得的用法例句_得在句子里的用法

1.的,地,得的区别和用法口诀

2.的,得,地三个字的用法区别

3.“地”“的”“得”的用法

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。如：蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构形式一般为：副词+地+动词。如：向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 “得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。结构形式一般为：动词+得+副词。如：小明在海安儿童公园玩得很开心。 用口诀来概括： 先代词（或形容词），后名词，的也； 先副词，后动词，地也； 先动词，后副词，得也。 病句修改举例： 例1、由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。 这里，“考的”应改为“考得”。 例2、田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。 这里，“紧张得”应改为“紧张地”。 例3、 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。 这里，“助人为乐地”应改为“助人为乐的”。

的,地,得的区别和用法口诀

“的、地、得”用法小析

“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

三、“的、地、得”的用法补充说明：

1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

四、例句分析，明确用法

这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结：

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

五、“的、地、得”的读音

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音，但当他们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

六、“的、地、得”用法不同，意思有别

“的”、“地”、“得”附着在词或词组后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在书写时却要写成三个不同的字，所以非常容易发生混淆。用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。比如：

看了这场**，她激动得哭了。

看了这场**，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

的,得,地三个字的用法区别

的,地,得的区别和用法口诀如下：

一、的、地、得的区别和用法

1.的（dí）作为表示所有关系的助词，用在名词或代词之后，修饰名词或代词，表示所属关系。例如：他的书、这是我的。

用来构成形容词性短语，修饰名词或代词。例如：漂亮的花、高大的建筑。

在句子中表示“是”的意思，用于句子的结尾，表示肯定的语气。例如：天空是蓝的。

2.地（dì）

表示动作的方式或情况的副词，用在动词之后，修饰动词。例如：慢慢地走、轻轻地笑。

用在形容词之后，构成副词性短语，表示方式或程度。例如：高兴地笑、认真地学习。

3.得（de/děi）

作为助词，用在动词或形容词之后，表示能力、可能性、必要性等意义。例如：跑得快、吃得饱。

用在动词之后，表示结果或程度。例如：看得清楚、听得见。

用在动词之后，构成补语，表示需要或必须。例如：你得去学校。

二、的（dí）

1.表示所有关系

李明的书是红的。这是我弟弟的玩具。

2.构成形容词性短语

美丽的花朵吸引了许多蜜蜂。高楼大厦矗立在城市中心。

3.表示“是”

天空是蓝的。他是一个优秀的学生。

三、地（dì）

1.修饰动词

缓慢地走，不要着急。轻轻地笑，不要吵到别人。

2.构成副词性短语

开心地笑，感染了周围的人。认真地学习，取得了好成绩。

四、得（de/děi）

1.表示能力、可能性、必要性

跑得快的人赢得了比赛。吃得饱才有力气工作。

2.表示结果或程度

他看得清楚黑板上的字。我听得见你说的话。

3.表示需要或必须

你得去学校上课。我们得准备一些食物。

五、总结

的表示所属关系或修饰名词；地修饰动词或形容词；得表示能力、结果或需要。

的在名词后，地在动词后，得在动词或形容词后。

的可以构成形容词性短语，地可以构成副词性短语，得可以构成补语。

通过以上分析，我们可以初步掌握的、地、得的区别和用法。在实际运用时，我们需要根据句子结构和语境来选择正确的词语，以确保句子表达准确、清晰。

“地”“的”“得”的用法

在汉语中，“的”、“得”、“地”是三个常用的助词，它们在句子中的用法和作用各有不同。

“的”：“的”是一个结构助词，主要用于形容词和名词之间，起到连接作用，表示修饰关系。它用在形容词后面，将形容词和它所修饰的名词连接起来，表示名词的某种属性或特征。例如：“美丽的风景”、“聪明的孩子”。

“得”：“得”是一个动态助词，用于动词或形容词之后，表示程度、结果或补充说明动作的状态。它用在动词后面，说明动作的完成情况或达到的程度。例如：“跑得快”、“笑得开心”。

“地”：“地”是一个副词性助词，主要用于动词之前，表示动作的方式、状态或程度。它用在动词前面，修饰动词，说明动作是如何进行的。例如：“慢慢地走”、“大声地唱”。

“的”造句

1、那个美丽的花园里有许多五彩斑斓的花朵。

2、她的笑声非常悦耳，让人感到愉快。

3、这本书的内容很有趣，我一口气读完了。

4、他穿着一件蓝色的衬衫，显得非常帅气。

5、她的舞蹈跳得非常优美，赢得了观众的掌声。

6、那个高大的建筑物是城市的地标之一。

7、他是一位非常有才华的音乐家，弹奏出的旋律令人陶醉。

8、这道菜的香味非常诱人，让人垂涎欲滴。

9、她的绘画技巧非常高超，每一幅画都栩栩如生。

“的、地、得”这三个字的正确用法。

一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，

要用白勺“的”字。如：1. 我爱勤劳的妈妈；2. 公园里的景物

美极了等，句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用

“的”字。

二、在句子中，用在动词（表示动作行为的词）前面的，要

用土也“地”字。如：1. 他积极地回答问题；2. 大雪纷纷地下

等，句中的“回答”、“下”都是动词，前面应该用“地”字。

三、在句子中，用在动词后面的多数要用双人“得”字。如：

1. 地被扫得很干净；2. 小弟弟笑得流出了眼泪等，句中的“扫”、

“笑”都是动词，后面要用“得”字。“得”字后面的词语补充

说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。

有时，动词在有的句子中会发生微妙的变化，那么“地”也

会发生变化，大家要灵活运用。

为了便于记忆，编了一个顺口溜：名词前面是“白勺”，动

词跟着“土也”跑，动词后面“双人（得）”到，默记5遍脑开

窍。大家可以记一记，相信它对于你们正确区分“的、地、得”

的用法会有所帮助。