小学语文仿写句子详解_小学仿写句子专业训练

1.请分别仿写句子（形式与内容都相似就可以了）：1、花朵在园中彼此依偎着，粉瓣在骤雨中凄凄的落；

2.仿写句子和交际训练

3.类似于小白兔蹦蹦跳跳真可爱这样的句子有哪些

1、大片的草地绿了。

2、大大的太阳红了。

3、软软的云朵蓝了。

4、一颗颗菠萝黄了。

5、一串串葡萄紫了。

6、一个个西瓜红了。

7、平静的湖水动了。

8、大片的野果熟了。

9、大片的河水蓝了。

10、大片的映山红开了。

仿写的方式

（1）仿句式

主要是训练学生遣词造句的能力。可以是摹仿文中的句子运用的指定关联词进行写话练习另外也可以摹仿文中写作手法，比如比喻句、拟人句、排比句等。通过对这些句式的练习，可以培养学生的语言表达能力与表现技巧，这是写好作文不可或缺的基本功。

（2）仿顺序

课程标准要求学生能文从字顺地表达自己的意思，也就要求学生在语言表达时要注意表达的顺序，如：事情发展顺序、时间顺序、地点顺序、方位顺序等等、

（3）仿结构

结构的仿写可以是段式结构仿写，也可以是文章结构仿写。

请分别仿写句子（形式与内容都相似就可以了）：1、花朵在园中彼此依偎着，粉瓣在骤雨中凄凄的落；

1、海南岛一半是椰树，一半是椰子。

2、在我的背包里，一半是食物，一半是玩具。

3、天空上一半是白云，一半是小鸟。

4、 草地上一半是羊，一半是兔子。

5、沙滩上一半是沙，一半是人。

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仿写窍门：

1、仿写重点

一篇优秀的范文，可供模仿之处很多，为了使仿写不走样，仿写时应抓住原文的主要特点或重点。可以就范文的某个方面着意模仿，也可以从思想内容到表现形式全面模仿。

2、仿写训练

选择合适的范文是关键因素。必须选择那些程度适中而又有突出特点的文章作为范文。仿写，要有目的、有、由简到繁、由易到难、循序渐进，才能成为提高写作水平的有效手段。

仿写句子和交际训练

1、花朵在园中彼此依偎着，粉瓣在骤雨中凄凄地落，闪电吼着高音。

2、雪花在空中跳着舞，枯叶在地上仰望着，大地伸开怀抱。

仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法，都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。

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仿写的方法

1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点

因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：

在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；

在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点

对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。

而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；

并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。

3、仿写要注意的几个问题

a、仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

b、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

c、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

类似于小白兔蹦蹦跳跳真可爱这样的句子有哪些

仿：云朵披着洁白的衣，点缀着湛蓝深邃的天空。被大暴雪折磨了的青松挺着腰板，宛如刚从绝望中复活。

1.：地球上的水大都是不能饮用的海水，即使多的是，但也不能供我们做很多的事，为了不让最后一滴水变成我们的眼泪，珍惜水吧！

2：小明把水浇到了刘阿姨家的被上

对不起啊刘阿姨，我帮您把洗一洗吧！

就这水平了，没办法，一时也想不出来太好的

不过仿写句子我还是很在行的，有问题找我

1、小鸟叽叽喳喳真可爱。

2、小猴子一步一跳真可爱。

3、企鹅摇摇摆摆真可爱。

4、小猫毛绒绒的真可爱。

5、小鸭子摇摇晃晃真可爱。

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仿写句子的技巧：

1、运用修辞手法仿写句子，这是仿写在形式上最常见的要求。仿写时，应根据试题要求或例句特点，正确使用各种修辞方法，特别注意不能忽略隐含在例句中的修辞方法。

2、仿写要切合材料的语境。要做到句意的连贯和统一，切合语境是仿写的重要原则。

3、与例句的句式相同或相似，这是仿写在形式上最基本的要求。仿写时，可视试题的要求与例句的特点，写成相应的对偶句、对应句、排比句或句式相似的短文等。