句子的扩展和压缩方法_句子扩张的训练目标

1.托业考试的技巧

2.语文文言文拓展延伸题

3.关于高考中的文言文翻译的注意要点

4.如何练习用胸腔发声？

5.天空中飘着细雨丝，柳枝在风中摆动，我在路上。 扩张语句，突出“我”的心理活动，不少于六十字 谢谢

扩宽自己的音域可以从下面四个步骤做起：

1、找到自己的音域。每个人的音域都不同，有些人天生音高就很高，音高是需要练习的，但要注意，不能过分疲劳，会把嗓子唱坏。

音域是可以在一定的训练中有一定的扩宽和提升的，经常练习仰卧起坐，把腹肌锻炼出来，对唱高音有很大好处。一个简单易学的，飙高音的技巧：嘴角夹个牙签唱歌，不要掉，很容易唱高音（叫开内口）。

2、训练充足的气息。正确使用气息，应该运用丹田之气来唱歌，使用气息，要向下用力。正所谓没有向下的力，何来向上的力。气息不足，游泳或跑步，或者经常性的做一些扩胸、振臂等徒手操练习，可以锻炼肺活量。

3、自然平和的心态。只要大胆自信的唱，会发觉自己早有天赋。所以练习的时候最好是逐渐放开了自己心里的包袱。唱歌前开声，声音打开后，再唱。喝点开水有助于把声音打开。声音打开后，就嗓子不会难受了。

4、感情到位。唱歌好不好主要是音准、节奏。这两点有了只能算会唱，然而感情才是最高境界。歌不是用嘴唱的，而是用心唱的。艺无止境，为情是岸。如果发声练到气息贯通、炉火纯青的地步，演唱就更随心所欲的注入情感，演绎歌曲的感染力会更强。

扩展资料：

发声训练是完成歌唱整体训练的一部分，是一种有目的、有选择、有地进行歌唱技能、机能训练的方法和手段，它对歌唱者形成良好的歌唱方法、获得歌唱的表现能力，具有举足轻重的作用。不同的性别和声部对于发声练习的要求、特色、练声曲的运用和要求也不尽相同，运用的方法各式各样。

但是发声的训练目的是相同的，即获得良好的呼吸方法、稳定的喉头位置、声区的统一、共鸣腔体的运用、歌唱语言的艺术处理等。因此，有必要对发声训练进行科学、细致的研究，制定行之有效的、切合实际的方法。

托业考试的技巧

播音主持训练要注意

1、语言规范。播音时应该做到准确规范，清晰流畅；圆润集中，朴实明朗；刚柔并济，虚实结合；色彩丰富，变化自如。

2、在自己发声条件的基础上发挥所长克服所短，逐步扩展自己的发声能力，找到自己最好的声音，用好自己的声音。

3、发音正确，吐字正确。用标准的普通话播读 ，特别要注意多音多义字，古诗文别要注意按意定音。不添字不少字不读破句，朗读清晰完整。

4、语速适当，用心感受。要抓住文章特点，使节奏流利和谐，缓急结合。语调生动，轻重适宜。根据需要，分出轻重缓急，分清抑扬顿挫，表达出文章的思想感情。

5、播音时的停顿除为了休息换气外，更是为了充分表达朗读者的思想情感。停顿包括语法停顿和语意停顿。语法停顿包括自然段落，标点符号的停顿，要显示条理分明。句子中的也要注意逻辑停顿，语断气连就是其中的一个方法。

6、补气的方式：偷气，抢气，就气。边听边读边体会。方法指导：读短小精悍的诗歌，绕口令，散文之类进行训练。

7、克服播音时的紧张感。紧张实际是口唇的紧张，在朗诵之前要做些口唇练习，如：将舌头在口腔内360度大循环十五次左右。

8、播音时姿势端正。美妙的声音来自正确的呼吸，气息短，坐姿不正确会造成紧张。坐如钟，头背一线，双脚自然垂直，深呼吸时要深，不要耸肩。

9、练习远近距离感。这个练习对于我们读文章中的对话是很有帮助的。朗读要有目标对象。

10、呼吸，要有一定的呼吸储量，要口鼻共同呼吸。呼吸要深，要用丹田呼吸，将两肋打开，小腹收紧，肚皮始终是硬的，这就是气息支撑。不要管自然条件多么困难，也要把气沉下去。胸腔共鸣能产生磁性的声音。

扩展资料

1、播音主持者应提高自身素质，增强竞争力

作为一名相对专业的播音主持者，最重要的就是立足本职，积极提高自身素质，做到“无我有、人有我优”境界，提高自身的素质包括职业道德、强烈的责任意识，传播正能量，引领社会风向，保证新闻内容的真实性，遵守法律法规等。

2、播音主持者在自身业务能力上创新发展

播音主持行业是一个对随机应变能力要求极高的行业，在主持过程中经常会遇到各种各样的难题，这就对播音主持提供了业务上的高要求，如何高效、迅速地完成主持任务，是每个主持人都应具备的基本能力，在突发状况中创造性地化解危机，是一个极好的发展机遇。

3、播音主持者在自身风格特征上创新发展

主持人的自身风格，不言而喻，是极其重要的，主持人是与观众面对面的交流，一个个性鲜明、风格独特的主持人，不仅能让自身获得成功，更能为节目增加活力。

4、播音主持者应提高受众群体的意识，满足受众需求

作为一名播音主持，增强播音内容的可靠性，加强选题方面的创新，立足于人民群众的生活，提高受众的群体意识，积极创新发展人民喜闻乐见的节目，贴合人民群众的生活。

5、播音主持应充分利用新媒体形式创新发展

作为一名播音支持行业的一员，更应该积极地融入到新媒体的发展潮流中，充分利用新媒体态势下发展起来的广大平台为自身的发展注入新的活力，用创新的眼光，主动融入进去，在主持节目中充分利用新媒体，增强与观众的互动性。

百度百科--播音主持

人民网--基于新媒体环境下播音主持的创新发展

语文文言文拓展延伸题

托业考试的技巧

　引导语：考试是一种技能，技能就需要练习，而训练则需要方法，所以下面我为大家介绍一些托业考试的考试技巧，希望能帮助到大家。

　一、听力部分

　总共有四大题，100 小题。考生会听到各种各类英语的直述句、问句、短对话以及短独白，然后根据所听到的内容回答问题。听力的考试时间大约为45 分钟。注意，所有的听力素材都只播放一遍!之前参加过BEC考试的朋友注意别惯性思维等着录音播两遍。

1.照片描述10 题(四选一)

　虽然这是整套考卷的第一题，但是并不意味着这是整套考卷里最简单的。10个题目里面一定有两道三个是比较容易失分的。根据做题经验，造成失分的主要原因来自生词。其中可能出现像patron, ramp, hoe这样比较少见的词汇。

　攻略：遇到生词切莫慌乱，冷静下来使用排除法也有很大的可能选出正确答案。考生应当在备考过程当中有意识锻炼快速抓取细节的能力。

　2.应答问题30 题(三选一)

　这个部分看起来比较吓人，题目和答案全都不写出来，但是九成以上的题目都是比较容易的。好不夸张的说，这个部分如果让一个英语成绩中上的初中生答题，对八成完全都可能。剩下的几个算是有难度的题目，关键还是受到生词的干扰。

　攻略：和第一部分一样，在遇到生词的时候应当保持镇定。在这个题目当中，很多情况下生词都不是解题的最大障碍。尤其是当碰到What, when, why, where, who这些指向性很明显的疑问词的时候，答案就更容易选出来。由于这个部分题量密集，所以应当尤其注意答案的填写位置。

　3.简短对话30 题(四选一)

　中国考生很熟悉的题型，和第二部分比起来，这部分还在考卷上给出了题目，并且听力素材里还给你念一遍，这就给大家增加了读题时间。机考的时候只显示当前的题目，但在纸笔考试当中，大家就有了一定的时间自由度。

　攻略：这个部分除了要适应对话双方可能有较大差别的口音外，还需要快速审题。由于是纸笔考试，大家不妨尝试着划出题目和选项中的关键词。这里要提醒的是，有部分同学对边听边阅读?一心两用?不能适应，大家不妨在练习的时候?放开手脚?，听素材的时候不看题目，等到该段听力素材播放完毕之后，趁着下一题开始前的几秒时间迅速答题。这样的好处是，可以集中听素材，对素材的细节和内容掌握更多，准确率会更高。但能达到这个程度需要有大量的练习，也需要结合自己本身的做题习惯。

　4.简短文章30 题(四选一)

　题型的卷面表现形式完全一样，唯一的不同是对话换成了独白。

二、阅读部分

　总共有三大题，100 小题。考生须阅读多种题材的文章，然后回答相关问题。考试时间为75 分钟，考生可在时限内依自己能力调配阅读及答题速度。

　1.完成句子40 题(四选一)

　这种题型对我们再熟悉不过了，其实考的就是词汇和语法。撇开词汇不说，这部分的难度和高考中的同类题型是相当的。所以掌握高中范围内的语法知识架构足够应付这个题型。但是，这部分要做全对是不容易的。究其原因有二，一是一些难词大词会吓到考生,二是有许多固定的搭配只能凭借考生平时的积累。比如说：contingency plan(应急预案)这个词，对于大多数非母语的考生来讲，如果平时没有足够的阅读量，是很难选出contingency这个词和plan搭配的。同样的，还有assume the title of ?. 里面assume这种特殊的固定搭配，都是在考察考生平时的积累。

　攻略：很多情况下，即使不知道选项里的词是什么意思，如果语法过关，也能根据词性去确定最终的.正确答案。比如: It is becoming ? more difficult for young people to afford to invest in property. 选项有progressing, progression, progressive, progressively。这个时候如果你不知道progress是什么意思，我们先根据原句判断，这里需要的是一个副词去形容difficult。因此，答案就选择了以副词标志-ly结尾的progressively。当然，这个题目当中千万别只看半句，想当然的认为become后面应该是形容词。这样的例子在托业题当中有很多。

　2.短文填空12 题(四选一)

　这个部分是第五部分的扩张版。把句子扩张成一个段落，每个段落三个空。命题人的意图是让考生根据上下文的意思去选出合适的词汇。

　攻略：不排除有几个空格即使不上下文也能快速选出答案，但是为保险起见，请务必仔细阅读完上下文，按照第五答题的技巧最终得出答案

　3.阅读理解48 题(四选一)

　最熟悉的题目，最耗时的题目。典型的?高考?式阅读理解。这个部分里面也可以分为两个小部分。第一部分的素材都是单篇的，共7-10篇，每篇2-5个问题。第二部分的素材都是双篇的，共四组，每组5个问题。难度逐渐递增。大家在做模拟题的时候一定已经被这个部分的篇幅吓到了。好在都是小篇幅的语篇，被托福雅思虐过的同学可以松一口气了。

　攻略：如果说托业听力让你感到有?难度?的话，那么做托业的阅读会让你觉得满地的?局?。的确，题目真的不难，就算是像What we can infer from this passage这种怀旧感十足的标准高考题套路，也总能让你十分确定的选出一个答案。这个部分的失分点主要原因就是?想当然?，由于有的语篇篇幅较短，后面又只跟了两个题目，误以为是小儿科的题目，所以想当然选答案，对了答案之后再回看最终恍然大悟原来进了?局?。这里的建议是，在确定选项之后，请习惯性的提醒自己要在文中找到依据!此外，有的语篇是广告或者海报等这些排版松散，字体多样的形式，做题目的时候一定要边边角角都扫描到。每一套托业阅读的卷子，总有一两个题目是让你自认为找不到答案的。

　希望看了以上内容，可以对大家的托业考试有所帮助，谢谢大家的阅读，最后祝大家托业考试顺利取得高分。

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关于高考中的文言文翻译的注意要点

1. 语文

拓展延伸《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放请从句式、叙事、抒情等方面说说两首诗的异同。

答：这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀。

不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅。

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课堂练习

3、写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。

①《蝶恋花》昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。作者是：北宋：晏殊

②《黄州快哉亭记》风无雌雄之异，而有遇不遇之变。作者是：北宋：苏辙

③《醉花阴》莫道不销魂，卷西风，人比黄花瘦。作者是：南宋：李清照

1、无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。（北宋欧阳修《桑子》）

2、手种堂前垂柳，别来几度春风。（北宋欧阳修《朝中措》）

3、人生自是有情痴，此恨不关风与月。（北宋欧阳修《玉楼春》）

4、西湖南北烟波阔，风里丝簧声韵咽。（北宋欧阳修《玉楼春》）

5、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。（北宋欧阳修《玉楼春》）

6、南园春半踏青时，风和闻马嘶。（北宋欧阳修《阮郎归》）

7、风暖莺娇，露浓花重，天气和煦。（北宋解昉《永遇乐》）

8、汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。（北宋蔡挺《喜迁莺》）

9、柳摇台榭东风软，帘栊静，幽禽调舌。（北宋阮逸女《花心动》）

10、汤武偶相逢，风虎云龙。（北宋王安石《浪淘沙令》）

11、可惜风流总闲却。（北宋王安石《千秋岁引》）

12、满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。（北宋王安国《清平乐》）

13、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。（北宋晏几道《鹧鸪天》）

14、明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。（北宋晏几道《鹧鸪天》）

15、回头满眼凄凉事，秋月春风岂得知！（北宋晏几道《鹧鸪天》）

16、墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。（北宋晏几道《木兰花》）

17、二月和风到碧城，万条千缕绿相迎，舞烟眠雨过清明。（北宋晏几道《浣溪沙》）

18、东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。（北宋王观《庆清朝慢》）

19、波上清风，画船明月人归后。（北宋魏夫人《点绛红》）

20、忧风雨，一半相妨。（北宋苏轼《满庭芳》）

21、对此间、风物岂无情，殷勤说。（北宋苏轼《满江红》）

22、对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。（北宋苏轼《少年游》）

23、尽日东风吹绿树。（南宋赵鼎《蝶恋花》）

24、分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。（南宋赵鼎《鹧鸪天》）

25、吟诗日日待春风，及至桃花开后去匆匆。南宋陈与义《虞美人》）

26、风光紧急，三月俄三十。（南宋朱淑真《清平乐》）

2. 语文

拓展延伸《茅屋为秋风所破歌》和《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗，形式自由，语言流利，格调奔放请从句式、叙事、抒情等方面说说两首诗的异同。

答：这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式，篇无定句，诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇，都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀。不同之处在于，《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主，间有九字句和二字句，句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉。

而《白雪歌送武判官归京》都是七字句，句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅。——————————————————————————————————————————课堂练习3、写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。

①《蝶恋花》昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。作者是：北宋：晏殊②《黄州快哉亭记》风无雌雄之异，而有遇不遇之变。

作者是：北宋：苏辙③《醉花阴》莫道不销魂，卷西风，人比黄花瘦。作者是：南宋：李清照1、无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。

（北宋欧阳修《桑子》）2、手种堂前垂柳，别来几度春风。（北宋欧阳修《朝中措》）3、人生自是有情痴，此恨不关风与月。

（北宋欧阳修《玉楼春》）4、西湖南北烟波阔，风里丝簧声韵咽。（北宋欧阳修《玉楼春》）5、夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

（北宋欧阳修《玉楼春》）6、南园春半踏青时，风和闻马嘶。（北宋欧阳修《阮郎归》）7、风暖莺娇，露浓花重，天气和煦。

（北宋解昉《永遇乐》）8、汉马嘶风，边鸿叫月，陇上铁衣寒早。（北宋蔡挺《喜迁莺》）9、柳摇台榭东风软，帘栊静，幽禽调舌。

（北宋阮逸女《花心动》）10、汤武偶相逢，风虎云龙。（北宋王安石《浪淘沙令》）11、可惜风流总闲却。

（北宋王安石《千秋岁引》）12、满地残红宫锦污，昨夜南园风雨。（北宋王安国《清平乐》）13、舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风。

（北宋晏几道《鹧鸪天》）14、明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。（北宋晏几道《鹧鸪天》）15、回头满眼凄凉事，秋月春风岂得知！（北宋晏几道《鹧鸪天》）16、墙头丹杏雨余花，门外绿杨风后絮。

（北宋晏几道《木兰花》）17、二月和风到碧城，万条千缕绿相迎，舞烟眠雨过清明。（北宋晏几道《浣溪沙》）18、东风巧，尽收翠绿，吹在眉山。

（北宋王观《庆清朝慢》）19、波上清风，画船明月人归后。（北宋魏夫人《点绛红》）20、忧风雨，一半相妨。

（北宋苏轼《满庭芳》）21、对此间、风物岂无情，殷勤说。（北宋苏轼《满江红》）22、对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。

（北宋苏轼《少年游》）23、尽日东风吹绿树。（南宋赵鼎《蝶恋花》）24、分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。

（南宋赵鼎《鹧鸪天》）25、吟诗日日待春风，及至桃花开后去匆匆。南宋陈与义《虞美人》）26、风光紧急，三月俄三十。

（南宋朱淑真《清平乐》）。

3. 七下文言文扩展阅读与训练《14.画竹》的答案

只能给你翻译了原文：余家有茅屋二间，南面种竹.夏日新篁初放，绿荫照人，置一小榻其中，甚凉适也. 郑燮画竹秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂，用均薄洁白之纸糊之.风和日暖，冻蝇触纸上，咚咚作小鼓声.于是一片竹影零乱，岂非天然图画乎？凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗粉壁日光月影中耳.译文：我家有草房两间，屋的南面种有竹子.夏天，新的竹子刚刚长出嫩叶，苍翠碧绿，光亮照人，在里面放一个小床，非常凉爽舒适.在秋冬交替的时节，拿来屏风的架子，去掉两端，横起来安放就成为窗格，然后用均匀洁白的薄纸把它糊起来.在风和日暖的时候，受冻的苍蝇碰在纸上，发出冬冬的像敲打小鼓的声音.在那时，纸上映出一片零乱的竹影，难道这不是一幅天然的图画吗？我画竹子，没有老师的指导，大多是从纸窗上、墙壁上、日光下、月影中受到启发的. 注释：篁（huáng）：竹子 榻（tà）：床 凉适：凉爽舒适 围屏骨子：屏风架子 窗棂（líng）：窗子上构成格子的木条 棂 ，旧时窗户上的雕花格子 冻蝇：受冻的苍蝇 岂非：难道不是 师承：老师传授作者 置：放 师承：老师传授.各人所得启示应该是有所不同.我的理解是：善于寻找成事的捷径. 作者门前有竹，一年四季，日日夜夜与竹相伴，以画竹著称，又以卖画为生，《画竹》正是揭示了作者能作出好作品的捷径，“凡吾画竹，无所师承，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳”.其实捷径就在我们的身边，多观察、多留心、多思考，是获取捷径之最佳途径.。

4. 《初中语文扩展阅读文言文》62篇“唇亡齿寒”阅读及答案

唇亡齿寒 晋荀息请以屈产之乘与垂棘之璧，道于虞以伐虢。

公曰：“是吾宝也。”对曰：“若得道于虞，犹外府也。”

公曰：“官之奇存焉。”对曰：“宫之奇之为人也，懦而不能强谏，且少长于君，君昵之，虽谏，将不听。”

乃使荀息道于虞，曰：“冀为不道，入自颠转，伐鄍三门。冀之既病，则亦唯君故。

今虢为不道，保于逆旅，以侵敝邑之南鄙。敢请道以请罪于虢。”

虞公许之，且请先伐虢。宫之奇谏，不听，遂起师。

夏，晋里克、荀息帅师会虞师伐虢，灭下阳。 晋侯复道于虞以伐虢。

宫之奇谏曰：“虢，虞之表也。虢亡，虞必从之。

晋不可启，寇不可玩。一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞、虢之谓也。”

公曰：“晋，吾宗也，岂害我哉？”对曰：“大伯、虞仲，大王之昭也。大伯不从，是以不嗣。

虢仲、虢叔，王季之穆也，为文王卿士，勋在王室，藏于盟府。将虢是灭，何爱于虞！且虞能亲于桓、庄乎，其爱之也？桓、庄之族何罪，而以为戮，不唯逼乎？亲以宠逼，犹尚害之，况以国乎？”公曰：“吾享犯丰絮，神必据我。”

对曰：“臣闻之，鬼神非人实亲，惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。

’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物，惟德紧物。

’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依，将在德矣。

若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐之乎？”弗听。许晋使。

宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。” 冬，晋灭虢。

师还，馆于虞，遂袭虞，灭之。（节选自《左传·僖公五年》，有删改） 1.下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（ ）A.若得道于虞，犹外府也——府：古时国家收藏文书或财物的地方 B.晋不可启，寇不可玩——玩：把玩 C.今虢为不道，保于逆旅——保：通“堡”，作动词用，据守 D.师还，馆于虞——馆：作动词用，住宿用膳，此处指驻扎 2.下列各组句子中加粗词语的意义和用法相同的一项是（ ）A.晋萄息请以屈产之乘与垂棘之璧，道于虞以伐虢/太医以王命聚之 B.宫之奇谏，不听，遂起师/桓侯遂死 C.晋，吾宗也，岂害我哉/岂若吾乡邻之旦旦有是哉 D.乃使苟息道于虞/必以长安君为质，兵乃出 3.下列句子分别编为四组，全都表现虞公不听劝阻，一意孤行的一组是（ ）①虞公许之，且请先伐虢②官之奇谏，不听，遂起师③君昵之，虽谏，将不听④晋，吾宗也，岂害我哉⑤弗听。

许晋使⑥虞不腊矣 A.①③⑤⑥B.①②④⑤ C.②③④⑥D.②③④⑤ 4.下列是对原文内容的理解概括和推论，其中不正确的两项是（ ）A.本文写晋国两次道于虞，前略后详，十分得当。 B.晋国的大夫苟息请求用屈地出产的骏马和垂棘出产的宝玉作礼物，向虞国借路来进攻虢国，虞公欣然接受，爽快答应，可见自占以来，华夏民族就“礼尚往来”。

C.虞公利令智昏，不听劝谏，一意孤行，引狼入室，导致国灭身辱，真是咎由自取。他是一个既贪且愚、可鄙可笑的国君。

D.晋献公虚伪狡诈，以宝物为诱饵，引诱虞公上当，对外扩张，灭掉虢、虞，是一个贪得无厌值得抨击的国君。 E.宫之奇以“辅车相依，唇亡齿寒”精心设譬，巧妙劝谏，但虞公始终不听。

尽管无力回天，但他仍然不失为一位善于料事、见识高超的忠诚能干之臣。 5.将文中画线的句子译为现代汉语。

（1）宫之奇之为人也，懦而不能强谏，且少长于君，君呢之，虽谏，将不听。译文：__________________________________________（2）虢，虞之表也。

虢亡，虞必从之。晋不可启，寇不可玩。

一之谓甚，其可再乎？谚所谓'辅车相依，唇亡齿寒'者，其虞、虢之谓也。 译文：__________________________________________ 参考答案：1.B 2.A 3.D 4.BD 5.(1)官之奇这个人，性格懦弱，不能坚决进谏劝阻，而且从小就和虞君在宫里一起长大，虞君只是对他亲昵，即使进谏，虞君也不会听从的。

（2）虢国是虞国的邻国，虢国灭亡，虞国必定跟着灭亡。晋国的贪婪的野心不能让他打开，外敌入侵不能忽视。

干一次错事已经够了，难道还可以来第二次吗？俗话所说的“牙床和颊骨相互依存，嘴唇缺了，牙齿就会寒冷”，说的就是虞国和虢国的关系。

5. 初中文言文扩展阅读25

是不是这个？搜了半天呢。

25.路不拾遗，夜不闭户

1.B 2.A 3.去奢省费，轻徭薄赋，选民兼吏，使民衣食有余。 4.“止盗”有效，百姓衣食有余，海内升平。

26.三环无耻

1.A 2.“三患”：“患”自己有没有听到过的知识或道理；“患”知识和道理不能学到手；“患”知识或道理不能付诸实践。“无耻”：“患”自己不能胜任职务；“耻”自己言行不一；“耻”自己做事半途而废；“耻”为官一方，百姓却缺衣少食；“耻”自己多吃多占。 3.略

27.因循误事

1.C 2.AB 3.略

28两虎相斗……（我有点懒得打了）

1.A劝住；B对；C果然；D效果 2.D 3.卞庄子认为（他的话）正确，就站着等待事情的发生。

29.朝三暮四

1.A满足；B够；C服从；D早晨 2.B 3.A……公（那个养猴子的，我自打不出）BCD（都是那个养猴子的）

4.分给你们早晨四个晚上三个，够吗？

5.本义：早上三个晚上四个，原指聪明的人善于使用的手段，愚笨的人不善于辨别是非，容易被愚弄。 今义：比喻反复无常。

30.西木立信

1.B 2.A（卫鞅）B.（木）C（徙木者）D.（卫鞅） 3.百姓们对此事感到难以理解，没人敢搬。 4.取信于民（写“讲求诚信、效果明显”等均可）。

如何练习用胸腔发声？

一、 高考测试的方式

文言译句的考查方式综合性非常强，字词句式等语文知识都要反映出来，这种题很能考核学生的文言整体素质。

二、 文言翻译的注意点

1、 要适应新题型

以往都是从文中挑出两句，让考生翻译，今年高考翻译的题量和分值均有提高，对此得较快适应才是。

2、 翻译要做到"字不离词，词不离句，句不离篇"

表面考查的是句子翻译，但测试的重点可能还是在于某一实词、虚词或者文言句式，其中又以考查把握多义实词的能力为主，涉及面广，因此说，对文言译句的复习，当是以字、词、句基础知识的复习为基础。

不管什么样类型的考题，都应该把确定重点词语和翻译时联系上下文作为解题的两个关键环节，打通了这两个环节，任何类型的考题都会迎刃而解。译好后务必审查，做到"字不离词，词不离句，句不离篇"

3、 千万别漏了文段中或文段后的任何一个注解(有时题目的答案就隐含在注解中，如87年高考题)

三、 文言翻译的原则

1、 译文做到"信""达""雅"

(1).信。要忠实于原文意思。

(2).达。要合乎现代汉语的语法规范和表达习惯；同时要与上下文文气贯通一致。

(3).雅。要尽量做到美一些，能译出原文的语言风格和艺术水准来。

在"信""达""雅"三者之中，又以"信"为最重要。

2、 翻译时做到直译为主，意译为辅 。直译要求字字落实，译文在原文中有根据，并且译文的句式特征和风格都和原文一致。意译则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可用与原文不同的表达方式。作为考试，基本以直译为主，实在难以直译时才用意译的手段。

四、 文言翻译的方法

由于高考中用直译的方式，因此，翻译句子应该着重以直译为主进行训练

（一）直译的方法

1、 扩张翻译 （扩）文言单音词对译为现代汉语双音词或多音节词。对译时大致有如下三种情况：

⑴在原来的单音词前面或后面加一个成分(亦称前缀、后缀)。如：

鼠(老鼠)度其无他技(1998年上海题)

今行而无信，则秦未可亲也 （信物 、亲近 ）

⑵在原来的单音词前面或后面加一个同义或近义词，合成一个双音词(原来的词作为语

素之一)。如：

终不辱(玷辱)于愚(愚蠢)僧俗(庸俗)士之剥凿(开凿)也(1998年上海题)

⑶换为完全不同的另一个词。如：

盗惧(害怕)吾闻(知道)其过，是有耻恶之心(2001年上海春季题)

练习：、君恶闻其过，则忠化问佞；君乐闻直言，则佞化为忠。（2003年全国卷）

对译：①国君厌恶听到自己的过错，那么忠诚就会变为奸伪；国君喜爱听到正直的言论，那么奸伪就会变为忠诚。

②及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

对译：到（李广）死的时候，天下熟知和不熟知（他的人），都为他竭尽哀悼。

2、 换成今语 （ 换）由于语言发展变化，文言中不少词已用现代汉语中的同形词代替了。要准确地翻译出原意，就应该进行词语替换。主要是一些古今同形异义词、通字

如：①裴矩遂能廷折，不肯面从。（竟然、辩驳）

②先生之说，诚可谓苦口良针矣，然犹未达仆之微趣也。人各有志，所规不同。

对译：先生的话，真可以说是苦口良药，但还是没有完全了解我内心的志向。人各有自己的志向，各人打算不同。

3、 照录不译 （留）人名、地名、国名、年号、朝代、官职、典章制度等古今意义相同的词，可保留。 关键是要学会根据文段意思推断这些词语。

例：宰臣令狐峋恶之，乃罢仆射，仍加检校司空，守太子太师。

4、 删掉不译 某些虚词，如句首发语词、陪衬语素、结构助词和个别只起语法作用的连词，在句子中只起语法作用，无实在意义，可删去不译。

如：烈使推求，乃先盗牛者也。（王烈派人寻找，就是那个原先偷牛的人。）

5、 补充省略 文言文中常常有成分（主、谓、定、介等）省略现象，其省略是无规律可循的。判断其省略了什么，只有根据语境准确地把握前后句的关系，才能确认，不象现代汉语那样有规律可循。因此，翻译时，必须将省略的内容补充出来，将跳跃的内容都补出，才通顺。

如：乃召郡中长老为乡里所信向者数十人与议。

6、 调整语序 古今汉语在语法基础上有较大的差别。这种差别不可忽视。在翻译时，必须把古汉语的语序调整为现代汉语的语序。其变化主要体现在特殊句式和活用现象上。特殊句式主要有宾语前置句、介宾后置句、使动句、意动句、被动句等；活用现象主要有名词活用作动词、动词活用作名词、名词活用作状语和动词活用作状语等。

如：①苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？

②今不问王而问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？

③以敬父而见罚，得毋亏大化乎？

7、拆分双音节词。文言文中有时连用的两个单音词，在白话文中恰好是一个双音词，对这类词语，需拆成两个单音词来进行翻译，而不能用白话文中的双音词的词义去翻译。如：

穷饿无聊，追购又急(1994年上海题)

"无聊"在该句中是两个单音词，需拆开翻译，"无"应翻译成"没有"，"聊"应翻

译成"依靠"；而不能翻译成白话文中的双音词的词义"由于清闲而烦闷"或"(言谈、行动等)没有意义而使人讨厌"。

——以上“留、对、换、删、拆”是针对词汇的翻译而言的，“补、调”是针对句子的翻译而言的。至于具体用何种翻译方式，还要依据具体的语境，切不可生搬硬套。

（二）意译的方法

1、转述法 文言文的许多修辞格，如果直接按原文翻译出来，即不符合现代汉语的习惯与要求，其意思也会不明确。因此，就要把这些修辞格的词语用符合现代汉语习惯的词语来表达，这就是转述法。

2、凝缩法 文言里有时为了加强文章的气势，或增强某种表达效果而使用一些繁笔，如果照原文对译出来，的确难以做到，表达效果也不好，在这种情况之下就把句子要表达的意思简略地意译出来，称之为凝缩法。

五、翻译的具体步骤（三步九法）

览 ← → 析 ← → 解

留 连 跳 补 换 调 选 猜 套

六、文言翻译错答探究和备考对策

（一）失误原因探究

1、不需要翻译的强行翻译

在文言文中，凡是国名、地名、人名官名帝名年号国号器物名朝代名度量衡典章制度等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译。

例：其李将军之谓也？（2002高考卷）

误译：大概说的是姓李的高级将领吧？

2、以今释古 、望文生义

有的词语随着社会的发展，意义已经有了变化，因此，要根据语境确定词义，切不可以今释古 、望文生义 。

例：以大木雕构，使其形若轮，平地施之，潜以水发焉。

3、该译的词没有译出来，造成遗漏

如：三年将代，华蛮数千人诣阙请立生祠，铭功颂德。

4、词语翻译不恰当

5、没有译出通字

6、只译出大意，不能将关键词、关键句式的翻译落实到位。

7、不了解文言词语的意义用法、文言句式与现代汉语的区别，受现代汉语的干扰，因而误译。

8、只注意翻译句子本身，不顾全篇以及上下文，断章取义，造成句子的误读、误解和误译。

（二）备考对策

1、适当阅读一些文言语段，积累文言知识、增强文言语感，适当加强文言翻译的训练。

2、了解常见的文言实词、虚词的意义和用法，熟悉文言句式的翻译方法。

3、掌握翻译的原则和方法。

4、按照正确的 步骤答题：

①认真阅读原文，把握全文主旨及基本思路。

②重点审读要求翻译的文句及其所在的文段。把握语言环境。如句子的来龙去脉，前因后果，上下文的关联和照应等。

③找出该句的关键词语，明确其含义；把握该句的句式，包括运用的修辞手法等。

④按照翻译的要求写出译文。

⑤将译文放到原文中加以检验，并作文字上的必要修改。

天空中飘着细雨丝，柳枝在风中摆动，我在路上。 扩张语句，突出“我”的心理活动，不少于六十字 谢谢

打开胸腔共鸣的方法如下：

一、扩胸运动

把胸脯挺起，每天做扩胸运动一百次，通过这个练习，以后唱歌会很自然地把胸舒展开，这样扩大了胸腔共鸣的体积。

二、做“哈”字训练

在“打开喉咙”一章里，已经讲过这种训练。

这里说的“哈”字训练只是把位置往下移罢了。

（一）把胸挺起，把气喷在喉节下方凹处，与此同时，用本嗓在正常速度下，连续说出七、八个哈字。反复进行这样的练习，每天练一百次左右。

（二）再距喉节凹处一个手掌宽的位置上做以上同样的练习。当发出的“哈”字有较强的共鸣声时，再做（三）步练习。

（三）再把做“哈”字的练习往下移一个手掌宽的距离。方法同上。

（四）当做第（三）种“哈”字练习发出较强的共鸣声时，第（四）步是用声做练习，发“哈”时要同样挺胸，气喷在胸口上。

（五）在第（四）的位置上，先发出两声“哈”字，第三声“哈”字拖三拍，此练习先用本嗓做，等拖拍的哈字有了较强的共鸣声时，再转为用声做同样练习。

扩展资料：

尝试几种关键的训练技巧：喉头放松练习。微微张开嘴巴,必须充分放松喉头,注意并不是过分下压喉头，闭合声带,像金鱼吐泡泡一样轻轻地发声或低低的哼唱,体会胸腔的震动。

经常靠墙练习。因为靠墙可以接触你的后脊梁，让你更容易感觉到气息沿后背向前走的走向，并且胸腔的共鸣能和墙产生共振，让你更容易找到胸腔共鸣的感觉。

运用想象的方法练习。经常想象自己的声音是竖立的，而不是扁平的；想象声音的圆润饱满。闭上嘴巴，发出“嗯”的音，有感情的将“嗯”拉长一点，会感觉头和胸前在震动，这就是胸腔共鸣与头腔共鸣的协调音色。

选择带有浓厚胸声的母音练习。一般发“欧”、“哞”、“嗨”等母音容易找到胸腔共鸣的感觉，发声时咽喉腔尽量找“半打哈欠”的感觉，下腭自然不能过度僵硬用力，把声音先打在上腭再移至牙根，让声音在气管和喉头周围自然振动，最后通过气管后传至胸腔产生良好的胸腔共鸣。

在此过程中，气息要均匀地流动，柔和地冲击声带，切忌为了寻找宽厚的共鸣声音而压着喉头唱，这样会导致紧张的“喉音”出现。

天空中飘着细雨丝，柳枝在风中摆动，我在路上。这条路已经走过无数次，但是今天对这条路上曾经熟悉的一切感到陌生，我想我是遗忘了，或许是释然了，戴上虚伪的面具，我从未把她放在心上，无法抛开世俗的枷锁，只能强迫自己承认从未认真对待过。

被雨淋湿的不是风，

在风中摆动的也不是柳枝。