十道语文句子题_语文句子答题公式大全

1.语文答题万能公式

2.高中语文答题公式汇总

3.语文阅读理解万能公式是什么？

4.语文阅读理解的答题万能公式

5.初中语文答题技巧及公式有哪些？

6.小学语文万能阅读理解答题公式

语文答题公式

某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫。总领下文。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。

3、文末：点明中心，深化主题，照应开头。

修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象的某些特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象的某些特征。

3、设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对对象的某些特性的注意和思考

4、反问：强调，加强语气等。

5、对比：强调，突出其独有特征。

6、反复：强调，加强语气。

语文答题万能公式

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）

（二）修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

高中语文答题公式汇总

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）

（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

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语文阅读理解万能公式是什么？

　语文虽然作文人文学科，答案更多都是主观性的，但也有一套属于语文的答题公式。接下来我为你整理了高中语文答题公式汇总，一起来看看吧。

高中语文答题公式汇总

　(一)某句话在文中的作用：

　1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念()，为下文作辅垫;总领下文;

　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、)

　(二)修辞手法的作用：

　(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

　1、比喻、拟人：生动形象;

　答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

　2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

　答题格式：强调了+对象+特性

　3、设问：引起读者注意和思考;

　答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

　反问：强调，加强语气等;

　4、对比：强调了?突出了?

　5、反复：强调了?加强语气

　(三)句子含义的解答：

　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了?

　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了?

　副词(如?都，大都，非常只有?等)：不行。因为该词准确地说明了?的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成?，与事实不符。

　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　不能。因为：

　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　(六)段意的概括归纳

　1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。

　格式：(时间+地点)+人+事。

　2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

　格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

　格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　(七)表达技巧

　表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

　诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

　分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

　复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

　至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

高中语文答题易混术语区分

　(一)?方式、手法?的区分

　艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

　②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

　(二)?情?、?景?关系区别

　借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。?借景抒情?表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见?情?不见?景?;?寓情于景?、?情景交融?。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见?景?不见?情?，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　(三)描写的角度

　常见的角度有：形、声、色、态、味。?形?、?色?是视觉角度;?声?是听觉角度;?态?分为动态和静态;?味?是触觉角度。

高中语文答题技巧

　一、高中语文答题技巧是每个高中生应该掌握的知识,即是你成绩不是很好,但是能掌握住好的答题技巧,那么在高考考场中语文成绩也不会太拉分的,这篇文章分多方面讲解高中语代的答题技巧希望能够给大家带来惊喜哦..

　二、开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作代题，以免影响答题情绪。

　三、开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：

　1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：?匆忙做题，做了也白做?。

　2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：?我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感?。

　四、时间安排策略

　分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求做到?量菜吃饭?，按?分数时间比?实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。 时间安排大致可以是这样的：Ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11?20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

　五、具体的技巧

　1.病句辨析题

　病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

　答题技巧：判断病句用排除法居多，回忆以前做的常见病句的标志。

　做题思路通常是：检查主干是否缺成分?推敲词语是否搭配?推敲词语有否重复?关联词位置是否正确?并列短语或句子语序是否合理?个别短语有否歧义?句子是否符合逻辑。特别注意以下几种情况：

　(1)介词?关于?对于?对?等开头的句子，注意主语的残缺。

　(2)动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

　(3)用?和?或?以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

　(4)前半句使用了?能否?可否?等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

　(5)反问句及疑问句注意是否表意相反。

　六. 语言连贯题

　答题技巧：先从语句形式入手，再从语句内容考究。

语文阅读理解的答题万能公式

（一）某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（），为下文作辅垫，总领下文。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）

（二）修辞手法的作用

（1）它本身的作用；（2）结合句子语境

1、比喻、拟人：生动形象

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了+对象+特性

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不致

（2）该词与上文是一一对应的关系

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

扩展资料

诗歌鉴赏常用术语

这首诗用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明）

修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、衬托、对比、用典等。

表现手法有：象征、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

思想感情有：惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷；恬淡、闲适、欢乐；仰慕、激愤， 坚守节操、忧国忧民等。

作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。

初中语文答题技巧及公式有哪些？

语文阅读理解的答题万能公式如下

第一部分：词语

一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（ 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）

二、动词理解

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

答：不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；

（2）该词与上文是一一对应的关系；

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（ 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）

第二部分：句子

一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

修辞的分析：

1它本身的作用；

2结合上下文，分析句子里词语的表达效果；

3答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用

不同修辞的作用及答题格式：

A、比喻、拟人

作用：生动形象；

答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……

B、排比

作用：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点

C、设问

作用：引起读者注意和思考；

答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

D、对比

作用：强调了……突出了……

E、反复

作用：强调了……加强语气

F、反问

作用：强调，加强语气等；

答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情

G、借代

作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

H、引用

引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

二、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、）；埋下伏笔（记叙文、）；设置悬念（）；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）

三、仿写句子

注意：

①字数大致相同；

②修辞手法相同；（没有修辞手法的除外）

③在概念和现象上互相有联系；

第三部分：段、篇词语

一、标题作用

（1）全文的线索，推动情节发展

（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

（3）形式新颖，吸引读者

（4）反映人物情感变化

二、某段起什么作用

1、开头

A、开篇点题(照应文章标题)

B、点名所要描写的对象

C、引起下文

D、渲染气氛

E、设置悬念，吸引读者

F、为情节发展埋下伏笔

2、此段在文中

A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

3、结尾

A、总结全文，深化主题

C、照应题目

D、照应开头

E、照应全文

F、引人深思

三、归纳文章的中心

公式：

①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达了……

②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂了……表现了……

③写景状物：这篇文章用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了…… ④游记：这篇文章描写了……表达了……感情

⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……

小学语文万能阅读理解答题公式

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫；总领下文。

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文。

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头，（议论文、记叙类文章文、）。

4、修辞手法的作用：它本身的作用；结合句子语境。

5、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

6、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性。

7、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考。

8、反问：强调，加强语气等。

9、对比：强调了……突出。

10、反复：强调了……加强语气。

　阅读理解一直是语文考试中失分的重灾区，面对试卷上的阅读理解题，理解文章意思的同时，在答题技巧上面也应下点功夫。今天我整理了一些阅读理解中不同题型的答题模式，希望对孩子有所帮助。

　第一部分：词语

　一、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了?

　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了?

　副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了?的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成?，与事实不符。

　( 注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦!)

　二、动词理解

　XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅?的场景)，反映了人物?的心情

　三、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　答：不能。因为：

　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;

　(2)该词与上文是一一对应的关系;

　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　( 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦!)

　小学语文阅读理解答题万能公式，简单实用!

　第二部分：句子

　一、句子分析

　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

　例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情?

　修辞的分析：

　1

　它本身的作用;

　2

　结合上下文，分析句子里词语的表达效果;

　3

　答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用

　不同修辞的作用及答题格式：

　A、比喻、拟人

　作用：生动形象;

　答题格式：把XX比作(把XX拟人化)XX，生动形象地写出了(事物)?的特点，表达了(人物)?

　B、排比

　作用：有气势、加强语气、一气呵成等;

　答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的?，突出了(事物)?的特点

　C、设问

　作用：引起读者注意和思考;

　答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

　文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对?的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”

　D、对比

　作用：强调了?突出了?

　E、反复

　作用：强调了?加强语气

　F、反问

　作用：强调，加强语气等;

　答题格式：这个反问句的意思是?，以强烈的语气表达了(人物)?的感情

　G、借代

　作用：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

　H、引用

　引用诗句：其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明?)”

　引用故事、神话传说：其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

　二、某句话在文中的作用

　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、);埋下伏笔(记叙文、);设置悬念();为下文作辅垫;总领下文;

　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　3、文末：点明中心(记叙文、);深化主题(记叙文、);照应开头(议论文、记叙文、)

　三、仿写句子

　注意：

　①字数大致相同;

　②修辞手法相同;(没有修辞手法的除外)

　③在概念和现象上互相有联系;

　小学语文阅读理解答题万能公式，简单实用!

　第三部分：段、篇词语

　一、标题作用

　(1)全文的线索，推动情节发展

　(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)

　(3)形式新颖，吸引读者

　(4)反映人物情感变化

　二、某段起什么作用

　1、开头

　A、开篇点题(照应文章标题)

　B、点名所要描写的对象

　C、引起下文

　D、渲染气氛

　E、设置悬念，吸引读者

　F、为情节发展埋下伏笔

　2、此段在文中

　A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

　B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

　3、结尾

　A、总结全文，深化主题

　C、照应题目

　D、照应开头

　E、照应全文

　F、引人深思

　三、归纳文章的中心

　公式：

　①写人为主：这篇文章记叙了?赞扬了?表达了?

　②记事为主：这篇文章记叙了?(批评了)歌颂了?表现了?

　③写景状物：这篇文章用了?手法，借助?描写，赞扬了?抒发了? ④游记：这篇文章描写了?表达了?感情

　⑤议论文：这篇文章论述了?阐明了?

　小学语文阅读理解答题万能公式，简单实用!

　第四部分：写作方法

　一、记叙的要素的作用

　公式：

　①时间：以?的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

　②地点：以?的转换为序来写，为人物提供活动环境。

　③：以?的来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

　④人物：以?的活动来写，推进故事情节向前发展。

　二、文章运用表现手法作用

　例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?

　(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点

　(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

　(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

　(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

　(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题

　三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用

　(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

　作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)

　(2)环境：自然环境、社会环境

　作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

　四、描写手法的作用

　1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

　2、明确描写类型及相关知识：

　①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

　②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

　③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

　④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

　3、公式：

　外貌：描写了?的样子，表现了?

　语言：?的语言，生动、传神地展示了?内心，表现了?

　动作：用运?的词语，生动、准确地刻画了?

　心理：?等词语写出了?，表现了?

　五、环境描写的作用

　1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

　2、公式：

　①?的景物描写，写出了?的景色(或环境)，烘托了人物?的性格和品质。

　②?的景物描写，结合人物心理活动，表现人物?的性格和精神。

　③?的景物描写，反映了?的情景，为全文定下了?的感情基调。

　六、文章开头写景语段的作用

　公式：

　1、分析所写景物的特色。

　2、?描写了?，为下文写?打下了伏笔。

　七、巧设悬念

　公式：

　1、在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

　2、?，使文章情节曲折、跌宕起伏。

　八、本文(某段)运用什么表达方式

　记叙、描写、议论、说明、抒情

　九、插叙的作用

　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

　2、公式： ?用了插叙的写法，既对文章?的内容加以补充，又突出了文章的?的主题(或丰富了主人公?的性格)。

　十、称谓变化

　公式：

　1、找出人物称谓的变化词语。

　2、用第一人称，亲切、真实。

　3、称谓变化也反映了情感的变化。