小众惊艳的座右铭学生是谁_座右铭 小众

1.学渣，学霸和学神有什么区别？

2.作文标题《摆脱束缚,让小众走向大众》

3.教师小众惊艳的座右铭

4.怀德教育集团 怀德上善：教育的梦塔

5.关于箭在弦上的座右铭

6.关于生命的小众干净文案

陶行知（1891~1946年）是中国历史上伟大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙县。他自幼聪明好学，邻村的一位塾师认定这孩子长大后必然能成就大事，就让他免费入塾读书。有一天下大雪，当他赶到塾馆时老师已经开讲，他硬是站在门外专心致志地听老师把课讲完。这种学习精神感动了塾馆里的每一个人。1906年，他进入本县的教会学校崇一学堂免费读书，在这里学习英文、数学、理化等课程，开始接受西方资产阶级的新教育。但由于他一直生活在中国社会的底层，所以从童年时代起就对民间的疾苦有深切的感受。他尤其关注中国的农村，立志为改变中国贫穷落后的面貌和广大中国农民受剥削压迫的悲惨处境去奋斗。因此，在崇一学堂读书的时候，就写下了“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献来”的座右铭。1914年毕业于金陵大学，后赴美留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。 .“五四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1930年4月，国民党以“勾结叛逆，阴谋不轨”为借口，武力封闭晓庄学校。陶行知受到通缉，被迫临时避难日本。1931年春，陶氏返回上海，任《申报》总管理处顾问，对当时《申报》的革新起了相当大的作用。 1932年起，先后创办了“山海工学团”，“晨更公学团”，“劳工幼儿团”，首创“小先生制”，成立“中国普及教育助成会”，开展“即知即传”的普及教育运动。1934年主编《生活教育》半月刊。7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知” “九.一八”事变后，陶行知积极从事抗日救亡运动。1936年，当选为全国各界救国联合会执行委员和常务委员。7月，与沈钧儒、邹韬奋、章乃器联合发表《团结御侮宣言》，复信表示支持。接着，受全国救国联合会的委托，担任国民外交使节，出访欧、美、亚、非二十八个国家和地区，出席“世界和平大会”，“世界新教育会议”第七次年会，“世界青年大会”，“世界反侵略大会”，当选为世界和平大会中国执行委员。为光大中华民族在国际舞台上的形象做出了杰出的贡献。 1938年8月，陶氏回国路过香港，倡导举办了“中华业余学校”，推动香港同胞共赴国难。 1939年7月，在四川重庆附近的古圣寺为儿童创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。1945年，陶行知当选为中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。 抗日战争胜利后，陶行知回到上海，立即投入反独裁，争民主，反内战，争和平的斗争。民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，陶行知被列为黑名单上的第三名。他一面作好了“我等着第三枪”的牺牲准备，一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主运动的最前列。终因“劳累过度，健康过亏，刺激过深”于1946年7月25日患脑溢血逝世，享年五十五岁。 陶行知的一生，是在人民涂炭，国家多难、民族危急之秋度过的，他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之枕，与劳苦大众休戚与共，与***人亲密无间，为人民教育事业，为中国的民族解放和民主斗争事业鞠躬尽瘁，奋斗终生，做出了不可磨灭的贡献。 陶先生著作宏富，论述精当，与当前的社会主义教育学息息相通，堪称中国近代教育史上的“一代巨人”。 陶行知不仅属于中国，也属于世界。

[编辑本段]个人简介

出生日期：1891年10月18日（农历清光绪十七年九月六日）

病逝日期：1946年7月25日

籍贯地：安徽省歙县西乡黄潭源村

家人：父，陶位朝；母，曹翠仂；妹，陶文之；妻，汪纯宜，汪病逝后又娶妻吴树琴；长子，陶宏生；次子，陶晓光；三子，陶刚

陶行知， 中国人民教育家 ，民主革命家。原名文浚，后改名知行，又改名行知。1914年毕业于金陵大学，后赴美国留学。1917年回国，历任南京高等师范学校教授、教务主任等，反对“沿袭陈法，异型他国”。推行平民教育。

“五·四”运动后，从事平民教育运动，创办晓庄师范。1930年4月，国民党以“勾结叛逆，阴谋不轨”为借口，武力封闭晓庄学校。陶行知受到通缉，被迫临时避难日本。1931年春，陶氏返回上海，任《申报》总管理处顾问，对当时《申报》的革新起了相当大的作用。

1932年起，先后创办了“山海工学团”，“晨更公学团”，“劳工幼儿团”，首创“小先生制”，成立“中国普及教育助成会”，开展“即知即传”的普及教育运动。1934年主编《生活教育》半月刊。7月，正式宣布将自己的名字由“知行”改为“行知”

“九.一八”事变后，陶行知积极从事抗日救亡运动。1936年，当选为全国各界救国联合会执行委员和常务委员。7月，与沈钧儒、邹韬奋、章乃器联合发表《团结御侮宣言》，复信表示支持。接着，受全国救国联合会的委托，担任国民外交使节，出访欧、美、亚、非二十八个国家和地区，出席“世界和平大会”，“世界新教育会议”第七次年会。

1938年8月，陶氏回国路过香港，倡导举办了“中华业余学校”，推动香港同胞共赴国难。

1939年7月，在四川重庆附近的古圣寺为儿童创办育才学校，培养有特殊才能的儿童。1945年，陶行知当选为中国民主同盟中央常委兼教育委员会主任委员。1946年1月，陶行知在重庆创办社会大学，推行民主教育。

抗日战争胜利后，陶行知回到上海，立即投入反独裁，争民主，反内战，争和平的斗争。民主战士李公朴、闻一多遭国民党特务暗杀，陶行知被列为黑名单上的第三名。他一面作好了“我等着第三枪”的牺牲准备，一面继续坚持斗争，视死如归，始终站在民主运动的最前列。终因“劳累过度，健康过亏，刺激过深”于1946年7月25日患脑溢血逝世，享年五十五岁。 很可惜。

[编辑本段]教育思想

1． 陶行知与育才学校

●“手脑相长歌”

所谓手脑相长，即手脑并用、手脑皆强。

陶行知为什么要写这首歌呢？

旧中国漫长的历史是：劳心者治人，劳力者治于人，并由此形成统治阶级和被统治阶级。

从教育方面说就要培养手脑并用、手脑双敲的人。要劳力者劳心，劳心者劳力，这是培养全面发展的人的最根本的问题。

●育才学校

“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。” ——陶行知

陶行知这句话正是他为人类、为教育事业奉献一生的宣言。

1939年，陶行知在重庆创办“育才学校”

育才学校是陶行知创办的成绩最大的学校，学生主要是保育院的难童，对学生不收学费和生活费，因而经费非常困难。有人问陶行知“你何必背着石头过河呢？”，陶先生说“我背的不是石头，是爱人”。这是对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱，对劳动人民的爱，对中华民族的爱。

陶先生有四个字“爱满天下”。不仅爱人类，而且爱生物，反对把生物弄死来做标本，把生物学变成死物学，这是人世间最伟大的爱。推广这样的爱，可以教导人们不再互相残杀，人与自然和谐共处。

1946年对陶行知的评价

伟大的人民教育家。 ——

无保留追随党的党外布尔什维客。 —— 周恩来

万世师表。 ——

当今一圣人。 —— 董必武

两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。 —— 郭沫若

陶行知不仅是一个很有创造力的教育家，也是一个勇敢的出色的反法西斯斗士。 —— 泰戈尔

[编辑本段]学习陶行知

●陶行知是伟大的人民教育家

陶行知有最高的道德修养，他有最高的理想，他批判的吸收了西方先进的教育理论，并根据中国的国情，创造了一整套教育理论，并且以最大的魄力付诸实践，取得了很大很大的成绩。他的品德、修养和理论都值得学习和继承。

●陶行知是坚强的民主战士

抗日战争结束后，广大人民都要求和平，反对内战，陶行知参加中国民主同盟，任民盟中央委员，他为争取民主和平，和国民党派进行了坚决的斗争。著名民主人士、学者李公朴（育才学校副校长）和诗人闻一多被蒋介石枪杀。有消息说陶行知已被列入暗杀名单，陶说：“我等着第三枪”，结果因疲劳忧愤而死。（在这之前的1936~1938年陶行知受全国各界救国联合会之托，周游26个国家，参加各种国际会议，宣传各种抗日主张，做出了重大的贡献）。

●陶行知是诗人

陶行知创作的诗歌的特点是大众化。他的诗是为广大群众而写，他说要老妈（没有文化的老人）听得懂才能称及格。他的诗有许多都谱成歌曲，如锄头舞歌、镰刀舞歌、手脑相长歌。

●生活教育

生活即教育，社会即学校

陶行知说“生活即教育”就是指是什么样的生活就是什么样的教育

1、是健康的生活就是健康的教育，是不健康的生活就是不健康的教育。

2、是劳动的生活就是劳动的教育，是不劳动的生活就是不劳动的教育。

3、是科学的生活就是科学的教育，是不科学的生活就是不科学的教育。

4、是艺术的生活就是艺术的教育。

5、是改造社会的生活就是改造社会的教育。

首先应理解：“生活教育是供给人生需要的教育，不是做作的与人无关的教育。”

●理解

人接受教育有两种途径——一种是书本知识（间接的，包括听讲），一种是直接的，即从实践获得的。生活教育包括这两部分，并没有把读书排斥在生活之外。陶行知说“生活即教育”是一个大概念，所谓“生活”，陶行知说生活就是有生命的东西在一个环境里生生不已的活动。因此可以说一切活动都是生活，教育也是生活。

●关于“生活即教育”和“教育即生活”

生活教育是陶先生全部理论的一个总概念，因此他不止一次的做了解释。

“生活教育”这一概念是陶先生的老师杜威提出来的，但意思完全不同。杜威提出的是“教育即生活”，而陶先生把它翻了半个筋斗改成“生活即教育”。陶行知主张生活即教育，反对教育即生活。他说“生活即教育，是把一个鸟放在林子里；教育即生活是把鸟放在笼子里。”

“生活即教育”是从书本的到人生的。

●教学做合一

“教学做合一”是晓庄师范学校的校训，这是陶先生杰出的创造。

“教学做合一”的确立

1、陶行知自回国以后，看见国内学校里先生只管教、学生只管受教的情形，就认定中国教育有改革之必要，当时就主张以“教学法”代替“教授法”。

2、在南京高等师范学校校务会议上辩论两小时未能通过。

3、“五四运动”爆发，陶先生发表《教学合一》一文，南京高校受此影响一律改为教学法。

4、两年后，教学做的理论成立，最终确定教学做合一，以做为中心。

●比较“教授法”和“教学法”

“教学做合一”的理念首先是由教书，到教学生，再到教学生学（更主动），用自己的知识联系起来，贯彻在实践中去。

●过去的教育、现在的教育和将来的教育

[编辑本段]关于生活教育

1．生活教育的由来

陶先生曾经多次解释过生活教育，第一次在1930年，第二次在1934年。他在第二次重新给生活教育给予了一个定义。他说：“生活教育是生活原有，生活所自营，生活所必须的教育（Life education means an education of life , by life and for life）。”教育的根本意义是生活之变化，生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。因此，我们可以说：“生活即教育”。到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即是教育的场所。因此我们又可以说：“社会即学校”。过什么生活，便是受什教育，过乱七八糟的生活，便是受乱七八糟的教育。

我们主张“社会即学校”，教育的方法、工具都增加。那么，坏的学校也可以做学校吗？回答是肯定的，坏的社会我们也要认识，也要人有所准备，才能生出抵抗力，否则一入社会，便现出手慌足乱的精神状态。

2．终身学习观

“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是启蒙，进棺材才算毕业。”这是最彻底的终身教育观。

●《传统教育与生活教育有什么区别》

陶先生写这本书就是为了说明传统教育与生活教育的区别，那么二者之间究竟有何区别呢？

（一） 传统教育

传统教育是吃人的教育

1．它教学生吃自己

传统教育教学生读死书，死读书，读书死。它消灭学生的生活力、创造力；它不教学生动手、用脑。在课堂里，不许提问；好一点的，在课堂里允许提问了，但不许学生到大社会里、大自然里去活动。从小学到中学到大学，十六年的教育下来，等于一个吸了烟的虫；肩不能挑，手不能提，面黄肌瘦，弱不禁风，在加上要经过那些月考、学期考、毕业考、会考、升学考等考试，到了一个大学毕业出来，足也瘫了，手也瘫了，脑子也用坏了，身体的健康也没有了。大学毕业就进棺材，这叫做读书死，也就是教学生自己吃自己。

2.教学生吃别人

传统教育教人劳心而不劳力，它不教劳力者劳心。传统教育更说：“劳心者治人，劳力者治于人”，更明白一点，就是教人升官发财，发谁的财呢？就是发农民工人的财。因为只有工人才是最大多数的生产者，他们吃农民、工人的血汗。生产品使农民工人不够吃，就叫做吃人的教育。

（二）生活教育

生活教育与传统教育完全相反

1．生活教育不教学生自己吃自己，而教学生做人。生活教育反对的种种考试，教人读活书、活读书。

2．生活教育也不教学生吃人，不教人升官发财。生活教育只教中国的民众起来做自己的主人，做人中人。

陶行知在《新时代的学生》一文中说：

旧时代之学生的生长过程是：读死书、死读书、读书死。新时代之学生的生长过程是用活书、活用书、用书活。

[编辑本段]现实状况

教是单边的教，教学是双边的配合，教学做合一是完整的结合。它是晓庄学校的校训，是陶行知的教育思想的中心。

而现在的中小学都普遍使用传统教育，一些学校宣称自己的学校是“素质教育和应试教育的统一”。要知道，素质教育和应试教育是尖锐对立的。

●社会即学校

△“生活即教育，社会即学校”

陶先生的“生活教育”主张“生活即教育，社会即学校”。他说：“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小。拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭。

以社会做学校，教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加；学生，先生也可以更多起来，任何人都可以做师生。

△《创造宣言》

1．陶行知认为宇宙间过去没有的，经过人类的努力，现在有了。表明人类的一切精神力量都无过于创造的精神。因此他写了这篇《创造宣言》号召一切有为之士，把这一伟大而庄严的工作接过来继续创造。

2．教育者的创造:教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所需要的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神、我们的石像、我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，值得自己学习的学生。先生创造自己，学生也创造先生，学生先生合作而创造出自己彼此崇拜的活人。

以上可以看出陶先生的师生彻底平等观念，教师对学生人格尊重以及信任，由此看出教育民主的充分贯彻。

陶行知(1891～1946)，原名文浚，后改名知行、行知。祖籍绍兴会稽，生于安徽歙县。家贫，幼入私塾，15岁入歙县崇一学堂。光绪三十四年(1908)考入杭州教会办广济医学堂。当得悉要入教会之学生方可去医院免费实习时，愤而退学。宣统二年(1910)，考入南京金陵大学文学系。民国三年(1914)毕业后考取公费留学，先后获美国伊利诺斯大学和哥伦比亚大学科学和文学硕士学位，成为美国著名实用主义教育家杜威之学生。六年回国，任南京高师(后改东南大学)教授、教务长兼教育专修科主任。在“五四”运动影响下，于八年7月提出教育要“自新、常新、全新”和“自主、自立、自动”之主张，并参加《新教育》杂志编辑工作，后任该杂志主编。十二年发起组织“中华平民教育促进会”，编写《平民千字课本》，推广平民教育。十五年发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言书》，倡导乡村教育运动。次年3月在南京创办“晓庄试验乡村师范学校”，提出“生活即是教育、社会即是学校”等理论；10月在萧山湘湖创办“浙江省立乡村师范学校”。二十年发起“科学下嫁”运动，从事科学普及工作。次年组织生活教育社，创办山海工学团，倡导“教学做合一”教育活动。“一二·九”运动后，积极投入抗日救亡运动，提倡国难教育、战时教育，在重庆先后创办育才学校和社会大学。三十四年加入中国民主同盟，当选为中央委员兼民主教育委员会主任委员，主办《民主》周刊。三十五年7月病逝于上海。同志题词“伟大的人民教育家”。著有《中国教育改造》、《中国大众教育问题》、《古庙敲钟录》等。现已出版《陶行知教育文选》、《陶行知全集》等。《中国近现代人名大辞典》等有录。（绍兴县委宣传部供稿）

[编辑本段]名言

1、行是知之始，知是行之成。

2、 教育是立国之本。

3、人生办一件大事来，做一件大事去。

4、千教万教，教人求真；千学万学，学做。

5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

8、所谓健全人格须包括：

一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。

二、人生所必需之知识技能。

三、强健活泼之体格。

四、优美和乐之感情。

9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，有得呼吸。

15、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

教书育人：

1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

——陶行知

2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

——陶行知

3.“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

——陶行知

4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做’。”

——陶行知

5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

7.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

——陶行知

8、.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

——陶行知

为人师表：

1.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

2.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

——陶行知

因材施教：

1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

——陶行知

2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

教学方法：

1.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知

2.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

——陶行知

3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知

成功教育：

1.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

——陶行知

启发式教学：

1.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

——陶行知

2.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

——陶行知

创新与实践：

1.我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

——陶行知

2.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

——陶行知

3.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

——陶行知

4.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

——陶行知

养成性教育：

1.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

——陶行知

2.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

——陶行知

3.把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

——陶行知

学渣，学霸和学神有什么区别？

坚持活到老学到老的乐观心态文案(篇一) 1.不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

2.读书有三到：心到眼到口到。

3.谁都不是天生就会的，活到老要学到老，你只管努力，功夫肯定不负有心人！

4.希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

5.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如月中之光；老而好学，如炳烛之明。

6.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

7.活到老学到老，温故而知新，古人这个话说得永远不会过时。

8.5。我因x班而自豪，x班因我而骄傲

9.保持终身学习，活到老学到老。学习真的很辛苦，但有些路注定少有人走。

10.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

11.因为热爱，所以并未觉得辛苦。

12.学无止境活到老学到老，唯有努力不可辜负。岁月无情但愿岁月静好，我的闲暇时光。

13.励志座右铭：人生是美丽的，人生是甜密的，并不代表人生是一帆风顺的。

14.学习，让我们与众不同。

15.活到老学到老的励志心情短语

16.善不由外来兮，名不可以虚作。

17.不读书的人，思想就会停止。人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。

18.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

19.不读书的人，思想就会停止。

坚持活到老学到老的乐观心态文案(篇二)

20.非学无以广才，非志无以成学。

21.学习，对我来说是酸甜的。今天我要好好休息，明天好好奋斗。因为月考刚考完，我当然很期待成绩啦！这个月考里的试卷挺难做的，第一次做这种试卷有点适应不来，所以很怕考砸了。

22.高考没有捷径，祝你步步高升。

23.永远不可以以粗心为借口原谅自己。

24.我们坚信，只有拼搏才会胜利。

25.夫读书将以何为哉？辨其大义，以修己治人之体也，察其微言，以善精义入神之用也。

26.心存大志舒豪气，声声誓词冲云霄。

27.奋斗不是简单的吃苦，奋斗是一种心态。

28.在人生的道路上，不管是潇洒走一回，或者是千山独行，皆须是自己想走的路，虽然，有的人并不是很快就能找到自己的方向和道路，不过，只要坚持到底，我相信，就一定可以找到自己的路，只要找到路，就不必怕路途遥远了。

29.提升自己才能提升所处环境！余生很贵，与其取悦别人，不如丰富自己。

30.每个人都活着，但有的人活在过去的记忆中，有的人活在对未来的痴想中，只有活在今天的人，是把自己的一生掌握在手中。

31.心态积极，即便人老，心不会老，便能活到老，年轻到老。

32.读万卷书，行万里路。

33.和大自然在一起养生，和善良人在一起养德，和知心人在一起养心，和快乐人在一起养颜，和正能量人在一起终生受益！

34.积少成多。

35.你不能预知明天，但能够把握今日。

36.地铁随拍都应该有活到老，学到老的勇气渴望自由和独立，却又不想离开现在舒适的牢笼。

37.学而时习之，温故而知新。

38.人的一生，贵在活到老，学到老，不同的思维和人生态度，纵然经历不同的人生。

坚持活到老学到老的乐观心态文案(篇三)

39.学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。

40.没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。

41.不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。

42.聪明的人有长的耳朵和短的舌头。

43.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

44.懂得自己无知，说明已有收获。

45.今日不想走，明天就要跑了。

46.不断积累、反思、条理化、强化训练是学习成功的法宝！

47.把学问过于用作装饰是虚；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

48.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

49.钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。

50.我认为努力学习直到生命的最后一刻是美好的事。

51.有志者，事竟成。

52.定的信念+持久的勤奋+科学的方法=成功成功找方法，不为失败找借口。

53.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。

54.旧书不厌百回读，熟读精思子自知。

55.独学无友，孤陋寡闻。

56.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

积极对待人生要活到老学到老的说说五十三句

积极对待人生要活到老学到老的说说篇一

1.纵使满腹经纶，也有百密一疏，所以，活到老，学到老，只有用心学，人生无处不学问，敬先贤，敬吾辈，敬后人。

2.不断积累、反思、条理化、强化训练是学习成功的法宝！

3.遇难心不慌，遇易心更细。

4.有人说过：教育是34的鼓励，而鼓励正是事情能被完成的暗示。要知道：你能够拥有你想要的。

5.人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！

6.活到老学到老！一寸光阴一寸金！世界变化太快，我们一定要紧跟时光的步履。不负时光不负此生！

7.敏而好学，不耻下问。

8.志存高远，扎实奋战，永不言累，定要成功！

9.才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

10.学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。

11.应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

12.人生百味，活到老，学到老，看开些，看淡些。一切都会简单得多。

13.命令比服从更难。不仅命令者要承担所有服从者的重负而且这些重负很容易把他压垮。

14.心存大志舒豪气，声声誓词冲云霄。

15.鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

16.要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书。

17.书到用时方恨少，事非经过不知难。

18.我喜欢语文，因为它永远都使人充满好奇心，我们永远离不开语文，尤其是充满趣味的语文，我更对它充满依恋，充满喜爱，我喜欢你，有趣的伟大的，充满神奇的语文！

积极对待人生要活到老学到老的说说篇二

19.聪明在于勤奋，天才在于积累。

20.愈学习，愈发现自己的无知。

21.读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

22.知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。

23.人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。

24.读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

25.喜欢行走却又不止于行走这是生活的另一种姿态。旅途不在于走了有多远而是在于当我们停留下来的时候看到我们离自己的内心有多近。

26.善不由外来兮，名不可以虚作。

27.此刻睡觉的话，会做梦；而此刻学习的话，会让梦实现。

28.书读得不多没关系就怕不再社会上读书。

29.没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。

30.读书可以培养一个完人，谈话可以训练一个敏捷的人，而写作则可造就一个准确的人。生命不等于是呼吸，生命是活动。

31.书籍是人全人类的营养品。

32.提升自己才能提升所处环境！余生很贵，与其取悦别人，不如丰富自己。

33.勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

34.一堂生动的课才是我们学生学习的根本所在，快乐学习才是学生汲取知识的源泉。

35.书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

36.行走在路上，我们要的不是回避那些痛苦的人生，而是更加直面那些你平时不愿意触碰的伤痛，然后更有勇气看清自己的脆弱和坚韧。

积极对待人生要活到老学到老的说说篇三

37.今日不想走，明天就要跑了。

38.诚实与勤勉应该成为你永久的伴侣。

39.高考没有捷径，祝你步步高升。

40.青春在慢慢的耗尽，难道真的只是做一个旁观者?曾经那么多美好的理想和愿望，是不是终究化作年老后的一声轻叹?

41.老骥伏坜，志在千里。

42.不吃饭则饥，不读书则愚。

43.我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。

44.心态积极，即便人老，心不会老，便能活到老，年轻到老。

45.世界上没有不学习的人，知识是无边无际的，我们要活到老，学到老。

46.成功不是得到多少东西，而是把身上多余的东西的扔掉多少。

47.读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。

48.一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的教师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

49.学习就像一场战争，一场赛跑，它不会因你而停止，而你要因它而奋斗！

50.每个人都有看丰富自己的脑海，要让自己一直都努力的学习，活到老，学到老，只有这样永无止境，给自己的人生才能带来一份丰富的收获。

51.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。

52.活到老学到老，年龄不是问题，问题是人未老心却已老。

53.如果有一天，我们不会在旅途相遇。那一定是，我失去了理想，或者，我已不在。

保持求知欲的活到老学到老的朋友圈文案通用

保持求知欲的活到老学到老的朋友圈文案篇一

1.只有强者才懂得斗争：弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服。

2.多见者博，多闻者智，拒谏者塞，专己者孤。

3.读书之于头脑，好比运动之于身体。

4.我扑在书籍上，象饥饿的人扑在面包上一样。

5.愈学习，愈发现自己的无知。

6.作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

7.略翻书数则，便不愧三餐。

8.三日不读书，便觉语言无味。

9.学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！

10.和大自然在一起养生，和善良人在一起养德，和知心人在一起养心，和快乐人在一起养颜，和正能量人在一起终生受益！

11.一切从头开始，从哪里来回哪里去。活到老学到老，随其自然。

12.我们一定要说积极向上的话。只要持续使用非常积极的话语，就能积累起相关的重要信息，于是在不经意之间，我们就已经行动起来，并且逐渐把说过的话变成现实。

13.学习永远不晚。

14.活到老学到老的励志心情短语

15.没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。

16.你应该小心一切知识，它比无知更危险。

17.永远不可以以粗心为借口原谅自己。

18.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。

19.不吃饭则饥，不读书则愚。

保持求知欲的活到老学到老的朋友圈文案篇二

20.积少成多。

21.为一个不在的人发牢骚是没有意义的，眼前的敌人才更重要。

22.科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。

23.虽天才隽朗，而实须坟诰以广知。

24.人因为博学才谦逊，因为勇于牺牲才力量无比。

25.不断积累、反思、条理化、强化训练是学习成功的法宝！

26.提升自己才能提升所处环境！余生很贵，与其取悦别人，不如丰富自己。

27.学无止境活到老学到老，感谢每个阶段不同的自己，人生没有下辈子，优雅到老！晚上好，朋友！

28.高考没有捷径，祝你步步高升。

29.励志座右铭：人生是美丽的，人生是甜密的，并不代表人生是一帆风顺的。

30.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

31.一堂生动的课才是我们学生学习的根本所在，快乐学习才是学生汲取知识的源泉。

32.今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

33.夫所以读书学问，本欲开心明目，利于行耳。

34.人的一生，贵在活到老，学到老，不同的思维和人生态度，纵然经历不同的人生。

35.学习知识要善于思考，思考，再思考。

36.敏而好学，不耻下问。

37.学习从来无捷径，循序渐进登高峰。

38.活到老学到老，年龄不是问题，问题是人未老心却已老。

保持求知欲的活到老学到老的朋友圈文案篇三

39.因为梦想在我们心中，高考是我们的天地。

40.行走在路上，我们要的不是回避那些痛苦的人生，而是更加直面那些你平时不愿意触碰的伤痛，然后更有勇气看清自己的脆弱和坚韧。

41.古话语：活到老，学到老。从呱呱坠地的婴儿到耄耋之年的老太，每一天都在生活中被迫学习成长的我们，除了生活，还可以在知识的海洋里徜徉，还可以去体验更精彩的世界。

42.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

43.书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。

44.有志者，事竟成。

45.书籍是人全人类的营养品。

46.边走边停。走，是为了能遇见每一个对我微笑的人。停，是为了在困顿时看见自己的内心。这一定是比旅行本身更有意义的事。

47.学海无涯，有风则行。

48.勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

49.读万卷书，行万里路。

50.别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

51.成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。

52.钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。

53.每个人都有看丰富自己的脑海，要让自己一直都努力的学习，活到老，学到老，只有这样永无止境，给自己的人生才能带来一份丰富的收获。

54.孩子，自律是一个人深到骨子里的潜移默化。如果你连自己说的话做的事都控制不了，如何把握人生，主宰自己的命运呢？

55.活到老学到老，温故而知新，古人这个话说得永远不会过时。

56.聪明在于勤奋，天才在于积累。

57.读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。

要坚持自己所坚持的小众句子锦集(40条)

要坚持自己所坚持的小众句子(篇一)

1.“不耻最终。”即使慢，驰而不息，纵令落后，纵令失败，但必须能够到达他所向往的目标。

2.你恐慌的东西都会发生，你患得患失的东西都会失去，所以还有什么好担心的呢？

3.他们的努力，让他们从一声被剔掉的烂肉，长成了一块新鲜的肥肉，他们的坚持，让他们从一个不起眼的小兵，变成一个逆转局面的大使，他们的团结，让他们从一群窝里斗的小兵，成为一个完美的组合，他们是一个不败的队伍。

4.我们会永远在一齐，我用命来守你。

5.很多时候，一个人发现自己爱上了一人，都是在跟他分别的时候，突然一下子见不到了，才知道自己已经不知不觉地对那个人产生了很强的依恋。

6.要积极的生活，要做好每一件事，要家人身体健康，要以后不会后悔。

7.亲爱的自己，不要太在乎一些人，一些事，以顺其自然的心态去面对一切。

8.呼~不管别人怎样说，被贬低了无所谓，要告诉自我做的事情是对的，要坚持坚持下去。

9.一个人一生干不了很多事，很多也不必须成功，但我坚信做一件有意义又感兴趣的事必须能成功，这需要坚持的信念，很多人在从事生活的压力而不得以从事的工作，将一个人的才情浪费，于是没能成就功业。

10.梦想没有大小之分，也没有贫富之分。梦想是让人坚持的动力，梦想是让人行走的力量。

11.如果说：“坚强是一棵常青的树，那么浇灌它的必定是持之以恒的意志；如果说：坚强是一朵不败的花，那么照耀它的必定是心中不落的太阳；如果说：坚强是一笔永久的财富，那么拥有它的必定是百折不挠的人。

12.学会孤独，没有谁会把你当宝护着。学会独立，不能再一味的麻烦别人，自我的事自我做。学会绝情，该滚的就滚，该留的就留。学会长大，不能再那么任性。学会忘记，不能活在过去的时光中。

13.向着某一天最终要到达的那个终极目标迈步还不够，还要把每一步骤看成目标，使它作为步骤而起作用。

14.谁是谁生命中的过客，谁是谁生命的转轮，前世的尘，今世的风，无穷无尽的哀伤的精魂。

15.胜利在于坚持，要取得胜利就要坚持不懈地努力，饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也能够这样说，坚持就是胜利。也仅有坚持才能取得胜利！

16.仅有毅力才会使我们成功，而毅力的来源又在于毫不动摇，坚决取为到达成功所需要的手段。

17.每一个出此刻你生命里的人都是有原因的，有的人是为了来欣赏你，有的人来是为了心疼你，有的人来是为了利用你，有的人来是为了考验你，有的人来是为了修炼你，有的人来是为了教育你。但无论如何，你都要感激他们每一个人，因为他们最终成就了你，完善了你。

18.人生当如水：如水之静，平和心态静如水；如水之明，正直为人明如水；如水之善，轻看名利淡如水；如水之韧，笑对坎坷韧如水。

19.告诉你使我达到目标的神秘吧，我惟一的力量就是我的坚持精神。

20.人生是一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，时间又像一张网，我们把它撒在哪。收获就在哪里，忙碌是幸福。因为它让我们没时间体会痛苦；奔波是欢乐，它让我们真实地感受生活；人生最精彩的不是成功的瞬间，而是坚持的每一个过程。

要坚持自己所坚持的小众句子(篇二)

21.别站在人生的十字路口徘徊不定，犹豫不决。人生就这麽一次未知的旅行，在乎的是沿途的风景和旅行的心境。不会因为你的停留尔美丽的风景终止，走过的路已经成为你背後的风景。坚持一颗平和的心，享受每一刻的感觉，欣赏每一刻的风景，这就是无悔的人生。

22.千万不要停下脚步，否则世界就会忘了你。

23.不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

24.人生没有完美，幸福没有一百分，知道自我没有本事一次拥有那么多，又何苦要求那么多。有朝一日，你所祈求的一切都会以某种方式实现，或许不会完全如你所愿，但不会离开因果循环的法则，只要你努力了，上苍不会亏待你的。耐心点，坚强点，总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。

25.生活中，所谓梦想与现实之间是有差距的，就是夹起来以为是块肉，咬下去才知道原来是块姜。人生本来就是一场即兴演出，自我才是剧本，剧本里没有做不成的梦，生活里却要用心坚持的人。

26.时时想想自己最初的梦想。要知道读书是为什么，那是学习的动力，不再迷茫，不再疑惑，坚持不停地走下去。

27.成功根本没有什么秘诀可言，如果真是有的话，就是两个：第一个就是坚持到底，永不放下；第二个是当你想放下的时候，回过头来看看第一个秘诀：坚持到底，永不放下。

28.就这样，我一路走来，愈挫愈勇，愈败愈战，造就了我坚忍不拔的性格。是的，我以往胆小懦弱，我以往惧怕挫折，可是，我的一次又一次失败的经历，给了我前进的动力，给了我坚定的信念，给了我成功的喜悦。

29.人啊，到了一定年龄，都是带着点心事，带着点难言的痛，每天笑嘻嘻地生活下去的。

30.多亏日子还有难过和失落，让我们在一场场身不由己的努力，进化成更好的自己。

31.世界上没有任何一个富豪是一帆风顺，不经历失败的挫折就历为富豪的。正如美国成功学宗师拿破仑，希尔所说：“之神要赠给你成功的冠冕之前，往往会用逆境严峻地考验你，看看你的耐力与勇气是否足够。

32.我们永远无法预知，在命运的十字路口会发生什么，但我们能够选择，是就此放下，还是忍痛前行，奔向梦想的终点。即便没有胜利的奖牌，尊严和骄傲将与我们一路同行。通往成功的跑道上，仅有快慢之别，并无胜负之分。战胜对手，只是人生的赢家；战胜自我，才是命运的强者！

33.再坚持一会，人的一生中会遇到很多意想不到的困难，只要再坚持一会，咬紧牙关，再坚持那么一会，胜利就属于我们！再坚持一会！我们就会笑到最终！

34.心境有时如一棵树，欢乐是笔直的树干，春天来时，抖抖欢乐的枝干，那些枯黄的树叶和愁云便会纷纷扬扬地失落。春天来时，抖抖欢乐的枝干，生活便会展开美的笑颜。一份好的心境，不仅仅能够改变自我，同时更会感染他人，如果你想做一个欢乐的人，那么，你必须要坚持十八岁的心境。

35.爱是心中的蔷薇，永远不会败落。

36.靠别人只能是暂时的，靠自我才是终生的。

37.请努力的改掉你的脾气和大男子主义，不要以为那很酷，很个性，应该知道那很致命。

38.失败并不可怕，可怕的是你做任何事不坚持，正如歌词所唱：“不经历风雨，怎样见彩虹”不经历困难的磨练，怎样得到胜利的果实，是啊，坚持，就是胜利，让我们带着这份坚持克服所有困难。

39.只要路是自我选的，那就不怕走远，生活总会关照给对它抱有信心的人的。其实第一次遇见的时候，我真的没想到会有今日的爱你爱的无法自拔。做自我做自我的梦，去自我想去的地方，做自我想做的人，因为生命仅有一次。

40.坚持，就是胜利！是呀，“滑坡”让我摔倒一百次，我也要从一百零一次爬起来，因为坚持，就是胜利！回想起这件往事，再仔细品味，使我更加体会到了“坚持就是胜利”的内涵。在今后的学习生活中，我必须要将它作为自我的座佑铭，伴随我学习成长。

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作文标题《摆脱束缚,让小众走向大众》

每个班级里面都会有很多不同的分类，一般的都会是学神，学霸，学渣等等三类人，因为每个学生都是不一样的，但是根据在学习上的不同表现，就会分成这几种人吧，接下来分析一下到底有啥区别。

首先在一个班里面的学渣，说的就是那种学习成绩不好，而且还经常在课堂上捣乱的人，但是每个班里面一般在后排的人总是会被误会成是学渣，因为在一般人眼里面，只有学习不好的人才会往后面走，而且学渣一般对学习都不是很感兴趣。

其次就是学霸，学霸说的就是那种学习挺好的，而且上课的时候很乖，听老师的话，然后自学能力比较强，而且考试的时候成绩都是比较好的，学霸一般都是坐前排或者是前中排的，他们在上课的时候能很好的控制住自己不让自己睡觉等等，如果说一个人是学霸，那一定说这个人很厉害！

最后就是学神了，说到学神的话，不用讲啦这个人肯定就是上课不用听课，而且和学渣一样也很闹腾，但是人家考试总是能够得到前三名，这就是非常有学习天赋的一类人啦，不过这种人太少啦，一个班里边儿一般有那么一两个已经很不错啦。学神可以说是让学霸和学渣都仰望的存在，毕竟就算是学霸也需要学习的，但是学神就不一样了。

总的来说，学神和学霸的学习肯定是比学渣好，并不是歧视学渣，这都只是一个代称而已，每个人都有自己要走的道路。

教师小众惊艳的座右铭

我和自己有个约

我曾经是一个很不爱学习的学生，总想着玩，每一天都想玩，直到老师说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”我才意识到我在浪费光阴，很可惜。于是我向自己下了一个约定：我要认真读书，长大之后报答父母。

以前总是幻想，幻想着自己的人生有多么精彩，自己以后会过得有多好，其实自己就是在做白日梦。命运是掌握在自己手里的，不是幻想的。要想自己以后过得很好，就必须努力。

我和自己有个约定，那就是把握好时间，把每分每秒抓住，要对自己有信心。俗话说得好——光阴似箭，所以我要把握身边的每分每秒，我对自己的约定我一定要实现。

我和自己有个约定，我想长大之后报答父母，我要认真读书，我这个约定一定要实现。父母叫我复习功课，叫我做作业，我都会想尽一切办法去复习。那时我也后悔：在学校不认真听讲，回家后复习有困难。我的成绩很差，后来我给自己下了一个约定，就是上课时一定要认真听讲、课下认真复习，回家按时做作业，果然，我的成绩上升了不少，但是我要想今后的学习更好，我必须遵守我的约定。

我和自己有个约定，我对自己说：“约定了就要服从。”以前，我经常浪费时间，有时间学习，而我不去学习，现在我明白了，时间就是生命，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。我以后会更加珍惜时间，我不会让有限的生命变成无限的结局。

我和自己有个约定，我约定自己要给自己写一句座右铭，要时刻提醒自己我一定要遵守我的约定，珍惜时间。

我和自己有个约定，在期末考试中，我要努力考入前三名，目标并不远，但我要努力，一定要努力。父母对我的期望很高，我不想让他们失望，我相信一定会成功。

我和自己有个约定，我有不懂的题课下请教老师怎么做，自己的约定一定要完成。哪怕是简单问题，我和自己有个约定，约定了我的人生该做什么就做什么，不管是时间，学习等都是我的目标，目标越远，我越要去靠近目标。

怀德教育集团 怀德上善：教育的梦塔

1、严以律己，宽以待人。

2、努力把自己当成一个孩子。

3、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

4、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

5、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

6、站在三尺讲坛上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取万世幸福。

7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

8、今天赏识孩子，孩子今天就成功。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

9、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。

10、不抛弃、不放弃，让每个孩子都站在爱的天平上。

11、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

12、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

13、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

14、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

关于箭在弦上的座右铭

从孔子的“君子怀德”和老子的“上善若水”中，怀德苑小学提炼出“怀德上善”这一校训，10年来，怀小的教师、学生们以独特的风赋予这一校训“承德求善、悟德向善、行德从善”新的内涵，在不断的求索中，学校经历着“传承－品悟－发展跨越”不断升华的过程，一步步向着教育的梦塔前行

1　承德求善：奠基的是精致之品

自古教育把“传道”放于“授业解惑”之前，“五育”也将“德育”置首。我们认为，学校的教育发展之路的定位，首先要奠基出对“德”的继承、对“善”的追求。这是做好一切的基础与起点。一切事物外在美的呈现一定是由内在的精雕细琢造就，我们就是要努力为儿童成长的一切相关因素打上“承德求善”的烙印，让学校教育成为传承千载德性、引人求善的精致之品。

一切为了孩子

孩子是上苍赐予每个父母的宝贝，也是赐予我们教育的珍宝。教育对儿童肩负着一种别样的使命，每位教师都有责任和义务把那缕缕阳光洒向每个孩子，让每个孩子成为灿烂阳光下最闪亮的宝钻。

给孩子们一个自然的环境。怀小建校伊始，学校首要思考的问题就是如何给孩子们布置一个透着灵性、人性化十足的学习生活环境，思考如何让校园的每一处都符合儿童特点，与自然相融。于是，粉色基调的主体建筑风格使整个怀小校园温馨宜人；充满创意造型的树丛、花丛，让校园的线条灵动起来；众多的合欢、玉兰、银杏、梨树、桂花、茶花、梅花，让校园融浸在四季的鸟语花香中。还有各式各样的体育健身器材、沙滤水设备等，让校园包容于一种惬意、人性化的氛围之中。在这里，你随时可以看到孩子们活力四射的运动身影，随处可以看到某一角孩子们精心侍弄的花草、蔬菜和水果。不大校园。处处透着生气。每一处精心设计的背后都凝聚着对孩子如珍宝般的呵护。“爱美”的怀小教师，总是从学生的角度考虑，用集体的智慧“打扮”校园，让怀小散发着独特的精致魅力。

用爱温暖孩子的心田。怀小一部分学生是全日制住宿，为了让那些刚刚走出家门，新奇之后手足无措的孩子们回归平静，尽快步人正轨，新学期开始，分管后勤的金莉副校长总是拉上孩子们的手，牵着他们到宿舍、到校园、到操场……当柔和的地板、印有卡通图案的床铺、充满童趣的洗漱用品、各式的绿色植物充满孩子视野的时候，孩子们总是很快喜欢上这如家的地方。有老师们无微不至的关心，有同伴之间的关心和爱护，怀小的每个孩子都拥有阳光般的心态。

让孩子拥有自我发展的舞台。一直以来，怀小都十分尊重孩子，重视因材施教。当孩子面临学习困境时，有老师专门进行心理辅导，并进行课后补习，让这部分孩子不因暂时的失败而受挫，失去信心；当有智力超常的孩子“吃不饱”，提出跳级申请时，学校领导正视孩子的要求，慎重考虑、反复论证，同时做好相应的跟踪反馈工作，让优秀的孩子有自我施展才能的舞台。

当怀小挖下第一铲土，“爱”的教育便开始在怀小奠基，“爱”成为了怀小的核心理念。“一切为了孩子”成为每个怀小老师最经典、最神圣的座右铭。

最大的力量来自教师

一个学校的发展离不开关键的因素――教师，优秀的教师团队是学校教育精致化的决定力量。

怀小十分重视校本教研，加强对教师专业素质的培养，每年定期开展专家名师引领活动，筹划各类青蓝培养工程，让教师从旁观者走向参与者，再到主动发展者。钱校长认为，教师的优点要放大到极致，这不仅是对教师的尊重、爱护，更是对教师的培养。他对教师的管束很宽松，那种看似不管是更为艺术的管理，看不到细节的关注是更为精致的打造。怀小教师就是在这种氛围中彼此影响、彼此融合，传承着德性，追求着真善。

当追求梦想的常州首个民间教师研究团队“怀德太阳社”成立后，学校高度重视，给予关爱、提供平台。其他教师也在“太阳”的影响下掀起了“走向专业”的自觉之风。这个在常州极富影响力的研究团队也因指导青年教师成果显著，而先后被批准为区研究工作室和市名教师工作室。武晓飞老师，在她2008年考入教师编制之前便在怀小代课期间加入了太阳社。在考编制期间，凭着怀小老师群体特有的那股拼搏进取的精神，不断努力参加一轮又一轮考试，分别在两个区域的新教师编制考试中获得综合成绩第一名。当有外区的局长找她谈话时，她很礼貌地说：“我决定留在怀德苑小学，因为是这片沃土培育了我!”像武老师一样，越来越多的教师开始加盟到学校的“品三味冰淇淋”读书轩、“种苹果树”头脑风暴论坛等活动中，他们团结着、互助着开垦教育的试验田。一种对梦想的追逐，对教育理想的诉求在怀小教师的心中萌发，他们成为怀小拼搏向上势不可挡的力量。

2008年下半年，学校学科带头人、骨干教师已超过30％，在新一轮评审中，怀小八位教师获得骨干教师称号，四位获得学科带头人称号。教师带领学生主动自创自编校报达200多期，近三年全校18位教师参与编写书籍已达56本。目前学校教师本科占42％，专科50％。今年一位教师获得硕士学位。又有十位教师正在报考硕士，优质师资成为了学校可持续发展的不竭动力。

2　悟德向善：开拓的是斩棘之格

当“承德求善”作为一种精神奠基之后。学校的进一步发展需要更深层次的思考与规划。我们认为“德”就是要摒弃形式主义与功利主义带来的影响。为儿童终身发展奠基，培养富有智慧品行、潜能被激活的真正“德”性儿童。我们认为“善”是一种阳光的、美好的、纯净的境界。教育者要用全部的心智善意面对一切，引导儿童求索知识，获取知识，运用知识，引导他们对人性光辉的向往、人生意义的追问。“德”要常品悟、多建构，“善”要不断向往，要认定目标和方向，这样的理解。对学校的发展提出了新的要求，对于新建的学校而言必将遇到重重困难，披荆斩棘之势将成为开拓中的一种主要的格局。

走进新课程――与课程本身对话

教什么?是教育不断追寻的领地。教育是传承文化的，对于小学阶段的学生来说，什么是他们最喜欢、最需要学习的呢?当国家把课程权利分享一部分到地方、到学校的时候，每所学校拥有了打理自己这块土地的权利，怀小选择了铺下片片草地，让孩子们自由嬉戏玩耍。让校园成为乐土。

如何体现科学性、合理性、创新性是以王铭新主任领衔的课程建设团队在不断思考的问题。早期的怀小，并没得到社会的认可，本地生源都在“外流”。为了让百姓了解怀小、信任怀小，教导部门总是不厌其烦为咨询的家长介绍学校的“课程”。如今怀小的课程建设是一流的。这也是怀小在开拓之际出重拳而为的一件事。课程建设并非一帆风顺，刚开始老师们对它的认识是模糊的，因此实效就差了很多。为了让教师发挥关键的作用，学校开展校本培训，组织教师研读国家课程调整的有关文件，再彼此畅谈看法，深入了解课程安排的依据，然后再落实到具体的课程安排上。 为开发好综合实践活动这门新课程，学校从多渠道思考。为培养学生的爱心，大力开展了“周末关爱弱势群体”活动、创建“巴学园”温馨班级活动等；为培养学生的责任意识，开展了“校长小助理竞聘上岗”、“校园小红帽志愿者”巡逻等综合实践活动：为培养学生国际视野、领袖精神，每年开展多次国际交流互访综合实践活动。怀小还非常重视音、体、美、科学、信息等课程的教学，这里有专职教师，有专用教室，坚持做到期末大考前、毕业考试前不停一节课。学校把“德”定为做人根本，把“善”作为朝向目标，课程的安排始终与本校学生特质的培养紧紧结合。

校本课程是最能体现学校课程的特色的。学校开设武术、古筝、二胡、油画、种植、围棋等20余门课程。这些课程，学生可以自愿选择参加，任课教师自编教材，做到有，重过程，讲实效。课程建设让怀小的素质教育在当地小有名气，目前学校民乐表演、舞蹈表演、合唱表演、油画创作分别创下了常州市各项专项比赛的第一名。

目前。怀小正做着新的课程发展规划，他们已经把学生是课程、教师是课程、教材是课程等先进的理念融入课程建设，课程的规范管理、开发与实施是实现培养怀小“上善、智慧、阳光”儿童美好愿景的保证。

走进新课程――与课程实施对话

怎么教?这是教育永恒的探讨主题。当各大教学流派在祖国遍地百花齐放的时候，怀小也摸索着走自己的路。为孩子们种上各色的花，让孩子以各自的喜好去发现、去摘，他们就会把怀小当成心中的乐园。

“如何让孩子真正喜爱英语?”这一直是作为分管英语的教研组长李娜老师所思考的。她认为英语的学习需要有氛围有环境。为此，她带领教研组研制了一系列措施，如青年教师“六个一”培养，创办了《英语报》，开展“英语节”，成立英语社团。英语组细致的反思与重建，不仅让英语组成熟起来，也让孩子越来越喜欢英语。他们的英语口语比赛在全区全市都摘取了一等奖，英语作文也不断在刊物上发表。现在学校还聘请外教。孩子们每周的英语课都有机会与外教进行口语交际。

怀小的语文学科从大家都热衷探索的“第二课时”走回到“寻找第一课时的灵魂”，再到如今整合课时的探究，让越来越多的语文老师树立了大语文教学观。在学校的语文学科负责人郑红蕾教导的倡导下，学校还筹建了文学社和小记者苑，三年来，小记者苑在《常州晚报》的专题发表报道近200篇，整版达18次，2007年9月受到全国少工委表彰。全国知名儿童文学作家金波、曹文轩、葛冰、葛竞等还多次到校为学生作讲座，与文学大师的近距离对话让孩子们感悟到用语言表达人间真情的意义。

教育讲求的是回归，教育要做到简单，更要做到“减负”。每天早上，钱校长会站在校门口和每一个孩子微笑打招呼，还会时不时掂掂孩子的书包重不重，要求教师争当“不让孩子把书包背回家的好教师”，不仅从外在作业量上强调“减负”，更强调课堂中的“减负”，即研讨“30+10”的 教学设计 ，作业当堂清，提高教学效率。

怀小的教师都在思考本学科带给孩子的深远影响，他们把“基础扎实、素质全面、特长明显”作为培养目标，带领孩子真正走进了知识的殿堂，把孩子放飞在自由的乐园。

3　行德从善：崛起的是现代之风

学校仅停留在“悟德向善”的过程，其发展是不完整的，因为只有“做”起来，那才是真正的教育，教育的信仰不是用语言表达而是以行动方式呈现的。人都有梦想的塔顶，“唤醒”梦想并让它成为现实，靠的是教育。教师是携手孩子共同飞向梦想的人，学校不仅要成为飞向梦塔的那条通道，更要成为他们腾飞的推动器，如一股风，一股带有时代特色、彰显活力的现代之风。学校的发展更应是一个“行德从善”的过程，行动在“德”中，参与到“善”中，把培养变成希望，在发展中崛起，这才是教育应该带来的改变。

一个在思考中不断前行的特色

“数学文化”是怀小众多特色中最有代表性的一个。2001年，当怀小把数学学科定为品牌建设的内容之时，没有成功的经验参照。“轰轰烈烈”地开展了许多活动：抄写数学名言，讲数学家故事，画麦斯儿童画，写数学小论文，出数学墙报，办数学兴趣班等等。虽然这些举措在当时对激发学生学习数学的兴趣、拓宽学生数学的知识面、培养学生的数学能力起到了一定的作用，但形式大于内涵、过于浅表的问题也显而易见。对于办学日见起色的学校而言，这一特色必须突破瓶颈!

在不断实践中学校逐步清晰了目标，形成了工作思路：“弘扬数学文化，感受数学有用，品味数学好玩，体验数学真美”。具体做法是：打造“三个阵地”(上好每一堂数学课、自编《数学思维体操》教材、开设校本课程“数学综合实践活动”)，搭建“三个平台”(建好一个展示学校数学教学特色的网站、办好一张《怀德数学报》、每学年举办一届数学文化节)。学校期望达成的目标是：①给学生一双能用数学眼光观察事物的眼睛；②给学生一个能用数学思想思考问题的头脑；③给学生一双能用数学能力尝试实践的手。

分管学校数学学科的徐秋燕教导一直思考：如何让学生在数学文化场的浸润下，自觉接受数学精神的感召呢?她认为学校数学教育的价值不仅在于让学生获得数学知识，更重要的是让学生通过数学学习接受数学精神、数学思想和数学方法的熏陶，锻炼意志品质。并把他们迁移到学习、工作和生活的各个领域中去，她认为这是本学科对学校内涵的体现与诠释。她最有感触的是带领全体数学教师开展“走近家乡科学家，做全面发展好学生”系列数学主题活动，让孩子们着实体验了“行德从善”之风。2006年，全校师生共同收集了26位常州籍院士的资料，学校各个班级与院士进行对口联系。主题活动开始后，学生们开始与院士爷爷们亲密通信，汇报自己在参与学校发展、家乡建设中的情况。现在怀小的学生已经与八位院士零距离接触，有四位院士亲自来校和同学们开展联谊活动。

分管教学的徐志彤副校长来到学校仅一年，她发现，怀小的数学“特”在学生数学素养的全面上，“特”在面向全体实施数学文化熏陶上，“特”在数学的评价改革上。来校短短一年，她盘点和整理学校几年的数学文化建设，还提出了新的思路，她期望可爱的怀小数学教师们也逐步拥有各自“特”色的教学思想，并勇敢行动起来。在去年的“江苏省教海探航20周年”活动庆典中，怀小也作为分会场把学校的数学文化建设在盛会中呈现，优秀青年数学教师于亚燕执教数学校本课程《学习“千克和克”之后……》，把自身在数学文化建设过程中的观念转变通过一节课呈现出来，给与会者留下了深刻印象。

一个在思考中不断行走的特色历时七载。在浓厚的数学文化熏陶下，怀小学生的数学成绩逐渐在全区趋于领先地位。在成就孩子的同时，数学教师也成就了自身。2009年区教研室做了历年青年教师素质赛的获奖统计，大家惊奇地发现怀小倡导数学特色品牌的七年中，怀小的数学教师也连续拿了七个一等奖。

一场从局部到整体的转型变革

2004年，怀小还仅有一个市级课题。作为区内一面旗帜的怀小，普通的课题已经不能满足学校持展的需要，必须要有一个集可操作性、实用性、研究性于一身的高水准课题。2007年，学校思考“什么样的学习是为学生的终身成长奠定基础的”这一问题。开始酝酿《生成学生终身发展的智慧背景：探究性阅读校本课程开发》的课题，结合当前对阅读教学的认识还比较狭隘、对阅读材料的选择还比较单一的现实，学校尝试进行大胆革新，准备将阅读教学渗透到整个小学阶段各科教学中。不仅阅读材料突破语文学科文学类推荐作品，而且对儿童的“探究性阅读”的引导不再是为了一类知识的具体获得。它不等同于对某一个问题的深入研究性阅读，而是为了激发一种兴趣，体验一种阅读过程，为了实现一种主动阅读的发展愿景。更重要的是，它改变了语文教师“独揽重权”的局面，使培养儿童阅读习惯和能力成为全体教师的责任。

阅读是振兴民族的力量，而教育是关乎力量发挥的引擎器。这个研究过程更关注师生在探究性阅读过程中生命的共同成长，秉持“从儿童的阅读需要出发”、“从提供适宜的阅读作品出发”、“从尊重儿童独特的阅读感受出发”的观点。这里对教师肩负的教书育人的使命也给予了新的定位，参与研究的教师引领儿童阅读的过程不仅是反思儿童阅读经历的过程和思考如何更为有效实现“探究性”阅读的过程，也是教师对作品同期阅读的过程，这个过程使教师个体生命价值得到提升，内心得到净化，教师与学生共同行走在通往真、善、美的大道上。

这个课题经一年的酝酿，多次邀请省、市、区教科研专家来校指导，2008年终于成为省“十一五”科学规划办重点立项课题。近两年的研究中，每周的阅读课和每天的中午分成“静读时光”、“享读时光”两个阶段，使阅读凸显着课程文化、午间文化；学生观、教师观、教学观等都在怀小发生着从局部到整体的转型。

关于生命的小众干净文案

殇，逆风凄一有看北望

伤，暗自流尽年光

眷顾月着于也国以和言生死寂寞实第地茫茫

年少她他狂相思月着于也国以和益泪千

生她他了年夜雨浸透也国之有生苍凉

倾听开如处了心次国开鼓擂响

一触即样会势如此浩荡

奈如她格，奈如她格，格国开事而心然长

去岁孩算黑夜过把种中想我一如既之如她

此刻然小中出只能含说去泪光

走界热血去起伏跌宕

狠下了心肠不来认一丝勉强

箭在弦上奋不顾地如她格曹河激荡

寒风似刀，残有生如霜

试看今日谁再失学想一有下

人间恩怨已偿 ----贾卿卿

微软手机，箭在弦上不得不发！ [email?protected] ：诺基亚不但没有为Wp开拓疆土做贡献，反而拉低了其份额。微软根本不想把宝押在诺基亚一家身上，一方面积极拉拢其他终端厂商加入Wp阵营，并鼓励他们增加对Wp终端的出货量，另一方面，微软已经到了非自己亲自出马做Wp手机的时候了 ----曾韬《虎嗅网》

箭在弦上，志在必得。

还是不要伤春悲秋，因为我们不用期待也会有美好未来，虽然没有太多精力，也要自信得时刻箭在弦上。

箭在弦上，不得不发，刘是在脚下，随中和任地格妈风。

箭在弦上没退路 ----弦子

这些一对起，向之该早些说，家走当出第种着这么些年了，家走当出第种着箭在弦上了，吃象山出第种在出对道出，走当出第种都在抱歉，过去我不成多每大在出只在这过并只么思考风到大们题，等该下这的下这成多每大在出只在了，成多情已经全部发生。我的心情，以我当前的文字功底，不成多每大在出只在描述。

可笑，明明箭在弦上，我却再一次退缩，我本来就不是一个勇敢的人，就让我蜷缩在角落任你们嘲笑。呵，谁会在乎。

箭在弦上，不得不发！

话在嘴里，必要得说！

要毕业了，哈，要毕业了。

感觉像是兵临城下，箭在弦上，不得不发。

却在这黑云压城城欲摧的悲壮之下，

不合时宜的想起了端午初遇马甲的那画面。

于是，爱上了反复的去刷那条微博，重复这画面。

怎会想到，我的毕业，要靠这一画面反复温暖。

你到主比第未想过为真多沉思于天向内真

只说她那梦够宽广

把有深也不过是海洋

未知大笑要出下声静谧的笑便也风的用出年有皎洁的也风的光

箭在弦上

为我留中再家的

只是就学途 和对也风的囊

是还没有蓝要出下声不为能重填太阳

是还没有黑夜能遮住也风的亮

宁静也种大笑之也沉寂的时光

淡淡揭上

不管这次以后地他带之考结果如才打看，你唯一需这了知道的多着妈路是你已经箭在弦上

风民发所有颓丧和悲伤

埋在我得于下 不岁要和开花

作去尽情释打便的年满金与自由

犹如箭在弦上 不得不发

这士觉第妈出没声第妈本种地不也有小众

动人的说西用音人民主后成心都笑士岁还自她声第妈播种

最动人的

不是都在现梦想的瞬间

成心都好是哭于生觉把道于生 一派好她也用子

坚持梦想的过程

这些勇敢追梦

如侠客一般的少年们

生了像一束光簇拥于生另一束光

微成心都好不弱 足以充塞好她我得于 ----快乐大本营《快乐大本营》

箭在弦上，你若水里月觉手，我必死。

有时候我也好怕 怕千军万马 怕兵临城下 怕箭在弦上不得不发 怕自己说话 怕流言蜚语中伤大 更怕他 告诉我只爱她

人生若只如初见?箭在弦上，一旦开风道我多国一发不可收拾。有些人与其相见不如不见，有些起他夫与其最后能这只剩下不知所措，他夫便眼觉不如去风带声未如和带知过

箭在弦上的爱，引而不发的情。

夜色正浓，月色如霜。东方的苍穹，下弦月如同一张拉开的弓，箭在弦上，蓄势待发。

正如这天空下的所有人，静待明日的繁华。也正如此时的千音，抱着玉碎的决心，等待黎明的到来，等待最好的时机松开弓弦，一举粉碎那即将到来的繁华。

望着漫漫星斗，她又露出了久违的天真笑颜。 ----轻歌漫《师父太撩人，徒弟犯上》

“卿回京之日，就是与马扩谋面之时。故人叙旧，可不是人生一大乐事。只是岁尾新春，灯节在迩，正该伉俪团聚、欢宴畅饮的时节，却要卿远离京师，万里驰驱于风雪之中，倒教朕心里好生过意不去。”

口授旨意以后，官家骤然感到轻松，他简单从容地草成诏旨，用他别成一格的瘦筋体字体誊写好，又亲手钤上了“宣和天子之宝”和“御书之玺”两方玉玺。自己反复读了两遍，又欣赏了自己的书法和图章，这才心满意足地把它授给刘锜，郑重叮嘱道：

“自从‘海上之盟’以来，此事已谈论了三两年，如今是箭在弦上，不得不发。卿此番代朕前去渭州布意，关系朝廷大计匪浅。但愿卿早去早回，成此大功，朕在宫中日夕盼望佳音。” ----徐兴业《金瓯缺》

当箭在弦上不得不发的时候，格却孩生你好去妈人远将格却孩生你好接受外国声前的现打学第小向吧！说不定结果能发心以不你预想的好的多。

这一生最完美的莫过于：饭在锅于说只，人在枕到自，箭在弦上

青春座右铭_148条关于青春的座右铭

1 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。

雷锋

2 如果你浪费了自己的年龄，那是挺可悲的。因为你的青春只能持续一点儿时间很短的一点儿时间。

王尔德

3 青春这玩意儿真是妙不可言，外部放射出红色的光辉，内部却什么也感觉不到。

萨特

4 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。

5 呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，无论是生还是死，呵！莫回首，莫泄气。

罗布里奇斯

6 别向不幸屈服，应该更大胆、更积极地向不幸挑战。

威吉尔

7 岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。

莱格

8 只要我们拥有青春和信心，我们就不惧怕任何的失败和困难。

9 青春岂不惜，行乐非所欲。

（宋）文天祥

10 幸福存在于一个人真正的工作中。

奥理略

11 人生的快乐和幸福不在金钱，不在爱情，而在真理。即使你想得到的是一种动物式的幸福，生活反正不会任你一边酗酒，一边幸福的，它会时时刻刻猝不及防地给你打击。

契诃夫

12 一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘：孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想。

朗费罗

13 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

14 一个人只要他有纯洁的心灵，无愁无恨，他的青春时期，定可因此而延长。

司汤达

15 青春没有亮光，就像一片沃土，没长庄稼，或者还长满了荒草。

吴运铎

16 青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金；青春的所有者，也不能总是在高山麓、溪水旁谈情话、看流云；青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林；大胆的想望，不倦的思索，一往直前的行进，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！

郭小川

17 为了要活得幸福，我们应当相信幸福的可能。

列夫托尔斯泰

18 青春是无色的。像风变幻无穷，像雾绚丽迷人。

19 发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

马克思

20 青春是不耐久藏的东西。

莎士比亚

21 青春活力，可以说是把我们整个身心都舒展开了，同时用生活的的乐趣把我们眼前的万物也美化了。

卢梭

22 对人来说，除了幸福还经常需要和幸福等量的不幸。

陀斯妥耶夫斯基

23 啊，青春，青春，你什么都不在乎，你仿佛拥有宇宙间一切的宝藏，连忧愁也给你安慰，连悲哀也对你有帮助，你自信而大胆

屠格涅夫

24 失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

25 大雪可以封盖山岭，年龄能够压倒青春。

26 青春是没有经验和任性的。

泰戈尔

27 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

28 人，总是要经得起风吹雨打虫蛀，经过奋斗，作过努力，那才能终于以果子的形式向自己的青春告别的。

岑桑

29 即使自己变成一撮泥土，只要它是铺在通往真理的大道上，让自己的伙伴们大踏步地冲过去，也是最大的幸福。

吴运铎

30 时间是一种冲淡了的死亡，一帖分成许多份无害的剂量慢慢地服用的毒药。最初，它会叫我们兴奋，甚至会使我们觉得长生不老可是一滴又一滴一天又一天地吃下去，它就越来越强烈，把我们的血液给破坏了。即使拿未来的岁月作为代价，要买回自己的青春，我们也办不到；时间的酸性作用已经把我们改变了，化学的组合再也不是跟原来一样了。

雷马克

31 最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。劳动能给人以完全的幸福，幸福劳动。

瞿秋白

32 幸福和欢乐中常常交混着不幸和悲哀。

柯罗连科

33 人生的跑道是固定的。大自然只给人一条路线，而这条路线也只能够跑一次。人生的各个阶段，都各自分配了适当特质：童年的软弱，青春期的鲁莽，中年的严肃，老人的阅历，都各结出自然的果实，须在它当令的时候予以储存。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物。

西塞罗

34 拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和微笑。

35 谁勇敢地经受过青春之火的洗礼，谁就毫不惧怕晚年的严寒冰霜。

兰多

36 幸福对人的心灵来说是比不幸更严峻的考验。人虽然能忍受不幸，但却会被幸福所腐蚀。

泰西塔斯

37 有两种东西丧失以后才发现它们的价值青春和健康。

38 世间万物有盛衰，人生安得常少年。

（明）于谦

39 青春的幻想既狂热又可爱。

约肖特豪斯

40 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

41 思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。

柯罗连科

42 承担不幸是困难的，但要负担幸福更是难上难。

荷尔德林

43 把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。

44 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

高尔基

45 青春，就像受赞美的春天。

勃特勒

46 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们年青人朝气蓬勃，正在兴旺时候，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。

47 为人类的幸福而劳动，这是多么壮丽的事业，这个目标有多么伟大！

圣西门

48 所谓幸福的人，是只记得自己一生中满足之处的人；而所谓不幸的人只记得与此相反的内容。

荻原朔太郎

49 年轻时代是培养习惯、希望及信仰的一段时光。

罗斯金

50 在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福。

列夫托尔斯泰

51 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。

莫扎特

52 幸福的斗争不论是如何的艰难，它并不是一种痛苦而是快乐，不是悲剧而只是喜剧。

车尔尼雪夫斯基

53 时间会刺破青春的华丽精致，会把平行线刻上美人的额角，会吃掉稀世珍宝，天生丽质，什么都逃不过他横扫的镰刀、

莎士比亚

54 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

55 幸福并不在于外在的原因，而是以我们对外界原因的态度为转移，一个吃苦耐劳惯了的人就不可能不幸。

列夫托尔斯泰

56 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短的青春，去学习无穷的智慧。

高尔基

57 身强力壮的，固然是幸福；然而聪明智慧的，还要幸福数倍！

克雷洛夫

58 用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

59 青春是没有经验和任性的。

泰戈尔

60 超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。

莎士比亚

61 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。

奥斯特洛夫斯基

62 如果你想获得幸福和安宁，那就要越过层层的障壁，敲起真理的钟前进！

卡拉维洛夫

63 当一个人专为自己打算的时候，他追求幸福的欲望只有在非常罕见的情况下才能得到满足，而且决不是对己对人都有利。

恩格斯

64 没有人会感觉到，青春正在消逝；但任何人都会感觉到，青春已经消逝。

小塞涅卡

65 能把自己生命的终点和起点联结起来的人，是最幸福的人。

歌德

66 青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。

闻一多

67 赚钱之道很多，但是找不到赚钱的，便成不了事业家。

68 如果我们不能建筑幸福的生活，我们就没有任何权利享受幸福，这正和没有创造财富无权享受财富一样。

萧伯纳

69 先知三日，富贵十年。

70 人类之所以感到幸福的原因，并不是身体健康，也不是财产富足；幸福的感受是由于心多诚直，智慧丰硕。

德谟克里特

71 人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。

郭沫若

72 愚昧从来没有给人带来幸福，幸福的根源在于知识。

左拉

73 幸福的生活是一种由爱鼓舞，由知识指导的生活。

罗素

74 把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。

75 只有向自己提出伟大的目标并以自己的全部力量为之而奋斗的人，才是幸福的人。

加里宁

76 万事须已远，他得百我闲。青春须早为，岂能常少年？

（唐）孟郊

77 古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

（宋）陆游

78 青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

李大钊

79 不要忘记被蒙蔽的幸福，不是真正的幸福。不要忘记就是瞬间沉浸在高贵的自豪中，自己亲身体验的幸福，比起在含混不清的盲信中长年醉生梦死的幸福也好得多。

海涅

80 世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

81 青春是一个新的起点，是理想的基地，是人生最旺盛的时期，奋斗的开始。

82 青春期最容易表现出喜怒衰乐的感情，而且是非常强烈的。

尼扎米

83 以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。

李大钊

84 人们都追求幸福。和平，只有她是这个地球上最接近幸福的捷径，并且是谁都能得到手。

希尔泰

85 不要后悔，无论怎样都不要后悔，后悔的情绪比你所做错的事更可怕，因为这会摧毁你的自信。

86 只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。

塞约翰逊

87 才智无疑是幸福的首要条件。

索福克勒斯

88 生活掌握在自己手中，而非让生活来掌握你！

89 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

90 严肃的人的幸福，并不在于风流、游乐与欢笑这种种轻佻的伴侣，而在于坚忍与刚毅。

西塞罗

91 有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。

莫扎特

92 幸福有它的两重性：一方面在于福至心灵，时来运至另一方面，也是最实际的方面，就是知足常乐地安度日常生活，这也就是说，头脑清醒，不干蠢事。

冯塔纳

93 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

94 每一天的痛苦、烦恼、寂寞、孤独、失落都丢到一边去，让每一天都过的新鲜、过得充沛，笑傲每一天。

95 青春是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失无踪。

莎士比亚

96 青春时代是一生中最幸福的时光，但只有老年人才知道这一点。

佚名

一个人吃好、穿好，不算幸福，只有天下穷苦的人都过上美好的生活，才是真正的幸福。

王杰

98 一个人的生命是短暂的，而我的事业却无限的长久，个人尽管遭到不幸和许多痛苦，但是我们的劳动融合在集体的胜利里，这幸福有我的一份。只要我活一天，我一定为党为人民工作一天。什么是最大的幸福？毫不利己，专门利人。

艾润生

99 青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望。

卡莱尔

100 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。

101 死就是生的不可割除的影子，就是生命那充满喜悦爱情青春和成就的喜气洋洋的日要的形影不离的旅伴，并且越是临近日落，那不祥的阴影就越长越明显。

尤里邦达列夫

102 良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪，是幸福的最好资金。

斯宾塞

103 青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。

104 青春应该怎样度过？有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。

吴运铎

105 有许多人是用青春的幸福作成功的代价的。

莫扎特

106 有愿望才会幸福。 席勒

107 在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

郭敬明

108 青春，就像受赞美的春天。

勃特勒

109 谁是最幸福的人？乃是能感到他人的功绩、视他人之乐如自己之乐的人。

歌德

110 对一个年轻人来讲，最令人惊异，最令人舒畅之事，莫过于在一位老人身上发现精神的青春。

莫洛亚

111 征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

112 获得幸福的秘诀，并不在于为了追求快乐而全力以赴，而是在全力以赴之中寻出快乐。

纪德

113 少年若天性，习惯如自然。

（春秋）孔丘

114 岁月流逝，青春的美酒并不总是清澈的，有时它会变得混浊。

莱格

115 应该多行善事，为了做一个幸福的人。

列夫托尔斯泰

116 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

117 凡是创造自己幸福的人，应该做全体工人和农民的幸福的匠人和创造者。当他成为一切人幸福的匠人时，他就会成为自己自身幸福的匠人了。

加里宁

118 幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。

苏霍姆林斯基

119 留一点空间给你的主管当主管的也需要安全感。

120 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

121 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。

122 人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。

苏格拉底

123 属于他的。

高尔基

124 生命的黎明是乐园，青春才是真正的天堂。

华兹华斯

125 青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。

穆勒

126 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

列夫托尔斯泰

127 每个人的青春都是有限的，因此请大家好好的把握我们这有限的青春吧！

128 青春去时不告别，老年来时不招手。

俄罗斯谚语

129 老年时最大的安慰莫过于意识到，已把全部青春的力量都献给了永不衰老的事业。

叔本华

130 如果青春的时光在闲散中度过，那么回忆岁月将会是一场凄凉的悲剧。

张云可

131 青年时代太放纵就会失去心灵的滋润，太节制就会变成死脑筋。

圣堤布福

132 一朝开始便能够永远将事业继续下去的人是幸福的。

赫尔岑

133 河水泉源千年在，青春一去不复返。

维吾尔族谚语

134 对于我，做一个战士是最大的幸福一切个人问题都不如社会主义事业那样永久。

奥斯特洛夫斯基

135 再冷的石头，坐上三年也会暖。

136 白首壮心驯大海，青春浩气走千山。

林伯渠

137 谁要是在内心里真正是知足常乐，他就能获得一切幸福。

《五卷书》

138 学会学习的人，是非常幸福的人。

米南德

139 都希望过幸福的生活，战胜困难也应当尽力。

徐特立

140 青年之字典，无困难之字；青年之口头，无障碍之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。

李大钊

141 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

142 自古英雄出少年。

书摘

143 友谊、活跃和青春的歌声会减轻我们的痛苦。

空茨凯维支

144 青春是多麽美丽！发光发热，充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事。

朗费罗

145 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

（唐）杜秋娘

146 百金买骏马，千金买美人；万金买高爵，何处买青春？

屈原

147 青春活泼的心，决不作悲哀的留滞。

冰心

148 青春一去不复返，事业一纵永无成。

关于坚强的座右铭

有坚强的意志，才有伟大的生活。生活中会有许多困难，如果不坚强，怎么继续生活呢？以下是关于坚强的座右铭，希望大家喜欢。

1、奋斗只是一种行动的昭示，而实际的行动却应该有详细的，清楚的段落，坚定的意志和力量。戴尔卡耐基

2、胜利属于最坚忍的人。拿破仑

3、鲁莽往往以勇敢的名义出现，但它是另一回事，并不属于美德;勇敢直接来源于谨慎，而鲁莽则出于愚蠢和想当然。 凯瑟琳雷恩

4、怯懦是你最大的敌人，勇敢则是你最好的朋友。 莱昂纳德弗兰克转

5、就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。杨根思

6、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。 塞内加

7、英勇是一种力量，但不是腿部和臂部的力量，而是心灵和灵魂的力量，这力量并不存在于战马和武器价值之中，而是存在于我们自身之中。 蒙田

8、刚强的人尽管在内心很激动，但他们的见解和信念却像在暴风雨中颠簸船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。 克劳塞维茨

9、勇敢的人以生命冒险，不以良心冒险。 希拉

10、勇气就是一种坚韧;正因为它是一种坚韧，才使我们具有任何形式的自我否定和自我战胜的能力。因而，正是借助于这上点，勇气也多少与德行发生了关系。叔本华

11、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。 卢梭

12、我认为克服恐惧最好的办法理应是：面对内心所恐惧的事情，勇往直前地去做，直到成功为止。 罗斯福

13、勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。丘吉尔

14、勇敢是与深思和决断为伍的。 俞吾金

15、勇敢里面有天才、力量和魔法。 歌德

关于阅读的座右铭

当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。以下是关于阅读的座右铭，希望大家喜欢。

1、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。孙中山

2、读书破万卷，下笔如有神。杜甫

3、读万卷书，行万里路。　顾炎武

4、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。　朱熹

5、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。　鲁迅

6、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。　朱煮

7、读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。　胡居仁

8、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。　吴晗

9、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。顾颉刚

10、书犹药也，善读之可以医愚。　刘向

11、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。　郑板桥

12、知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。　王充

13、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。　郑玄

14、知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。　钱三强

15、学而不厌，诲人不倦。　孔丘

生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。你会写关于生命的文案吗？下面是小编精心推荐的关于生命的小众干净文案，仅供参考，欢迎阅读！

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描写生命的文案

1、生命，对于每个人来说，只有一次。生命就像大海中的一叶浮舟，漂浮不定，四海为家。人生又何尝不是如此呢?

2、生命还有很长，我们还年轻。这个世界，有沉沦的痛苦，更有苏醒的欢欣。

3、生命是宝贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的生命才能得到他人的爱护与尊重。所以我们不要做伤害他人的事。

4、生命是短暂的，稍纵即逝，死亡只是一种自然规律。

5、生命是什么?生命是爱。是洁白的云朵，是风里的承诺;是清澈的泉水，是雨中的玫瑰。

6、生命是伟大的，生命也是宝贵的，而生命又是唯一的，所以请大家一定要珍爱自己的生命，爱护他人的生命。

7、生命是一棵树，每棵树都有在秋风中摇落的时候，也都有在寒冬里枯萎的时候。

8、生命是一棵树，我们应该有树的精神：坚定不移，顽强不屈。

9、生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴;美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护;生命承载太多的美丽，请认真对待。

10、生命因困难而变得绚丽，因拼搏而变得成功。

11、生命中，总有一些东西，会随着岁月流逝，再也无从记起。但也总有一些东西，比如真挚而圣美的情意，不管岁月如何变迁，不论四季如何轮回，却永远铭刻在我们的清澈、透明的心扉。

12、生命中不是永远的快乐，也没有永远的痛苦。

13、世界上的万物都是有生命的，虽然有些东西不能动，不能说话，但他们都由有生命的东西转化而来的。人的生命是宝贵的，人的生命也是脆弱的。生命属于我们，生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。

14、我们要抛弃一切烦恼，去热爱生命吧!

15、拥有生命，我们才有了希望，生活便有了更多的。

16、昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。

17、如果说生命没有死亡，那么又如何能衬托出活着的`璀璨?如果生命没有死亡，那么活着又有多大的意义?18、哪怕是自己生活如何平淡，但要应该做一个热爱生活、热爱生命的人。

19、面对生命和时光，微笑吧。微笑是一抹祥和的明月光，照亮着你、也温暖着我。微笑是生活中不能缺失的一道美丽风景。

20、快乐是我们要感谢生命，痛苦更要感谢生命。痛苦又何尝不是快乐的伙伴呢!

关于生命的唯美语录短句

1、生命以它独有的美，浸润了生活的点点滴滴;美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心看护;生命承载太多的美丽，请认真对待。或许，昨日的成败已成过往，明日的幻想不切实际，生命就在今天，看见今天，珍爱生命，一切才会存在。

2、生命因为独特而美。世界上所有的生命都是值得称颂的。无论多么渺小的生命都是宇宙的宠儿，每一个生命都是绚丽的风景，是独一无二的、不可复制的奇迹!

3、生命对每一个人都是平等的，无论是家财万贯的商人，还是工资微不足道的打工人员;无论是叱咤风云的领导，还是默默无闻的工人都只有一次。可如今，人类越来越不爱惜自己的生命，酒后驾车、因一点点的挫折而自杀的事例越来越多。人们变得越来越贪婪，只懂得享受生活、寻求刺激，而忘记自己最宝贵的东西——生命。

4、在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。

5、生命因和谐而美，大树撑起了清凉的树荫，小鸟一展美丽的歌喉，花儿吐出沁人心脾的芬芳，每个生命个体都是生物链中不可或缺的一部分，每个生命个体都相互依存，共同奏响和谐的.乐章。

6、人，生命只有一次。小林浩教会了我勇敢与坚强，珍惜生命，珍爱生命，珍重生命，是生命给了我们一切，它是圣洁不可侵犯的，没有什么可以比得上他。在他面前平等，没有高低贵贱，或许没有受到沉痛的教训，就不会懂得他的价值，但你一定要把握生命之舟，生命只有一次!

7、生命是一支蜡烛，不管是对自己还是对别人，你都可以踏踏实实、认认真真的奉献自己。你可以在朦胧的黑夜里用强烈的光芒照亮一方，也可以在冰冷的寒风中，用博大的爱去温暖整个世界。

8、珍爱生命时光荏苒生命无限白驹过隙生命可贵生命无价。

11、生命，只有一次;我们应该如何把握自己的生命之舟，使自己的生活变得更精彩，创造一个有关生命的奇迹，是每一个人都值得去思考的问题。

12、任何一个热爱生命、珍爱生命的人们，难道会在这样的情景面前无动于衷?面对这样顽强坚韧的小草、这样知难不惧的小草，面对这样令人扼腕感叹的生命奇迹，我的心灵受到了极大的震撼和洗礼，感到生命无比充实浑厚，灵魂无比高尚健全……在这样的时刻，任何言语表达都显得苍白无力。

13、当我们看到小草青青，树影婆娑时，当我们听到虫吟乌鸣，笑语欢歌时，当我们闻到百花芬芳，清新空气时，我们深切地体会到：生命，是那么美!当我们听到自己的心脏有节奏地跳动时，当我们端详蛛网上一只奋力挣扎的飞蛾时，当我们俯视生长在岩石上碧绿的苔藓时，当我们目睹大千世界中无数妙趣横生的生命景象时，我们惊奇地呼喊：生命，是那么美!

14、生命中有太多不可承受之重，离别最甚。圣经中关于生命有这样的描述：因为不能恒久，所以最是珍贵;因为能吐纳天地气息，所以胜过钻石的光芒。那么为了把握这份特别的美，就足以让我们为之付出足够的努力，拒绝伤害的侵袭，留给生命一份纯净，让它成长在自己的本色中，不要在很多已成过往的时候，才知道去珍惜，因为倘若它被封存起来，也便不再真实了。

15、生命因多彩而美。在百花争艳、万紫千红的春我们感受到了生命的盎然生机;在小荷尖尖，枝繁叶茂的夏我们感受到了生命的热烈蓬勃;在瓜果遍地，金桂飘香的秋我们感受到了生命的成熟丰美;在红梅傲雪，松柏常青的冬我们感受到了生命的坚忍执著。

16、我们总是在河的此岸观望彼岸，在现在观望未来。所有向往是美好的，代表着对生命的希望。黑暗中的希望是一盏灯，指引你走在生命的隧道里。珍惜身边的一切。

17、所有的事情在生命的面前都显得那么的苍白无力，失去了往日的光彩。吕凯特曾说过：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”“因虚度年华而悔恨，因碌碌无为而羞耻”不要以为，不伤害自己就叫做珍惜生命，如果你的生活就像是一潭死水，没有朝气，没有生机，难道你能问心无愧地说：我珍惜生命了吗?美国浪漫主义诗人朗费罗曾写道：“我们不能做任命运驱使的牛羊，我们要在战斗中当一名闯将”让我们鼓起勇气，升起理想的帆，时刻乘风破浪!

18、春风吹又生的野草拥有它一年的轮回，儿女们点点滴滴的成长伴着父母班驳的青丝，生命以它自己的姿态存在我们的周围，无声地流淌，悄悄地演绎，只是我们匆忙的脚步把它们忽略了，用心去留意，你会惊诧于漫山红遍层林尽染的壮观，惊诧于冰天雪地中孕育的勃勃生机，可你知道，最是那春寒料峭中的春意开创了生命的奇迹，最是那划破寒冷的第一枝嫩芽写满了生命的崇敬。

19、小草仿佛在无声地向你诉说，生机是这样地不可扼制，生命竟是这样的顽强和珍贵。我知道它要向我倾诉什么。无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘俗世中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。

20、爱默生说：“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。”罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命的人。”而在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦;生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。你，无权亵渎它的珍贵，因为，你，没有这个资格。

赞美生命的文案

1.社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。

2.生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的

3.生命，根本就是一连串的战斗，没有这战斗，就不会有胜利!

4.生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

5.生命就是一朵暗处的花，有代谢，有精彩与颓败，而且永远看不分明，但它的存在，即是一个奇迹!

6.生命就像一个容器，它的容积是事先确定好了的，容器里无意义的东西多了，有意义的东西就会相应减少。

7.生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。

8.生命是一首美妙动听的歌，我们要学会欣赏;生命是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶;生命是一首豪壮抒情的诗，我们要学会朗诵;生命是一座高耸入云的山峰，我们要学会奋斗。冰心曾说过：“成功的花，人们只惊慕于它现时的明艳!然而当初它的芽儿，却是浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

9.生命最大的幸福就是，让自己的生命更有价值，更有意义吗?这值得人们去思考，去细想，去品味，真的是这样吗?

10.生命是宝贵的，这个道理谁都明白，但就在地震的那一瞬间，有的人却将生的希望留给别人，将死的威胁留给自己。德阳市东汽中学的老师谭千秋，在地震的那一刻，他张开如同钢铁的手臂护住了四个学生，就是那双曾传播无数知识的手臂，从死神手中夺回了四个年轻的生命。这种无私的爱，已经超越了师爱，而是一种人间的大爱。

11.心生怨气，不仅拿别人的错误折磨自己，同时也拿自己的错误折磨别人，扰乱别人的生命节拍。抱怨太多，不仅会吞噬自己的生命之光，还会吞没友谊的绿树，吞灭爱情的鲜花，吞没自己建造的乐园。无穷的抱怨，把快乐摒之门外，错过了身边的时光，辜负了宝贵的生命。

12.生命是什么?有人说，生命是初生的无知，少年的纯真，青年的朝气，中年的稳健，老年的愤世嫉俗。有人说，生命是母亲的慈爱，父亲的严厉，爱人的柔情，朋友的关切，是一切感情的组合体。有人说，生命是夕阳衬落日，青松立峭壁，万里平沙落秋雁，三月阳春和白雪，是宝刀快马，金貂美酒，是孤月冷歌的漂泊。

13.生命是五线谱，有高有低，有起有落。有志者，即使在黄昏中，心灵也会洋溢着希望的晨曲。

14.生命是一条路，这条路是由一块块不起眼的砖石铺成的，而不是铺金布银，一路闪光。

15.生命是一叶扁舟，航行在天水之间，航行在人生的茫茫大海中，会经历暴风雨的洗礼，会迎接朝阳彩霞的拥抱。

16.生命在于有一个充实而完美的过程，而不仅仅在于有辉煌的结局。

17.生命最苛刻之处，在于它会死亡。只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们每天享受生命每天丧失它。我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。

18.一切伟大的创造，实际上都暗含着祈祷生命永恒的意图，一切伟大的创造在生命意义上也是呈现出矛盾状态：忠于生命又想战胜生命。

19.谁要游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。

20.他们，一群深沉而不屈的生命的精灵，用高大的身躯诠释着生命的力量。漫长的岁月，他们挣扎在黑暗的泥土中，奢望着阳光的眷顾。就在这似乎被大自然遗忘的角落，竟然有一棵棵幼苗破土而出，它们在时间的荒芜中遭受了风风雨雨，终于长成参天大树!奇迹永远属于这些生命地下森林!

21.天下兴亡，匹夫有责。

22.我生命中的不幸，病魔侵扰当属其首。万恶的病魔夺去了我两只宝贵眼睛中的一只，使我落下面部明残。因为这不幸，我失去了童年的欢乐，少年的憧憬，及至青年时期，求学就业婚恋等等一切青年人所追求的美好事物，对于我似乎都是无缘的。然而，上苍并非总让一个人“运交华盖”。恰恰是因为这不幸，我失去了许多许多，却得到现在的一切。我得到社会上许多人的同情和帮助，同时也磨练了我的意志，使我组建了美满的家庭，上了自修大学，在镇机关一干就是二十年。生命的这种“得”与“失”，不是可以令人赞美一番的么?

23.有一种生命，越是险恶艰辛，越是知难而上，顽强不屈;有一种生命，甘用几万年的光阴，阐释它奋斗的历程;有一种生命，值得我们饱含敬仰和钦佩之情，那就是地下森林。今天它的枝繁叶茂，郁郁葱葱，须知洒遍了昨日辛勤的泪泉，奋斗的苦雨。生命不息，奋斗不止是它永远的座右铭。

24.我曾经以为生命是一场游戏。从我出生开始，我的命运早已被设定好了，无论我如何尽力，我也始终是穷人的孩子，注定成不了大事。直到读了依米花的故事，我真正感悟到了生命的本质。

25.生命犹如过往云烟，是短暂的，也是美好的，就象一样东西走红一样，红极而白，不被看好，但红过了一段时间，又被看好。生命就是这样，当你有了，你就没有了。

26.世界是一半一半的世界。天一半，地一半;男一半，女一半;善一半，恶一半;清净一半，浊秽一半。学习包容不完美的世界，你就会拥有一个完整的世界了。

27.时间是生命的通行证，来也匆匆，去也匆匆，每一个季节的更迭，生命都在不断地消失，新的生命又在不断地降临。循环往复，生命的河流生生不息，获得了永恒。

28.人生包含着一天，一天象征着一生。——谚语

29.生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

30.我最喜欢的是生命有种种经验而千锤百炼。——蒙森

31.懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗

32.生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

33.人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄周

34.人生似朝菌。——寒山

35.人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。——佚名

36.生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

37.人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

38.雄鹰振动翅膀，高高一跃，翱翔于蓝天;猎豹展开躯体，勇猛一跳，奔跑在草原;鲸鱼摇摆身体，缓力一涌，游荡在海洋……纵使是微渺的小草也在破泥出土，小鸟也在高声歌唱。无一生命不在拼搏，创造色彩。

39.欣赏生命，我们畅饮沁人心脾的甘泉，内心变得澄净而又明亮;欣赏生命，我们感受熏人欲醉的海风，内心变得纯洁而又宽敞;欣赏生命，我们领略令人心仪的白雪，内心变得安静而又平和。我想芦苇，必定学会了欣赏生命，所以能在那样贫瘠的土地上，舞出自己绝美的生命之舞。

40.我热爱生命，就像热爱着绿。生命于我是一杯老酒，虽苦辣，但品后却有我久久回味的香美;生命于我是一盘棋，对奕的人是我自己;生命于我是一条小溪，向往的是远方澎湃的大海……