英语排列句子的技巧与方法图片_英语排列句子的技巧与方法

1.把错乱的英语单词排列成一句话的技巧

2.用英语怎么写作文 还有怎么排列句子

3.英语句子排列规律

4.英语句子的排列顺序 the,for,do,did,is,it,does等等，加在句子的什么地方

5.英语造句可是单词不知道怎么排列。

6.英语句子排列的顺序是怎样的,

每写一个句子都要遵循三大句型：

1--主-谓-（宾）句型；

2--主-系-表句型；

3--There be + 主句型.

I study hard.我努力学习.（主-谓-状）

I study English.我学习英语.（主-谓-宾）

I am a teacher in a school.我是一个学校的老师.（主-系-表-状）4.There are fifty students in our class.我们班有50个学生.

（There be 句型）句子中,主谓宾表是主要成分,定状补是次要成分,也是修饰成分.追问：什么是主谓宾啊?定补状?怎么排?回答：与汉语一样,每说一句话,就有谁,做什么.如：我想学英语.I want to study English.

主-谓-宾主语是一个句子的主体部分,说明动作的主体；谓语是主语发出的动作；宾语是承受动作的对象.定语是修饰成分,修饰名词；状语是修饰谓语动词；补语如同汉语的兼语,英语叫宾补或主补.如：That interesting text made me very hy in writing on Monday afternoon.

把错乱的英语单词排列成一句话的技巧

英语作文写作方法

　英语写作要怎么写的很好呢?英语写作其实是有方法技巧的，下面是我收集整理的英语作文的写作方法，有需要的`朋友可以参考借鉴一下哦!

　英语作文写作方法

　1. 灵活改变句子开头

　在通常情况下，英语句子的排列方式为?主语+谓语+宾语?，即主语位于句子开头。但若根据情况适当改变句子的开头方式，比如使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。如：

　(1) There stands an old temple at the top of the hill.

　? At the top of the hill there stands an old temple.

　在小山顶上有一座古庙。

　(2) You can do it well only in this way.

　? Only in this way can you do it well.

　只有这样你才能把它做好。

　(3) A young woman sat by the window.

　? By the window sat a young woman.

　窗户边坐着一个年轻妇女。

　2. 避免重复使用同一词语

　为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。如有的同学一看到?喜欢?二字，就会立刻想起like，事实上，英语中表示类似意思的词和短语很多，如 love, enjoy, prefer, reciate, be fond of, care for等。如：

　I like reading while my brother likes watching television.

　? I like reading while my brother enjoys watching television.

　我喜欢看书，而我的兄弟却喜欢看电视。

　3. 合理使用省略句

　合理恰当地使用省略句，不仅可以使文章精练、简洁，而且会使文章更具文和可读性。如：

　(1) He may be busy. If he?s busy, I?ll call later. If he is not busy, can I see him now?

　? He may be busy. If so, I?ll call later. If not, can I see him now?

　他可能很忙，要是这样，我以后再来拜访。要是不忙，我现在可以见他吗?

　(2) If the weather is fine, we?ll go. If it is not fine, we?ll not go.

　? If the weather is fine, we?ll go. If not, not.

　如果天气好，我们就去;如果天气不好，我们就不去了。

　(3) She could he lied for that job, but she didn?t do so.

　? She could he lied for that job, but she didn?t.

　她本可申请这份工作的，但她没有。

　4. 适当运用非谓语结构

　非谓语结构通常被认为是一种高级结构，适当运用非谓语结构，会给人一种熟练驾驭语言的印象。如：

　(1) When he heard the news, they all jumped for joy.

　? Hearing the news, they all jumped for joy.

　听了这消息他们都高兴得跳了起来。

　(2) As I didn?t know her address, I wasn?t able to get in touch with her.

　? Not knowing her address, I wasn?t able to get in touch with her.

　由于不知道她的地址，我没法和她联系。

　(3) As he was born into a peasant family, he had only two years of schooling.

　? Born into a peasant family, he had only two years of schooling.

　他出生农民家庭，只上过两年学。

　5. 结合使用长句与短句

　在英语写作中，过多地使用长句或过多地使用短句都不好。正确的做法是，根据实际情况在文章中交替使用长句与短语，使文章显得错落有致，这样不仅使文章在形式上增加美感，而且使文章读起来铿锵有力。如：

　At noon we had a picnic lunch in the sunshine. Then we had a short rest. Then we began to play hily. We sang and danced. Some told stories. Some played chess.

　? At noon we had a picnic lunch in the sunshine. After a short rest, we had great fun singing and dancing, telling jokes and playing chess.

　中午我们晒着太阳吃野餐。休息一会儿后，我们唱的唱歌，跳的跳舞，还有的讲笑话、下棋，大家玩得很开心。

　6. 适当使用短语代替单词

　(1) He has decided to be a teacher when he grows up.

　? He has made up his mind to be a teacher when he grows up.

　他已决定长大了当老师。

　(2) He doesn't like music.

　? He doesn't care much for music.

　他不大喜欢音乐。

　(3) He told me that the question was now under discussion.

　? He told me that the question was now being discussed.

　他告诉我问题现正正在讨论中。

　7. 恰当套用某些固定表达

　(1) He was very tired. He couldn?t walk any farther.

　? He was too tired to walk any farther.

　他太累了，不能再往前走了。

　(2) The film was very interesting. Both the teachers and the students liked it.

　? The film was so interesting that both the teachers and the students liked it.

　这**很有趣，学生和老师都很喜欢。

　(3) Your son is old. He can look after himself now.

　? Your son is old enough to look after himself now.

　你的儿子已经长大，可以自己照顾自己了。

　8. 尽量使句子带点?洋味?

　(1) Don't worry. Be bold and try it, and you'll learn it soon.

　?Don't worry. Just go for it, and you'll get it soon.

　别担心，大胆试一试，你很快就会学会的。

　(2) Thank you for playing with us.

　?Thank you for sharing the time with us.

　谢谢你陪我玩。

　9. 综合使用各类所谓的?高级?结构

　(1) Now everyone knows the news. I think Jim must he let it out.

　? Now everyone knows the news. I think it must he been Jim who has let it out.

　现在都知道这消息了，我想一定是吉姆把它泄露出去的。

　(2) We had to stand there to catch the offender.

　? What we had to do was (to) stand there, trying to catch the offender.

　我们所能做的只是站在那儿，设法抓住违章者。

　(3) If her pronunciation is not better than her teacher?s, it is at least as good as her teacher?s.

　? Her pronunciation is as good as, if not better than, her teacher?s.

　如果她的语音不比她的老师好的话，至少也不会比她老师的差。

　10. 适当使用名言警句点缀

　在写作时根据实际情况恰当地用上一两句名言警句来点缀文章，不仅使文章显得有深度、有智慧，而且会让文章在评分中上一个?得分档次?。如：

　(1) As the proverb says, ?Where there is a will, there is a way.? Though you fail this time, you needn?t lose heart. As long as you work hard and stick to your dream, you will succeed one day.

　(2) There is a proverb goes like this ?Life isn?t a bed of roses.? It is ture that it is likely for everyone to meet problems and difficulties in life.

　(3) In the modern world, more and more people live alone, which is not so good for our life. It is better for us to make more friends and enjoy friendship. Just as a proverb says, ?A near friend is better than a far-dwelling kinsman.?

　万能状语：

　1. 时间状语：?, in the time of knowledge / when news, facts, opinions and even rumors

　he been bombarding us from every corner of the world.

　2. 地点状语：?, in China, a nation with huge population strining to(努力) assert itself(证明自己) after decades solid economic growth.

　3. Be it A or B 无论是A还是

　The road to the victory may not be so long as we expected. But we he no right

　to count upon this. Be it long or short, rough or smooth, we mean to reach our

　journey?s end.

　4. 状语结尾：Traffic and pollution vehicles he become huge problems, both in cities and

　motorways(高速公路).

　5. 状语开头To do this; To become successful; By doing this; Obviously; In many ways; In some

　cases; Unfortunately; Surely; Specially; Undeniably.

　动词：

　(一) 正能量的动词

　提升：enhance, promote, improve, upgrade, boost,

　facilitate(促进), stimulate(激励,鼓舞), , enrich, generate.

　加强：reinforce, strengthen, consolidate, hone, sharpen, intensify.

　培养：cultivate, foster, nurtune

　执行：perform, conduct, implement

　珍惜：value, treasure, cherish

　解决：combat, address, solve, tracle, harness, curb, optimize(优化)

　(二) 负能量的词

　erode(侵蚀)，exhaust(耗尽)，undermine(破坏)，jeopardize(破坏，危重)，degrade(降低)，

　corrupt(破坏)，distort(扭曲 fact, truth)，aggrate(恶化)，hinder, impede, obstruct(阻碍)。

;

用英语怎么写作文 还有怎么排列句子

1、分析词性。把可以做主语和宾语的名词挑出来。

2、分析词性。把可以做谓语的动词挑出来。

3、分析词性。把be动词和可以做表语、补语的副词挑出来

4、组合起来。

举例：not like my flower mother does

只有flower和mother是名词，可以做主语

只有like是动词，可以做谓语

所以主干就是mother likes flower

加上定语等就是My mother does not like flower

英语句子排列规律

用英语写作文其实也不是很难，你先看他要你写些什么，然后你大致的把这些中文翻译成英语，最好能用学过了的句子，那样可以降低出现中式英语的毛病，句子的排列一般是先介绍原因，然后写过程，再写结果。写完了检查一遍，看一看有没有不通顺的地方，如果有可以经过自己的仔细思考再换一个自己认为顺畅的句子。

英语句子的排列顺序 the,for,do,did,is,it,does等等，加在句子的什么地方

因为am是be动词。还有，am的中文意思是“是”呐。

英语基本句式：1.主谓结构 2.主谓宾结构 3.主谓双宾结构 4.主谓宾宾补结构

5.主系表结构 其他成分如定语放在名词之前不定代词之后，状语放在句首句末或句中。如：

Sometimes I watch TV at home in the evening. He often read English in the morning

英语造句可是单词不知道怎么排列。

the 是冠词，加在名词的前面

for 是介词，加在名词前面也可以加在动词前面，不过动词的形式要用现在分词形式

do 是助动词，放句首构成一个问句

did 也是主动词是do的过去分词形式，和它的用法也差不多

is 是谓语动词，前面加主语后面加谓语

it 是代词，可以指代名词，一般放在句首

does是助动词是do的单三形式，用法也一样的

英语句子排列的顺序是怎样的,

英语里的词和句子成分在句子里的位置比较固定。现将句子成分和虚词在陈述句中的一般位置举例说明如下：

1)主语的位置 在陈述句基本结构的最前面。如： We help each other.我们互相帮助。

2)谓语动词的位置 在主语之后。如： We go to school every day.我们每天上学。

3)表语的位置 在连系动词之后。如： It's fine today.今天天气很好。

4)宾语的位置 在及物动词或介词之后。如：

I like this place.我喜欢这个地方。(及物动词的宾语的位置)

There are many trees in this place.这地方有许多树。(介词的宾语的位置)

5)定语的位置 单词作定语，一般放在被修饰语的前面，短语和从句作定语则放在被修饰语的后面。如： The school library has many books on agriculture.校图书馆有许多关于农业的书。(many和on

agriculture，都修饰books，many在books的前面，on agriculture则在它的后面)

6)状语的位置 修饰形容词或副词的状语放在被修饰语之前；修饰动词的状语有的放在动词之前，有的放在动词之后。如动词有宾语，状语一般须放在宾语之后。如： The Summer Palace is very

beautiful.颐和园非常美丽。(very为状语，修饰形容词beautiful，放在beautiful之前)

I know him well.我十分了解他。(well为状语，修饰动词 know，放在know之后)

The students often go on a picnic.这些学生经常出去野餐。

(often为状语，修饰动词go，放在它的前面)

We take exercise every day.我们每天都运动。(every day为状语，修饰动词take，在宾语exercise之后)

两种语言中关于词的描述是比较相近的:

1都有稳定的结构形式

2都有相对独立的概念

3是句子的结构要素

差异:

1读音上

2书写上

构词对比

词是语言的基本单位，但并不是最小的有意义的单位，还可以分成更小的单位。

常用英语构词法：加缀法(affixation)、复合法(composition, compounding)、缩略法(shortening)，还有拼缀法(blending)、转类法(conversion)、和逆构法(backformation )。

现代汉语常见构词法：重叠法、加缀法、复合法、缩略法。

1.1 加缀法

在英语中，异常活跃。Eg. Nation 派生词

汉语中表示词类的词缀明显不如英语多，也不如英语词缀能产。Eg. 老乡，老虎，闹哄哄，酸溜溜

1.2 复合法compounds& compounding

汉语：构词顺序主要受逻辑因果关系和句法结构关系制约

古今，打倒，善恶，亲朋，搁浅，雪白，展开

英语：受词的形态变化的因素制约，尽量让后一个词来体现复合词的词性

hot line, hard-liner不妥协者，brain-wash, heart-broken

stress pattern: `highchair—the chair babies sit in

high`chair—noun phrase

1.3 缩略法clipping

英语：1去掉词的某一部分，留下的部分在书写形式和读音上更为简洁，词义和词性与原词一般保持不变。由这种方式构成的词叫clipped word。

2 acronyms:

3 Alphabetic abbreviations

汉语：1将复杂名词压缩为一个简单名词，有的简称已经固定，逐渐变成新词。如，知青，解放军，化工

2用数字概括一组词汇的特点或成分构成新词。如，五谷，四化。

1.4 重叠法

英语：叠音词，多为模拟声音的词。

汉语：叠音词比较活跃。

除了具有某种情感意义外，叠音词的使用还可以带来音韵节律和谐的效果，渲染衬托气氛，增强语言的表现力。

(1) The tick-tack of sleet on frosted windowpanes aroused me from sleep.

(2)Everything was heaped higgledy-piggledy on the luggage racks.

(3) 润土说着，又叫水生来打拱，那孩子却害羞，紧紧地只贴在他背后。

(4)科学是老老实实的学问，来不得半点虚，需要付出艰辛的劳动。

重叠词 是汉语独特的现象，各类实词几乎都可以重叠使用。汉语动词、形容词的重叠形式在英语中无对应形式，汉译英时往往较困难。

(5)那只猴子接连跳了好几跳，始终未能够着苹果。

(6)他退了休以后，平常看看书，下下棋，和老朋友聊聊天，倒也不寂寞。

词类对比

英汉两种语言的词汇传统上被分为实词和虚词两大类，在根据它们的搭配组合特点，又细分为不同类别。

词类划分是基本相同的。但，同一种词类在两种语言中的搭配能力却不尽相同，在巨资中所担任的成分也不尽一致。英语属综合—分析语，词有形态变化。汉语属典型的分析语，词没有形态变化。另外，两种语言中都有一定量的虚词，它们不但在分类上不尽一致，而且在使用上还存在很大差异。此部分主要对名词、动词、形容词、副词、连词和介词进行对比，找出各对应词类在英汉语中使用上的异同。

2.1 名词对比

分类对比

英语：可数和不可数名词；汉语：无数的变化

英语中可直接用可数名词的复数形式来表达模糊的数量关系，而汉语中，则要用其他手段，如用数量词组、副词、重叠形式等。如，

Changes he hened to him since we were separated.

在毕业典礼上，一句句千叮万嘱的话语使这些不羁的学子也有些动容了。

翻译实例：

(1) Up the street they went, past stores, across a broad square, and then entered a huge building.

(2) There’re cans around the campus.

(3) Adversaries are powerful without question.

(4) 这个古旧的小镇坐落在清秀的群山之中。

(5) 冷清的夜空繁星密布。

构词对比

(6) The doctor’s extremely quick arrival and uncommonly careful examination of the patient brought about his very speedy recovery.

(7) 参加学术讨论会是十分必要的。

(8) The hard facts he shown the objectivity and correctness of the report.

(9) 加热器可防止车窗上形成雾。

语法功能对比

英语名词不能做谓语用，汉语名词可以。限于表示时间、天气以及籍贯等的名词。

(10) Today is Friday. We’ll be free tomorrow.

(11) 大米两块钱一斤。

修饰语对比

英语一般不接受副词的修饰。

There is a man on the top of the hill on which an old pine tree is standing against the searing sun that has just come out of the thick clouds which frightens the farmers cutting the wheat in the field and three pedestrians on the way home.

汉语也同样。

修饰语与中心词的位置关系

(12) The man to take part in our party is a professor from a famous university abroad.

(13) 那个讲起话来没完没了的是个什么人物？

(14) The man who stands at the corner is Tom’s brother.

数量修饰语

(15) Flowers bloom all over the yard.

(16) The road was packed with men and women.

(17) The lion is the king of animals.

(18) 三个月过去了，还是没有他们的任何消息。

从句修饰语

英语：定语从句、同位语从句

(19) The inspired churchman that teaches him the sanctity of life and the importance of conduct is sent away empty.

(20) He insisted on buying another coat, which he had no use for.

(21) We know that a cat, whose eyes can take in many more rays of light than our eyes, can see clearly in the night.

(22) There was something original, independent, and heroic about the plan that pleased all of them.

(23) He passed in the middle of the garden, exercising his fingers, which are slightly numbed by her greeting.

2.2 动词对比

差异很多：

最大的区别是英语动词有语法形态变化，表示各种语法意义；汉语动词无形态变化，词形本身不能表示语法意义。

英语动词是英语句子的核心；汉语句子可以没有动词。

及物动词带不带宾语

英语动词不如汉语动词频繁。

英汉动词语法意义对比

英语动词涉及人称person、数number、时tense、体aspect、态voice、式/语气mood等六个语法范畴。

汉语动词没有形态变化，语法意义的实现由上下文、词汇（时间词、副词、助词等）、语调等体现。动词对表示语法意义手段的选择是灵活的.

这种差异应重视。

I was a middle school teacher and my dream was to teach college students.

He had known of you.

I’ll be lying in my bed when you are at home.

我这般年纪的人，哪个没吃过苦，受过难?

小伙子们正玩得起劲，忽然，噼哩啪啦，电线着火了。

英汉动词造句功能对比

英语造句，一个分句（clause）一般至少包含一个主谓结构，谓语必须由动词词组担任，动词是造句的核心。

汉语造句以意和为主，动词并非必需。除了动词为语句外，形容词谓语句、名词谓语句和主谓谓语句比比皆是。

英汉动词及物性对比

英语及物动词带宾语具有强制性，汉语及物动词的宾语常常不出现。

例句：

我的讲话如有错误，敬请指正。

那家伙靠借钱度日。

后面的同学听得清楚吗？

If you he got the answer, please write it on the blackboard.

英汉动词使用频率对比

语言内部，英语中动词使用的频率要低于名词，汉语反之

汉语动词的使用频率高于英语动词。

例句：

Reading makes a full man, conference a ready man, and writing an exact man.

徐悲鸿画马画得特别好。

那些小偷意识到警察已经发现了他们。

2.3 形容词对比

作补语的对比

汉语形容词作谓语（英语不能）

作主语和宾语的对比

a. 作补语的对比

在形容词作补语的SVOC结构中，动词主要表“致使”、“认为”等意义的动词，与汉语“把”字句和主谓短语作宾语的句型极为相似。

例句：

She dyed her white hair black.

She found the child fast sleep.

汉语形容词作补语，其语义指向极为复杂，可以是句子主语、宾语或谓语动词等。

例句：

把桌子擦干净。

大家商量好了，这次全依你的。

b. 汉语形容词作谓语

例句：

屋里乱哄哄的。

他的办公桌干干净净的，文件也整整齐齐的，真是个爱整洁的小伙子。

孩子安静下来了。

天渐渐暗了下来。

c. 作主语和宾语的对比

例句：

A policy requires many unemployed either to find a job or to accept full-time training or higher education.

谦虚使人进步。

工作着是美丽的。

2.4 副词对比

口语中，英语简单副词使用超过了60%，在书面语中也超过30%；而-ly副词在口语中使用率为20%，在书面语中超过55%。汉语语体色彩不如英语那么明显。

比如：He seldom calls on me.

That’s pretty good.

He is physically weak but mentally sound.

What film will be on this evening?

这孩子高兴得很。

2.5 连词对比

区别1：英语连词必须用，汉语有时可省略，靠语序来体现逻辑关系。

并列连词

He is Jack of all trades but master of none.

The teacher unfolded his lecture draft and began reading as usual.

They’ve finished half of it, and that’s not bad.

从属连词

As the police put it, anything you say may be used as evidence against you.

抓住了主要矛盾，一切问题就可以迎刃而解。

区别2：

英语从属连词只能引导从句(subordinate clause)，汉语连词主从句都可引导。

（虽然）我会开车，但技术还不够精。

I found that she was not as nice as she pretend to be.

区别3：

英语从句可在主句前（表示强调），也可在主句后（通常情况下）；汉语分句位置一般比较固定：偏句在前，正句在后。

试比较：

a.（虽然）我会开车，但技术还不够精。

b. *但技术还不够精，(虽然)我会开车。

a. He didn’t go with us because he was busy.

b. Because he was busy, he didn’t go with us.

区别4：

英语除了少数几个从属连词可以和某些副词配合使用，强调主从句之间的关系，以及某些固定的关联从属连词外，从属连词一般单独使用；汉语偏正连词通常成对使用。

If .. then, so… that…, although … yet…

You are not as dumb as you look, are you?

虽然/但是，如果/就，即使/也

区别5：

英语从属连词一词多义、多功能现象较多，汉语偏正连词一般一词一义，功能比较固定。

That contemporary American English is exuberantly vigorous is undeniable.

She hoped that he would arrive on time.

He was saddened that she felt so little for him.

2.6 介词对比

区别1：

英语介词搭配范围广、搭配能力强、用法非常复杂。主要因为英语介词，尤其是简单介词，一般为多义词，而每一种意义都要在具体搭配中才能显现出来，而这种搭配通常是固定的。另外，作为一种连接手段，英语介词一般不能随意省略，否则会出现语法不通的句子，具有强制性。

汉语介词词义不那么丰富，很多情况下介词可以省略而不影响意义的表达。

区别2：

英语介词后可跟分句和副词作宾语，汉语不可以。

Until now

You can take anything with you except what has been mentioned previously.

区别3：

英语介词可以构成固定搭配，汉语没有类似固定短语

at ease, at school, at hand, at table, by chance …

这些短语只能靠学习过程中积累并熟记，不是简单的一两条规则就可以解决的。

Faulty construction was responsible for the crash. ·

The police are responsible for the preservation of public order and security.

A people’s is responsible to the people.

区别4：

英语介词有的表示隐含比较意义和否定意义。表示隐含比较意义的介词通常是表示时间或方位的介词。

He graduated one year after me.

The economy of far inland areas is at least twenty years behind that of the coastline areas.

I’ll pay nothing beyond the stated price.

His performance is far beyond our imagination.

表示否定意义的介词通常也是表示时间或方位的介词。

To make such a decision is above his power.

This translation is still off perfection.

词义对比

3.1 指称意义对比

指称意义：designative meaning / denotative meaning

由于不同历史、不同文化背景、不同的思维方式，不同的民族认识和描述客观世界的方式和角度不尽相同。

A. 英汉语指称意义完全对等的现象

常见于专用词汇、科技术语或自然现象

the United Nations 联合国

The Pacific Ocean 太平洋

earthquake 地震

B. 英汉语指称意义部分对应的现象

词语在各自语言中所涵盖的意义不尽相同，其中仅有一个或若干个词义对应相同，而在其他方面所指意义截然不同。

英语中词的概念或涵义范围比相应的汉语词宽泛。

The river runs clear.

His nose is running.

He runs the bookstore.

He ran through his money.

The ship ran on a rock.

The novel has run into ten editions.

英语中词的概念或涵义范围比相应的汉语词狭窄。

错误分析：

你能给我介绍一本书吗？

Could you introduce me a book?

以eat一词为例，词典上提供的汉语释义通常为“吃”。但eat一般仅限于吃食物之类的东西，而汉语中的“吃”的许多其他用法往往都不能译作eat，这正如下列例子所示：

吃药

吃后悔药

吃惊

吃苦

吃亏

吃老本

吃香

他已订了去北京的火车票。

双方订了停火协议。

他们已订了明年的生产。

她给自己订了块比萨饼。

C. 英汉语指称意义完全不对应的现象

这类词汇常常是承载某一民族极其独特的文化内涵，或具有特殊的背景。

如：water gate做普通名词用时，汉语与之对应的词义是“水闸，闸口”，而作专用名词Watergate时，指12年6月发生于美国民主党总部所在地水门大厦的泄密丑闻，因汉语无与之对应的词，故以释义方式译为“水门或丑闻”。再比如：

3.2 联想意义对比

又称为内涵意义，connotative meaning，指的是词汇在不同上下文，或不同语篇中，或为不同身份的说话者使用时所表现出的特殊信息、价值或情感态度等。

在语言学习过程中，确定某一词汇的联想意义要比确定指称意义更为困难，因为词汇的联想意义主要衍生与各类语境中，常常是微妙而又难于捉摸；任何词典都不可能囊括词汇可能产生的联想意义。这不仅要求学习者掌握足够的语言知识，而且要广泛了解相关的背景知识。

A. 英汉语联想意义相像的现象

人类思维的共性

“猪”:低劣、愚蠢、粗俗而又肮脏的动物，可能由于猪的饲养环境及生活禀性而造成人们对其产生不美、甚而厌恶的联想。

to bring one’s pigs to the wrong market

to buy a pig in a poke (sack袋子)

to live like pigs in clover

to teach a pig to play on a flute

Pigs might fly (if they had wings).

We might win! Pigs might fly.

汉语中：有哪些和“猪”相关的表达？

联想意义的相像还多见于谚语中：

to fish in troubled waters

to add fuel to the fire

Walls he ears.

Strike while the iron is hot.

B. 英汉语联想意义相悖的现象

人类思维的个性

例如：“暴风雨中的海燕”

DOG

Every dog his its/ his day.

Help a lame dog over a stile.

Clever dog

Lucky dog

鲁迅的“丧家犬”“落水狗”若译成homeless dog, dog in water, 你感觉怎么样？

句法对比

英语重形合，强调句子结构的完整性，注重结构形式的规范。

汉语重意合，强调逻辑性。

英语句子成份的前后都可有修饰词语，主句与从句之间有明确的关联，短语套短语形成重叠式多级短语，由此构成的句子犹如一棵“参天大树，枝杈横生。”

汉语常用短句，小句与小句之间常常省略关联词，句子的逻辑关系和语义由小句的前后顺序来体现；名词不允许带后置定语，而前置定语又不宜太长。由此产生的句子犹似“万顷碧波，层层推进”。

基本句型对比

相同处: 都按主谓顺序排列

不同处：英语要求完整的主谓结构，位于必定含有一个限定形谓语动词；汉语两者都不一定非有。

句子结构层次

英语复句中，分句间为句法上的层级关系， 由一个分句担任上一级分句的句子成分，例：

He is the person we mentioned at the meeting.

句子结构层次

汉语复句的分句间存在逻辑语义关系，而句法关系是独立的平等并列关系，而不是英语的层级关系

例：尽管他学识渊博，可是学生们并不大喜欢他，因为他老是斜眼看人。(因果关系)

句子构成元素

主语和谓语动词是构成英语句子的基本要素。

而汉语句子可分为主谓句和非主谓句，主谓句中几乎所有词类皆可作谓语。

He twenty-five years old.

She very beautiful.

But in Chinese:

今天我生日。

这儿的风景真美。

明天考英语 。

刮风了。

出太阳了！

英汉主语对比

无灵主语与有灵主语 主谓句与无主句 状化主语

无灵主语和有灵主语

有灵句：以人或动物为施事主体

无灵句：以无生命的事物为施事主体（在汉语中出现不多）

无灵句在英语中大量出现，大致分为：拟人化，半拟人化和无修辞色彩三种

拟人化无灵句考虑到原句的修辞色彩，可以直接转移成汉语的拟人化句子

使语言生动形象，尤其是谚语和格言中。

但有些英语动词很难在汉语中找到相应的动词，只能用拟人化以外其他方式

半拟人化无灵句

某些无灵句虽然能给人带来一定的联想，但拟人化色彩已淡化，这类句子常以see, witness等动词作谓语，表示某种经历。

半拟人化无灵句

这类句子常以时间地点作主语，而汉译时，时间地点常作状语

偶尔变换主语原则可以有例外

无修辞色彩无灵句

某些无灵句已丧失拟人化的修辞色彩，此类句子常见动词有：find, bring, give, escape, surround, kill, deprive, seize, send, know, tell, permit, invite, take, drive, hen, occur等

英语句子常以事物或抽象名词作主语，结构严谨，言简意赅，语气含蓄，令人回味，体现西方人的幽默感，汉语一般以具体名词或人作主语，翻译时把英语中无灵句译成汉语中有灵句---有灵化原则（principle of animation)

主谓句与无主句

汉语无主句多，英语除祈使句外，都要求有主谓语。

汉语无主句分五类

1） “有”作谓语动词 例：有几个学生在操场上打球。

2）表存在、出现或消失 例：院子里栽着许多花。

3）表自然现象 （包括时间、季节）例：下冰雹了。

4）口号、标语 例：禁止吸烟！

5）谚语和格言。留得青山在，不怕没柴烧。

1） “有”作谓语动词相当于there be…doing/done/to do

有辆车子等在外面。

有扇窗户被孩子砸碎了。

2)表存在、出现或消失—一般有三种译法

河上新修了一座桥。

今晚有新片上映。

3）表自然现象，一般用it作主语

那时已是深秋。

现在是早晨八点钟

4）标语口号

若出现在标题或标语中，通常以非谓语形式出现

禁止吸烟！

全力以赴克服困难。

·若出现在文章中，通常以句子形式出现

5）谚语和格言，或以短语、祈使句或以完整句子处理

主语通常为动作的执行者或谓语所陈述的对象，然而在某些英语句子中，主语含有状语意义，含义时往往可用主语状化原则。

当result from, stem from, be due to 等作谓语时，主语表结果，而谓语后面的部分表原因，这样的句子汉语常用因果句表示。

英汉谓语对比

1）名词作动词充当谓语

2）形容词作动词充当谓语

3）含使役意义的动词的充当谓语

4）静化谓语

1）名词作动词充当谓语

英语中虽不能用名词直接充当谓语，但大量名词可转化成动词作谓语，使语言更简洁紧凑，生动形象，常用于比喻。

·有时名词转换成动词是一种隐喻，汉译时变成明喻如“象…一样、犹如”

2）形容词作动词充当谓语，译为”变得，或使…变得”

3）含使役意义的动词的充当谓语

英语中某些谓语动词的行为者不是主语，而是宾语，主语只是促使某一动作得以实施。此类句子相当于make+复合宾语，汉译时通常译成兼语式。

4）静化谓语

汉语中动词没有词形变化，除了作谓语，还可作主、定、状、补、宾语，英语中动词只能充当谓语，充当其他成分需用它的名词、形容词、副词或非谓语形式。汉语动词出现较多，呈动态特征，英语中动词出现频率低，并常用弱式动词(be, become)和虚化动词(he, make, take, bring 等)使英语呈静态特征。

英语中常常以弱式动词替代具体的动作性较强的动词

用虚化动词更符合英语习惯。虚化动词大多是一些多义动词，作谓语时，词义削弱，而其后的动作性名词动词词义增强

Be + adj. + n.从逻辑上讲，形容词其副词修饰动词的作用

He is a good performer.

He was considered a poor loser.

My family are all early risers.

He is known as a maker of many enemies.

He is a hey smoker.

He is a good listener and they like to talk with him.

I’m not much of a sailor.

Be + adj. + n

We should adopt this pattern in Chinese-English translation

她衣着时髦。

She is a sharp dresser.

我怕坐飞机。

I’m a nervous flier.

他这个人说话一向直来直去。

He has always been a straight talker.

To one’s + n.这一结构具有使役意义

英汉宾语对比

同源宾语

特殊的动宾结构

汉语“把”字结构与英语复合宾语

英汉宾语表达形式上的差异

1同源宾语

英语中有一类不及物动词，可以带它的名词形式作宾语，称同源宾语，汉语中无类似语法现象，英译中时须注意汉语习惯

同源宾语须带形容词

2特殊的动宾结构

英语中有一类动词后接“物主代词+动作性名词”，这类动词虽在句中充当谓语，作用相当于方式状语，翻译时须作调整。

She smiled her thanks.

3汉语“把”字结构与英语复合宾语

汉语“把”字结构相当于英语中“get”句式，和“he sth done”（动作是其他人干的）

汉语中的“把”字句在英语中可用各种形式来表示

1).我们还没把长远规划搞出来。

2).一天的辛劳把我累得够呛。

表“把A当作B”时，英语可用“treat…as…,regard…as…等”

一开始我们都把他看成胆小鬼，不久我们发现自己看错了。

带双宾语的把字句

汉语中常把表物的宾语提到动词前，把指人的宾语留在动词后，英语中通常把两个宾语都放于动词后

4英汉宾语表达形式上的差异

主格和宾格

反身代词作宾语

“相互”表示法

形式宾语it

too…to 句型

主格和宾格

汉语中代词无形态变化及主宾格之分，英语则相反。

反身代词作宾语

相互表示法

each other/one another/mutual

形式宾语it

他的及时帮助使我们能够获得成功。

too…to 句型

这件衣服太小（我）穿不上。

英汉定语对比

定语位置对比

状化定语从句

分隔定语

双重所有格

定语位置对比

英语中的定语可分为前置和后置定语，汉语中定语一律在被修饰的名词前

前置如：Stone bridge; large room; wounded soldier; sleeping child

后置如：books important to students; the so