三年级下册英语第三单元单词和句子怎么读_三年级下册英语句子跟读第三单元

1.三年级下册英语书上海教育出版社第二页怎么读

2.三年级下册英语4页怎么读

3.有什么软件可以跟读江西省三年级英语下册

4.小学英语公开课教学反思

要在英语三年级下册上下功夫，可以通过以下方法来提高自己的阅读能力。

1.首先需要认真学习基础知识，如字母、单词、句子等，确保自己已经对这些内容有了基本的掌握。

2.其次可以通过朗读和跟读的方式来提高阅读速度和准确性，同时可以熟悉语音、语调和语感。

3.与此同时，可以利用电子化来丰富自己的词汇和语言表达能力，如看英文影片、听英文歌曲等。

4.最后，需要坚持阅读并且不断挑战自己，选择适合自己水平的英语书籍和文章，每天都保持一定的阅读量，逐渐提高自己的英语水平。

5.在阅读时，要注重理解和积累，除了可以通过课本进行习题练习外，还可以在阅读中积累生词和短语，加深对文本的理解和记忆。

6.另外，在阅读中应该注意一些具体的技巧，如查找主题句、关键词和上下文语境等，通过这些方法来解析句子和文章的含义。

7.在学习英语阅读的过程中，还可以尝试与其他人一起学习和交流，与其他英语学习者分享学习经验和心得，从而不断提高自己的学习效果。

8.最后，可以选择一些工具来帮助自己更好地学习阅读，如划词翻译、英文阅读器等，让学习变得更加有趣和高效。

9.英语阅读需要不断的练习和积累，要养成坚持阅读的习惯。可以选择自己感兴趣的领域和题材进行阅读，从而更好地探索和了解世界。

10.最后要强调的是，阅读不仅是学习语言的一种方式，也是开阔视野、拓展思路、增强人文素养的重要途径。因此，在学习英语阅读的同时，也要注重内涵和文化的理解，从而培养出自己的国际化视野和跨文化交流能力。

三年级下册英语书上海教育出版社第二页怎么读

三年级上册英语第48页跟读的要点如下：

1、发音：在跟读时要注意发音的准确性，特别是单词的重音和语调。例如，cat这个单词的重音在第二个音节上，dog则是重音在第一个音节上。

2、单词拼写：在跟读时要注意单词的拼写，特别是那些容易混淆的单词。例如，cow和now，虽然发音相似，但拼写却完全不同。

3、语法结构：在跟读时要注意语法结构，特别是句子的时态和语态。例如，The dog is running。和The cat is sleeping。是不同的时态和语态。

4、表达方式：在跟读时要注意表达方式，特别是那些表达情感的词语。例如，hy和sad是表达情感的两个常见词语。

5、文化背景：在跟读时要注意文化背景，特别是那些与当地文化相关的内容。例如，dog在英语中通常被视为一种可爱的动物，而在某些文化中却不是如此。

英语跟读的作用：

1、提高口语技能：通过跟读，可以模仿英语母语者的发音、语调和口音，逐渐提高自己的口语技能。同时，跟读还可以帮助学习者纠正自己的发音和语调错误，使口语更加自然流畅。

2、增强听力技能：跟读过程中，学习者需要听清录音中的每个单词和句子，这有助于提高听力技能。通过反复听和跟读，可以逐渐熟悉和掌握英语的发音和语调，从而更好地理解英语对话或文章的意思。

3、改进语音和语调：英语跟读可以帮助学习者改进语音和语调。通过模仿录音中的发音和语调，学习者可以逐渐学会正确的发音和语调，使自己的英语更加自然流畅。同时，正确的语音和语调也可以帮助学习者更好地表达自己的意思。

4、增加词汇量：跟读过程中，学习者需要反复听和读对话或文章中的单词和短语，这有助于加深对单词和短语的记忆和理解。通过反复练习，可以逐渐增加词汇量，提高语言表达能力。

5、培养语感：英语跟读可以帮助学习者培养英语语感。通过反复听和跟读，学习者可以逐渐熟悉英语的语言结构和表达方式，从而更好地理解和运用英语。同时，语感也可以帮助学习者更好地掌握英语语法和写作技能。

三年级下册英语4页怎么读

您可以搜索三年级下册英语上海教育出版社电子音频进行跟读。

进入电子书之后点目录寻找第二页播放音频。

之后按照您所播放的音频进行跟读即可。

有什么软件可以跟读江西省三年级英语下册

三年级下册英语4页可以这样读：能在情景中理解会说 Hello，hi，l ' m，并能够在正式的环境中初步运用。能够听、说、认、读单词 cat 、 monkey 并充分理解其意义。

教学难点：单词 cat / monkey 的发音以及对此意义的理解运用。教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等。

教学过程：

1、Warm-up ：课前播放歌曲 Hello ，渲染课堂学习的气氛。

2、Presentation: a．以自然的方式向学生说 Hello ，引导学生向老师说 Hello , Hello ，表示问候。然后让学生相互用 Hello!练习问好。 b．让学生到讲台上来，戴上 Li Yan 的头饰说 Hello , l ' m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

c．向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问： Look , what ' s this ？并将贴在树后的动物进行移动，然后戴上面具说： Hi , I ' m Mimi. Hello , I ' m Mimi . d．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

小学英语公开课教学反思

新概念英语全册APP。

小学三年级英语下册APP是一款关于学习英语的软件,它能够根据孩子的学习的,掌握更多关于学习的重点的知识,还能够增长孩子们的英语的学习,进行英语学习的掌握。

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小学英语公开课教学反思

　作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我整理的小学英语公开课教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语公开课教学反思1

　教材分析

　第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友间相互问候的语句。本课是第三单元的第二课，要学习face(脸) mouth(嘴)两个单词，除此之外还要学习句子How are you? I’m fine. Thank you.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题继续深入学习问候以及多样的回答，为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差异打下了一个基础，同时还可以培养学生关心他人懂礼貌的好习惯。

　学情分析

　本课要学习的重点词汇face(脸),mouth（嘴）学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会说，会认这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。

　课文内容是十分常见的问候语，班内有一小部分同学已经掌握，教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句，再由他们带动其余的同学，最后达到全班掌握的目的。

　本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要突破的一个难点。

　教学目标

　知识目标：

　1．单词：face mouth

　2. 句子: How are you?Fine, thank you.

　能力目标：

　1．学生能够听懂，会说，能认，能拼写单词。

　2．学生能够运用所学的句子与人进行交流。

　情感态度价值观：

　学生能够学会关心他人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。

　教学重点和难点

　1．两个单词的拼写。

　2．“fine”的发音。

　2．课文句子的应用。

　教学流程示意

　1．热身

　1）和学生互致问候。

　2）介绍评价。

　3）引入主题

　2. 学习句子

　1）引出小丑Pete学习句子

　2）句子练习

　3. 学习单词

　1）小丑的表演出现问题

　2）帮助小丑化妆学习词汇

　3）复习或扩展五官词汇。

　4．游戏和反馈。

　1）指令游戏。

　2）根据教师的描述画一张脸。

　3）单词连线。

　5．听录音，读课文。要求学生模仿跟读。

　6．学生展示对话

小学英语公开课教学反思2

　 一、 设计思路

　本课话题是谈论运动项目以及喜欢和不喜欢的事物。在实际生活中很有实用性，关键是让学生掌握如何用英语表达自己的喜好。所以在设计过程中我比较注重学生的参与和口语表达。

　 二、 教学任务

　本模块教学内容与实际生活联系比较密切，主要语言功能是学会用英语表达自己的喜好。

　 三、 教学目标

　1、学会单词“football, basketball， table tennis,

　morning exercises ”。

　2、 掌握句型I like … I don’t like …

　3、 能灵活运用重点句型。

　4、 培养学生的注意力和观察力，激发积极思维，挖掘学生运用语言的能力。

　 四、教学重、难点

　1、能正确运用所学句型I like…” 和 “I don’t like…..”进行拓展性的情景会话。

　2、谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。

　3、掌握单词 like don’t football basketball morning exercises

　 五、教具准备

　单词卡片录音机

　 六、 教学活动

　1、Warmup （热身活动）

　2、学习新知

　A、老师出示足球,问What’s this ?引导同学们说football,找会的同学当小老师,教其他同学说此单词.然后老师将单词写在黑板上,让同学们一起书写,用同样的方法教basketball ,morning exercises, table tennis

　B、游戏:老师说出任意三个单词,同学们找出老师没读的那个,也可以同桌的同学玩此游戏.

　C、老师再拿起足球,边玩边高兴的说I like football.然后将足球扔给接受较快的同学,让他模仿说此句型,再由他扔给其他任何一个同学,以此类推来操练此句型.老师将句型写在黑板上并画上笑脸.

　D、老师再在黑板上写上I don’t like …的句型.并画上哭脸,然后拿篮球说 I don’t like basketball .以同样的传球游戏操练此句型.

　E、老师让同学们听录音，听听Panpan的喜好变化，听听他最终喜欢什么体育项目，并引导同学们发现Panpan 是一个有困难就退缩的人，鼓励同学们要不怕困难，做事要坚持到底 。

　F、再让同学们听音模仿跟读课文，并练习表演课文。

　3、小结：表扬刚才学习认真积极发言的同学，鼓励其他同学。

　4、Homework: 1. 朗读课文 2. 按照单词表拼读新单词

　 七、板书设计

　Module 3 Unit 1

　football.

　I like basketball

　I don’t like table tennis

　morning exercises.

小学英语公开课教学反思3

　教学要突出学生的主体地位，倡导学生自主学习，快乐学习，和探究。

　作为新聘教师，宫老师在课后从不同的方面做出了指导：值得肯定的是：基本功扎实，课堂设计巧妙，通过复习旧知，掌握学情过度，为下面的教学作了铺垫，有新的教学理念，教师的主导作用发挥的不错，在教学中关注了学生的个体差异，帮助学生突破难点，活动形式多样，做到了学以致用。但自己本身又存在一些需要注意的问题：首先，个体活动出色，但发音November 有问题。课后作业布置有难度，学生没有理解作业的要求，和学生交流没有面对面，掌控课堂能力还需要进步，我们要充分调动学生的积极性，主动性。要注意信息加工，逐步促进故事的阅读能力。

　回顾这堂课，我导入，学生积极性倍增，我将兴趣教学贯穿始终，层层递进，让学生在情境中学，活动中练，鼓励学生大胆表达，关注学生差异，给学生平等的表现机会。Pair work 、group work 让学生在小组活动中相互学习，学会与他人合作。在课堂上用，童心，爱心，尊重发展学生的主体意识。

　这堂课内容相对容易，我运用了以旧带新，精讲多练的原则，过渡自然突出重点，分散难点，让学生在听说读演中享受成功的喜悦。还利用多媒体等教学媒介给学生提供了大量的语言信息，省时省力。在课堂活动中我先引导学生会说，然后把课堂教给学生，让学生自己去对话。在小组活动中，让学生自己去通过自己的智慧，编自己的对话。学生乐于参与并积极参与。

　本节课还存在许多不足之处，如内容深度不够，教师语言有些复杂，学生听不大懂。学生的主体能力还是没有得到尽可能大的发挥，作为新教师，我会努力和其他老教师积极学习，在以后的教学中能够得到改进。

小学英语公开课教学反思4

　课题 Unit 4 We Love Animals （第一课时）

　作者及工作单位 林翠芳 贵港市覃塘区石卡镇大庆小学

　教材分析

　本节课是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals ---（第一课时）的教学内容。

　1、在第一单元的学习中叙述已经接触了I he a book………的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子锻炼说的能力；本节内容的知识体系是以第一人称为中心而展开的，例I he a duck；本节内容让学生认识了动物在英语的说法，也引导了学生应热爱动物、保护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的兴趣。

　2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法，从而激发学生学习英语的动力。

　3、学了这一课，学生会更注意自己身边的`事物，会更喜欢动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有兴趣。

　学情分析

　本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。 但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆开口说英语。还有多些鼓励，少些责备。

　教学目标

　知识目标：1、能听懂会说并了解句子“I ook!I he a ……”

　2、能听懂会说一下单词：monkey , rabbit,panda,cat,dog并运用句型 ‘I he a …’进行演说。Show me....这一指令,做出相应动作。

　技能目标：1、能掌握所学的动物单词，在实际生活中运用。

　2、培养学生交际表达能力。

　情感目标：培养学生表达自己的感情和对小动物的爱心。让学生在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高学生的学习兴趣和热情。

　教学重点和难点

　教学重点：学习表达I he a …（我有……）。常见动物单词：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

　教学难点：学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达。

　教学过程

小学英语公开课教学反思5

　教材分析

　本课内容为PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it?（Part A Let’s learn Let’s do），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class，P.E. class， English class，breakfast，lunch，dinner， What time is it? It’s ….It’s time for …．

　学情分析

　所在班共有学生55人，英语基础参差不齐，有的学生来基础好，有的四年级时刚从农村学校转入，在来之前从未接触过英语，接受能力相对较慢，还需去补三年级内容，任务很重。不过，学生学习热情都很高，对英语学习充满好奇，学习热情都很高，有想学英语的兴趣和愿望，想有好的表现并得到老师的表扬，能达到“四会”要求，有一定的语言模仿能力和创新能力。

　教学目标

　⑴能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。

　⑵能用本课时的句型描述、交流日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如Time for breakfast．Drink some milk.等。

　⑶培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。

　教学重点和难点

　听、说、认读本课时的单词和词组。对新句型What time is it? It’s ... It’s time for ...的理解和运用。

小学英语公开课教学反思6

　 （一）教学反思之反思认识。

　这一节课我最初的设计是本模块的第二课时，即将Work with Language和Sing A long部分先教完，留下What shapes are these？They’re…作为重要的新内容在第二课时上。后来觉得这样一来似乎太随意，跟平常的课差不多，不能象以前所听的公开课那么“完整”。于是就决定按照教材编排的顺序上第一个课时，教学Dialogue部分。认识决定行动，虽然之前在网络教研中也学习了一些关于改变对公开课认识的资料，可是因为经验等的限制，还是期望能把公开课上得“漂亮一些”。

　 （二）教学反思之反思过程。

　因为是第一课时，四个形状的单词是新内容，讨论形状的单、复数问答句也是新内容，内容比较多，且难掌握，本节课的语言知识目标定为三会掌握这些内容。教学过程设计为由形状的歌曲引出四个形状词，然后学生初步接触单词，引出课题，呈现对话，由对话结尾的情节引到Whatshapeisthis？It’sa…的机械操练，熟练后引到实物运用，再引出复数问答句的教学，用游戏巩固，并由游戏引回故事情节，再对课文进行进一步的学习。每一个环节的过渡都努力地设计了衔接的语言，力求使整节课成为一个整体，过渡、衔接自然——自己感觉这是本节课的优点。可是这也使自己过于注重形式，细节、具体的情景欠考究，如用游戏训练了Whatshapesarethese？，可是没有设计真实的情景让学生再操练。从游戏到课文，设计由赢了游戏的学生扮演小老师，再次引入课文对话的学习。想法也许挺好的，可是学生的单词还没很好地上口，表演就不能普遍进行。而且到最后，时间也来不及检查学生的表演了。但是，由赢了的同学做小老师再综合复习所学的内容，学生们的热情瞬间被点燃，接下来学习课文对话也不觉得闷了。

　 （三）教学反思之反思缺点。

　本节课还注意了指导学生记忆单词的方法，将音、形、义结合，以此解决新单词发音难、记忆难的问题。可惜的是，备课时，对学生的水平估计有点偏高，处理的方法趋于简单，没有达到预期的效果。

　当天的课基本上完成了预定的教学任务，不过因为紧张将单词教学部分的游戏及单数问答句的实物形状讨论部分漏掉了，导致最后环节中课文的认读还存在一定困难。这节课本意是要设计大量的真实情景让学生操练句型。不过可能本人对“情景”的理解还存在偏颇，花了很多心思设计了课件故事，让学生在故事中说英语，而遗漏了真实的情景，这一点将在以后的教学中学习、提高。

　在沙龙的讨论中，我还认识到自己的课堂激励机制比较单一，以后要学习运用丰富的激励方法，更有效地提高学生学习英语的兴趣。操练的方式，这节课因为是新授课，所以抓得比较紧，操练方式也比较单一。这些都是要在今后的教学中改进的地方。

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