形容英语学科的优美句子简短_形容英语课程好的词语

1.浅谈英语课堂教学中德育渗透

2.形容科目的古风短句

3.求一篇英语文章。以英语不难学为主题的。

4.以为什么学习英语为题写一篇英语作文

5.如何学好英语？

6.小学英语科目特点

首先，

你要明确自己的目的，不要为了应付考试才去学习

最成功的方法就是要把英语当成一个自己喜欢的爱好来学习。

有时候往往你把兴趣和爱好投入进去了，你就会学得很塌实，而不是被动

其次，

还想说，再平时的生活中多多接触外语

看些外文**，还有听外文歌曲都是很培养兴趣和动力的源泉。

最后，

没有捷径，就是好好的投入到基础上

英语想学好，没有什么真的捷径一步登天，所以平时的功课作业还有语法单词

这些都要慢慢积累，没有积累，就没有后面的成功。

这个问题这里有很多人在问

其实

抓住两个字就会成功：勤奋！

浅谈英语课堂教学中德育渗透

初中三年英语学科特点有相同之处，也有不同之处。相同之处：不论是哪个年级，学习英语都必须要“背”。“背”是指把所有的单词、重点句型、习惯用语、课文背下来。只有这样，学生才能积累大量的词汇，并熟练掌握语法。基本功夯实了，英语学习才能顺风顺水了。

不同之处：七年级英语学习比较简单，一般情况下，学生在上学期的英语成绩都是不错的。但是，到了下学期，随着英语学习难度的增加，语法不断增多，一些同学学英语的兴趣开始减弱，英语成绩有所下降，开始出现了成绩的两极分化。这个时候，老师和家长先不要着急发火，而是要帮助孩子恢复对英语的学习兴趣。老师、学生、家长三方面共同努力，帮孩子找到方法，努力使孩子树立信心，稳住自己的英语成绩。

八年级是最关键的一年，两极分化有可能进一步加大。随着英语学习的不断深入，渐渐出现了一次考试，满分的几乎没有、不及格的成群结队的现象。这个时候，老师、家长和学生应客观地、理性地看待，首先应当承认英语学习比七年级难度加大的事实，成绩有所下降也是正常的，其次作为老师和家长一定要想方设法激励孩子，使他们在激励中不断进步和提高。针对八年级的学生英语成绩两极分化的特点，可用不同的英语学习方法，即成绩较差的同学要以课本为主，加强“背”的要求；成绩好的同学要多做课外习题。

进入九年级以后，学生的英语成绩起伏不太大，这一年特别是下学期，学生做题比较多，课外资料也比较多。我觉得，资料不在于多而在于精。一般来说，做课外习题时，要认真仔细，做完以后再跟正确答案对照，做错不会的地方，必须改正，可以专门准备一个笔记本，整理错题集。

如何提高学生的英语阅读和写作水平呢？除了大量背诵词汇、句子、段落外，还要多看些英语短文，并且要多写。学生往往有这样一个毛病，做一套英语试题，一做到阅读理解和写作，就把它们放到一边，认为这些题做不做无关紧要，其实，恰恰相反，不论什么时候碰到这两种题型，都要做，而且要比别的题做得更认真、更仔细。另外，最好每天坚持用英语写日记，如果没时间，最少一周写一篇，刚开始写时，不需要优美的词语和修辞，只要表达明白就可以了。

总之，要想提高英语成绩，除了“背”以外，还要勤学、苦练、多问，做到持之以恒。

形容科目的古风短句

传授知识是德育的基础，而德育则是传授知识的目的和归宿。因此在教学过程中把知识教学纳入德育轨道，才能真正实现其英语教学的德育功能。以下是由我收集整理的浅谈英语课堂教学中德育渗透，欢迎阅读!

浅谈英语课堂教学中德育渗透(一)

　一、 教育 学生树立正确的服务意识，养成良好的职业道德

　目前我校英语课使用的教材是专为中等职业学校编写的《 实用英语 》，其章节的安排是以话题为主线，体现交际服务功能。课堂上我特别注重结合所学内容教育学生树立正确的服务意识，养成良好的职业道德。如学习Booking a Ticket(订票)一课时，教育学生尊重每位乘客，做到热情耐心，对工作高度负责。学习At the Bank(在银行)时，教育学生从事金融工作要意志坚定，洁身自爱，绝不可铸成一失足成千古恨的憾事。讲解学科知识的同时，有意识地通过学生的情景会话表演，使他们明确作为服务人员应该怎样、不应该怎样，思想道德不断提高。

　充分利用课堂教学培养学生爱业、敬业、乐业的精神。如在给酒店管理专业学生上英语专业课的时候，我时常有意设计一些顾客抱怨甚或投诉的会话实例。一方面告诉学生如何用英语进行表述，另一方面引导学生如何正确处理。即注意下列十大步骤：(1)注意倾听;(2)保持冷静;(3)同情客人;(4)维护客人的自尊心;(5)给客人以足够的重视;(6)记录;(7)把将要取的 措施 告诉投诉者;(8)确定解决问题所需的时间;(9)监督补救措施的执行情况;(10)信息反馈。另外我们知道，在酒店如从事行李员或西餐服务工作，常常会遇到客人给小费等问题，教育学生作为中国人我们应有起码的自尊，同时也尊重别国的礼仪礼节，遇到这种情况可以友好地回答：?t? very kind of you. But we don't accept tips.Thank you all the same.?您真好，可是我们不能收小费，同样要谢谢您。)

　良好职业道德的形成是一个漫长的过程，作为教师我们要善于抓住适当的教育契机，使学生从切身的体会和感受中悟到作为一名服务人员必备的道德准则，从而实现职业教育为社会培养合格劳动者的最终目标。

　二、用丰富多彩的教学形式，进行德育渗透

　德国教育学家赫尔巴特曾经指出：?教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。?

　因此我们必须明确教学的宏观目标不仅仅在于向学生传授本学科的知识，更重要的是使学生从英语课的学习中得到爱国主义、美育等多方面教育。英语课堂上讲到学好英语的同时不忘强调本民族语言的重要性。学生们现在已经深知没有良好的汉语功底，外国语很难上升到一个更高的层次。开课伊始就教会学生homeland/motherland(祖国)，hometown(家乡)，Dalian Secondary Vocational and Technical school of Tourism(大连旅游职业中专)，Hotel Management(酒店管理)等词汇。让学生在掌握自己国家、学校、专业名称这些英语词句的过程中更加深了对祖国、家乡的热爱，将德育的主课题爱国主义教育很好地渗透到全体学生的心灵深处。

　世间万物皆有美的一面，英语这门语言其自身的美往往学生不能够完全体察。我在平日授课中有意穿插播放或教唱一些优美的英文歌曲，如Right Here Waiting(此情可待)，Big Big World(大大的世界)等，让学生亲身感受到极富节奏感的英语语言本身创造出的声音的和谐与美，此 方法 也有助于学生审美情趣的提高。

　每天讲授一句英语格言，如：?It's the early bird that caches the worm(笨鸟先飞)?，?Constant dropping wears away a stone(滴水穿石)?，?Every step lees its print(一步一个脚印)?等等。围绕着教育学生如何做人，如何面对困难，战胜困难等方面，选用一些简洁精练、哲理深刻的格言，既丰富了学生的词汇量，又有助于增加语感，培养学生的学习兴趣，从而寓思想教育于英语教学之中。

　此外，对学生加强礼仪、礼节方面的训练亦是英语会话课的一个重要内容。?为人师表?四个字并非一句 口号 ，对教师提出了很高的要求。既然为人师表，就要时时处处给学生以榜样。在课上我总是率先带头做到?请?字当先，Please answer this question.(请回答问题);Sit down please.(请坐)。学生在老师的熏陶下逐渐懂得并学会以得体的装束、规范大方的举止站立、行走，到教室前面做英语会话表演。久而久之，学生不良的言行少了，变得站有站相，坐有坐相，职业道德意识不断增强。

　总之，在英语教学过程中，对学生进行思想品德教育的方式方法是多样的。只要教师明确德育在育人工作中的作用和地位，就能探索出更多、更有效的方法来。

　三、教师应提高自身素质，从而进一步丰富课堂教学内容

特级教师郄禄和曾经说过：?一个教师要解决三种力的问题，即动力、能力、精力。缺乏动力不想干，缺乏能力不会干，缺乏精力不能干。?可见能力在三者之间处于核心地位。伟大的教育家陶行知亦说过：?我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。?古人云：?授之以鱼，只供一餐;授之以渔，终身受用。?这些都说明教师在一个人的学习、成长中起着多么重要的作用。可如何教学生学，授之以什么样的?渔?，这都取决于教师自身的素质。

　要想在课堂中把德育一点一滴地渗透给学生，就要求教师应不断提高自身素质，加强政治理论学习，提高认识，认真做好本职工作， 爱岗敬业 ，用自己的行动去影响学生。作为英语教师，我们要时刻关注学科前沿，努力掌握新知识、新词汇，研究最新教育理论和教育方法。不仅要吃透教材，还要多方面收集最新 英语学习 资料，多动脑、动口、动手，多方获取酒店、机场等相关实习基地的英语考核信息，丰富教案内容。平时的《英语周报》、《空中美语》等报纸杂志，及每天的《希望英语》教学节目，都可以使我们获得教学所需的资料。由于很多内容比较时尚、新颖，更容易引发学生的学习兴趣。当我们具备了渊博的学识，深邃的思想，高尚的品德，执着的敬业精神，精湛的教学艺术，这一切都会像磁石一样，牢牢地吸引学生，使学生从中得到感染，并把教师当作?智慧和美?的化身，产生钦佩心理，激起学习知识的强烈兴趣。

　一分耕耘，一分收获，只要教师多付出努力，多去积累资料，就会使课堂教学更丰富，就会使德育融于英语课教学之中。只要不断地努力探索，外语课的德育渗透一定会结出丰硕的果实。

浅谈英语课堂教学中德育渗透(二)

　现在是素质教育时代,它通常以发展学生的各方面素质为核心,德育是素质教育中非常重要的组成部分,并且渗透到学生全面发展的各个方面。在实现教学目标的各科教学中,英语教学中对学生进行德育渗透具有很特别的作用,因为英语它不仅是一门学科,更是一门语言,是信息的载体。在初中英语教学工作中,英语教师的工作一方面表现在对学生传授英语知识,重视学生听说读写各项技能的训练,同时培养学生综合语言运用能力，提高学生 学习英语 的能力;另一方面,在对学生传授知识、培养能力的过程中,还应该加强对学生的思想品德教育,，重视对学生品格的培养，力求帮助学生形成正确的人生观和价值观。做到既教书又育人的作用。　　教师在注意并利用社会、家庭、学校对学生的正面影响的同时,必须在教学中渗透品德教育,让学生自觉地克服环境因素对英语学习造成的影响,努力学习好英语。教挖掘和利用教材中的德育因素，使学生具有爱国主义、集体主义精神。热爱社会主义国家，弘扬优秀 文化 传统，逐步形成正确的人生观、世界观、价值观，具有高度责任感。英语作为基础学科更加要重视德育教育，要在英语课堂教学中进行德育教育渗透。那么如何在英语教学中渗透德育教育,达到提高教学成绩的目的? 我有以下几点建议：　　一、通过课堂教学渗透，言传身教，进行养成教育　　我在初中英语教学中，往往从培养学生的行为规范着手，注重加强学生人文素养，并能把增强学生的爱国意识与社会责任感等德育教育内容自然渗透在教学中，并且取得了较好的效果。　　初中生可塑性、模仿性很强，教师除了要有较高的知识水平，较强的教育教学能力外，还要具备较强的道德品质。

浅谈英语课堂教学中德育渗透(三)

　一谈到德育，很多人都以为那是政治老师的事或是班主任在班会课上的事，与我们的英语课无关，其实这是一种误解，德育教育应该贯穿于每一学科，特别是英语教学更应该注重对学生的德育教育。当然，这种教育不能是简单、空泛的说教，而应该根据具体的教学内容，使之贯穿其内，渗透其中，巧妙结合，有的放矢。笔者在多年的教学实践中逐渐摸索、 总结 出了一些行之有效的方法，对学生的身心发展产生较强的感染作用，提高了他们的综合素质。

　一、挖掘德育素材，寓德于教。

　英语教材是德育的载体，其中不少对话、日常用语、阅读 文章 都具有丰富的德育修养知识，教师用这样的教材实施教学，在传授英语知识、培养英语运用能力的同时，自然也就渗透了人文性、思想性的教育。因此，教师在组织学生听、说、读、写的过程中，要善于发现教材内容的德育价值，完成对学生思想品德教育的重大任务。另外，教师必须根据教材特点和学生实际，找到并确定教材中训练的内容和思想教育内容的结合点，以防止德育空泛化。如，新目标英语七年级 Unit 3 This is my sister.本单元围绕?家庭成员?这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，在教学过程中，教师可引导学生用英语介绍家人及朋友，通过对人物个性化的描述，介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。再如，新目标英语七年级 Unit 11 What time do you go to school?该部分学习内容是询问和谈论时间，在课堂教学中学生互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动，让学生学会合理地安排作息时间，培养学生良好的作息习惯和守时习惯。

　二、创设情景，自然启发。

　在 英语阅读 教学中，围绕教材的主题，取其精华，精心设问，使学生在理解教材内容的同时，思想上得到熏陶。老师和学生在讨论问题时，自然而然的产生感情上的共鸣，教育者和受教育者都受到了教育。在中学英语教学中，充分挖掘教材内涵的教育意义，根据学生的基础和能力，循序渐进。教师应着力培养学生在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通，为今后学习奠定坚实的语言基础。如，新目标英语七年级 Unit 2 Is this your pencil?其教学核心内容是?确认物主?。在教学中可通过寻找主人的游戏和失物招领等活动，通过小组活动，指导学生积极与他人合作，相互学习、相互帮助，共同完成学习任务。并结合教材内容提出问题： He you ever picked up others? things or lost anything? What will you do with these things?让学生说出解决的办法，同时通过与学生讨论问题来培养学生拾金不昧、健康向上的良好品德。

　在教新目标英语九年级 Unit 1时，针对初三学生面临中考的实际，如何调整学习方式的问题，在教学中围绕? How do you study for a test?这一话题组织学生进行交流、讨论及交流各自的 学习方法 并写成书面 报告 ，让学生知己知彼、取长补短、端正 学习态度 ，从而养成刻苦学习的习惯。

　在课堂教学中，教师应该充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异，用小组讨论模式，启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或 辩论 ，做出判断，寻找自己认为正确的答案，鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧;教师还要面向全体学生，保护学生的学习积极性，

　创造条件，给后进生以更多的成功机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气。 三、抓住时机，培养良好习惯。

　教学既是认知的过程，同时也是情感培养的过程，新课程标准强调参与、体验和情感的过程，有利于学生在学习中达到知识与技能、过程与方法及情感态度的真正统一。新课标在改变我们的教学方式，同时也要求我们关注学生的情感态度及健康的人格，使素质教育得到真正的体现，因此教师应该结合本校、本班学生的具体实际及时调整课堂教学策略，抓住时机，使学生通过学习既能掌握综合语言技能，又能提升道德情感。

　1.尊敬师长、关爱他人教育

　现在大多数的孩子自我意识较强，他们往往不懂得关心、爱护别人。教师可在教学活动中有目的地加以引导，以此来激发学生对英语的兴趣，同时也让学生得到良好道德情感的熏陶。如，在 教师节 、 母亲节 、 父亲节 等节日，引导学生制作 贺卡 ，并写上 祝福语 ：Hy Teachers? Day. I am truly grateful to you for what you he done.(我深深地感激您所做的一切。)Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.(感谢您使我们把枯燥的学习变成了巨大的乐趣。)/ I love you, Mum. You are the one that we love the most. He a hy Mother?s Day.(您是我们最爱的人。祝您有一个快乐的母亲节) On this day we honor you, dear mother.(亲爱的妈妈，我们向您致敬。)Thank you for everything over the years, mom.(妈妈，谢谢您这些年来所做的一切。)/ You are the best father in the world. Thanks for holding my hand when I needed it.(谢谢您在我需要的时候伸出援助之手。)在父母生日时送上一句： Hy birthday! 又如在教学单词? should?时，可设计下列问题：① What should you do when someone is in trouble? ②What should we do in order to make our city more and more beautiful?学生们在讨论这些问题的同时，既得到了 英语口语 的锻炼，学生的道德意识也得到升华。

　2.文明礼貌教育

　在学习一些礼貌用语时，在让学生了解外国人的礼貌用语的同时也要让学生明白：讲文明、懂礼貌是我们的光荣传统，因而要杜绝打架、骂人等不文明行为。如，在教学 ?Sorry./ I?m sorry.?时，可针对学生平时出现的一些不文明行为来创设情景，让学生在情景中去体会? Sorry./ I?m sorry.?的正确使用，同时也让学生从中明辨是非，学到一些正确处理各种人际关系的方法，逐步养成良好习惯。在教?Thank you./ Thanks a lot.?时告诉学生： It?s very polite to say ?Thank you? or ?Thanks a lot? when someone help you.(当有人帮助了你，说声谢谢是很有礼貌的。)

　3.遵章守纪，讲公共道德的教育。

　教师要善于唤起和诱发学生对道德情感的体验，培养学生善良的心灵，使学生真正地感动，以自觉的行动克服一些不良的行为。如教 must/mustn?t时，紧密结合所学语言项目，精心选择贴近学生生活实际的例句，让学生自己做出判断后在下列 句子 加上 must/mustn?t，再表达出来：

　Finish our homework on time.

　Draw on the wall.

　Be quiet at the library.

　Wait when the traffic lights are red.

　Take good care of follows and trees in school.

　Make a lot of noise in class.

　Spit on the floor.

　完成这一教学活动后，可趁热打铁让学生用 must/mustn?t自由发言，说出在日常生活中应该做好哪些，而哪些是不该做的。此项教学活动既使学生掌握了语言技能，又可对学生进行潜移默化的思想品德教育。

　四、树立典范，构建健康和谐的课堂。

　学生的道德行为习惯的培养不仅需要认识、情感和意志的支配，而且还需要平时的训练和引导。作为英语教师，在课堂教学中，要面向全体学生，关注学生不同的天赋和智慧，保护学生的学习积极性，不能一味地以成绩的好坏来判断他们，真诚接纳、关爱、宽容每一位学生，真正做到互相尊重，互相关心，以学生的感受为感受，设身处地地为学生着想，并把这种理解传递给学生，让学生能深切地认识到教师的用意，使学生感觉到老师的亲切可信，才能接受老师对他们的一番苦心，这样学生在课堂上信心较足，学习兴趣较浓，并能以愉快的情绪、饱满的精神，产生合作、交流的愿望，积极配合教师的教学活动。学高为师，身正为范，教师的知识水平、工作能力、思想道德、心理素质等都将直接影响到学生培养的质量和效果。在课堂教学中，教师应以其高尚的道德品质、扎实的教学技能、崇高的人格魅力为学生树立典范，以教师自身的高素质去影响学生，让英语课堂弥漫着民主、宽松、和谐、融洽的氛围。

　十年树木，百年树人，德育工作要贯穿于学生成长过程的始终，抓住生活中的点滴，把握生活中的一言一行。赫尔巴特曾说过：?教学中如果没有德育渗透，那它只是一种没有目的的手段，德育如果没有教学，就是一种失去手段的目的。?因此，在英语教学中，教师要努力挖掘教材因素，巧妙地设计任务，让学生在掌握知识、发展智力的同时，又引导学生从中自我发掘德育内容，学会自我教育，学会合作，学会做人，以切身的体验去看待问题、关注社会、关注身边的人和事，在身心方面有所进步。总之，教师应该让教学过程成为学生对高尚道德生活与丰富人生的体验，使知识的增长过程同时也成为思想道德素养发展的过程，寓德育教育于无形之中，像春风化雨润物细无声，在潜移默化中对学生起到作用，使学生真正全面发展。

求一篇英语文章。以英语不难学为主题的。

1.用来形容各个科目的古风句子

可以听一下《鸿鹄志》这首歌，不知道是不是符合~

连接：###

歌词：

主歌-A1（语文）

Aki阿杰：诗词据典 挥毫赋歌

橙翼打破了旧日阴阳平仄

Aki阿杰、橙翼：笔下风骨信手得

主歌-A2（数学）

想想：几何推演 万物规则

伦桑：问尔等身后谁人敢折

想想、伦桑：今朝且看我着墨

主歌-A3（英语）

Aki阿杰：学贯五湖 中西捭阖

橙翼：令洋腔俯首为我所策

Aki阿杰、橙翼：四方都来

主歌-A4（政治）

想想：政通人和 明理思哲

伦桑：谁志在天下晏海清河

想想、伦桑：匡正除恶慰家国

副歌-C1

Aki阿杰、想想：踏书山百阶 乘学海一舸

此夏风吹当年秋色

橙翼、伦桑：来鸿笑去燕 且行且高歌

纵书文说笔走龙蛇

副歌-C2

Aki阿杰、想想：奔阳关万里 披烟雨一蓑

桥上韶华匆匆流过

橙翼、伦桑：或锦衣招摇 或凡如草末

自有后人著书立说

龙吟：自今日起，不问归途，天涯海角，坦然奔赴。

白鸦此去：自今日起，不畏险阻，寒来暑往，绝不辜负。

PART 2

主歌-A1（历史）

Aki阿杰：春秋更迭 留谁评说

橙翼：我翻页一枕梦回史册

Aki阿杰、橙翼：书尽功过笔再搁

主歌-A2（地理）

想想：日升月落 山横水卧

伦桑：凭经纬几度辗转跋涉

想想、伦桑：一眼望穿了星河

副歌-C1

Aki阿杰、想想：踏书山百阶 乘学海一舸

此夏风吹当年秋色

橙翼、伦桑：来鸿笑去燕 且行且高歌

纵书文说笔走龙蛇

副歌-C2

Aki阿杰、想想：奔阳关万里 披烟雨一蓑

桥上韶华匆匆流过

橙翼、伦桑：或锦衣招摇 或凡如草末

自有后人著书立说

合唱：

踏书山百阶 乘学海一舸

此夏风吹当年秋色

来鸿笑去燕 且行且高歌

纵书文说笔走龙蛇

奔阳关万里 披烟雨一蓑

桥上韶华匆匆流过

或锦衣招摇 或凡如草末

我辈何须著书立说

2.用来形容各个科目的古风句子

可以听一下《鸿鹄志》这首歌，不知道是不是符合~连接：###歌词：主歌-A1（语文）Aki阿杰：诗词据典 挥毫赋歌橙翼打破了旧日阴阳平仄Aki阿杰、橙翼：笔下风骨信手得主歌-A2（数学）想想：几何推演 万物规则伦桑：问尔等身后谁人敢折想想、伦桑：今朝且看我着墨主歌-A3（英语）Aki阿杰：学贯五湖 中西捭阖橙翼：令洋腔俯首为我所策Aki阿杰、橙翼：四方都来主歌-A4（政治）想想：政通人和 明理思哲伦桑：谁志在天下晏海清河想想、伦桑：匡正除恶慰家国副歌-C1Aki阿杰、想想：踏书山百阶 乘学海一舸此夏风吹当年秋色橙翼、伦桑：来鸿笑去燕 且行且高歌纵书文说笔走龙蛇副歌-C2Aki阿杰、想想：奔阳关万里 披烟雨一蓑桥上韶华匆匆流过橙翼、伦桑：或锦衣招摇 或凡如草末自有后人著书立说龙吟：自今日起，不问归途，天涯海角，坦然奔赴。

白鸦此去：自今日起，不畏险阻，寒来暑往，绝不辜负。PART 2主歌-A1（历史）Aki阿杰：春秋更迭 留谁评说橙翼：我翻页一枕梦回史册Aki阿杰、橙翼：书尽功过笔再搁主歌-A2（地理）想想：日升月落 山横水卧伦桑：凭经纬几度辗转跋涉想想、伦桑：一眼望穿了星河副歌-C1Aki阿杰、想想：踏书山百阶 乘学海一舸此夏风吹当年秋色橙翼、伦桑：来鸿笑去燕 且行且高歌纵书文说笔走龙蛇副歌-C2Aki阿杰、想想：奔阳关万里 披烟雨一蓑桥上韶华匆匆流过橙翼、伦桑：或锦衣招摇 或凡如草末自有后人著书立说合唱：踏书山百阶 乘学海一舸此夏风吹当年秋色来鸿笑去燕 且行且高歌纵书文说笔走龙蛇奔阳关万里 披烟雨一蓑桥上韶华匆匆流过或锦衣招摇 或凡如草末我辈何须著书立说。

3.形容九大学科的古风句子,最惊艳哪一门

语文读不完诗中年华，写不满纸上牵挂。

我为你笔下挣扎，后来你废去无暇，我独守长卷自问自答。数学算不出二元乘法，画不尽相似构架。

我为你解题抄答，后来你白卷千沓，我困在点线连城的塔。英语译不出西方佳话，记不住时态变化。

我为你背遍语法，后来你英汉交加，我对着字母低头结哑。物理解不出几式量差，看不清镜面虚化。

我为你白衣戎马，后来你堂上叱咤，我冷眼任凭一室喧哗。地理寻不到七洋浩大，觅不见五洲繁华。

我为你拥怀天下，后来你风卷云沙，我苦撑一方远看东亚。历史唱不完汉唐文化，握不紧传承如沙。

我为你魂醉刹那，后来你暗了芳华，我捧杯毒酒泪湿脸颊。生物阅不尽万千冬夏，拥不来生命无暇。

我为你提笔作画，后来你无限分下，我一人执着记忆挣扎。化学沾不到氢氧化纳，描不透锰硅铝钾。

我为你相思牵挂，后来你无穷变化，我黯然神伤如何应答。

4.如何用古风的句子形容各学科

语文读不完诗中年华，写不满纸上牵挂。

我为你笔下挣扎，后来你废去无暇，我独守长卷自问自答。数学算不出二元乘法，画不尽相似构架。

我为你解题抄答，后来你白卷千沓，我困在点线连城的塔。英语译不出西方佳话，记不住时态变化。

我为你背遍语法，后来你英汉交加，我对着字母低头结哑。物理解不出几式量差，看不清镜面虚化。

我为你白衣戎马，后来你堂上叱咤，我冷眼任凭一室喧哗。地理寻不到七洋浩大，觅不见五洲繁华。

我为你拥怀天下，后来你风卷云沙，我苦撑一方远看东亚。历史唱不完汉唐文化，握不紧传承如沙。

我为你魂醉刹那，后来你暗了芳华，我捧杯毒酒泪湿脸颊。生物阅不尽万千冬夏，拥不来生命无暇。

我为你提笔作画，后来你无限分下，我一人执着记忆挣扎。化学沾不到氢氧化纳，描不透锰硅铝钾。

我为你相思牵挂，后来你无穷变化，我黯然神伤如何应答。

5.如何用古风的句子形容各学科

语文

读不完诗中年华，写不满纸上牵挂。

我为你笔下挣扎，后来你废去无暇，

我独守长卷自问自答。

数学

算不出二元乘法，画不尽相似构架。

我为你解题抄答，后来你白卷千沓，

我困在点线连城的塔。

英语

译不出西方佳话，记不住时态变化。

我为你背遍语法，后来你英汉交加，

我对着字母低头结哑。

物理

解不出几式量差，看不清镜面虚化。

我为你白衣戎马，后来你堂上叱咤，

我冷眼任凭一室喧哗。

地理

寻不到七洋浩大，觅不见五洲繁华。

我为你拥怀天下，后来你风卷云沙，

我苦撑一方远看东亚。

历史

唱不完汉唐文化，握不紧传承如沙。

我为你魂醉刹那，后来你暗了芳华，

我捧杯毒酒泪湿脸颊。

生物

阅不尽万千冬夏，拥不来生命无暇。

我为你提笔作画，后来你无限分下，

我一人执着记忆挣扎。

化学

沾不到氢氧化纳，描不透锰硅铝钾。

我为你相思牵挂，后来你无穷变化，

我黯然神伤如何应答。

6.形容 古风句子

妖媚式：①男子一头暗红色长发，未绾未系披散在身后，光滑顺垂如同上好的丝缎。

秀气似女子般的叶眉之下是一双勾魂摄魄的深紫色瑰丽眼眸，眼角微微上挑，更增添撩人风情。朱唇轻抿，似笑非笑。

肌肤白皙胜雪，似微微散发着银白莹光一般。 ②墙角慢慢转出一袭淡紫色身影。

光亮华丽的贡品柔缎，不仅仅是在阳光下折射出淡淡光辉那样好看，穿在身上亦是舒适飘逸，形态优美极了。那人高高绾着冠发，长若流水的发丝服帖顺在背后，微仰着头，背抵在黝黑的墙壁间，微微一笑——不分性别的美丽，如此惊心动魄的魅惑。

忧伤的：XX（此处指人）面色稍暗，没有丝毫清雅细致的感觉，看起来有种沧桑操劳之感。眼泡微肿，微垂的眼睫下有淡淡的黑影，颧骨也有些高耸突兀，衬得整张面庞更加瘦骨嶙峋。

特别是那双手——肤色暗淡的双手，有些干枯消瘦，像是几近枯萎的枝干令人心生不忍。 乍眼看去的瞬间，他沉静优雅端坐的姿态，仿佛以一种天荒地老的姿势，暗示他所不能言明的一切情绪。

滴打在檐瓦上的雨声，仿佛也化为那夜屋外熙攘吵杂的人群喧嚣。然而一切似乎都变的不再重要，不再吵闹，天地之间只有他一人而已…… 写美男： 用我所有知道的美好词汇来描述他，也是十分贫瘠吃力的。

墨黑色的头发软软的搭在前额，隐藏着魅惑的双眸，高挺的鼻梁与薄薄的嘴唇，完完全全的巧夺天工恰到好处。白皙的颈分明的锁骨，又不失安全感。

会拉小提琴、会弹钢琴的手指，指甲总是修的很干净整齐。修长的双腿，每一个关节都是无暇的。

喜欢冬天里，穿着咖啡色风衣的他，每看一眼都有种被下蛊的感觉。如果真的“十年修的同船渡，百年修得共枕眠”，我真想用自己上辈子上上辈子以及上N辈子的时光换得此刻他的一个微笑，只对我的微笑。

好吧，我承认，我就是在这样的神迹里迷失了自己。 写一般男生： 可以说这家伙还是过得去的。

偏瘦的身材，高高的个子，棱角分明的脸庞。也曾有女孩子来送过情书。

笑起来露出的小虎牙，能够让人想起雨后晴空的感觉。喜欢打篮球，喜欢耍酷，喜欢把白色的校服敞开拉链弄得花样百出。

我也知道，对于他的喜欢，自己不是无动于衷的。而仅仅可以停留在好感上。

冷酷：（现代） 一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁…… 他的个头少说也在一米八以上，一袭略微紧身的黑衣将完美的身材展露无遗，亚麻色的头发漂亮得让人咋舌，长着一双清澈明亮，透着些许孩子气的眼睛、挺直的鼻梁、光滑的皮肤、薄薄的嘴唇呈现可爱的粉红色，精致绝美的五官…… （古代） 那个男子立体的五官刀刻般俊美，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑 一身黑衣也掩不住他卓尔不群英姿。

天生一副君临天下王者气势，英俊无匹五官仿佛是用大理石雕刻出来，棱角分明线条，锐利深邃目光，不自觉得给人一种压迫感！ 浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤…… 只见他身材伟岸，肤色古铜，五官轮廓分明而深邃，犹如希腊的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，显得狂野不拘，邪魅 只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。

一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。

神仙的，冷漠的：（现代） 一双眼睛简直像浸在水中的水晶一样澄澈，眼角却微微上扬，而显得妩媚.纯净的瞳孔和妖媚的眼型奇妙的融合成一种极美的风情，薄薄的唇，色淡如水. 他肤色白皙，五官清秀中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔！他身上散发出来的气质好复杂，像是各种气质的混合，但在那些温柔与帅气中，又有着他自己独特的空灵与俊秀！ （古代） 高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，剑一般的眉毛斜斜飞入鬓角落下的几缕乌发中。英俊的侧脸，面部轮廓完美的无可挑剔。

乌发束着白色丝带，一身雪白绸缎。腰间束一条白绫长穗绦，上系一块羊脂白玉，外罩软烟罗轻纱。

眉长入鬓，细长温和的双眼，秀挺的鼻梁，白皙的皮肤。 一双钟天地之灵秀眼不含任何杂质，清澈却又深不见底。

肤色晶莹如玉，深黑色长发垂在两肩，泛着幽幽光。身材挺秀高颀，站在那里，说不出飘逸出尘，仿佛天人一般。

一件鹅**镶金边袍子，宛如一块无瑕美玉熔铸而成玉人，即使静静地站在那里，也是丰姿奇秀，神韵独超，给人一种高贵清华感觉 只见他一身白衣，皮肤雪白，乌木般的黑色瞳孔，高挺英气的鼻子，红唇诱人。，整个一浑然天成的仙子，细心雕琢芙蓉出水 可爱型 他有一头乌黑光亮的头发，长者一双乌黑明亮的眼睛，上面还架着一副大大的眼镜，显出一副很文静的样子。

在眼。

7.描写动作的古风句子

身穿淡蓝色的，白纱衣，简单又不失大雅，妩媚雍容，雅致的玉颜上常画着清淡的梅花妆，原本殊璃清丽的脸蛋上因成了女人而褪怯了那稚嫩的青涩显现出了丝丝妩媚，勾魂慑魄。

似嫡仙般风姿卓越倾国倾城的脸，落凡尘沾染了丝丝尘缘的仙子般另男子遽然失了魂魄，但最另人难忘的却是那一双灿然的星光水眸。明眸属于苍蓝色，月光皎洁、仿若一片海般湛蓝，倘若能迷倒千世浮华。

浅浅一笑能吸引住千万人。身后总散发着淡淡的悠悠的清然的自然的薄荷香。

一头三尺青丝编作三股，一股盘于后脑，簪一支双蝶戏云白玉钗。另两股随意飘散在肩上，身着一袭淡彩锦绣描花宫装，外罩一件雪绫袄青缎掐牙背心，下系一条浅碧烟撒花绫裙，行步之间风流秀曼，顾盼生辉。

朱唇不点而赤，罥烟眉似蹙非蹙，凤眼漆黑，姣丽无双，秾纤得衷，修短合度，肩若削成，腰如约素。延颈秀项，皓质呈露，芳泽无加，铅华弗御，眸光流转间已夺人呼吸。

8.描写动作的古风句子

身穿淡蓝色的，白纱衣，简单又不

失大雅，妩媚雍容，雅致的玉颜上常

画着清淡的梅花妆，原本殊璃清丽的

脸蛋上因成了女人而褪怯了那稚嫩的

青涩显现出了丝丝妩媚，勾魂慑魄。

似嫡仙般风姿卓越倾国倾城的脸，落

凡尘沾染了丝丝尘缘的仙子般另男子

遽然失了魂魄，但最另人难忘的却是

那一双灿然的星光水眸。明眸属于苍

蓝色，月光皎洁、仿若一片海般湛

蓝，倘若能迷倒千世浮华。浅浅一笑

能吸引住千万人。身后总散发着淡淡

的悠悠的清然的自然的薄荷香。

一头三尺青丝编作三股，一股盘于

后脑，簪一支双蝶戏云白玉钗。另两

股随意飘散在肩上，身着一袭淡彩锦

绣描花宫装，外罩一件雪绫袄青缎掐

牙背心，下系一条浅碧烟撒花绫裙，

行步之间风流秀曼，顾盼生辉。朱唇

不点而赤，罥烟眉似蹙非蹙，凤眼漆

黑，姣丽无双，秾纤得衷，修短合

度，肩若削成，腰如约素。延颈秀

项，皓质呈露，芳泽无加，铅华弗

御，眸光流转间已夺人呼吸。

9.描写古风的优美句子

①剑客：吾抚琴弹一曲四面埋伏，刀光剑影，为尔求得一世长安。

②丞相：吾落子设一局连环绝杀，运筹帷幄，为尔取得如意浮生。

③将军：吾挥兵摆一门星罗棋布，征战八荒，为尔争得万里繁华。

④皇帝：吾执笔画一幅锦绣山河，一统万疆，为尔夺得绝世千秋。

⑤画师：吾雕玉刻一位如花美眷，绝艺倾城，为尔忆得昔日旧约。

⑥僧佛：吾坐禅守一座孤灯古佛，木鱼声声，为尔换得来生相守。

⑦世子：吾舞剑迎一缕红衣飒爽，落花纷纷，为尔添得绝代风华。

⑧王爷：吾赐玉娶一名乱世佳人，烽火狼烟，为尔护得阖家欢安。

⑨书生：吾望月咏一句窈窕淑女，君子好逑，为尔念得相思几重。

⑩国师：吾临河放一盏初上华灯，清莲盟约，为尔许得姻缘相结。

10.描写古风场景的句子,

战场：夕阳西下，残阳如血。刺眼的黄光夹杂着一抹惊心的绯红，一如那战场上千人的赤血，妖娆，而又美艳。

兵刃随意的丢弃在地上，血肆无忌惮的流淌。四周尸横遍野，早已没有了活人的气息。

人物： 只见敌军阵中渐渐分开出了一条仅容一人通过的小路，一锦衣紫袍的少年骑着一匹黑马缓缓走来。他眉宇间隐藏着不可抗拒的霸气，上古双刃倒拖在地，划出一道深深的沟痕。虽然脸上带笑，却看不出他的眼中有半点笑意，反而是带着逼人的凛冽锐气，直直的望了过来。

彷徨月，容颜殇，对垒阵前两相望。

千载光阴忽成往，夜未央，泪断肠。

故往历历转为苍，寂寞魂，生哀凉。

枪剑互撞残阳血，谁执念，谁应劫。

千军万马谁称王，尘缘悟，了前沧。

惊起空梦终流光，怀寂夜，清颜霜。

以为什么学习英语为题写一篇英语作文

征服英语 对于英语， 首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须下功夫，但并非无捷径。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。

其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，你可以根据词根记忆，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。

再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦。然后就要多做一些语法专项练习，并在此过程中不断总结，并时时回顾那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花时间弄清楚，否则对自己的不负责将会导致英语语法一知半解的结局！这对于想成为英语高手的人来说，是十分不利的！此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 。 还有，英语是 一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。

那么具体是怎么做的呢？拿到一个有声文本，我一般会进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自己听到的东西写下来，进行听写。第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的内容和原文本有什么差距，尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。第四遍一边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。第五遍不看文本，听录音，进行跟读。 同时，想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。尤其要多看一些自己感兴趣的英语文章，比如我就曾在高三忙里偷闲看过原版《哈利波特》，尽管没有看完，但却让我更深刻的体会到英语的优美与实用，以后看到英语就像见到母语，一点也不陌生。当然如果你有条件可以定一些英文报纸，也比较有帮助。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。

练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。

三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。

四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问 。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。 任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。

如何学好英语？

为什么学习英语为题写一篇英语作文如下：

学习英语的好处英语作文 篇1

English is the most widely used international language of today. It is spoken by more than half of the people of the world. Some speak English as their own language, and some speak it as a second language.

By learning English we can enlarge our mental horizons and increase our knowledgebecause we shall he a better chance of reading a wide variety of books, newspapers, and magazines.

English is also useful in other different fields of life such as businessand commerce. Indeed, many businessmen build their success upontheir good knowledge of English. Students sometimes study their subjects in English. Businessmen use English at their meetings; scientists and doctors write articles in English; tourists speak English when they go abroad, it helps them enjoy their tripsand communicate with other people to develop better understanding and establish new friendships.

Moreover, English helps us follow television programs and enjoy interesting films, and read the literature of other people. English is particularly important in the fields of science and technology. There are many scientific books that we shall not be able to enjoy withou good knowledge of English. Besides, technology of the modern world is, as a matter of fact, ailable in English. We would be completely ignorant of many scientific facts without knowledge of English.

学习英语的好处英语作文 篇2

As English is widely used today, we learn English since primary school. Some students still ask why they should learn English, we learn English because there are some benefits. First, we can know more about a foreign language, we can talk to foreigners. Second, we can pass the exam and our mother will be every hy, we are not falling behind with others. English is so useful.

学习英语的好处英语作文 篇3

First, English is a world language. It is said that you can communicate everywhere if you know English. Second, China is opposed to the opportunity to develop is economy worldwide.It is essential to know other countries' economic and cultural background. English is the key to the success. Third, more and more foreigners are interested in Chinese literature and culture. Mastering the English, we can better promote our heritage and let more people understand and like China.

学习英语的好处英语作文 篇4

As the world gets globalized, English has become a worldwide language, in China, English is a subject for students to learn. The reason we learn English is that it has many good sides.

First, knowing English helps you more about the world.

It is known that English is the first language in the world, if we master it, we can trel around the world without communication problem.

Second, if we learn English well, we can study abroad easily. Today, more and more families choose to send their kids study abroad, the first thing for the qualification is that the student must master English at the certain level, if he is not doing well, he he to be wait until he is good at English. In all, knowing English is important.

学习英语的`好处英语作文 篇5

Keeping a diary in English does a great deal of good to my English study. Keeping a diary can help you review all the English knowledge you he learned. For example, you must know the correct spelling of each word needed in the diary; you must use the phrases correctly and choose the suitable sentence patterns, meanwhile, it is also necessary to use you knowledge of grammar in a correct way.

Keeping a diary can help you not only to console your knowledge of English, but to form the habit of thinking in English. Practice makes perfect. By and by, your English writing will be greatly improved.

小学英语科目特点

一、学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利。

我们必须静下心来，从一词一句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的。英语中有个谚语：Rome was not built in a day.说的就是这个道理。

二、学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心。

“兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确。这种兴趣如何培养？首先我们必须承认，英语是世界上最优美的语言之一，平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处，不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方。换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外，我们还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会逐渐喜欢这种语言，久而久之，越喜欢越爱学，越爱学越喜欢，很快就可以形成良性循环。人到了这种状态，能熟练掌握这种语言便指日可待了。

三、制定详尽的学习，帮助自己克服懒惰性。

真正想把英语学好，应当制定一个详尽的学习，这个应分为长期的和阶段性两部分。长期可以给自己树立一个目标，要努力去争取实现。阶段性在完成后可以使我们不断的获得成就感，这种成就感可以鞭策我们朝着长期目标继续努力。

以上这些建议仅供广大同学参考。英语有一则谚语说：No pains,no gains.中文意思是说“一分耕耘，一分收获”。 .vneen

英语学习法的具体做法——"听、写、说、背、想"......

1．"听"与"写"

先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。

对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词，到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要"写一行，空两行"，留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼写，"写"的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。

对于听写不出来的词，不要就"词"论"词"，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。应该继续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况，孤立地去抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。

有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可以先放一放，看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很清楚，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中，对于没有确切把握的词，也要先"写"出来，再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发音。

从学习英语的角度出发，初学者在起步阶段必须一边听一边写。，如果光听不写，可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不但的词，失去了学习和提高的机会；二是有了听不懂的词时，如果只听不写，往往听的遍数再多也可能还是听不懂，但是如果把听懂的部分写在纸上，前后内容联系在一起，经过思考以后再去听，可能又会听懂一些别的内容，如此不断反复，直到全部听懂。

由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断的词，可以根据语法进行补充，就定自己是这条新闻的作者，在听不清的地方应该用什麽词。或许填上去的词不正确，但总比空着好，而且随着听录行时间的增长和英语水平的提高，自己也有可能发现并改正。

2．"说"与"背"

整扁文章听写出来以后，就要学"说"。方法是：听一句播讲人的话，自己学说一句。学"说"时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机，根据自己的水平确定学"说"的时间长度，尽量"说"完整的一句。

学"说"过程可以分两步走：第一步是"比读"，即把自己学"说"的语音录下来，与录音带上标准的语音对比，看看什么地方学得不像，如此不断重复，直到能模仿说出大体上正确的语音为止；第二念与录音带上的声音同步"说"。

学会"说"以后，就要"背"了。把一段录音的听写记录翻来覆去地高声朗读，达到基本会背诵的程度。"背"对于提高听力有很大的作用：例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型，：'背"上一段时间的消息以后，就会熟悉它的风格和常用的句型，就比较容易听懂新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音，听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词，或听了上一句话后能提前说出下一句来。到了这个地步，听写时的紧张心情就减轻了，或者基本上消除了。心情一放松，水平就能发挥出来，应该听懂的也就能听懂了。

3．"想"

如果前面"听、写、说、背"四个学习环节突出了"苦干"精神的话，那么"想"这个环节就主要是讲怎样在"苦干"的基础上"巧干"了，就是要求在整个学习过程中做一个"有心人"，善于开动脑筋。"想"的内容有以下三个方面：

首先是想一想学习的进度是否合适，学到的知识是否扎实，本书提出的学习要求达到了没有。前面已经提到，由于学习进度是自己掌握的，不知不党的会加快学习进度。由于没有客观考核，即使学得不深不透也还自以为学得不错。所以在整个学习过程中，尤其是在打基础阶段、要经常告诫自己"慢些，慢些

参考资料：

://hi.baidu/1900s/blog/item/f1bc6606aee5b87d03088148.html

我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢？有什么方法呢？我认为——

首先，要听、说先行。

英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点：

第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢？

“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。

其次，读、写要跟上。

我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：

一、词汇

词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含he的短语有： he to 不得不, he an idea 有了主意, he a rest 休息, he breakfast吃早饭, he a look 看一看, he a good time玩得愉快, had better 最好,he a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。 此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将 其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其 烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的 记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的 词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联 想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法

语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

3.掌?罩?蔰o，will，shall，he，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态 时间 结构 一般现在时

often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday

He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般 过去时

yesterday, … ago, last week,

in 2001

主语+动词的过去式 现在 进行时 now 主语+be+ 现在分词

tomorrow, next week

主语+will/be going to+动词原形

现在 完成时

already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点

He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They he +过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际

《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读

1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

十分重要的。

我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢？有什么方法呢？我认为——

首先，要听、说先行。 英语是一种语言，学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢？所以，学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进行卖弄；当你体会到成功的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、第一，磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证，每天至少半小时，应该说，听那种纯正、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。

第二，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢？

“听”和“说”二者相互促进，不可偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，知识才能变为能力。关键是要活学活用，坚持不懈。如果能这样，那么我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。

我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高。而阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢？其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说，文章中有的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开始大量阅读前，，首先必须掌握一定的语法知识，比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结，牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是认真学习语法知识，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候，应注意以下两点：

1、选准阅读材料，要精读。有些人说知识“大意”就行了。其实不然，这种说法非常片面。如果基础不好，又不仔细阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读能力提高到“一目十行”的境界，首先你必须要做到“十目一行”。

2、限时阅读。大量精读后就必须转到限时阅读。时限可以以考试时间为准，也可根据自己的实际情况确定，我们的目标是又快又准。

总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了许多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了

直接和外国人交谈 ://hi.baidu/ringjenny/blog/item/6e3955e0d96d53574e0015.html

教育是一种主动的过程，必须通过主体的积极体验、参与、实践，以及主动地尝试与创造，才能获得认知和语言能力的发展。新授是这个过程中必不可少的环节。在授新知时，我们应认识到小学生的理解能力相对较弱，注意力不易集中，不喜欢单调的重复和机械的训练。若一味地要他们读字母、单词，学生的积极性很难被调动起来，教学效果势必受到影响。因此，教师在课堂上，应从学生的心理和生理特点出发，充分利用小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、表现欲和创造力强等特点，围绕教学中的难点、重点，设计生动活泼、有趣多样的学习活动，寓教于乐。

一、新旧联系法

现在大多数小学英语用了循环式的编排方法，教材“由浅入深，由易到难，循序渐进”；“早渗透，重积累”。因此，在教学过程中应该注意教材的系统性，注重新旧知识的联系。

二、比较教学法

在英语学习中，有许多抽象的形容词，如big， small，long，short， strong，weak等单词。这时，可用对比法，拿出a big ball和a small ball，并说出big，small让学生知其意，在此基础上再进行教学。例 what's that？what's this？也可用该方法，手指远处东西问what's that？手指近处东西问what's this？不用多解释，学生很快就理解其意思。

三、情景表演法

低年级小朋友不会书写母语，但能听懂。而英语不是我们本民族的语言，如果没有一定的语境或是情景，小学生无法理解他们从未学过的英语句子，因此，在传达较难的句子时，教师可将其表演出来。如句子：put the egg in the egg cup．可以这样设，握起拳头的右手为egg，左手为egg cup，一边把右手放进左手中，一边说put the egg in the egg cup．让每个学生一边说一边做，使严肃的课堂变成了生动活泼的交流场所。学生不用枯燥单调的反复读记便会很快记住。

四、自编快板法

小学生对有节奏的快板、歌曲十分感兴趣，通过实践，也证明了此法可行。在鲜明的节拍中，孩子们轻松地理解了新知识。如教seeing a doctor一课时，可跳出课本的框子，把课本中的知识按自己的教法编成快板形式。其内容如下：

what's the matter？

i he a cough．

cough，cough，

i he a cough．

what's the matter？

you he a cold．

cold，cold，

you he a cold．

再配以有节奏地击掌，读起来琅琅上口。这样，学生不但学起来兴趣盎然，而且学习效率也提高了两、三倍。

五、游戏竞赛法

游戏竞赛是学生乐此不疲的形式，在游戏竞赛中，学生乐学乐记，积极性浓厚，参与面也广。如：big bis a cat．small b is a snail．the cat and the snail，they are the letters bb．尽管这首小诗有相应的挂图，但其内容对于刚进入一年级的小学生而言，实在是太难了。于是我用了游戏：louderand lower进行教学。我大声读，学生轻轻读；我轻声读，学生则大声读。他们读对了，加一颗星，读错了，我加一颗星。在yeah．．．．的欢呼声中我惨败了，而学生已在不知不觉中学会了这首诗歌。

对于施教者来说，任何一次教学都是面临一次新的挑战。而每一次新的挑战又都需要运用恰当的教学方法去加以破解。“教无定法”，在新授阶段还可以用其他许多形式进行教学，充分调动学生的积极性，让学生在动脑、动口、动手中开开心心地学习知识，把学习英语当作一件乐事来做。