句子拼音读法_句子的拼读方法和技巧

1.英语自然拼读规则口诀有哪些

2."Would you like a cup of tea?"这个句子怎么连读?有什么技巧?

连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~)

(1)“辅音+元音”型连读

在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。

I’m~an~English boy.

It~is~an~old book.

Let me he~a look~at~it.

Ms Black worked in~an~office last~yesterday.

I called~you half~an~hour~ago.

Put~it~on, please.

Not~at~all.

Please pick~it~up.

(2)“r/re+元音”型连读

如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。

They’re my father~and mother.

I looked for~it here~and there.

There~is a football under~it.

There~are some books on the desk.

Here~is a letter for you.

Here~are four~eggs.

But where~is my cup?

Where~are your brother~and sister?

但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。

The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）

(3)“辅音+半元音”型连读

英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。

Thank~you.

Nice to meet~you.

Did~you get there late~again?

Would~you like~a cup~of tea？

Could~you help me, please?

“音的同化”

—常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you成了/kudVu/。

(4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。

I~am Chinese.

He~is very friendly to me.

She wants to study~English.

How~and why did you come here?

She can’t carry~it.

It’ll take you three~hours to walk there.

The question is too~easy for him to answer.

(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。

Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）

There~is~a good book in my desk. （book与in之间不可以连读）

Can you speak~English or French? （English与or之间不可以连读）

Shall we meet at~eight or ten tomorrow morning? （meet与 at，eight与or之间不可以连读）

She opened the door and walked~in. （door与and之间不可以连读）

失去爆破6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型

6个爆破音t、d、k、g、p、b中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。

(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。

The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.

The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people.

Wha(t) time does he get up every morning?

This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.

The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.

We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.

What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee?

It’s a very col(d) day, but it’s a goo(d) day.

You can put i(t) down in the bi(g) garden.

I bought a chea(p) book, but it’s a goo(d) book.

(2)“爆破音+摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。

Goo(d) morning, Mr. Bell.

Goo(d) morning, dear.

Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.

I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.

-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.

The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult.

Goo(d) luck, Lin Tao.

爆破音+m/n，爆破音也会失爆！

/p/， /t/， /k/开头的音节发 /b/， /d/， /g/

在背诵新东方80篇，总结出来的一点东西：

1. 音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，很难听的！

2. 重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是[i:]除外，这个音节只需轻轻带过！

ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显。

3. 短音的i有时候不发音，只起到一个连接的作用；

英语自然拼读规则口诀有哪些

英语拼读规则如下：

1、字母q总是与u在一起，读做／kw/,此处u不作元音。

2、字母c在字母e, y, i前读做／s/ (cent, city, cycle),其他字母前读做／k/(cut, cap, cop)。

3、字母e, i, y之前的字母g可以读做／j/(page, giant, gym),其中字母e, i之前的g也可以不读做／j/(get, girl, give);其它字母之前的g读做／g/(gate, go, gust)。

4、元音a, e, o, u在音节结尾（开音节）一般读做字母音（长音a, e, o, u),有助于学生正确划分并拼读元音字母＋辅音字母＋元音字母的不熟悉单词（report…rather than report)。

5、字母i和y经常读做／i/(big, gym),但是也可读做／a?／（silent, my, type)。

6、一个英语单词用字母y而不是i的结尾（my, by)。

7、有五种情况末尾的字母e不发音．（如me, she,和he的短单词末尾的字母e读做e,较长的单词末尾的e不发音）尾字母e不发音应该被认为是”hing a job”（承担一项工作）。

8、有五种字母组合发／er/的音／,记住下面的句子：Her nurse first works early.这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外，or在w后业可以发／er/的音．还要记住有些词尾的ar和or也发／er/的音，如dollar, doctor。

9、去e规则，以不发音的e结尾的单词，在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e。

10、音素sh用在一个基本词的开头或是结尾（she, dish),还用在一个音节的结尾（finish),但绝对不会在后一个音节的开头，除非是以ship结尾（worship, friendship)。

"Would you like a cup of tea?"这个句子怎么连读?有什么技巧?

众所周知，学好英语，学会英语的音标是少不了的，正如我们在学习汉语的时候，首先第一步就是先学会汉语拼音，掌握汉语拼音的技巧，随便拿出一个汉字出来就能根据拼音读出来，英语也是一样。下面我就为大家介绍一下英语自然拼读规则口诀。

英语自然拼读规则口诀

1.字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音。

2.字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop)。

3.字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。

4.元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…rather than report)。

5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做/a?/(silent, my, type)。

6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。

7.有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”hing a job” (承担一项工作)。

8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子：Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的。另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音，如dollar, doctor.

9.1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hopped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/。

10.2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(begin--- begin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(enter, profit, budget)。

如何学好英语拼读

第一需要对好发音的口型，因为不同的口型发出来的口音是不同的，所以要对好发音的口型，这样才能说出最好的英语发音。

第二就是多看一些对英语有帮助的**，不过最好是纯英文字幕的，这样可以提高听力和发音的能力，因为这样会慢慢的比较熟悉了国外的发音了。

第三就是最好有个播放器，那么在练习发音的时候，可以通过播放器来纠正自己所发音的不正确地方。

第四就是通过老师的帮忙来纠正发错音的地方，这样就会比较有针对性一些，自然学习发音也就快一些。

英语里的连读，大都是因为前面一个单词是辅音结尾，它之后的那个单词刚好是元音开头，这样就可以拼读在一起了，就像汉语拼音一样，听起来就是连读。你试试看，这个句子里的单词，would 最后一个字母读 d ，后面的you，第一个是元音组合ju：，所以连读成 wudju:，这个句子还有两处是可以连读的，根据这个规则，你自己可以找到么？