用dei得写一句话_用得写一个句子

1.仿照下面句子的句式和修辞手法，再写一个句子。

2.同学们一个个写得怎么样句子

3.写快乐的句子动作描写

1、八月，天多热，小朋友热的满头大汗，猫咪热的吐出了舌头，大树不知如何是好，在森林里不断地说：“好热，好热”。

2、冬月，天多冷，狗冷得缩起舌头，猫冷得胡须颤抖，小朋友冷得不知如何是好，在屋里不停地喊着：“冷啊！冷啊！”。

3、冬月，天多冷。燕子冷得都飞往南方了，蛇冷得都冬眠了，野鸡冷得瑟瑟发抖，在雪地里不停地叫着“咕咕，咕咕”。

4、冬月，天多冷。小草冷得藏在土里不出来，树叶冷得躲在地上，梅花冷得不知如何是好，在风中不停地叫着“好冷，好冷”。

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仿句注意事项

1、语言格调要高雅。仿句答案丰富多彩，但是同学们如果不正确审题，在仿写时会流露出消极悲观的情绪，对生活产生厌倦的态度。流露出悲观念头，体现出做人素质方面的不足。

2、有的甚至是盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。由于思想格调不高，甚至错误，降低了仿句的品味，这样即使表达再通畅，也难以得到理想的分数。

3、给仿写的句子“体检”。看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致。能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。

仿照下面句子的句式和修辞手法，再写一个句子。

的，结构助词，一般用在偏正结构的名词短语中定语和中心语之间，表示修饰关系，如“安静的教室”；

地，结构助词，一般用在偏正结构的动词短语、形容词短语中的状语和中心语之间，表示修饰、限制关系，如“热烈地欢迎”、“非常地安静”；

得，结构助词，一般用在补充关系的动词、形容词短语中的中心语和补语之间，表示补充关系，如“听得非常认真”、“高兴得很”。

值得注意的是，在习惯上，偏正关系的短语，定语、状语和中心词之间的结构助词，“的”和“地”往往不分，都写作“的”，但要是分的话，定语后用“的”状语后用“地”。

同学们一个个写得怎么样句子

仿写句子如下：那天空的蓝，蓝得明澈；那玫瑰的红，红得热烈；而那山峰得高，又是高得多么雄伟啊！这个句子运用了排比的修辞手法，是一个排比句。

运用排比会有条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

扩展资料：

句子仿写首先要把握例句的特点：

1、首先分析例句的修辞特点。

2、再把握例句的句式特点，看句式是整句还是散句，是长句还是短句，有没有用关联词等。

3、最后分析例句的语境特点，看句子的感彩和前后表意特点，做到内容前后兼顾。

句子仿写的原则：

1、修辞“依葫芦画瓢”。

2、结构“循规蹈矩”。

3、内容“前后兼顾”。

写快乐的句子动作描写

《一个个什么的什么照样子写句子？》如下；

1、同学们一个个都像是小老虎似的，非常可爱。

2、他们听到这个好消息,一个个笑逐颜开。

3、闻讯后人们蜂拥而至，一个个都欣喜若狂。

树上结的一颗颗苹果，像一个个灯笼一样。

5、从飞机上透过云层，我看到了故乡郊外的鱼塘，在阳光的照射下，鱼塘荧光点点，就像一个个碧绿的大圆盘，美不胜收!

6、一个个岛屿威严耸立在祖国的边陲。

7、当一切已成往事，文字也无可奈何成为一个个符号。

1、她开心极了，眼睛乐得眯成了一条缝，高兴得合不拢嘴。空气中洋溢着快乐，她似乎把一切悲伤的事都抛在了脑后，只剩下此刻极致的快乐。

2、我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”

3、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

4、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。

5、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

6、喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。

7、听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。

8、她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。

9、他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。

10、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。