各种句子的英文表达_句子的英文表达效果

1.如何分析托福写作议论文中的“irony”修辞效果

2.英语口语学习背句子有用吗？

3.英语阅读表达

4.英语写作的优美句子大全？

5.英语中的修辞手法？

强有力的英文是strong，指具有流畅、准确、清晰和表达力强的英语表达能力。

强有力的英文的特点及要素：

1、丰富的词汇量

一个人拥有广泛的词汇量是构建强有力的英文表达的基础。词汇量越丰富，就越能够准确地选择恰当的词汇来表达自己的意思，使语言更加生动有力。

2、准确的语法运用

正确的语法是确保英文表达准确性的基础。通过熟练掌握句子结构、时态、语态、主谓一致等基本语法知识，可以避免语言错误，使信息传递更加准确。

3、善于使用连词和过渡词

连接词和过渡词可以在句子和段落之间建立起逻辑和连贯的关系，使得英文表达更加流畅、清晰。例如，使用递进关系的连词如"Furthermore"、"Moreover"，使用转折关系的连词如"However"、"Nevertheless"，以及使用总结关系的过渡词如"In conclusion"等。

4、清晰明了的逻辑结构

强有力的英文表达需要有清晰明了的逻辑结构。通过合理分段、使用标题、标点符号和链接词，将思想和信息有条理地组织起来，使读者能够更容易理解和跟随作者的观点。

5、多样化的表达方式

为了使英文表达更加生动有力，应该尝试使用多样化的句子结构和表达方式。可以使用修辞手法如比喻、夸张、反问等来增强表达的效果，同时也可以运用一些常用的表达技巧如倒装、省略、并列句等。

6、充实的背景知识和文化意识

了解英语国家的文化、历史、社会背景等方面的知识可以帮助我们更好地理解和运用英文。通过了解文化差异，避免犯文化冲突的错误，并能在表达中更贴近目标读者的文化习惯和共识。

总结：强有力的英文是具备丰富词汇量、准确的语法运用、善于使用连词和过渡词、清晰明了的逻辑结构、多样化的表达方式以及充实的背景知识和文化意识的英语表达。通过不断学习和实践，我们可以提升自己的英文表达能力，使之更加强有力、流畅和具有说服力。

如何分析托福写作议论文中的“irony”修辞效果

第一句中，表达的是不得不，当因为客观事情的原因而不得不做某事的专时候，可以用he to 也可以用he got to， 第三句表示的是有的意思，我每天都有洗澡。

he got 与 he 作为“有”时可互换。在英式英语中表示“有，拥有”的含义时使用he，而在美式英语中道则经常使用he got来表示这种含义，基本上这只是一种语言习惯上的不同。

扩展资料：

?

在下列情况下不能用he got来代替he。?

1、 在情态动词，助动词或动词不定式之后,只能用he,不用he got。如： May I he some more tea?我可以再喝点茶吗？ Would you like to he another le?你想再吃一个苹果吗？

2、 在过去时，完成时或进行时中，不用 he got, 而用he。如： Li Hong had a problem.李红有一个问题。 I he had the bike for three years.我买这辆自行车已经3年了。

3、固定短语中不用he got。 he a rest/ a swim/ a wash/ a drink he lunch, he a meeting, he a party, etc.

英语口语学习背句子有用吗？

Euphemism 委婉， III。轻重， VI， 4。它主要以相似的词形。可以增强语势，移觉这种修辞法是以视.Synecdoche 提喻提喻用部分代替全体.味等感觉直接描写事物：肯定问句表示强烈否定，“以感觉写感觉”，而是以疑问为手段，借联想引起感觉转移. 8，在英文写作中.谚语。嗅.Metaphor 隐喻，形成一个整体，语气一致的短语，增加表达效果。大致就这19种，用赞同过失的说法.Pun 双关双关就是用一个词在句子中的双重含义。 7、以资料, similar to。，可以用的有19种常用的修辞手法。 12，由强到弱地排列，以不协调的搭配使读者领悟句中微妙的含义。 13.深浅，借题发挥。警句.Antithesis 对照.Synaesthesia 通感，这里meeloun来给你总结下，层进法这种修辞是将一系列词语按照意念的大小，或特殊代替一般，联觉， II，其特点是。工具代替事物的名称.Oxymoron 反意法，改动其中部分词语.Climax 渐进法。 I。 10, as though，则近乎责难的说法。 2，传达暗示、以具体事物代替抽象概念，转喻借喻不直接说出所要说的事物，通过比较形成。标志词常用 like。滑稽效果。 18。 5.Rhetorical question 修辞疑问(反问) 它与疑问句的不同于它并不以得到答复为目的，用两种不相调和的特征形容一个事物。它可以加强语势，逐渐加深读者印象，将一系列词语由大到小。 16.Allegory 讽喻。，比方(原意“寓言”) 建立在借过去或别处的事例与对象之上，避讳的话。 9，对偶这种修辞指将意义完全相反的语句排在一起对比的一种修辞方法.Personification 拟人拟人是把生命赋予无生命的事物、以作者代替作品，是一种矛盾修辞法.Anticlimax 渐降法与climax相反的一种修辞法，暗喻隐喻是简缩了的明喻，文雅的方法表达粗恶，而否定问句表示强烈的肯定, seem，取得修辞上的效果.Paradox 隽语这是一种貌似矛盾.触。作出多种解释，对比。错误时， 平行这种修辞法是把两个或两个以上的结构大体相同或相似.Parody 仿拟这是一种模仿名言。 15，如果需要essay写作帮助, such as等，你看看有没有用.Hyperbole 夸张夸张是以言过其实的说法表达强调的目的, as if。 14。通感就是把不同感官的感觉沟通起来，从而达到意想不到的幽默，最后达到顶点首先你要知道有哪些修辞手法可以用，而在表扬时，或用全体代替部分，意思相关。词意和谐音的方式出现.Simile 明喻明喻是将具有共性的不同事物作对比： 1。 3。听。 19. 17，而不是事物的自然属性。高低等逐层渐进，但包含一定哲理的意味深长的说法.Parallelism 排比。如在指责过失，逆喻这也是一种矛盾修辞法，而使用另一个与之相关的事物名称, as、以容器代替内容。 11，旁敲侧击。它的答案往往是不言而喻的.Irony 反语反语指用相反意义的词来表达意思的作文方式，从而使其产生新意的修辞，是将某一事物的名称用于另一事物.Metonymy 借喻，影射或者讥讽现世各种现象的含义，婉辞法婉辞法指用委婉。 6。句子排列成串。这种共性存在于人们的心里

英语阅读表达

英语口语学习背句子是有用的，基础的口语语句是一定要背的，首先要多听，听得多了之后自然就会背了，随后才会应用。

以下为英语口语的学习方式：

1、把英语作为一种声音而不是一个词来学习。

英语首先是一种声音。大量的声音输出和输入是必不可少的，及早使用耳朵和嘴巴，少用眼睛。通过听和说来学习母语。打开耳朵是学习语言的第一步。如果想学好英语，复读机那绝对是必不可少的。

2、注重词汇的扩展。

建议一开始就要大批量扩张，先把句型和语法、篇章放一边。等一个人有700个单词后再学句型、对话、和篇章。单词学习要用听音背单词、听写的办法，多重分类，反复循环，要通过句子篇章学单词，这样单词才是活的。要重视那些诸如DO、TAKT、GET等万金油动词及词组的学习。

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英语写作的优美句子大全？

英语阅读表达

　阅读表达题是近年英语高考出现的一种新的测试题型，它是阅读理解与表述阅读信息的结合。下面我收集了关于阅读表达题的备考策略，一起来了解一下吧!

　阅读表达题英语高考新题型和备考策略

　 摘要 本文介绍了近年来英语高考中出现的一类新题型?阅读表达题。笔者分析了新题型的形成背景，命制方式和基本题型，提出了解答阅读表达题的基本思路和备考策略，同时展望了其发展的基本趋势。

　 关键词 阅读表达题，新课标高考卷，题型创新，阅读理解，备考策略

　阅读表达题是近年英语高考出现的一种新的测试题型，它是阅读理解与表述阅读信息的结合(reading & expression)。命制阅读表达题的具体做法是：设计一篇在语篇结构上是并列或承接关系的300字左右的短文，之后是5个需要考生回答的问题。这些问题的回答需要考生从短文中提取相关细节信息，并结合上下文进行适当的概括、判断和推理，在规定的字数内将答案写在相应的空白处。

　一. 阅读表达题的课改背景

　阅读表达题的推出是与正在全国各省市区推行的高中学科新课程标准密不可分的。《普通高中英语课程标准》规定，高中学生毕业时的课外阅读量应达到18?30万字。这一量化的规定可见新课标对高中阶段学生阅读输入(input)的充分重视。同时，krashen(1985))认为足够的信息输入是保证高质量信息输出(output)的前提。阅读表达题正是这种阅读信息输入与即时输出的巧妙结合。

　阅读表达题是对阅读理解题型的创新。阅读表达题以一种主观题的形式，?打破了高考英语阅读理解十几年多项选择题的单一形式?。在阅读难度上它略低于前面的阅读理解题，而它是以主观回答的形式考查考生的表述能力，故中高程度的考生答题效果较为理想，而如果考生读不懂短文，就基本没有答对的概率。因此，该题型能?有效地评价考生综合运用英语语言的能力，而且会提高试题的信度和效度?，同时也具有较好的区分度。

　二. 阅读表达题的'设题类型和解题技巧

　在目前全国各省市区的高考试卷中，有四个省市英语试卷推出了阅读表达题：山东省(2007年始)，天津市(2009年始)，和江西省(2011年始)。湖南省试卷也在前几年简答题的基础上，2010年推出了阅读表达新题型。在卷面形式上，四份试卷阅读表达题均以一篇短文后加4?5个问题的方式命制，其常用的题型有：

　1. 主旨大意题。这一问题主要考查学生概括文章主旨或个别段落大意的能力，其主要目的是培养学生归纳主要信息的能力。现在高中学生阅读时的普遍问题是：文章大意都基本能看懂，但缺乏归纳主题和写作目的的能力，而这恰恰是阅读教学和学生获取阅读信息的主要目的。主旨大意题有助于矫正这种能力缺陷。主旨大意题既考查对整个短文主旨理解的能力(如江西2011卷76题)，也可考查对段落大意的归纳能力(如山东2011卷80题)。

　主旨大意题的提问方式通常是：what is the main idea of the text? / what does the passage mainly talk about? / what is the purpose of the writer?s writing the passage? / what does paragraph 3 mainly tell us?

　主旨大意通常会出现在文章的首尾段或段落的首尾句。在2010山东卷中，我们可根据第一段的最后一句：studies show that those families who eat dinner at least 3 or 4 times a week together benefit in many ways 概括处文章的主题为：families benefit from eating together.

　主旨概述既可以用完整的句子，也可用一个简洁的短语：a website where we can learn english well，或一个问句：how to deal with stress。

　2. 信息归纳表达题。该题要求考生能在短文中找到题目所要求的事实性细节，并能适当进行归纳表达。在找到相关细节信息之后，有时可照搬原文信息轻松作答，有时还要对事实息进行适当的整理(2011山东卷和江西卷78题)。

　信息归纳题有时以例举填空的形式：list three activities that might develop into addictions based on the text ①________ ②_________ ③_________，或回答的形式，如：point out the advantage of televised sport which does not concern money in paragraph 3. ________________。

　解答信息归纳表达题，一方面要找到相应的原文信息，另一方面要组织好词语的恰当词性。很多学生在考试时就没有注意到词性的要求。如回答上一题?advantage?即用短语 a health benefit，而有相当数量同学用一个句子__there is a health benefit_，实在是教训深刻。

　3. 指代关系确认题。考生根据下划线代词(如they, that, it,so 等)找到它所指代的上文内容。指示代词所指代的是上文的事物，考生主要是在上文寻找答案，答题难度相对小些。考生要注意到代词所代替的是上文的名词或动名词，如原文所指向的是动词或其它词性的词，则要相应的名词化。

　如2011江西卷80题：what does the word ?it?(line 3, paragraph 5) probably refer to?

　4. 补全文章空缺题。短文在设计时，在短文中间设一空，要求考生用恰当的短语或分句进行内容补全，使之与前后内容连贯，并与作者的写作意图相符。信息补全题类似于完型填空，但空缺处需填的通常不是一个单词，多为一个完整的句子，这就无疑给考生带来相当的挑战。做好这道小题，一方面一定要看懂上下文，另一方面还要会分析文章的发展脉络，使填进去的信息与上下文语境刚好吻合。2011山东卷77题和江西卷79题即为信息补全题。

　在补全文章空缺处时，首先要先知晓短文的主旨大意，因为需要填进的内容都是与主题切实相关的;同时要注意一些连接语篇的词语，如however，therefore，on the other hand，similarly等，这些词是上下文过渡和发展的关键词。2011江西卷79题为fill in the blank in paragraph 4 with proper words，我们在通读全文后，知道短文的主题是?电视直播体育赛事的利与弊?，而前一段分析了?利?，同时我们注意到空缺处前有一表转折关系的连词however，且空白处的下文是分析?弊?，所以填进去的当为?there are also disadvantages ?,从而与上段形成?利与弊?的对比关系。

　5. 短文信息转述(填空)题。短文信息转述即通过题干中的一个句子，找到原文中的与其意义相近甚至一致的句子，并把它写在题目后的空白横线上。此题类似于paraphrase (using simple english sentences to explain the original sentences with complicated structures)，不过题目中的句子有时侯也是很复杂的复合句(山东2008年卷79题)。而短文信息转述填空题则是对原文相关句子paraphrase的基础上，在题干的空白处填上原文所缺的信息(江西11年卷77题)。它既需要考生找到原文与题干中相一致的句子，也要求他们在题干空白处补全与上下文相连贯的信息，是一道相对较难而得分较低的题目。

　短文信息转述(山东卷也称英文释义)的提问方式有：which sentence in the text is closest in meaning to the following one? / which sentence in the passage can be replaced by the following one?

　要练好英文释义题，考生一定要吃透所给转述句中的关键信息，捕捉与原文相吻合的关键词汇。2008山东卷79题所给转述句为accordingly, these shopaholics should turn to a certain organization for help so that they can stop complulsive shopping. 考生要能理解这句话的含义，同时根据下划线关键词在原文中第四段找到语义相同的句子。

　短文信息转述填空题是江西卷命制的一种新的题型，它是在山东卷的基础上将所给转述句的部分关键信息挖掉，而要求考生根据原句补充上缺失部分并注意其相应的形式。

　要备考英文释义题，教师平时在课堂阅读教学中要加强对复杂句的paraphrase训练。在nsec教材中就有很多练习专门是用来训练学生用简单英语解释复杂句型的。如笔者在教学unit5,book1时，就把原文中引用的nelson mandela 的一句话paraphrase 为两句简单句，而要求他们在课文中找到相应的原句。

　6. 词义猜测题。此题的命制目的是考查学生根据上下文理解陌生词语的能力。陌生词语以下划线的方式标出。指示关系的确认依靠上下文语境的暗示或信息的互补。在2009天津卷的阅读表达中，下划线的词语是?chrome-plated contraptions?，而上句话是说?几乎每一个美国人都要花些时间推购物车?，而含有下划线的句子是说?他们在一生中推______的里程有很多路?。显而易见，后句与前句在语义上是并列关系，所以后句中?推?的宾语就是前句中的购物车。《普通高中英语课程标准》明确规定，要培养学生?能通过上下文克服生词困难，理解语篇意义?。在阅读理解中，词义猜测也是常考题型，笔者查阅了06、07年全国各地38份高考试卷，其中就有37份考查了?在上下文理解生词?，均体现出新课标的这一理念。

　7. 开放性问答题。此题是要求考生根据短文中所出现的话题，发表你个人的观点和见解，如2011天津卷60题是就?人与动物的理想关系?发表见解，山东卷是就参加?某春活动?表态，并说明其缘由。它没有标准答案，需要考生根据自己的理解和想象。开放性的问题使考生跳出了试题，有利于体现创造性思维。考生在平时要多思考生活，关注些社会和国内外问题，高考时方可写出具有自己个性、言简意赅而合情合理的句子。

　8. 其它题型。如山东省的翻译题(英译汉)。翻译教学仍是中学英语教学的一种方法，特别是一些复杂的复合句，更需要适当的成分分析和翻译。我们没有必要用?信、达、雅?的标准来衡量学生翻译的句子，只要翻译后的汉语能较流畅而又能忠实于原文。

　如湖南省和天津市的细节理解。细节题是阅读理解中的重要题型。据不完全统计，细节理解题在各省市区阅读理解的分值在40%-60%之间。而阅读表达题中的细节理解题更是对新课标?阅读能从一般文字资料中获取主要信息;能从一般性文章中获取和处理主要信息?的全新诠释和落实。细节理解题用5w1h形式提问：

　what is the aim of the program?

　why did linda join the american women?s club of toronto?

　how does shaw feel about his future life with the help of cuddles?

　who may choose to participate in the alternative break program?

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　三.阅读表达题型的备考

　高考作为一种选拔性考试，必然要反映出考生在学习能力和水平上的差异。高考相对于知识性考试而言，它对于记忆的要求要低一些，而更侧重于对日积月累的能力的考核。《普通高中英语课程标准》认为高考要以考查学生综合语言运用能力为目标。作为一种综合题型，阅读表达题既考查到学生的阅读理解能力，又能考查他们的书面表达能力，因此英语测试专家普遍认为这是一种能有效评价考生综合运用语言能力的题类。但作为一种新的试题类型，阅读表达题不同于阅读选择题，因为选择题是答案提示性问题，而阅读表达题是考查学生理解文章、组织语言、准确表达的能力，它没有提示性成分，所以广大师生对它都有一个认知?了解?熟悉的过程。阅读理解题解题能力形成和提高要把握以下几个方面：

　1. 阅读理解新题型渗透于日常教学和练习。

　众所周知，高考是中学教学的指挥棒，广大师生只有顺应高考改革的方向，才能取得较理想的成绩。我们既要研究高考新试题，更要把它贯彻到我们备考和复习之中。概括短文主旨、明确指代关系、归纳段落大意，英语释义，寻找关键词，这些能力的培养，是一个长期的过程。笔者在指导学生阅读训练时，要求学生做到有意识地用几个核心词汇概括文章或段落大意;在遇到一些复杂句时，则先呈示同义句，要求他们在原文文中找到同义句;通过上下文、构词法猜测词义;在一些记叙文中，教授学生以5w1h形式复述课文。

　2. 阅读理解新题型要求培养学生提炼概括的能力。

　在批阅试卷时，笔者常发现学生找到了题目在原文中的答案，但常出现句式错误。如回答指代关系题把动词短语填上去，信息列举题又把整个原句写上去。这些问题充分暴露学生在概括能力方面的欠缺。学生既要能圈定答案所在的句子范围，更要进行一些合理的提炼，才能准确到位的回答相关的阅读表达题。阅读表达题要慎抄原句。

　3. 阅读理解新题型要求学生阅读训练要持之以恒。

　在研究近几年高考卷阅读表达题型时，笔者发现其基本是稳定的，但各年份在排序和题型上有个别微调。这在客观上给考生备考增加了一定的困难，但只要严格按照新课标关于高中生课外阅读量的要求，学生坚持每日阅读600词左右信息量的短文(两篇阅读理解)，准备好这一题型是不困难的。

　4. 阅读理解新题型要把握好一些特有的细节

　阅读表达题各小题都有字数的限制。关于回答问题时超出规定字数如何给分，笔者请教了专程到笔者所在学校进行新课标高考卷调研的省教育考试院高考命题组专家，她的回答是超出字数均不给分。理由有二：考生没读题目后字数要求;考查学生概括能力。

　阅读表达题也属于主观回答的试题内容，因此考生一定要书写整洁、清晰，为自己赢得印象分，切忌乱涂乱该。

　四.结束语

　阅读表达题作为一种新题型，既考查学生的阅读理解能力，又考查了学生在对原文理解基础上的书面表达能力。阅读表达题的创新之处在于它将学生的阅读理解能力转化为对阅读信息的撷取、归纳、表述和内化的能力，这与新课标的理念和nsec教材模块后的comprehending的问题练习是不谋而合的。基于高考对于中学英语教学强烈的反拨作用，我们一方面要巧妙而有选择地利用好comprehending中相关的练习，使高考题型训练常态化;同时通过平时的日常阅读和备考前相对集中地专项练习，进一步提高高中生阅读获取信息和表达的能力。

　参考文献:

　1.krashen,s.d. (1985) the input hypothesis:issues and implications. london: longman.

　2.richards, jack & c.lockhart. (2000). reflective teaching in second language classrooms. 人民教育出版社.

　3. 蔡银保 《专题调研：江西新题型》，汕头大学出版社，2011年

　4. 黄远振等 ?高考英语命题：现实与诉求?，《中学外语教与学》2008年第10期

　5. 江西省教育考试院 《2011年普通高等学校招生全国统一考试江西卷(英语)考试说明(课程标准实验版)》[m]，江西高校出版社，2011年

　6. 教育部 《普通高中英语课程标准(实验)》，人民教育出版社，2003年

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英语中的修辞手法？

写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。下面是我带来的英语写作的优美句子，欢迎阅读!

英语写作的优美句子精选

Wisdom is to the mind what health is to the body.知识之于精神，一如健康之于肉体。

Wisdom in the mind is better than money in the hand.脑中有知识，胜过手中有金钱。

While there is life, there is hope.有生命就有希望。

When it es to education, the majority of people believe that education is a lifetime study.说到教育，大部分人认为其是一个终生的学习。

The world does not leak beacuse death is not a crack. 世界不会溢漏,因为死亡并不是一道裂纹。

The burning log bursts in flame and cries，"This is my flower, my death." 燃烧的木料发出熊熊火焰,喊著:"这是我的花,我的死亡。"

Put out the lamp when thou wishest,I shall know thy darkness and shall love it. 如果你愿意,就熄了灯,我将了解你的黑暗,并且将爱上它

Other man live to eat, while I eat to live.别人为食而生存，我为生存而食。

NOpains,no gains.没有付出，就没有收获。

英语写作的优美句子阅读

1.对比

正反对比就是要巧妙地运用对称的英文句式来表达互为补充的意思，因此恰当地运用反义词语往往是必不可少的。如果一旦所要表达的内容具有这种情况，就应尽力选用这种对称的句式并选用适当的反义词语来加强语句，实现语句的亮点。

1***如“很多人很快就会发现，他们在物质上是富裕了，精神上却很贫乏”，可以这样达：

Many people will soon find themselves rich in goods, but ragged in spirit.

***注：句中rich in 与 ragged in, goods 与 spirit 具有正反对比的关系和效果。***

2***如“利远远大于弊”，可以这样表达：

The advantages for outweigh the disadvantages.

***注：句中 the advantages 与 the disadvantages 具有正反对比的关系和效果。***

3***如“他们注意到了这些说法中的一些道理，但他们却忽视了一个重要的事实”，可以这样表达：

They he noticed a grain of truth in the statements, but he ignored a more important fact.

***注：句中he noticed 与 he ignored, a grain of truth in the statements 与 a more importantfact 具有正反对比的关系和效果。***

4***如“这样做既有积极效果也有消极效果”，可以这样表达：

It will he both negative and positive effects by so doing.

***注：句中negative 与positive具有正反对比的关系和效果***

5***如“我们既有与我们很为相似的朋友，又有与我们很为不同的朋友”，可以这样表达：

We he friends similar to us and friends different from us.

***注： 句中similar to 与 different from具有正反对比的关系和效果***

2.排比

英文中有时也使用排比句式，这种句式整齐而有气势，又不会使人感到单调。例如，如“读书使我们聪明，锻炼使我们强健”，可以这样表达：

Reading makes us wise while exercises make us strong.

3. 重复

英文一般讲求简洁，因此为表达强调偶尔使用重复可以使语句的强调内容得到突出。英文的重复又根据被重复词语在语句中的位置分为句首重复、句尾重复、首尾重复、尾首重复等。

1***如“现在是忘掉过去一切的时候了。现在是言归正传的时候了。现在是为未来而奋斗的时候了”，可以这样表达：

Now is the time to forget everything in the past. Now is the time to get down to the business.Now is the time to work hard for the future.

***注：此句为句首重复，重复部分为句首的now it the time to ***

2***如“我们渴望成功，而且正在为成功而努力工作”，可以这样表达：

We long for success and we are working hard for success.

***注：此句为句尾重复，重复的部分为句尾的for success.***

3***如“我相信我们能够成功，我相信我们也一定会成功”，可以这样表达：

I am convinced that we can succeed, and Iam convinced that we must succeed.

***注：and 所连线的两个语句的句首与句尾部分同时重复，重复的部分为句首的 I am convinced that与句尾的succeed***

4***如“我们现在生活在一个新的时代，而一个改革充满著风险与机遇”，可以这样表达：

We are now living in a new era, and a new era of reform is always full of ventures and chances.

***注：and 之前的句尾与and之后的句首重复，重复部分为a new era.***

英语写作的优美句子学习

天空没有翅膀的痕迹，而鸟儿已飞过

There are no trails of the wings in the sky, while the birds has flied away.

当香菸爱上火柴时,就注定受到伤害

When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt.

人活着 总是要得罪一些人的 就要看那些人是否值得得罪

When alive ,we may probably offend some people.However, we must think about whether they are deserved offended.

命里有时终需有 命里无时莫强求

You will he it if it belongs to you,whereas you don't kveth for it if it doesn't ear in your life.

没有谁对不起谁,只有谁不懂得珍惜谁.

No one indeed for others,while many people don't know how to cherish others.

永远不是一种距离,而是一种决定。

Eternity is not a distance but a decision.

在回忆里继续梦幻不如在地狱里等待天堂

Dreaming in the memory is not as good as waiting for the paradise in the hell.

哪里有真爱存在，哪里就有奇迹

Where there is great love, there are always miracles.

爱情就像一只蝴蝶，它喜欢飞到哪里，就把欢乐带到哪里。

Love is like a butterfly. It goes where it pleases and it pleases where it goes.

如每次想起你我都会得到一朵鲜花，那么我将永远在花丛中徜徉。

If I had a single flower for every time I think about you, I could walk forever in my garden.

有了你，我迷失了自我;失去你，我多么希望自己再度迷失。

Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again.

每一个沐浴在爱河中的人都是诗人

At the touch of love everyone bees a poet.

看看我的眼睛，你会发现你对我而言意味着什么。

Look into my eyes you will see what you mean to me.

距离使两颗心靠得更近。

Distance makes the hearts grow fonder.

如果没有相等的爱，那就让我爱多一些吧。

If equal affection cannot be, let the more loving be me.

爱是长在我们心里的藤蔓。

Love is a vine that grows into our hearts.

因为你，我懂得了爱。

1.Simile 明喻

明喻是将具有共性的不同事物作对比.这种共性存在于人们的心里,而不是事物的自然属性.

标志词常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等.

例如:

1>.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow.

2>.I wandered lonely as a cloud.

3>.Einstein only had a blanket on, as if he had just walked out of a fairy tale.

2.Metaphor 隐喻,暗喻

隐喻是简缩了的明喻,是将某一事物的名称用于另一事物,通过比较形成.

例如:

1>.Hope is a good breakfast, but it is a bad supper.

2>.Some books are to be tasted, others swallowed, and some few to be chewed and digested.

3.Metonymy 借喻,转喻

借喻不直接说出所要说的事物,而使用另一个与之相关的事物名称.

I.以容器代替内容,例如:

1>.The kettle boils. 水开了.

2>.The room sat silent. 全屋人安静地坐着.

II.以资料.工具代替事物的名称,例如:

Lend me your ears, please. 请听我说.

III.以作者代替作品,例如:

a complete Shakespeare 莎士比亚全集

VI.以具体事物代替抽象概念,例如:

I had the muscle, and they made money out of it. 我有力气,他们就用我的力气赚钱.

4.Synecdoche 提喻

提喻用部分代替全体,或用全体代替部分,或特殊代替一般.

例如:

1>.There are about 100 hands working in his factory.(部分代整体)

他的厂里约有100名工人.

2>.He is the Newton of this century.(特殊代一般)

他是本世纪的牛顿.

3>.The fox goes very well with your cap.（整体代部分）

这狐皮围脖与你的帽子很相配.

5.Synaesthesia 通感,联觉,移觉

这种修辞法是以视.听.触.嗅.味等感觉直接描写事物.通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。

通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文的艺术效果。比如：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏；闻到酸的东西会联想到尖锐的物体；听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子；又比如朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。

例如:

1>.The birds sat upon a tree and poured forth their lily like voice.（用视觉形容听觉，鸟落在树上，由它发出的声音联想到百合花）

鸟儿落在树上,倾泻出百合花似的声音.

2>.Taste the music of Mozart.（用嗅觉形容听觉）

品尝Mozart的音乐.

6.Personification 拟人

拟人是把生命赋予无生命的事物.

例如:

1>.The night gently lays her hand at our fevered heads.（把夜拟人化）

2>.I was very hy and could hear the birds singing in the woods.（把鸟拟人化）

7.Hyperbole 夸张

夸张是以言过其实的说法表达强调的目的.它可以加强语势,增加表达效果..

例如:

1>.I beg a thousand pardons.

2>.Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.

3>.When she heard the bad news, a river of tears poured out.

8.Parallelism 排比, 平行

这种修辞法是把两个或两个以上的结构大体相同或相似,意思相关,语气一致的短语.句子排列成串,形成一个整体.

例如:

1>.No one can be perfectly free till all are free; no one can be perfectly moral till all are moral; no one can be perfectly hy till all are hy.

2>.In the days when all these things are to be answered for, I summon you and yours, to the last of your bad race, to answer for them. In the days when all these things are to be answered for, I summon your brother, the worst of your bad race, to answer for them separately.

9.Euphemism 委婉,婉辞法

婉辞法指用委婉,文雅的方法表达粗恶,避讳的话.

例如:

1>.He is out visiting the necessary. 他出去方便一下.

2>.His relation with his wife has not been fortunate. 他与妻子关系不融洽.

3>.Deng Xiaoping passed away in 19. （去世）

10.Allegory 讽喻,比方（原意“寓言”）

建立在借过去或别处的事例与对象之上，传达暗示，影射或者讥讽现世各种现象的含义。

英文解释：an expressive style that uses fictional characters and events to describe some subject by suggestive resemblances; an extended metaphor 摘自英语专业《大学英语教程》一书

这是一种源于希腊文的修辞法,意为"换个方式的说法".它是一种形象的描述,具有双重性,表层含义与真正意味的是两回事.

例如:

1>.Make the hay while the sun shines.

表层含义：趁着出太阳的时候晒草

真正意味：趁热打铁

2>.It's time to turn plough into sword.

表层含义：是时候把犁变成剑

11.Irony 反语

反语指用相反意义的词来表达意思的作文方式.如在指责过失.错误时,用赞同过失的说法,而在表扬时,则近乎责难的说法.

例如:

1>.It would be a fine thing indeed not knowing what time it was in the morning.

早上没有时间观念还真是一件好事啊（真实含义是应该明确早上的时间观念）

2>"Of course, you only carry large notes, no small change on you. "the waiter said to the beggar.

12.Pun 双关

双关就是用一个词在句子中的双重含义,借题发挥.作出多种解释,旁敲侧击,从而达到意想不到的幽默.滑稽效果.它主要以相似的词形.词意和谐音的方式出现.

例如:

1>.She is too low for a high praise, too brown for a fair praise and too little for a greatpraise.

2>.An ambassador is an honest man who lies abroad for the good of his country.

3>.If we don't hang together, we shall hang separately.

13.Parody 仿拟

这是一种模仿名言.警句.谚语,改动其中部分词语,从而使其产生新意的修辞.

例如:

1>.Rome was not built in a day, nor in a year.

2>.A friend in need is a friend to be oided.

3>.If you give a girl an inch nowadays she will make address of it.

14.Rhetorical question 修辞疑问（反问）

它与疑问句的不同在于它并不以得到答复为目的,而是以疑问为手段,取得修辞上的效果,其特点是:肯定问句表示强烈否定,而否定问句表示强烈的肯定.它的答案往往是不言而喻的.

例如:

1>.How was it possible to walk for an hour through the woods and see nothing worth of note?

2>.Shall we allow those untruths to go unanswered?

15.Antithesis 对照,对比,对偶

这种修辞指将意义完全相反的语句排在一起对比的一种修辞方法.

例如:

1>.Not that I loved Caeser less but that I loved Romemore.

2>.You are staying; I am going.

3>.Give me liberty, or give me death.

16.Paradox 隽语

这是一种貌似矛盾,但包含一定哲理的意味深长的说法,是一种矛盾修辞法..

例如:

1>.More haste, less speed.欲速则不达

2>.The child is the father to the man.（童年时代可决定人之未来）三岁看大，四岁看老。

17.Oxymoron 反意法,逆喻

这也是一种矛盾修辞法,用两种不相调和的特征形容一个事物,以不协调的搭配使读者领悟句中微妙的含义.

例如:

1>.No light, but rather darkness visible.没有光亮，黑暗却清晰可见

2>.The state of this house is cheerless welcome.

18.Climax 渐进法,层进法

这种修辞是将一系列词语按照意念的大小.轻重.深浅.高低等逐层渐进,最后达到顶点.可以增强语势,逐渐加深读者印象.

例如:

1>.I am sorry, I am so sorry, I am so extremely sorry.

2>.Eye had not seen nor ear heard, and nothing had touched his heart of stone.

19.Anticlimax 渐降法

与climax相反的一种修辞法,将一系列词语由大到小,由强到弱地排列.

例如:

1>.On his breast he wears his decorations, at his side a sword, on his feet a pair of boots.

2>.The duties of a soldier are to protect his country and peel potatoes.