现生活的诗意。从某种程度上来说，人生不完美是常态，而圆满则是非常态，就如同“月圆为少月缺为多”的道理是一样的。如此理解人生，那么我们就会很快变得通达起来，也逍遥自适多了，苦恼和晦暗也会随风而去了。 ——林语堂 《人生不过如此》

11、 我不是为了输赢，我就是认真。 ——罗永浩 《锤子发布会》

12、 与正常人的区别是他们不会装病。 ——飞机的坏品位 《香蕉哲学》

13、 生在这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。人生在世上，还不就是那么一回事，归根到底，什么事真，什么是？ 张爱玲

14、 无论精神多么独立的人，感情却总是在寻找一种依附，寻找一种归宿。 ——路遥 《平凡的世界》

15、 之前那个我和现在的我之间的距离 被许多细小琐碎的事情填充着 这些都是你给我的爱吧 ——安东尼 《这些都是你给我的爱》

16、 我从长辈身上学到了这项技能：将悲惨的事情当笑话轻松地讲出来，把听的人架在火上烤——你要是笑，就成了我的共犯；你要是哭，我便笑你。 《我讲个笑话，你可别哭啊》

17、 听到的声音很美，那听不到的声音更美。 ——济慈 《希腊古瓮颂》

18、 我希望自己也是一颗星星：如果我会发光，就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美好，那么一切恐惧就可以烟消云散。 ——王小波 《我在荒岛上迎接黎明》

19、 你把信任给予你爱的人，但是真正值得你信任的人，是那些当你不够爱他们，却仍然能和你共度难关的人。

20、 "我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。 ——毕淑敏 《精神的三间小屋》"

21、 世界没那么坏 自己也没那么好

22、 有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。 《豆瓣》

23、 朋友这种关系，最美在于锦上添花，热热闹闹庆喜事，花好月更圆，朋友之最可贵，贵在雪中送炭，不必对方开口急急自动相助。朋友中之，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，细水长流，所谓知心也。 ——三毛

24、 我知道我不是忘记，只是尽量不让自己想起。 ——独木舟 《深海里的星星》

25、 当众生踏上这条路， 眼前是一片迷雾， 太多的嫉妒，太多的束缚， 默默承受着求不得苦， 当深爱就此结束， 寂寞侵蚀了孤独， 太多的痛处，都无法弥补， 只好偷偷抱着回忆哭！ 觉悟，放下所有的辛苦， 求一个归属，把爱恨变成祝福， 觉悟，翻开欢喜的经书， 念一句知足，把思念全倾诉！ ——觉悟 《新笑傲江湖》

26、 人生在世如身处荆棘之中，心不动，人不妄动，不动则不伤；如心动则人妄动，伤其身痛其骨，于是体会到世间诸般痛苦。 《佛》

27、 其实，每个人的心里暗处，都盘着一条自己也无法觉察的毒蛇。有的人心中的毒蛇永远地睡着了；而有些人心中的毒蛇突然惊醒了，吐着鲜红的芯子，击中了那些或许自己都不想伤害的人。 ——乐小米 《梧桐那么伤》

28、 处处是八卦，遍地是 《新闺蜜时代》

29、 当你想念一个人的时候，尽情去想念吧，也许有一天，你再也不会如此想念他了。到了那一天，你会想念曾经那么想念一个人的滋味。当你爱一个人的时候，尽情去爱吧，也让他知道你是如此爱他。也许有一天，当你长大了，受过太多的伤，失望太多，思虑也多了，你再也不会那么炽烈地爱一个人。( 闪点情话网) ——张小娴

30、 你永远也看不见我最爱你的时候，因为我只有在看不见你的时候，才最爱你。同样，你永远也看不见我最寂寞的时候，因为我只有在你看不见我的时候，我才最寂寞。 ——郭敬明 《爱与痛的边缘》

31、 坚持下去，并不是我们真的足够坚强，而是我们别无选择。 ——丘吉尔

32、 我蛊惑人心我祸害四方我俗不可耐我百毒不侵我刀枪不入我枪火难焚这才叫坚强吗.

33、 两个人在一起久了，就象左手和右手，即使不再相爱也会选择相守，因为放弃这么多年的时光需要很大的勇气。也许生命中会出现你爱的人，但那终归是过客，你还是会牵着你的左手或者右手一直走下。幸福有时候真的与爱情无关。 《云之彼端，约定的地方》

34、 其实我一直特羡慕那些从父母身边出来就直接投奔到一个好学校，从一个好学校出来就直接投奔到一个好丈夫怀里的女人。她们没吃过什么苦，也没受过太大的委屈，对社会上的黑暗面看得多经历得少，单纯得近乎幼稚，其实我在想要是我能决定，我希望她们一辈子都别谈恋爱，永远怀着向往跟敬畏的心情，停留在美好爱情的憧憬里永远都别出来。 《新闺蜜时代》

35、 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。 ——村上春树 《舞！舞！舞！》

36、 世间的阴差阳错从未停歇，都是寻常。 《甄嬛传》

37、 我做好了和你一辈子的打算，也做好了你随时离开的准备，这也许是的爱情观，情到深处不纠缠。

38、 未必 终于明白， 一个人是无法抵挡所有事情的。 有时候一朵白云的阴影，也会令人窒息。 风轻柔地吹散阴影，小鸟轻松地衔走白云。 微风可以做到的，我未必能做到。 小鸟可以做到的，我未必能做到。 你能做到的，我未必能做到。 ——几米 《我的心中每天开出一朵花》

39、 不要对距离那样的东西期待太多。 ——村上春树 《海边的卡夫卡》

40、 你觉得孤独就对了，那是让你认识自己的机会。你觉得不被理解就对了，那是让你认清朋友的机会。你觉得黑暗就对了，那样你才分辨得出什么是你的光芒。你觉得无助就对了，那样你才能明白谁是你的贵人。你觉得迷茫就对了，谁的青春不迷茫。 ——刘同 《谁的青春不迷茫》

41、 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟 晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己 ——汪国真 《旅程》

42、 最后的最后，他们还是见上了面，但有些人已经擦肩而过，有些事已经时过境迁 ——江南 《龙族III黑月之潮》

43、 人生就只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，活在今天的人最踏实 《步步惊情》

44、 每个人的一生里，都有一个必须要去的地方，一个必须要见的人，一份必须要正视的感情。 ——童玲 《浮生物语》

关于父母肖像描写作文

1、一个寒冷的夜晚，在我回家的路上，我发现一只瑟瑟发抖的流浪狗看起来很可怜。所以我把它带回家。

　2、一只肮脏、丑陋、骨瘦如柴的小狗。它在我周围摇着尾巴，到处嗅来嗅去，好像在找什么东西。我一直很怕狗，但当我看到狗有多脏时，我感到恶心。

　3、在去便利店的路上，我看到一只流浪狗蜷着身子躺在垃圾桶旁，它好像要死了一样，它棕色的眼睛像葡萄一样，一种无助的感觉，好像在说：我能吃点东西吗？看着可怜的小家伙，我不禁节省钱买酒，买了几块牛肉干，当他看到这美味的食物，他的头埋吞噬，几块牛肉干很快就被冲走了。

　4、这只流浪狗残缺不全，长得很丑：它的白毛已经变成了灰色，有的地方还被剥去了毛，露出了一张令人恶心的红皮。它很薄，几乎就像皮肤包裹着骨头。

　5、有一只狗在垃圾堆里，这只狗很可怜，很脏，眼睛圆圆的，就像两只刚洗过的黑葡萄，身上的白毛都被垃圾堆里的水打湿了，还被染黑了，我看着这只可怜的狗，决定把狗带回家。

　6、它的身体又脏又瘦，它的眼睛很大。他好像几天没吃东西了，但他仍然站在一扇门的角落里。

　7、它很瘦，鼻子很小，它的嘴不想张开，总是紧紧地闭着，它的腿很瘦，感觉它的四肢软弱无力，它的毛是**的，一双大眼睛睁得大大的，好像在寻求帮助。天冷的时候，他冷得发抖，缩在角落里，变成了一个球，好像这会让他暖和起来。

　8、一只没有尾巴的狗，蜷缩在墙上，好像很冷，好像害怕看到我们，我一碰它，它就跑开了。在另一个地方，它缩成了一个球。

　9、看着这只流浪狗，我的心不禁有一种同情的感觉，这只狗太可怜了！他们不但没有东西吃，而且还受到人民的冷眼。我希望像这样的流浪狗少一些！

　10、在回家的路上，寒冷的风吹进我的心，但我仍然向前走，房间的一个角落里，躺着一个瑟瑟发抖的小狗，小狗是雪白的，看到它我流怋，决定把它回家。

1. 妈妈的外貌描写

答：妈妈的外貌描写句子1、我有一个漂亮的妈妈，她有洁白无瑕的皮肤，有一双炯炯有神的眼睛。

有个能说会道的樱桃小嘴，由个挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上还架着一幅眼镜，还有那飘逸的秀发，在大街上，回头率100% 。行人们都说“这个女人真漂亮。”

妈妈的外貌描写片段2、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。

3、妈妈是一名人民警察，浓眉大眼，皮肤白净，长得十分清秀。而最为引人注目的便是那如瀑布般的一头黑发。

但这黑发可远观不能近看，若走近仔细一瞧，你便会发现密密麻麻的黑发中已夹杂着点点银丝了。4、妈妈明明就是方圆五百米之内的大美人，直到四十岁都还保持着少女一般的玲珑身材，白皙的面孔，精致的五官，淡棕色的及腰长发，不说话的时候媚眼一抛活脱脱一狐狸精嘛。

5、妈妈的眼睛是圆形的，有眼里有个小豆豆。妈妈的眼睛像葡萄，有像球、桂圆。

妈妈笑起来眼睛像弯弯的月亮，真好看。妈妈的鼻梁不高，鼻孔很大。

鼻梁上背着一幅漂亮的小眼镜。妈妈的嘴巴笑起来有两个小酒窝。

妈妈的手很胖，身子也很胖，脚也很胖6、她，长得美丽动人；她，长得面似桃花；她，就是我的妈妈；我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，她还有一对柳叶眉，玩玩的眉毛下面镶嵌着一双明亮的大眼睛，远远望去，好像两颗大大的黑珍珠，非常美丽。7、她中等个子，弯弯的眉毛，她虽没有白白的的皮肤，没有苗条的深材，我却认为她是世界上最漂亮的人了，她就是我的妈妈。

8、我的妈妈，她长着一头棕色大黄的卷发，扎着一个辫子的时候，像一匹马的尾巴。两条弯弯的细细的眉毛，像一条小船。

一双会微笑、有神的眼睛里有两颗圆溜溜的眼珠像两颗葡萄。妈妈长着一张红润的嘴巴，她一笑，露出了一排排洁白的牙齿。

妈妈还有一双大大的耳朵。当妈妈生气的时候，眉毛有点往上斜，眼睛瞪得像铜铃那么大，射出愤怒的眼光。

鼻孔喘着粗气，嘴角往下斜。当妈妈高兴的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯着，嘴角往上翘。

9、我的妈妈并不漂亮，三十几岁的年纪，一张普通的脸，一双淳朴的眼，中等身材，微微发胖。从我记事起，没有见她穿过一套入时的衣服。

她的确没有什么特别引人注意的地方，可是她待人诚恳、心地善良，因此在我的眼里，妈谁都要美，我爱我的妈妈。10、我妈妈最爱干的一件事就是做美容。

有一次，我到同学家里玩，回来时天色已晚，等我打开门进去，看见家里站着一个大“怪物”——脸上、脖子上都黝黑黝黑的，整个面部只有眼睛在滴溜溜地乱转，吓得我大叫一声，差点吐出血来。原来是我的妈妈在脸上贴海澡面膜呢！经常，她脸上贴着黄瓜、菠萝、鸡蛋、蜂蜜、面膜等东西，颜色也随之变换着，真是赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，样样俱全啊！11、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。

梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。12、我的妈妈在卫生学校当老师。

她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。13、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。

梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。14、我的妈妈身高大约一百六十公分，有着一头乌黑亮丽的头发，黝黑健康的肤色，水汪汪的眼睛，高挺的鼻子，以及跟天上的眉月一样弯弯长长的眉毛。

妈妈是一个爽朗、直率、活泼、每天笑脸迎人的人，而且在出门前都一定要化妆，要把自己打扮得漂漂亮亮才肯出门。15、我的妈妈将近四十岁了，每天还是充满青春活力，两条秀眉下嵌着两颗水晶葡萄，小巧玲珑的鼻子下面有一张樱桃小嘴。

这几天，我老是惹妈妈生气，所以，我觉得“皱纹恶魔”已经悄悄爬上了妈妈的眼旁、脸颊、额头，细想起来，我的脸红得像虾一样。因为我深深感受到妈妈对我的爱。

2. 我的父亲外貌描写800字

我的父亲是一个平凡的人，但他给予我的却是不平凡的爱.上进的父亲我的父亲是个懒惰的人，家里的活，无论大小事，全由妈妈一个人包了.可今年，由于我家是从事养殖业的，为了扩大养殖规模，爸爸妈妈经商量决定盖一座大的养殖场.一向懒惰的爸爸，居然每天早起去监督工人们干活.有一天，居然还弄得“满身红”回来，我想他一定刷油漆了.直到现在，脚上还现出“多点红”呢！一天，我也去了那儿.送水泥的师傅来了，爸爸看工人们都在干活，于是，他便扛起两包水泥就往放水泥的地方走，这时我看见父亲的脸上冒出了几滴汗珠，从他那头顶沿着有几丝皱纹的眼角直到那张腊黄的脸颊慢慢地流了下来.我知道，父亲一定是为了我.他看我上了初中，以后一定会更需要钱，才会这么辛苦，这么快就改变了自己多年的陋习.严厉的父亲哪个家长没有望子成龙、望女成凤的愿望呢？父亲也是如此.父亲待我非常严厉.记得我妈妈告诉我，我刚开始学单个拼音的时候，父亲便要我注汉字的拼音，可心急了就吃不了热豆腐，本来刚学会走路，便要我跑，怎么可能？于是，“哭天吼地”便成了我的家常便饭.每次看着父亲那瞪着如“鸡蛋”般大的眼珠，那腊黄的皮肤，朱红的嘴唇里裹着一口黑黄黑黄的牙齿，我不禁毛骨悚然，之后，我便两眼泪汪汪的.直到现在，这种严厉仍未改变，使我不得不编出顺口溜：“听到父亲一声吼呀！吓得我两腿直发抖，两眼直泪流呀！”。

3. 描写妈妈外貌的作文

相信许多人看到这个题目后，都会想起胡适的《我的母亲》.不以为然，我的灵感的确来自于它.我的母亲和一般的母亲有点不同，她没有工作，但是却因此细心照顾了我十年之久.我曾多次要她再找一份工作，这样也可以多和外面的世界交流一些，可是我的母亲不愿意.我原来不明白母亲为什么要这样做，现在，我终于明白了，她是要更好的照顾已经上初中的我啊.只不过，母亲现在要做的事情比起以往的更辛苦了.我的爸爸前几年生过一场病，住了些时间的院.虽然现在身体早以调养得差不多，可是爸爸的身体已不如以前.爸爸的脾气在原来是很好的，但是母亲告诉我，自从爸爸知道身上有之后，脾气就大不如以前.我记得也很清楚，那时的爸爸，最喜欢把我举在头顶，可现在，一切都已成回忆.我的母亲不只是“职业太太”，她还是一位合格的调解员呢。

我经常和我的爸爸闹别扭，我的母亲也总对我说，你爸爸身体不好，让着他点。可是爸爸终究还是我的好爸爸，我们在一起时还是会有欢笑。

这----应该归功于我的母亲吧。其实，母亲心里想的什么，做儿女的是最清楚的。

母亲不想让我和爸爸闹别扭，她觉得一家人应该宝贵在一起的时光。母亲在家的时候，就会少一些争吵，而多一些欢笑。

在我眼里，最了解我的人，就是我的母亲。我还记得我原来和我的母亲吵过一架，那一次，我的母亲哭了。

可我当时还觉得很骄傲，现在想想，真是后悔啊。我不明白，为什么孩子与大人之间就要有代沟呢？为什么不能把母亲当成自己的朋友呢？有这样的想法，全是因为母亲所做的一切。

我的母亲是世界上最尊重我的人，她从来都不会侵犯我的隐私权。因为她知道，我要想告诉她，我就说了。

既然我不想说，她也就不会问。我的一切，她都不会动。

这一点，是我做为她的女儿，而最为骄傲、自豪的一点。我的母亲会这样尊重我，也许和她的一些信仰有关吧。

我的母亲是一位基督徒，而且已经信仰了许多年，也许这个时间应该从她来到这个世界那一天就该算起吧。母亲从来不说慌，她说这样祖会不喜欢的，所以也慢慢把我给培养出来了。

母亲最喜欢一段话，我永远也不会忘记，“我们在天上的父，愿人都尊你的名为圣。愿你的国降临。

愿你的旨意行在地上，如同行在……”永远，永远……。

4. 妈妈的肖像描写作文

我妈妈的一双手虽然那样粗糙，但是在这双手中融入了妈妈对我的希望，对我的关怀和爱。我喜欢妈妈那双手。记得有一年的冬天，天上下着大雨，寒风夹着大雨向正回家的我和妈妈袭来。妈妈吃力的踏着摩托车，坐在后面的我早已被冻的牙齿打起架来。这时，妈妈下车，亲切地对我说：“秋秋，忍着点，快到家了。”说完，妈妈把她的手套摘下来给我戴上，顿时，我觉得一股暖流流遍了全身，不再感到冷了。不知不觉，我的眼睛被泪水模糊了，眼泪像断了线的珠子涌了出来。妈妈，前几天您的手裂开了，手上出现了很多个小口子，虽然您笑着对我说没关系，不痛。但我知道您的手怎么可能不疼呢？只是您不想让我担忧，怕影响了我的学习。回到家妈妈使劲搓着手，我低下头看妈妈的手，妈妈的手被冻的青一块，紫一块的。我一下子投进妈妈的怀抱里哭起来，妈妈用她那双几乎冻僵了的手抚摸着我说：“孩子，别哭，坚强些，你可要好好学习，别辜负了妈妈对你的希望！”不知多少次，我从睡梦中醒来，看见妈妈那双手还在灯光下为我缝衣服；不知多少次，妈妈用她那双手为我盖被子；不知多少次，我在妈妈那双手的精心照顾下恢复了健康；不知多少次，在妈妈那双手的帮助下，我克服了种种的困难。。 我爱妈妈那双温暖而又坚强的手。 我妈妈的一双手虽然那样粗糙，但是在这双手中融入了妈妈对我的希望，对我的关怀和爱。我喜欢妈妈那双手。 记得有一年的冬天，天上下着大雨，寒风夹着大雨向正回家的我和妈妈袭来。妈妈吃力的踏着摩托车，坐在后面的我早已被冻的牙齿打起架来。这时，妈妈下车，亲切地对我说：“秋秋，忍着点，快到家了。”说完，妈妈把她的手套摘下来给我戴上，顿时，我觉得一股暖流流遍了全身，不再感到冷了。不知不觉，我的眼睛被泪水模糊了，眼泪像断了线的珠子涌了出来。妈妈，前几天您的手裂开了，手上出现了很多个小口子，虽然您笑着对我说没关系，不痛。但我知道您的手怎么可能不疼呢？只是您不想让我担忧，怕影响了我的学习。回到家妈妈使劲搓着手，我低下头看妈妈的手，妈妈的手被冻的青一块，紫一块的。我一下子投进妈妈的怀抱里哭起来，妈妈用她那双几乎冻僵了的手抚摸着我说：“孩子，别哭，坚强些，你可要好好学习，别辜负了妈妈对你的希望！”不知多少次，我从睡梦中醒来，看见妈妈那双手还在灯光下为我缝衣服；不知多少次，妈妈用她那双手为我盖被子；不知多少次，我在妈妈那双手的精心照顾下恢复了健康；不知多少次，在妈妈那双手的帮助下，我克服了种种的困难。。 我爱妈妈那双温暖而又坚强的手。

5. 写一篇爸爸妈妈妈妈老人家同学的肖像的作文每个肖像一百字作业,

父亲.我的父亲长得很平凡，他不英俊亦不潇洒 .不长不短的眉毛 之下眼睛中永远是一种种朴实味道.母亲.母亲年轻时是个美人，在时光的流逝下虽没有当年那般的明眸皓齿，但是一双含着笑意的眼睛常常使人感到温暖.老人.黝黑的皮肤，脸上的皱纹是岁月带给他的沧桑.一双手粗糙的仿佛是脱落的枯树皮，就这样一个老人，一个长年以拾荒为生的老人，他是那么的孤寂，身边只能看见一条流浪狗与他相伴同学.我有个同学 高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神 ，是个阳光大男孩，爱笑，手中常拿着篮球喜欢运动 ，见得最多的便是他在篮球场上意气风发.肖像描写六法以画眼写肖像以摩手写肖像以神态写肖像以白描写肖像以特写写肖像。

6. 求一篇描写父母外貌的作文

我的爸爸 我的爸爸今年42岁，长着一头乌黑的头发，他的头可以用"大"来形容，一双大大的眼睛，一个大大的鼻子，一张大大的嘴巴，连他的两瓣门牙都是大大的。

他的肚子也可以用“大”来形容， 那就是人们常说的“将军肚”。他有一副魁梧的肩膀和一双肥厚的手掌。

他的脚特别粗，脚趾头还有臭臭的味道。有一次，老爸和我打羽毛球，他没打几下就气喘虚虚地说：“让你老妈来陪你打吧！”我说：“你只打了五个球就跑不动了吗？我看你该减减肥了！”老爸听了之后，鼓起干劲，和我一起打了起来。

只见他满头大汗、喘着粗气，左跑右跑，脸涨得通红，但每个球都接上了。就这样，不知不觉就打了1个多小时，我和老爸都打地很高兴。

老爸真是好样的。