关于教育的座右铭
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1、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅
2、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
3、青年人的教育是国家的基石。富兰克林
4、先相信自己，然后别人才会相信你。
5、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
6、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
7、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德
8、博观而约取，厚积而薄发。
9、为学生的一切，一切为学生。
10、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
11、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。陶行知
12、天生我材必有用。
13、教育是从黑暗大光明的运动。
14、行动也许不一定会带来快乐；但是没有行动就决没有快乐。本杰明狄斯拉理
15、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
16、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。
17、诚实做人，踏实工作。
18、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
19、教师的春风，日日沐我心。
20、当你正愁你的身体不够好时，你有没有想过一个没有下肢的人是怎样度日的？你不觉得惭愧吗？你的烦恼又算得了什么？
21、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
22、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。
23、关于教育的座右铭
24、满足是停滞的开始。
25、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东
26、学生的满意，是最大的幸福。
27、天荒地老，教师的童心不泯。
28、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
29、用微笑迎接微笑，用心灵碰撞心灵，用激情点燃激情，用关爱呼唤心灵。
30、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
31、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
32、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯
33、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
34、一切尽力就好，活得开心就好。
35、以人为本，是一切教育的出发点。
36、常以为别人在注意你，或希望别人注意你的人，会生活的比较烦恼。
37、堂堂正正做人，认认真真做事。
38、静心的做老师，尽心的教学生。
39、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
40、低着头的人会看不见前方。
41、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
42、春蚕到死丝方尽，烛炬成灰泪始干。
43、教着，感受着；走着，快乐着！
44、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。
45、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特
46、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
47、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
48、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
49、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
50、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
51、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
52、言而有信为人，脚踏实地做事。
53、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒
54、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。
55、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
56、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
57、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
58、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。
59、如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言，你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。
60、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民
61、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基
62、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
63、世上无难事，只怕有心人。
64、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
65、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。
66、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
67、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
68、没有疑问就等于没有学问。
69、恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。
70、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。
71、只要能够掌握思想，养成正确的习惯，就可以掌握自己的命运，而且每个人都可以做到。拿破仑
72、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
73、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
74、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
75、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
76、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
77、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。
78、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。
79、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基
80、关于自信的座右铭
81、事在人为，境由心造。
82、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基
83、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
84、不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。但有些人总怕这一点，所以最终成为弱者。
85、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。
86、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
87、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生
88、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
89、认真地遵守交通法则，即是对自己的生命的珍视，也是对他人生命的负责。避免一场车祸的发生，就会避免两个家庭的残损和悲痛。
90、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
91、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。
92、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
93、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
94、意识是成功教育的基础。
95、心灵的沟通胜于知识传递。
96、马路工地太危险，用火用电要小心，安全安全时时记，平安永远伴你行。
97、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
98、人的生命只有一次，当失去了，后悔已晚。平安两字到哪都忘不得，伴你左右，给你幸福，无以伦比。
99、当你开始学会把说话变成一种成功的资本时，你一定能发现其实成功并不像人们所想的那样艰难。
100、行为比语言更有说服力。
101、良好的个性胜于卓越的才智。
102、厚德载物，自强不息。
103、一个人绝对不可在遇到危险的威胁时，背过身去试图逃避。若是这样做；只会使危险加倍。但是如果立刻面对它豪不退缩，危险便会减半。决不要逃避任何事物，决不！温斯顿邱吉尔
104、严格才是真正的爱护
105、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
106、职业道德是做人之本，为师之本。
107、不用辱骂来惩治孩子。
108、无论做什么事，都要记着安全第一。生命才是学习的本钱。同学们，让我们共创平安校园，在平安的蓝天下，放放心心学习，前面是一片艳阳天！
109、常相知，才能不相疑；不相疑，才能常相知。
110、想让生命辉煌，就别浪费青春。
111、教师要融于师生的相互理解中。
112、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。
113、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。r.m.h.
114、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
115、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
116、为人要正直，做事重责任。
117、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
118、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借才能与坚毅来达成它。约翰渥夫甘冯歌德
119、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
120、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
121、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。
122、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
123、说老实话，干良心事。
124、外国语是人生战斗的一件武器。
125、以沉默来表示爱时，其所表示的爱最多。
126、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
127、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。奥格斯特冯史勒格
128、因果不曾亏欠过我们什么，所以请不要抱怨。
129、一切为了孩子，为了一切孩子。
130、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。
131、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
132、爱情是一种宗教。
133、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。
134、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。
135、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
136、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
137、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
138、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
139、平安校园我爱它，人人平安靠大家。要想过着平安日，危险隐患处处防。
140、自信是成功的第一秘决。爱默生
141、敬业是根，育人是本，奉献青春，做辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。
142、踏踏实实工作，认认真真育人。
143、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。苏霍姆林斯基
144、关于爱的座右铭
145、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
146、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。
147、穿马路是左右看，用家电是看插头，用火是要小心，平平安安过生活。
148、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
149、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。苏霍姆林斯基
150、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
151、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
152、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
153、耐心、细心、恒心。
154、在任何行业中，走向成功的第一步，是对它产生兴趣。威廉奥斯勒爵士
155、在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。
156、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
157、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思
158、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
159、活动、行为、热情、激情的大树。 作者:苏霍姆林斯基
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 作者:杰斐逊
所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅
我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。 作者:毛泽东
教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 作者:r.m.h.
劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。 作者:马卡连柯
杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 作者:谚语
每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 作者:爱默森
教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:园斯金
只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。 作者:苏霍姆林斯基
欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威
为子孙富贵作计者，十有九败。 作者:（宋）林逋
三人行必有我师 作者:孔子
没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 作者:苏霍姆林斯基
才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 作者:孔明
儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。 作者:洛克
既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。 作者:培根
教育为公以达天下为公。 作者:陶行知
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯
人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严
夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 作者:陶行知
教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特
凡学之道，严师为难。 作者:《礼记学记》
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 作者:陶行知
热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基
让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基
从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒
见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子
没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 作者:歌德
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 作者:林格伦
十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。 作者:苏霍姆林斯基
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 作者:培根
玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》
不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》
在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 作者:列宁
尽信《书》，则不如无《书》。 作者:孟子
教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克
教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。 作者:苏霍姆林斯基
教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者:（清）陆世仪
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。 作者:苏霍姆林斯基
硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 作者:斯宾塞
教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 作者:乌申斯基
求知欲，好奇心这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。 作者:苏霍姆林斯基
要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 作者:奥斯特洛夫斯基
幼是定基，少是勤学。 作者:（明）洪应明
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 作者:陶行知
教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知
教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。 作者:乌申斯基
教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 作者:列宁
爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 作者:苏霍姆林斯基
受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。 作者:巴尔扎克
荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 作者:爱迪生
美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦 作者:车尔尼雪夫斯基
集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。 作者:陶行知
只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。 作者:爱因斯坦
教子教孙须教义；积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》
记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记学记》
儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:（元）关汉卿
教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠
只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 作者:苏霍姆林斯基
好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:陶行知
精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。 作者:苏霍姆林斯基
未来将属于两种人：思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人，因为思想也是劳动。 作者:雨果
美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。 作者:51flash.com收集
教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 作者:斯宾塞
我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。 作者:陶行知
要做人民的先生先做人民的学生 作者:毛泽东
教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 作者:苏霍姆林斯基
教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中德行 作者:赫尔巴特
要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者:爱因斯坦
真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》
智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹拉洛威尔
教育人就是要形成人的性格 作者:欧文
任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。 作者:徐特立
不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。 作者:苏霍姆林斯基
任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基
富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 作者:（清）陈宏谋
思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。 作者:柯罗连科
我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知
物质精神；切忌娇惯。 作者:《格言对联》
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 作者:加里宁
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。 作者:陶行知
没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。 作者:苏霍姆林斯基
一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 作者:第斯多惠
教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。 作者:张载
先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 作者:陶行知
盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。 作者:徐特立（现代教育家革命家）引自《徐特立教育文集》
学然后知不足，教然后知困。 作者:《礼记学记》
决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 作者:彼得德鲁克
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 作者:孔丘（春秋时代思想家，教育家）引自《礼记。学记》
没有哪种教育能及得上逆境。 作者:51flash.com收集
播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 作者:萨克雷
要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭
人生百年，立于幼学。 作者:梁启超
教师的威信首先建立在责任心上。 作者:马卡连柯
天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰
不贰过 作者:孔子
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 作者:陶行知
一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 作者:裴斯泰洛齐
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。 作者:爱因斯坦
父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。 作者:巴莱拉
上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 作者:谚语
胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。 作者:佚名
师也者，教之以事而喻诸德也。 作者:《礼记》
谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。 作者:第斯多惠
教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。 作者:苏霍姆林斯基
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。 作者:陶行知
道德教育最简单的要素是爱，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。 作者:裴斯泰洛齐
活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 作者:陶行知
人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。食以养其生，充之使长；学以养其良，充之至于圣照、贤人。 作者:（清）戴震
一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。 作者:托尔斯泰
一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 作者:徐特立
有健康的身体，才有健康的精神。 作者:洛克
动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 作者:李贽
劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。 作者:苏霍姆林斯基
家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。 作者:黑格尔
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。 作者:陶行知
只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。 作者:苏霍姆林斯基
有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？ 作者:莱辛
爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:（清）申涵煜
中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 作者:陶行知
子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。 作者:《格言联璧》
中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。 作者:杨振宁
教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。 作者:马克吐温
问祖宗之泽，吾享者是，当念积累之难。问子孙之福，吾贻者是，要思倾覆之易。 作者:《格言联璧》
习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 作者:培根
培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德
要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基
在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运 作者:陶行知
惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 作者:《弟子规》
妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒
贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁
教育植根于爱。 作者:鲁迅
初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图
父善教子，教于孩裼。 作者:（宋）林逋
欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:（唐）王梵志
无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:（元）佚名
君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 作者:孟子
教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。 作者:赫尔巴特
教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代 作者:加里宁
传家有道惟存厚；教子无方只求严。 作者:《格言对联》
较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值 作者:马克思
衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族） 作者:谚语
成家勿谓当家易；养子应知教子难。 作者:《格言对联》
凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 作者:西塞罗
教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。 作者:陶行知
道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。 作者:苏霍姆林斯基
人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:（清）张履祥
想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。 作者:爱因斯坦
一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克
知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 作者:狄德罗
青年人的教育是国家的基石。 作者:富兰克林
每当我们给个人一种影响的时候，而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。 作者:马卡连柯
朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 作者:席勒
教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。 作者:陶行知
教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，是过去和未来之间的一个活的环节。 作者:乌申斯基
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。 作者:陶行知
有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一
培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯
手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知
人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉詹姆士
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶
遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 作者:马卡连柯
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 作者:陶行知
临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:（宋）陈世卿
道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特
教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威
从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利 作者:苏霍姆林斯基
年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 作者:贝多芬
与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培
教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 作者:巴特尔
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思
学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦
对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安
学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 作者:书摘
如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。励志名言收集
教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。 作者:乌申斯基
教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 作者:（清）颜元
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 作者:乌申斯基
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基
对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:赞科夫
人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。 作者:（唐）姚思廉
孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。 作者:苏霍姆林斯基
多办一所学校，就可少建一座监狱。 作者:雨果
养不教，父之过。教不严，师之惰。 作者:《三字经》
对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 作者:苏霍姆林斯基
劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德
劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达芬奇
教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。 作者:魏书生
人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。 作者:《大学》
教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。 作者:叶圣陶
生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚
父兄之教不先，则子弟之率不谨。 作者:（汉）班固
教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 (名人名言)
道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 作者:苏霍姆林斯基
教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。 作者:夏丐尊
错误在所难免，宽恕就是神圣。 作者:波普
把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益 作者:陶行知
爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。 作者:（清）黄宗羲
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 作者:蔡元培
我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。 作者:吴玉章
精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 作者:狄德罗
劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》
教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 作者:哈钦斯
许多年轻人通过一个笨拙的粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张而且我认为我是对的年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。 作者:马克吐温
人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 作者:马克思,恩格斯
没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。 作者:车尔尼雪夫斯基
领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基
善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基
古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。 作者:《神童诗劝学》
160、不怕失败的人比不失败的人强。
161、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
162、有所尝试，就有所作为。
163、学如逆水行舟，不进则退。
164、爱由一个笑容开始，用一个吻来成长，用一滴眼泪来结束。
165、人让车，让出一片温情，让出一片秩序；车让人，让出一片安全，让出一片理解。在这个世界上，只有人与车互相谦让，才能尽可能地避免交通事故的发生，减少死亡的人数，珍爱宝贵的生命。
166、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
167、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。孔明
168、坎坷的人生总是在奋斗中升华，真诚的心和勤奋的付出总会有回报。
169、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
170、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
171、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
172、多一份赏识，就多一份成功的希望。
173、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
174、在最艰难的时刻，更要相信自己手中握有最好的猎枪。
175、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
176、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
177、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
178、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
179、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
180、严以律己，宽以待人。
181、小朋友，要小心，玩火自焚从泣。小朋友，要注意，电线落地不能踢，小朋友，要牢记。安全时刻伴你行。
182、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
183、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
184、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
185、不自满者受益，不自是者博闻！
186、非学无以立身，非教无以立国。
187、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
188、教育人就是要形成人的性格。
189、信仰是心中的绿洲，思想的骆驼队是永远走不到的。
190、前后不一致是教育中最严重错误之一。
191、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
192、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
193、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。
194、做人是做学问的前提。
195、一心育幼苗，两肩担未来。
196、时间，金钱，一切，没有了安全就没有时间，没有金钱，没有了一切。
197、道德能弥补智慧的缺陷，爱心能开启心灵的天空。
198、水至清则无鱼，人至察则无徒。
199、教师的人格是教育的基石。
200、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
201、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
202、不可能的字只有在愚人的字典里才可以翻出。
203、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
204、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
205、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
206、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
207、没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
208、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
209、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
210、喜欢孩子，善待孩子。
211、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
212、用心做事，用爱育人。
213、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
214、健康而有意义地活着是人生最幸福地事情。
215、天生我材心有用。李白
216、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
217、爱心、决心、专心、耐心、恒心、信心+努力+坚强。
218、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
219、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
220、我们的每一个孩子都是好孩子。
221、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
222、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
223、天道酬勤，只要付出了，就算不小心掉进水沟，爬起来也会发现，口袋里有鱼。
224、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
225、校园是我们与老师的家，安全也要时刻铭记在我们心中，同学们我们共同携起手，让安全永远在校园内。
226、自信与自靠是坚强的柱石。
227、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
228、平安校园在我心，安全行动手中行，时时注意危险在，要让安全护我行。
229、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
230、教育无小事；教师无小节。
231、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种良好的习惯。弗兰西斯培根
232、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。
233、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
234、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
235、 关于习惯的座右铭 236、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 237、以德正身堪为人师才称其爱岗敬业。 238、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。 239、千教万教教书求真，千学万学学做真人。 240、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。 241、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 242、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。 243、智者乐水，仁者乐山。 244、把学生看作自己的儿女。 245、多一份赏识，就多一份成功的希望。 246、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 247、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 248、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。 249、重要的不是思想，而是思想的深度。 250、师也者，教之以事而喻诸德也。 251、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。 252、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬 253、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。 254、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。 255、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田 256、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。 257、去做你害怕的事，害怕自然就会消逝。罗夫华多爱默生 258、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 259、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。 260、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！ 261、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。 262、认认真真做事，明明白白做人。 263、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！ 264、人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。 265、真诚做人勤奋工作。人一生的快乐来源于对生活的乐观，对工作的勤勉，对事业的执著。 266、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。 267、不尊重学生，就是不尊重自己。 268、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。 269、太阳下最光辉的职业是教师。 270、教育无小事；教师无小节。 271、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。 272、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基 273、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 274、信念是心灵的良知。 275、修身养性，教书育人。 276、独物之教风，以尽匹夫之责。 277、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。 278、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 279、我爱我们的祖国，因为是祖国培养我，教育我，还让我们感到有安全感。 280、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。 281、内存一个爱，外显一个笑。 282、教育无小事；教师无小节。 283、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。 284、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。 285、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。 286、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。杜威 287、不要轻易说爱，许下的诺言就是欠下的债。 288、爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。 289、严谨对待工作，平静对待生活。 290、不蹉跎岁月，不抱怨生活。 291、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。 292、只为成功找方法，不为失败找借口。 293、用真情教书，用真心育人。 294、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。 295、自信和希望是青年的特权。 296、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 297、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！ 298、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 299、自信者不疑人，人亦信之。自疑者不信人，人亦疑之。 300、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。 301、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 302、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。 303、如果朋友让你生气，那说明你仍然在意他的友情。 304、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。 305、自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 306、失去金钱事小，失去名誉事大，失去了勇气就失去了一切。 307、热心对待工作，真心呵护幼儿。 308、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 309、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。 310、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。 311、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。 312、为人要正直，做事重责任。 313、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。 314、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 315、上善若水，厚德载物。 316、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 317、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 318、喜欢孩子，善待孩子。 319、情，不知所起，一往而深！ 320、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。 321、用真情催开智慧的花蕾，收获情感的果实。 322、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 323、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。 324、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。 325、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 326、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 327、过马路要像孙悟空东张西望。遇到红灯要像老虎耐心。骑车要像海龟慢点。 328、千里之行，始于足下。 329、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 330、真真实实做人，踏踏实实做事。 331、一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。麦修阿诺德 332、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 333、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。马卡连柯 334、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！ 335、我们每个人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命开玩笑，一定要随时随地都要安全意识。 336、终生学习，永无止境；甘为人梯，其乐融融。 337、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。 338、我就是我，我敢比。 339、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。 340、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特 341、三人行必有我师。孔子 342、不自满者受益，不自是者博闻。 343、冰冻三尺，非一日之寒。 344、人的生命只有一次，生命是如此地脆弱，需要精心的呵护，无视安全，就无视生命的存在。 345、为子孙富贵作计者，十有九败。林逋 346、把学生看作自己的儿女。 347、不要因为结束而哭泣，微笑吧，为你的曾经拥有。 348、循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。 349、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 350、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。 351、你若爱她，让你的爱像阳光一样包围她，并且给她自由。 352、倾听童声，学会微笑，善待学生。 353、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。 354、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 355、教育是国家的主要防御力量。伯克 356、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。 357、每天吃一颗糖，然后告诉自己：今天的生活果然是甜的。 358、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。 359、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基 360、同学们，让我们携起手来，共同创造平安校园，生活在平安的蓝天下。 361、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。 362、立志难也，不在胜人，在自胜。 363、以心换心，真诚待人，是为人永远的准则。 364、不自满者受益，不自是者博闻。 365、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。 366、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。《格言对联》 367、生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩。您的生命，您珍惜吗？要想生命得到保障，那就请您遵守交通规则，维护交通秩序。 368、教师就像演员，根据剧情需要努力演好自己的角色。 369、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。 370、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 371、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。我们的恐惧总较我们的危险较多。塞尼加 372、世界上没有陌生人，只有未认识的朋友。 373、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。 374、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子 375、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 376、所谓永恒的爱，是从红颜爱到白发，从花开爱到花残。 377、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金 378、信心是命运的主宰。 379、爱生乐教，爱岗敬业。 380、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。 381、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民 382、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 383、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。 384、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。 385、全身心的投入到工作之中，把爱献给每一个孩子。 386、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯 387、老师像园丁，浇花要浇心！ 388、平安这二字是每个家庭都想拥有的。那么就你时时刻刻注意安全，让你永远平安。 389、相信就是强大。怀疑只会抑制能力，而信仰却是力量。弗烈德利克罗伯森 390、生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？ 391、培养人就是培养他对前途的希望。 392、唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。 393、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。 394、爱她就不要怕被伤害。 395、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 396、一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。 397、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。 398、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。 399、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。 400、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。 401、业精一分汗禾滴，爱心一颗花万朵。 402、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。 403、将安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。 404、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。 405、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。查士德斐尔爵士 406、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。 407、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。 408、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。 409、欲高门第须为善；要好儿孙必读书。《格言对联》 410、教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。 411、以智慧教书，用情感育人。 412、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 413、为学生的一切，一切为学生。 414、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。 415、孩子的健康成长，是我们最大的希望。 416、无论是谁，无论你多么优秀，只要一不注意安全，你就会失去活着的权力。 417、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。 418、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。 419、笑到最后才笑得最灿烂。 420、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基 421、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。 422、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。 423、我相信强烈的目标，这种可以使人完成任何事情的诚恳精神，这种自我忠实，是使人的心灵成就在业的最大因素。弗烈德利克b罗宾森 424、不求闻达，但得心安。 425、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。 426、有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。 427、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。 428、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 429、信念，你拿它没办法，但是没有它你什么也做不成。撒姆尔巴特勒 430、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊 431、如果你对自己都没有信心的话，很少有人会对你有信心。 432、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 433、博观而约取，厚积而薄发。 434、安全两字很重要，不能忘记也不能丢。万一你把它忘了，灾难就降临在你身上。 435、诚实是雄辩能力的一部分；我们因自己热切诚恳，而使别人信服。威廉哈立特 436、不计得失，努力工作。 437、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 438、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基 439、心系教育，心系学生，让爱做主。 440、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 441、努力把自己当成一个孩子。 442、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基 443、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基 444、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基 445、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 446、价值产生信心，信心产生热忱，而热忱则征服世界。华特h柯亭姆 447、上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。 448、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 449、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 450、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞 451、真心待人踏实工作 452、人以信立世，师以德育人。 453、让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！ 454、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。 455、给学生一个世界，给老师一片天空。 456、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。 457、二票三制要执行，严格遵守记在心，看目操作要闯祸，互相督促保太平。 458、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。王永彬 459、良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。乌申斯基 460、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。华特贝基霍 461、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 462、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯 463、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。 464、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 465、怎样避免，你我他，大家都有责任，都有义务。维系生活的美妙，就要珍视自己的生命，而安全就是第一位的。 466、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。 467、教师要融于师生的相互理解中。 468、恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。诸葛亮 469、在爱情的问题上，往往没有谁对谁错，爱情只是一种缘分。 470、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基 471、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。 472、 jzd365.com更多句子大全扩展阅读 473、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。 474、 关于教育的格言 475、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶 476、以人为本，是一切教育的出发点。 477、重要的不是思想，而是思想的深度。 478、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。 479、人必须要有耐心，特别是要有信心。 480、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基 481、教育为公以达天下为公。陶行知 482、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知 483、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。 484、生命的意义在于不断探索与进取。 485、以其昭昭，使人昭昭。 486、俗话说得好平安二字值千金，的确如此，但是如果你仔细去观察生活，就会发现其实做到这二字很简单。包括你的身心健康，另外还要注意安全。 487、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐 488、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 489、不要为那些不愿在你身上花费时间的人而浪费你的时间。 490、毫无经验的初恋是迷人的，但经得起考验的爱情是无价的。 491、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯 492、水至清则无鱼，人至察则无徒。 493、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 494、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 495、纳百川，容学问，立德行，善人品。 496、智力教育就是要扩大人的求知范围。 497、做想做的事之前，做不得不做的事。 498、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。 499、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。 500、60.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。 501、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。 502、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。 503、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。 504、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 505、当你尝到痛苦的滋味时，也就懂得了什么是爱。 506、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 507、不可能这个字，只在愚人的字典中找得到。拿破仑 508、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 509、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知 510、奉献人生，付出才会有收获。 511、及时易自勉，岁月不得人。 512、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。朱熹 513、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基 514、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基 515、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。 516、不尊重学生，就是不尊重自己。 517、能够结为夫妻并相伴到地老天荒，那是珍贵的不尽缘。 518、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。 519、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有。 520、自信是成功的第一秘决。 521、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 522、在过马路时，别人并不会像我们一样小心，所以我们在过马路时一定要耳听八方，眼观六路。 523、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基 524、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。 525、不自满者受益，不自是者博闻。 526、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 527、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。 528、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 529、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森 530、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安 531、寻找自我，保持本色。 532、文以载道，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰：学而不厌，诲人不倦，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。 533、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。 534、一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功。查尔斯史考伯 535、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！ 536、穿马路时左右看，用家电时看插头，用火电时要小心，做工作时要认真，平平安安过一生。 537、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。 538、先相信自己，然后别人才会相信你。罗曼罗兰 539、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 540、先相信你自己，然后别人才会相信你我。屠格涅夫 541、危险时时刻刻在身边，你不只要不注意防范它。它就会马上让你死。 542、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。 543、宁与人共醉，不要我独醒。 544、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。 545、选择你所喜欢的，爱你所选择的。 546、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 547、业精于勤，荒于嬉。 548、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。 549、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。 550、此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。 551、教育加赞赏等于教育的平方。 552、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。 553、以其昭昭，使人昭昭。 554、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。 555、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。 556、少成若天性，习惯成自然。孔子 557、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 558、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。 559、事在人为境由心造。 560、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔 561、教育植根于爱。鲁迅 562、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基 563、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 564、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。 565、窗外：灯红酒绿，名来利往；讲台：一如继往，演绎精彩。 566、人不可以瞧不起自己。 567、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊 568、那些尝试去做某事却失败的，比那些什么也不尝试去做成功的人，不知好上多少。路易锤斯 569、努力把自己当成一个孩子。 570、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。 571、多一份赏识，就多一份超过成功的希望，没有失败，只有放弃。
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