英语怎么读懂句子_怎样读英语句子

1.★闲聊英语：我是怎样读懂长句子的

2.英语句子,然后我们在家吃午饭,怎么读

3.英语如何阅读看不懂的句子

nowreadthisbook这个句子用英语读为：英读法为：?[na?][ri?d]?[s][b?k] 。

一、含义

现在读这本书。now，adv.?现在；立刻。conj.?既然(与that连用)。n.?现在；此刻。adj.?目前的；现存的。abbr.?全国妇女组织(=National Organization of Women)。

read，v.?识字；阅读；朗读；理解；读到；猜测；读唇语；写着；读起来（给人以某种印象）；显示；看读数；听到；将...改为；攻读；（计算机）读盘。n.?阅读；好读物。adj.?博学的；熟知的。

this，pron.?这；这个，adj.?这个adv.?这样；这么。book，n.?书；本子。v.?预订；记录在案。

二、用法

now在句中除作状语外,还可作主语、表语或介词宾语。read作“读，默读，诵读”和“借助阅读发现某人〔事〕的情况”时不用于被动结构。接含as短语的复合结构时多用于被动结构。

this用作形容词作“这”解时，用于修饰表示在时间、地点、想法上更接近讲话者的事物或人，也可与包括现在的日子或一段时间的词语连用。

book是可数名词，基本意思是“书，书籍”，还可指“（大型著作的）卷，篇，部”，歌剧中的“歌词，脚本”，当表示“账册”时，用the?books。

Now?I?am?confident?that?one?day?he?will?read?this?book.?

然而现在，我很有把握这个愿望一定会实现。

扩展资料

now近义词：today、presently。read近义词：browse。this近义词：that。

book近义词：tome。

一、today

1、含义：n.?今天；当今。adv.?今天；当今。adj.?现在的。

2、举例

Today is my birthday.

今天是我的生日。

Today is Thursday.

今天是星期四。

二、presently

1、含义：adv.?不久；一会儿；现在；目前。

2、举例

Presently I got the whole story.

不久我便了解了整个。

Presently we heard a bustle, and a tread of feet.

不久我们听到一阵喧噪声，和脚步声。

三、browse

1、含义：v.?浏览；随意观看；吃草。n.?嫩叶；浏览。

2、举例

He likes to browse through the books in the public library.

他喜欢在公立图书馆浏览各种书籍。

I spent hours browsing in the bookstore.

我花了几个小时在书店里浏览图书。

四、that

1、含义：pron.?那。conj.?引导从句。adj.?那个；上文提到的。adv.?非常；那么地。

2、举例

What is the difference between this and that?

这个和那个之间的区别是什么？

I walked to the gate that opened towards the lake.

我走向那扇临湖的大门。

五、tome

1、含义：n.?大部头书；大本书。

2、举例

Many planned to stay up all night reading the 607-page tome.

很多人通宵读这本607页的厚书。

★闲聊英语：我是怎样读懂长句子的

判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一。应遵循的基本原则如下：

一、一般性原则

在通常情况下，实义词即表达明确概念的词通常重读。根据这一原则，应该重读的词为：

名词

代词——指示代词、反身代词、不定代词、名词性物主代词

形容词

副词

数词

介词——多音节介词

动词——实义动词、be在句首、助动词或情态动词在句首、或与not构成缩写形式

——Who did you go to the cinema with?

——I went there with my younger brother.

A.went，with B.I，there

C.with，brother D.you nger，brother

答案是D。因为A、B、C中均有不属于重读范围的词。

二、新信息原则

在答语或语段中，再次出现的不含有新信息的实义词，通常不重读。表示新信息的词要重读。

——How many students are there in the classroom?

——There are fifty students in the classroom.

三、强化性原则

有时，为了强调某词，无论是实词还是虚词，均须重读。

——What does he like best?

——He likes to play basket-ball best， like her.

四、对比性原则

有些词，虽不属重读范围，但是讲话者在答话时却特别强调，想与问句中的某中心词形成强烈的比照，这些词亦应重读。

——Is he in the classroom?

——No，he is outside the classroom.

英语句子,然后我们在家吃午饭,怎么读

我的解决办法很简单，那就是在长句子中间“划竖线”，将长句子分隔成多个部分。下面我结合一个具体例子，给各位介绍一下。下面这个长句子，是美国作家Hendrik Willem van Loon的名著《Tolerance》第二章的第一段，对于这个长句子，我估计初学者如果只读一篇，很难理解这句话的全部含义。 How it hened that a little rocky peninsula in a remote corner of the Mediterranean was able to provide our world in less than two centuries with the complete framework for all our present day experiments in politics, literature, drama, sculpture, chemistry, physics and Heen knows what else, is a question which has puzzled a great many people for a great many centuries and to which every philosopher, at one time or another during his career, has tried to give an answer. 遇到这种长句子，我首先认真读一遍，对整个句子的结构有一个大概了解，然后用红笔，在每个从句的前面，以及我认为需要引起注意的地方，划一条竖线，不过为便于读者观察，我下面没有划竖线，而是加入①②③等数字，请看: ① How it hened ② that a little rocky peninsula in a remote corner of the Mediterranean was able to provide our world ③ in less than two centuries ④ with the complete framework for all our present day experiments in politics, literature, drama, sculpture, chemistry, physics ⑤ and Heen knows what else, ⑥ is a question ⑦ which has puzzled a great many people for a great many centuries ⑧ and to which every philosopher, ⑨ at one time or another during his career, ⑩has tried to give an answer. 这样分隔之后，句子结构就比较明显了，此时我可以把每个部分的意思分别翻译出来，请看: ① 它是如何发生的 ② 地中海遥远角落的一个小岩石半岛能够为我们的世界提供 ③ 在不到两个世纪之内 ④ 我们当代政治、文学、戏剧、雕刻、化学、物理学的完整框架 ⑤ 上帝知道还有些什么 ⑥ 是一个问题 ⑦ (这个问题)许多世纪以来困惑了许多人 ⑧ (对这个问题)每个哲学家 ⑨ 在他学术生涯的某个时候 ⑩ 尝试找出答案。 最后，将各个部分的意思合并起来，就构成整个句子的意思: 地中海遥远角落的一个小岩石半岛，如何能够在不到两个世纪之内，为我们的世界提供我们当代政治、文学、戏剧、雕刻、化学、物理学(上帝知道还有些什么)的完整框架，这个问题许多世纪以来困惑了许多人，对这个问题，每个哲学家在他学术生涯的某个时候，都会尝试找出答案。 上面这句话，我分隔成十个部分，这主要是为了便于读者理解，实际上并不需要分隔这么多(五部分足够了)。

英语如何阅读看不懂的句子

英文原文：

then, we had lunch at home

英式音标：

[?en] , [wi?] [h?d] [l?n(t)?] [?t; ?t] [h?m]

美式音标：

[?n] , [wi] [h?d] [l?nt?] [?t; ?t] [hom]

有时会碰到一个句子中所有的单词都认识，但连起来时句意会很奇怪，

这是因为没有掌握住句子结构的原因，特别是定语从句，由于句子结构复杂导致对句义理解的障碍。你可以看看我回答的题，大多属于这种情况，每个单词都不是很难但是句子结构相对复杂。另外，也可能是简单单词的生僻意思，这实际是在考句法和对单词的理解深度。

针对这样的问题有2个方法1.对单词深度理解，不仅是背中文意思，而是直接理解，即不翻译成中文，多读文章，背诵短语和固定搭配提高语感。（这个方法相对较难，而且碰到非常长的复杂句也不是很有效，而且和个人对语言的掌握能力有关。）2. 多找这样的长句或者结构复杂的句子，进行细致的分析，精读，分析结构，然后理解句义。（对长难句分析非常有效，但不是针对简单单词的生僻意思或者固定搭配。）另外，还要特别注意特殊句型，如强调句，倒装句，虚拟语气 ，特别是虚拟语气，要知道虚拟语气是与事实相反的句子，所以必须学会分辨虚拟语气。

有时做阅读题时，会有这样的现象，就是明明觉得自己选对了，觉得自己看懂了文章才选出来的，可对答案时发现自己做错了，

这种也分不同情况。1.对文章理解有误 2.对个别句子或段落理解有误 3.对问题理解有误。

1.对文章理解有误，这种情况较少见，而且通常出现这样的错误，会在同一篇阅读中错3个或以上。出现这样的问题应该精度该篇文章理解里面的生词。对文章进行细致的分析。

2. 对个别句子或段落理解有误， 因为文章中个别句子可能是让步句，也就是为了文章的逻辑严谨提出例外情况，这样的句子通常与文章整体意思有所矛盾或出入，所以如果这样的句子不能精确理解，仅凭文章的意思选会出现错误。所以遇到特殊情况（一般包括特殊单词）的题应该在文章中找到该情况（该单词）的出处，精确分析单词出处的句义。这样就不会出错了。

3. 对问题理解有误，有的题是反向问文章内容的，容易出错。还有的是要根据文章的内在逻辑答题的，比如 according to，和一些类似的题，通常不是就文章整体提问，而是对个别情况提问，或者是文章中反驳的观点。所以如果按照文章的整体答题就会出现偏差。同时还有 imply，推断题，如果直接选文章内容，虽然是文章的内容但是由于不需要推断，所以还是错的，而是要选可以推断出的内容。这种问题要积累经验，看到问题中的关键词可以马上反映出有陷阱。而不熟悉的问题要仔细分析一下。

另外，阅读题，可以将问题分类，1.一般都有至少一个对文章整体内容提问。2.对个别段落提问。 3.对个别句子提问。 4.对个别单词提问。 5. 排除题，（不符文章意思，或不包括的内容）6. 根据文章逻辑推理题。 （分类排列顺序由易到难）。如遇到其他类型的问题要自己添加。

然后对做错的题分析错误的原因。这样对你的学习会有很大帮助。也可以发现自己的弱点，及时弥补。

不知道你是不是高中程度，以上方法主要针对高中程度。但是对初中的也有部分帮助。