小学二年级扩写句子_小学二年级扩写句子什么

1.小鱼在水中游来游去。（）的小鱼在水中（）地游来游去。：这怎么写呢？

2.怎样的小王在怎样读书

3.一片片枫叶随风飘落好像什么二年级

4.小学二年级作文续写怎么写

5.春天来了。扩句(至少扩3处)。

6.雪孩子变成了水汽，可以怎么扩句呢？

如下：

1、鹅毛般的雪花飘落下来。

2、晶莹剔透的雪花洋洋洒洒地飘落下来。

3、雪花纷纷扬扬地飘落下来。

4、雪花轻柔地飘落下来。

5、漫天洁白晶莹的雪花飞飞扬扬地飘落下来。

扩写注意：

1、要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。

2、扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。

3、想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。

4、要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。

小鱼在水中游来游去。（）的小鱼在水中（）地游来游去。：这怎么写呢？

这。。。下面的行不行

1、春节和爸妈一起去了姥姥家，我很快乐，拿到压岁钱之后我把它交给了妈妈替我保管，过几天用它给姥姥买个生日礼物。

2、比起那些家境贫寒的小朋友，生活条件还算可以的我没有理由面对一点困难就退缩，我要勇敢向前，相信未来的我很快乐。

3、我很快乐，我有爱我的爸爸和妈妈，还有一个小小的梦想等着去实现。

4、如果每天的天气都像今天这样晴朗多好，还有家人在我身边陪伴，此刻我很快乐。

怎样的小王在怎样读书

这道题目属于扩写句子，根据已有句子”小鱼在水中游来游去“进行扩写，可以添加形容词或动词，让句子更丰富。解答举例如下：

1、（五颜六色）的小鱼在水中（快乐）地游来游去。

2、（机灵）的小鱼在水中（快乐）地游来游去。

扩展资料：

扩写句子技巧

1、看懂例句，审清要求

有的题目要求照例子扩句。

例：叔叔唱歌。

我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。题目给出的例子，扩充了“谁”的叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。

下面请同学们扩充两个句子：

2、不能改变句子的基本意思和句型

扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。

3、扩句后语句要通顺

扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。

在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。千万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。

一片片枫叶随风飘落好像什么二年级

答案如下：聪明的小王在刻苦地读书。

解析：本题为兰州市2019版二年级上册期末名校真题测评语文试卷C卷题目，考查的是扩写句子。

首先看题目要扩写的部分，怎样的小王，说明扩写内容是形容小王的，需要填写形容人的形容词，填写时要看下整体句子，后面写小王在读书，结合读书，可以形容小王聪明，第一部分扩展内容填聪明的小王。

接着看第二部分，在怎样读书，形容读书可以写认真或刻苦等类似形容词，这里可以填在刻苦地读书。整体通读一遍，语句通顺合理。

扩写句子有三种具体的方法：

一、想象扩句法。

想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。

例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。

二、描述扩句法。

描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。

例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。

三、说明扩句法。

说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。

例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。

小学二年级作文续写怎么写

1、一片片枫叶随风飘落好像一艘艘在大海上飘泊的扁舟。

2、一片片枫叶随风飘落好像战士的鲜血染红的胜利旗帜。

3、一片片枫叶随风飘落好像一团团燃烧的火焰。

4、一片片枫叶随风飘落好像红色的蝴蝶,满天飞舞。

5、一片片枫叶随风飘落好像水中的浮萍，随波逐流。

扩展资料：

扩写比喻句的技巧：

1、比喻就是描写事物或说明道理时，用与它有相似的其他事物或道理来打比方，这种形式叫专做比喻。属在写作中，我们如何创作比喻句呢？关键在于运用联想，寻找合适的喻体。

2、在比喻句中，本体就是句子本来要说明的事物；喻体是用来打比方的具体、生动，为大家所熟悉的事物；比喻词就是用来连接本体和喻体的词语，通常由“好像、仿佛、犹如、似”等词语担任。

3、在扩写时，还要注意本体和喻体要有相似点。本体和喻体感彩要一致。如：枫叶飘落下来。改写成比喻句：火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

春天来了。扩句(至少扩3处)。

版本1: 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。

不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。

小兔和小松鼠都很开心。

版本2：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。

小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。

版本3：

小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠急急忙忙地向她走来了。

“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。

小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。

从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。

版本4：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向她走来。

小兔看见了问：“小松鼠，有什么急事吗？”小松鼠说：“我妈妈病了，小兔姐姐你知道啄木鸟医生住在哪儿吗？”小兔说：“我带你一起去找他吧。”小兔带着小松鼠一阵小跑，找到了啄木鸟的家。

听说小松鼠把妈妈生病了，啄木鸟医生背上了他的出诊箱，很快就来到了小松鼠的家。啄木鸟医生拿出听筒给松鼠妈妈做了一个检查，他告诉小松鼠说：“你妈妈没事，就是感冒了。”小松鼠这才放心了，连声说：“谢谢您！”

版本5：

小白兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙向她走来。

小白兔问：“你这么着急有事吗？”小松鼠说：“刚才，我看见一只小鸟躺在路上，好像受伤了，我们去看一下吧！”小白兔一听马上说：“好的，好的，我们快去。”

不一会儿，他们就到了那只小鸟躺着的地方，一检查发现她的脚骨折了，躺在地上痛苦地叫着，旁边还散落着几根羽毛。 小松鼠和小白兔齐心合力，一口气把小鸟抬到森林医院。小鹿护士马上把小鸟送进手术室，小猴医生连忙给小鸟动手术，手术非常成功。 小鸟躺在病床上说：“谢谢你们，等我的身体全好了，我们一起去森林里玩吧。”

从此，他们三人成了最好的朋友。

版本6：

小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。

小松鼠气喘吁吁地说：“;小兔，赶快逃呀，大灰狼来啦！”可是小兔并没有马上和小松鼠一起逃。他对小松鼠说：“别着急，我们一起来想办法对付大灰狼。”

过了一会儿.小兔一拍脑袋说：“;对了，前面路上有个坑，我们在上面盖点草做陷阱，让大灰狼上当。”于是他们找了许多树枝和草,把它们都盖在了那个坑上，陷阱做好了，小兔和小松鼠就故意在陷阱旁边玩游戏，大灰狼来了，刚想向前吃他们，就一下子掉进陷阱里。

小兔和小松鼠胜利了，可恨的大灰狼只能等猎人来收拾它了。

续写作文的作文格式

一、怎样观察观察时，要巧妙。

五感官，都用到。

先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。

触形态，善比较，观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。

听声音，动脑筋。

嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。

二、怎样收集材料材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，勤摘录，多剪报。

分条记，整理好；使用时，方便找； 三、怎样审题要作文，先审题。

明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；明人称，好下笔；附加语，须重视。

*** 情，出新意。

四、怎样选材选材料，须扣题。

熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；选典型，有情趣。

材料多，细琢磨；多比较，用心计。

五、怎样构思先构思，后动笔；定中心，宜扣题。

一文章，一中心；无须多，不偏离。

想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。

六、怎样列题纲构思好，列题纲；搭架子，行文畅。

定顺序，理思路；明详略，细琢磨。

首和尾，要贴妥。

七、怎样开头开好头，是关键。

直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒 *** 。

借故事，吸引人；好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。

八、怎样结尾结尾好，味无穷。

自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。

九、怎样过渡巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。

句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。

段过渡，句子好；架设桥，连接巧。

篇过渡，用段落；妙连接，好处多。

过渡处，要自然，忌生硬，忌板；忌跳跃，忌突然。

十、怎样写具体写文章，要具体。

叙事文，重过程，细节处，须注意。

写人物，动语神；细刻画，须用心；人物活，要逼真。

状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。

写景文，形色态，细心描，大胆想；静动态，重点忆。

写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。

写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。

十一、怎样绘景描景物，怎下笔？写形状，须具体；绘颜色，浓淡宜；描形态，写情趣；多联想，多比喻；并列写，可排比；引诗句，妙无比；抓特点，按顺序，融入情，精描绘。

十二、怎样状物状物文，要牢记：选好物，先熟悉。

写植物，形色味，枝叶花，果实美，拟人化，用比喻；写成长，分四季，抓特点，重点记。

写动物，描外形，分类描，要具体；写习性，抓特点，联生活，细节全，述感情，要自然。

写物品，明来历，描外形，按顺序。

形与色，要看清。

写结构，知用途。

抓重点，细描绘。

人与物，用事例；生活趣，要典型。

建筑物，远近看，抓特点，有重点；分层写，视点变；多联想，古今全；人物情，融其间。

十三、怎样叙事叙事文，有人称；六要素，要记清；时地事，交代明；环境清，有人物；起因前，脉络连；写结果，别含糊。

有重点，有详略；有细节，变化多；生活趣，人物情，事三折，文入胜。

十四、怎样记人写人物，抓特点；描肖像，有重点；记衣着，不一般；言与行，要逼真，有细节，点神态；察心理，见精神。

具体事，表特点。

十五、怎样修改好文章，改百遍。

读中改，细增删；多推敲，严把关。

标点号，用恰当。

调并换，文意畅；热加工，冷处理，互批改，互借鉴。

改中写，技能练。

十六、怎样改写改写文，有借鉴；改人称，语气变；改体裁，结构变。

通读文，明要求；细比较，差异找。

增删换，细推敲；多联想，要巧妙；多修改，达目标。

十七、怎样扩写扩写文，有重点；明中心，抓要点；善想象，多描写，添细节，事不变；抒真情，巧议论；首尾新，故事全。

十八、怎样缩写缩写文，意不变。

理思路，明要点， 抓中心，留主干。

去枝叶，注意删。

有首尾，有重点。

十九、怎样续写续写文，要联想；人不变，事要变；新时间，新地点，新人物、新事件。

变原因，变环境，变故事，变人称。

新发展，结果变。

合情理，出意料；故事妙，主题好。

二十一、怎样写看图作文看图文，是创新。

对照图，看仔细；一看人，二看景，三看事，分主次。

推前因，想结果；多联想，想合理。

看中想，求创新；写文章，要具体。

二十二、怎样写应用文写日记，有格式，见闻感，都可记。

自由写，随意记；天天写，要坚持。

写书信，按格式，言得体，分层次；有中心，述真意。

板报稿，要快捷；选材新，标题切；言简明，扬新风。

应用文，格式明，多实践，活运用。

三年级小学作文续写盘古开天地第四段800字

他的鼻孔变成了山洞，他的两只手，变成了大山，他的头发变成了茂密的丛林，他的腹部变了了辽阔的大地，他的肝脏以及所有在肚子里面的气味变成了许许多多的原始人和动物。

他的舌头变成了世界上的蟒蛇、水蛇等。

他的头变成了几座奇形怪状的山。

他的眼睛，变成了一块块小石子。

伟大的盘古把自己的身体奉献给了宇宙后又过了十万八千年，他醒了。

但不能动弹，因为他明白自己是个宇宙了，动了就会给世界带来巨大的困难.他静静地躺在那里.突然，觉得全身像千刀万剐般痛得忍不过来.他的汗毛渐渐减少，肌肉也被一种叫＂电池＂的东西染成了青色，像中了毒.血液也变成了黑色.他急得直喘气.然而，他呼出的气变成狂风，引起了巨型沙尘暴.盘古看到这一切，伤透了心.开始不停地流泪，却引发了大洪水.盘古绝望了，只有在睡下去.可是，他又一次觉得钻心的痛.他咬着牙强忍着，开始全身发抖，让世界大型地震一次又一次暴发.他一定一次又一次的想对人类说：＂人类呀！救救我吧！同时也在就你们自己呀！如果这样的话我会撑不住的！＂没错，好好想想吧！盘古为我们做了多大贡献，我们却这样对他.我们改改了，请挽救那最后的一点环保之心吧！盘古忍受着，忍受着......

作文续写.

穷人》之续写 …… 桑娜与渔夫领养了女邻居西蒙的2个孩子之后，生活便更艰苦了。

每天，渔夫都要出门打足够的鱼回来；而桑娜便每天都要照顾7个孩子的吃穿住行，虽然孩子们都很懂事，很吃苦，很听话，但桑娜还是得操劳，每天都累得力倦神疲。

就这样，日子一天一天地过去，桑娜与渔夫也一天一天地穷了下来。

终于，在一个寒冷交加的早晨，他们被迫将房子卖掉，带着7个孩子四处流浪。

一日，他们来到了一个大城市里。

一路上，天阴阴的，没有一个人为他们一家解囊相助，他们已经筋疲力尽，面黄肌瘦了。

于是，他们挨家挨户地行乞，可是，天意弄人，别人不是把他们踢出去，就是用水冷泼，可真是惨不忍睹。

就在这时，一个手断腿瘸白发苍苍的老人一瘸一拐地缓缓地走了过来：“好心人啊，施舍施舍吧，救救我这个可怜地老人吧！”桑娜不禁流起了泪来，对渔夫说：“丈夫，看这个老人饥饿无比的样子，把我们只剩下不多的糌粑给他吧！”“这……这怎么行呢？我们已经没有什么饭吃了，怎么能给他呢？我们的7个孩子怎么半呢？”丈夫缓缓地说，看起来还不能决定。

“我们的孩子……算了……就这样吧……不用管了，这个老人太可怜了，他毕竟是个老人啊，已经活了大半辈子了，还要忍受寒冷饥饿之苦，怎么能这样呢？”桑娜转过头来，对老人说，“来吧，我们只有这块糌粑了，你拿去吧！”老人连忙点头，连声道谢，就急匆匆地走了。

之后几天里，他们没有衣服穿，更加没有食物。

他们想只要有食物，不管是猪食还是狗食，只要能吃，就已经满足了……就这样，他们一家人挨饿挨冻了三天三夜，终于在一个下雪的早晨，昏倒在地…… “……哦……”桑娜与渔夫醒了过来，映入眼帘的是那天向他们乞讨的那个老人和一个年轻力壮的小伙子。

原来，老人是一富翁，想找一个心地善良的管家，于是，便化装成穷人去行乞，结果便碰到了他们…… 就这样，桑娜当上了富翁的管家，一家人过上了开开心心，幸福无比的生活……

...当他走过胡同时,眼前出现了惊人的一幕…………续写,小学作文...

每当下雨天，爸爸总会为我撑起一把爱的大伞，让我头顶这一片晴空，幸福地走在上学的路上。

今天又下雨了。

爸爸一手提着包，一手又为我撑起那把爱的蓝色大伞。

看到爸爸习惯性地把伞倾向我这边，而他的右肩却淋着密密的雨，我想：“爸爸无数次为我撑伞，而我却一次也没有为爸爸撑过伞。

”想到这儿，我对爸爸说：“爸爸，今天我来为你撑伞！”没等爸爸回答，我就拿过他手中的大伞，把它举得高高的，还像爸爸那样把伞倾向他那边。

刚开始，我还觉得挺轻松，看到雨水顺着伞沿滴下来，而伞下却是一片蓝色的晴空，心里有一丝自豪。

可后来，手中的那把大伞变得越来越重。

原来，撑伞也不是一件容易的事！忽然，我发现爸爸走路的姿势很奇怪：他弓着身子，缩着脖子，看起来很吃力。

我仔细一看，原来是我太矮了，伞撑不高。

我看着爸爸，好想快快长高，为爸爸撑起一片更高的晴空。

“沙沙沙，沙沙沙”，雨点继续在伞上唱着歌、跳着舞。

我希望这条上学的路变得很长很长，永远走不完

《草原》续写 500字

此时，夕阳已西下，把大地照得通红，几片同片晚霞覆盖天空，把整个天都映红了，红红的，红红的，抹了一把温馨的友谊，似乎一座红桥架起，载着咱们的友谊，让咱们蒙汉的友谊连起、拉近。

待到分别了，但谁也不肯走。

你站在那，我站在这，对视着，虽语言不同，但心可是一样，大家心领神会。

这时，主人走了过来，几次拥抱，几分温情，恋恋不舍地搭着“我”的肩膀，我们向蒙古人们告别，他们向我们告别，再告别，我们再回敬。

这时，天空慢慢地，颜色变得更深重，开始变黑。

我们骑着马奔向汽车所在处，眼睛却没有看着前面，而仍然是互相对视，那一分草原情深依然还在留念，主人把我们送到差不多时，建议下马而行，我们走在草原上，那份友谊都把我们围住了，使人产都默默无闻地。

虽无声，但意重，千头牛万头象都托不起。

漫步在草原上，也不知怎的，就情不自禁的拥抱起来，拥抱了再拥抱，此刻的手热乎乎的，也不知是谁握着。

到了停车处，主人与我们最后一次告别，我们向他回告，草原情深不忍别，何时才可重相见？是啊！草原的浓浓情意，一分别可能只有在心里品味了！

穷人（续写）作文

[穷人（续写）作文]桑娜拉开了床帘，渔夫十分惊讶地说：“我们真是心有灵犀一点通呀！先不要叫他们醒来，让他们睡一睡吧？” 第二天桑娜的孩子一醒来发现了两个素不相识的人，大儿子安迪着了魔似地大喊：“妈妈，妈妈有贼来了，穷人（续写）作文。

”桑那瞪了他一眼说：“谁说他们是贼，从今以后他们就是你们的好伙伴，你们一定要和睦相处。

”渔夫将桑娜叫到他身边严肃地说：“以后你打算怎样支撑这个家庭，我想好了，我白天照常打鱼，到了晚上去当抄写员，以补家用。

”桑娜说：“我打算白天去帮人家洗衣服，下午回来带孩子，晚上去商店当服务员。

”渔夫又说：“眼看孩子们就要上学了，你看怎么办？”渔夫想：西蒙的大儿子汤米去上小学，安迪和艾斯也去上小学，他们小学毕业，安迪和艾斯就不读书了，汤米继续读初中再读高中，西蒙的小儿子汤姆上小学，泰坦和汤姆一起上小学……他们俩夫妻又想到一起去了，小学四年级作文《穷人（续写）作文》。

在这以后的几年里他们受尽了痛苦；受尽了艰难、险阻；受尽了人间的不平等。

可是他们都挺过来了。

六年过去了苦难还跟他们没完，桑娜的两个小儿子得了天花症，虽然发现的还早，可家里有七个小孩，钱的消耗十分紧张，连几块钱的药都出不起，大家都痛不欲生。

桑娜成了一个泪人，大家都十分紧张等待着奇迹，可奇迹没有出现在他们身上。

汤米和汤姆为了减轻大家的负担说：“我们已经可以出去闯天下了，请允许我们。

” 汤米和汤姆在外闯荡的第十年，他们回来了，他们成了两个大企业家，身缠万贯，他们把养父、养母和兄弟们去加拿大享受幸福生活去了。

穷人（续写）作文550字小学生作文（/）

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雪孩子变成了水汽，可以怎么扩句呢？

扩句如下：

1、我期待的春天带着绿色的气息来了。

2、春天像美丽的姑娘，悄无声息来到了我们身边。

3、随着春草吐丝，花红柳绿，带着新生朝阳温润气息，春天像迎接大草原的小鹿蹦蹦跳跳的就来到了我的面前。

4、太阳从东边升起来，万物复苏，幼苗破土而出，鸟儿叽喳不停，冰雪融化成小溪，阳光普照大地，冬天被耀眼的阳光驱散，春天就这样来了。

5、春天像一个小女孩子一样蹦蹦跳跳地来了。

6、久违的春天从远方轻悄悄的来了。

扩展资料：

一、句子扩写方法如下：

1、局部扩句法

即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。

后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

2、整体扩句法

就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。

二、扩写提示

扩写时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写，扩写后别忘了加标点。

雪孩子变成了水汽，写为扩子句如下：

1、我们一点一点的堆砌的漂亮雪孩子，在太阳公公出来后变成了一坨坨水汽，飘浮在空中。

2、天上的雪，孩子逐渐变成了一坨坨水气，飘上了天空。

3、爸爸做的一个漂亮雪孩子在太阳出来后却变成了水气。

4、雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。白云变成了棉花山，很多很多的棉花山。

扩写方法有两种，分别为局部扩句法和整体扩句法。局部扩句法就是把句子分成两部分：主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。整体扩句法就是把句子的两部分一下子扩充。

扩展资料：

扩写的主要方法是:

1、认真阅读原文，掌握住基本内容，中心思想和基木情节。

扩写的原文，-般都不长，内容也比较简单，但不能因为简单就不认真阅读。文章越短，每句话越应特别留意，以便掌握它的基本内容。

有的短文基本上是片断，中心思想不明确，基本情节过于简单，这也没关系。掌握它们的特点，可以在扩写时，把它们不足的部分补上。

短文的阅读，应遵循阅读的正确步骤进行。这个步骤主要是，先粗读遍，然后掌握每段段意，再掌握全文主要内容，最后掌握中心思想。

2、确定扩写点，进行丰富而合理的想象。

前面提到的阅读内容，只是扩写之前最基本的要求，要确定扩写点，还需对短文做进一步的分析。 如故事发生的时间、地点、人物、事情的起因，经过和结果;人物方面都有谁，谁是主要人物，主要人物有什么特点等等。在分析的基础上，看看短文有哪些不足，什么地方需要丰富和补充。

这些不足之处，就是扩写点，需要我们展开丰富而合理的想象。想象要注意合情合理。合情主要指合乎人情，合乎人和人之间的正常关系，特别是不同身份、不同年龄，不同性格的人之间的合乎情理的交往。合理主要指事情发展过程要合民理。合情合理的标准能否真实地反映生活。

参考资料：

百度百科-扩写