英语句子的基本构成_英语句子基本成分与人体基本结构结合研究

1.请教这个句子包含的从句成分，怎么翻译

2.英语句子理解：下文译成“害怕开始于对会伤害我们东西反应的人体系统”，这意思和标准答案差好远？

3.英语句子结构分析。

4.求分析这个长难句，句子成分、语法结构之类的，越详细越好，明早英语课个人展示要用，急！

5.英语人体部分名词的语法,举例,生活上的应用

6.英语理解句子：the body's system不是宾语吗，不译为害怕始于人体，而翻译成始于反应？

7.英语知识

8.初一上册政史地生的复习提纲和语数英的知识总结

我认为这个句子可能有些小语法错误或是打错了，如：cause都应该是caused，brood应该是blood，否则解释不通，还有上来第一句有两个谓语are，我觉得肯定漏了that（构成一个从句的关系词），最后一句form应该是from

先说单词：

Certain forms 某些形式或结构

be believed to 被相信...、被认为

cells 细胞

prevent damage to cells 预防、阻止对细胞的损害

caused by 由于...造成、引起、导致的（这里cause用过去分词表示被动的意思）

cancer causing substances 导致生癌的物质->致癌物质

drop in 在...方面的下降

cancer rate 癌症发病率

carotene, vitamin E and selenium 胡萝卜素、维生素E和硒元素

stroke 中风

bursting 爆裂的

blood vessel 血管（brood是孵蛋、焦虑，忧思的意思，与后面vessel意思一点无关，所以估计应该是blood )

bursting blood vessel 爆裂的血管

strokes form bursting brood vessel 这个form应该是from，从...出来，由...引起的意思，由于血管爆裂引起的中风

词汇和一些句子结构都解释了，现在将句意翻译一下，如下：

某些维生素和矿物质的结构被认为可以预防致癌物质对（人体）细胞的损害。研究人员的报告（说），那些服用胡萝卜素、维生素E和硒元素的人得癌症的几率（比不服用者）低13%，而且他们还发现，血管爆裂中风导致的死亡人数也要少10%。

关于句子成分与结构分析：

本句其实有三个句子组成

第1句：Certain forms are vitamins and minerals这里我讲了可能少了一个关系词，应该是That certain forms are vitamins and minerals作主语，are believed 是谓语，to prevent damage to cells cause(d) by cancer causing substances是句子的宾语，表示“被认定”的内容，caused by cancer causing substances是damage（损害）的定语

第2句：Researchers reported 研究者报告是主语+谓语，a thir percent drop 是谓语报告的宾语，报告的内容；in cancer rate 是状语，在哪里下降了，in those who took carotene, vitamin E and selenium也是状语，是哪些要下降了，这里又有一个定语从句who took carotene, vitamin E and selenium，those是这个定语从句的先行词“那些人”

第3句：They found 他们发现是主语+谓语，also是状语（副词作状语，还、又，表示方式），a 10% drop是宾语，发现了什么内容（低10%），in the number of death是状语，在什么上的低；cause(d) by strokes form bursting brood vessel，过去分词短语用作定语修改death

希望对你的理解有启示与帮助！

请教这个句子包含的从句成分，怎么翻译

His dream is to be a doctor的句子成分，本句是带有目的状语的主谓结构。主语he，谓语动词是进行时的is dreaming，后面的动词不定式to be a doctor是目的状语。

doctor

n. 医生；博士；（作头衔或称呼）牙医；诊所；（非正式）建议者；博学的人；人造蝇；（非正式）船上的厨师

v. 篡改，伪造；在（食物或饮料中）添加有害物质；阉割（动物）；为……治病；授以博士学位；修理（机器）；干扰（球）；就医，行医

词语辨析

dentist, surgeon, physician, doctor

这组词都有“医生”的意思，其区别是：

dentist?指专门从事治牙的医生。

surgeon?指专修外科或专修人体某个部分的外科专科医生，这种医生一般需对患者进行手术治疗。

physician?指医院的内科医生。

doctor?普通用词，泛指各科医生，即一切有行医资格的人。

英语句子理解：下文译成“害怕开始于对会伤害我们东西反应的人体系统”，这意思和标准答案差好远？

An emerging body of research shows that 主句：最近的一项医学研究显示

that 后面的是宾语从句

从句中：

positive health habits-as well as negative ones- 是主语：积极和消极的健康习惯都

spread 谓语：传播

through networks of friends via social communication宾语：通过社会交流中的朋友的网络联系

整句话就是：

最近的一项医学研究显示，无论是积极的还是消极的健康习惯都会通过社会交流中的朋友网进行传播。

英语句子结构分析。

前面的汉语句子如果翻译成英文可以，Fear begins with the human system that reacts to things that hurt us.和你翻译成英的英语句子的确是有一些差距。翻译英文的时候。可以先翻译出主句的主谓宾结构。或者是主系表结构。所以这个中心成分应该是，害怕开始于人体系统。接下来前面是一个人体系统的定语。

求分析这个长难句，句子成分、语法结构之类的，越详细越好，明早英语课个人展示要用，急！

get sb down：使某人沮丧、使某人忧郁。

other than ：prep.除了。

这句话的意思是：那个（结果）并没有使我沮丧，除了让我感觉我让我的团队沮丧（丧失了士气）了。

完整的句子应该是That did not get me down ,other than get me feeling I let my team down.

因为是同一个动词get，并且在英语中习惯不重复用词，所以省略了。

希望能帮到你。

英语人体部分名词的语法,举例,生活上的应用

What Dr Cole seems to he revealed, isthen a

mechanism by which the environment (in this case the social environment)

reaches inside a person's body and tweaks its genome so that it

responds ropriately.

这句子缺谓语，then前面应该有一个谓语动词is；

主句结构

What Dr Cole seems to he revealed主语主语从句；

谓语is；表语a

mechanism；

后面二个定语从句修饰先行词a

mechanism。

语义

Dr Cole当时似乎揭示了一种机制，通过这种机制，外部社会环境对人产生刺激，而人体对刺激能够通过基因染色体组的变化对之做出相应的反应。

英语理解句子：the body's system不是宾语吗，不译为害怕始于人体，而翻译成始于反应？

人体body[;bcdi]剥的

视觉sight[sait]色她

听觉hearing[;hi?ri?]黑夜冷

触觉touch sense[;tVtSsens]踏骑审思

味觉taste[teist]退死他

嗅觉smell[smel]是卖耳

头head[hed]褐的

大脑brain[brein]不累人

头发hair[hQ?]黑耳

脸face[feis]废死

眼睛eye[ai]矮

鼻子nose[n?uz]怒日

嘴mouth[mauT]忙死

牙齿tooth[tu:T]兔死

舌头tongue[tV?]烫

耳朵ear[i?]一耳

脖子，颈neck[nek]耐客

胸chest[tSest]切死他

皮肤skin[skin]死啃

背back[bPk]白客

肩膀shoulder[;S?uld?]休我的

手臂arm[§:m]阿门

心脏heart[h§:t]哈特

胃stomach[;stVm?k]是大木客

手腕wrist[rist]累死他

手hand[hPnd]含的

手指finger[;fi?g?]分给

手掌palm[p§:m]怕母

腿leg[leg]乐果

膝knee[ni:]逆

脚foot[fut]服他

脚趾toe[t?u]头

throat 喉

collar bone 颈骨

rib 肋骨

hip 臀部

thigh 大腿

ankle 踝关节

neck 颈

shoulder 肩膀

chest 胸腔

elbow 肘

spine 脊骨

wrist 腕关节

knee 膝盖

shin 小腿骨

heel 后脚跟

toe 脚趾

teeth 牙齿（复数：tooth)

chin 下巴

eye 眼

eyelid 眼盖

eyelashes 眼睫毛

eyebrow 眼眉毛

ear 耳朵

cheek 脸颊

forehead 额头

mouth 嘴

longue 舌头

waist 腰

lip 嘴唇

finger 手指

thumb 大母指

belly 肚

skeleton 骨架，骨骼

skull 头颅

brain 脑

intestines 肠

heart 心

liver 肝

kidney 肾

stomach 胃

lung 肺

一、利用搭配

（一）与动词搭配

用人体的各种姿态表示各种感情

He shook his head over the plan．他不赞成这项。

The sight of it turned my stomach．那景象使我恶心。

The girl likes to wag her tongue．这个女孩子喜欢夸夸其谈。

He sned his fingers at the danger．他对这危险毫不在意。

Mary makes eyes at all handsome young men．玛丽每见英俊青年便频送秋波。

My friend turned up his nose at my proposal我的朋友对于我的建议嗤之以鼻。

Don't bite your nose to spite your face．不要使自己过不去。

The crowd shook their fists at the despicable criminals．群众对这些可鄙的罪犯挥拳表示愤怒。

（二）形容词、all或副词与人体各部分名词连用

1．形容词在名词前：

He has a long head， but a big mouth．他有远见，但讲话冒失。

The children he a sweet tooth．这些孩子们喜欢甜食。

His elder sister has a sharp（smooth， silver）tongue．他的姐姐讲话尖刻（圆滑，流利。）

This man has an open hand．这个人很慷慨（用钱大方，大手大脚）。

The merchant has an itching palm．这个商人十分贪财。

She has a sharp eye（or sharp eyes）and sharp ear（or ears）．她目光锐利，听觉灵敏。

2．“all+人体各部分复数（有时可用单数）名词”固定词组，可起强语势作用：

I am all ears．我在用心聆听。

Olivia is all legs．奥利维亚又瘦又高。

He is all thumbs（=very clumsy）．他笨手笨脚。

Jerry followed him， all eyes， ears and spikes．（Dickens）杰里睁大眼睛，竖起耳朵和硬发，全神贯注地跟着他走。

（三）介词或连词and与人体各部分名词连用，构成固定词组

1．介词+名词：

Don't let Success go to your head．不要让胜利冲昏了头脑。

The good news carried her off her feet．这条好消息使她欢腾雀跃（或忙得团团转）。

He has English and American literature at his finger tip．他精通英国文学和美国文学。

Time hangs hey on my hand．我觉得没事干很无聊。

The spirited competition kept them on their toes．激烈的竞争使他们保持警觉。

He looks very down in the mouth ．他面容非常沮丧。

The workers worked in the teeth of the storm．工人们顶着暴风雨继续工作。

I am up to my neck（eyes，ears）in work． 我有许多工作要作。

The current situation in that country has got out of hand．那个国家当前的局势有控制不住之势。

2．名词+介词+名词：

Theory must go hand in hand with practice．理论必须与实践相结合。

He is head over ears in love with that beautiful girl．他热恋着那个漂亮的女孩子。

She didn't see eye to eye with me on the question．在这个问题上，她和我看法不一致。

His friend had a heart-to-heart talk with him．他的朋友和他进行了一次知心的谈话。

3．名词+and+名词：

Our frontier guards fought the cruel aggressors tooth and nail．我们边防战士和凶恶的侵略者进行殊死的战斗。

Tom Came back home a very wreck of soul and body．汤姆回来时筋疲力尽了。

In a short time our industry will advance neck and neck with the developed countries. 不久以后我们的工业将与发达国家并驾齐驱。

4．其他惯用法：

She cried her heart out over the death of her husband．她丈夫的死使她痛苦欲绝。

He wore his heart on his sleeve．他心直口快。

She got a big hand in the last performance．她在上次演出中受到观众的热烈鼓掌。

Please keep a civil tongue in your head．请注意措词要谨慎一些。

I was rushed off my legs by my work．工作把我累得团团转。

You must keep your head under any circumstances．无论任何情况你一定要保持镇静。

His heart sank into his boots at the bad news．听到这个坏消息他非常沮丧。

He felt he must put his foot down．他觉得他必须取断然措施。

She put her best foot forward in the performance．她在这次演出中露了一手。

He cudgeled（racked，beat）his brains over these problems．对于这些难题，他煞费苦心地思索。

He put his finger on her weakness．他中肯地指出她的缺点。

He was smitten with her charms，and quite lost his heart（=fell in love with her）．他为她的美貌所倾倒，迷恋着她。

二、利用构词法

（一）英语的动词优势

英语的动词优势使说英语为本族语的人经常把表示人体的概念直接投射表示抽象的概念，表现在英语中这类英语名词常被转化为动词，以增添它们的描绘效果[2]，如head the committee， face the future，Hand the keys， mouth one's opinion， eye a needle， nose for information， be armed to the teeth， shoulder the responsibility， elbow one's way etc，这类转换除字面意义外还可表达这动词的带各种各样情感的动作.如用eye来表达look的意思，除了“看”这一中性意义之外，还兼有怀疑地看，斜着眼睛瞧，带着嫉妒不满、羡慕等感情的意思，例如The dog eyed the stranger（=looked at the stranger with suspicion）(这条狗怀疑地瞧着生人。)They were eyeing us jealously（admiringly，disointe

dly）。（他们嫉妒地、羡慕地、失望地看着我们。）这种转化的其它例子如：

This dictionary is badly thumbed．（这部字典因翻阅过多而弄得很脏。）

Who has hired you to nose into my business？（谁雇用了你来过问干涉我的事务?）

How might she tongue me!（Shakespeare）（她将会怎样地说我啊!）

Who can stomach such an insult？（谁能容忍这样的侮辱?）

There stood a model worker breasted with many medals．（那里站着一位劳模，胸前挂着许多奖章。）

The policemen he been fingering the criminal for weeks．（警察秘密监视这个犯罪分子已有数周。）

（二）利用“形容词、副词、过去分词或动词+人体各部分名词”构成复合词

1．“形容词+人体各部分名词+ed”构成形容词，如sharp-tongued（说话尖刻的），sharp-eyed（目光锐利的），sharp-eared（听觉敏锐的），long-headed（有远见的），big-mouthed（饶舌的），open-minded（谦虚的，接受意见的），iron-handed（铁腕的），high-handed（取高压手段的），close-fisted（吝啬的），double- faced（hearted）（奸诈的）等。

He muttered a half-hearted apology．他含糊地半心半意地道了一声歉。

Don’t feel down-hearted about this matter．对于这件事请勿灰心丧气。

His friend had a heart-to-heart talk with him．他的朋友和他进行了一次知心的谈话。

3．名词+and+名词：

Our frontier guards fought the cruel aggressors tooth and nail．我们边防战士和凶恶的侵略者进行殊死的战斗。

Tom Came back home a very wreck of soul and body．汤姆回来时筋疲力尽了。

In a short time our industry will advance neck and neck with the developed countries. 不久以后我们的工业将与发达国家并驾齐驱。

4．其他惯用法：

She cried her heart out over the death of her husband．她丈夫的死使她痛苦欲绝。

He wore his heart on his sleeve．他心直口快。

She got a big hand in the last performance．她在上次演出中受到观众的热烈鼓掌。

Please keep a civil tongue in your head．请注意措词要谨慎一些。

I was rushed off my legs by my work．工作把我累得团团转。

You must keep your head under any circumstances．无论任何情况你一定要保持镇静。

His heart sank into his boots at the bad news．听到这个坏消息他非常沮丧。

He felt he must put his foot down．他觉得他必须取断然措施。

She put her best foot forward in the performance．她在这次演出中露了一手。

He cudgeled（racked，beat）his brains over these problems．对于这些难题，他煞费苦心地思索。

He put his finger on her weakness．他中肯地指出她的缺点。

He was smitten with her charms，and quite lost his heart（=fell in love with her）．他为她的美貌所倾倒，迷恋着她。

二、利用构词法

（一）英语的动词优势

英语的动词优势使说英语为本族语的人经常把表示人体的概念直接投射表示抽象的概念，表现在英语中这类英语名词常被转化为动词，以增添它们的描绘效果[2]，如head the committee， face the future，Hand the keys， mouth one's opinion， eye a needle， nose for information， be armed to the teeth， shoulder the responsibility， elbow one's way etc，这类转换除字面意义外还可表达这动词的带各种各样情感的动作.如用eye来表达look的意思，除了“看”这一中性意义之外，还兼有怀疑地看，斜着眼睛瞧，带着嫉妒不满、羡慕等感情的意思，例如The dog eyed the stranger（=looked at the stranger with suspicion）(这条狗怀疑地瞧着生人。)They were eyeing us jealously（admiringly，disointe

dly）。（他们嫉妒地、羡慕地、失望地看着我们。）这种转化的其它例子如：

This dictionary is badly thumbed．（这部字典因翻阅过多而弄得很脏。）

Who has hired you to nose into my business？（谁雇用了你来过问干涉我的事务?）

How might she tongue me!（Shakespeare）（她将会怎样地说我啊!）

Who can stomach such an insult？（谁能容忍这样的侮辱?）

There stood a model worker breasted with many medals．（那里站着一位劳模，胸前挂着许多奖章。）

The policemen he been fingering the criminal for weeks．（警察秘密监视这个犯罪分子已有数周。）

（二）利用“形容词、副词、过去分词或动词+人体各部分名词”构成复合词

1．“形容词+人体各部分名词+ed”构成形容词，如sharp-tongued（说话尖刻的），sharp-eyed（目光锐利的），sharp-eared（听觉敏锐的），long-headed（有远见的），big-mouthed（饶舌的），open-minded（谦虚的，接受意见的），iron-handed（铁腕的），high-handed（取高压手段的），close-fisted（吝啬的），double- faced（hearted）（奸诈的）等。

He muttered a half-hearted apology．他含糊地半心半意地道了一声歉。

Don’t feel down-hearted about this matter．对于这件事请勿灰心丧气。

英语知识

这道题应该这样理解:

the body's system [ for reacting to things ( that can harm us.,)]

中括号里面的内容是个介词短语，是修饰the body system 的。 其中还有一个定语从句。

直译为: 对能够伤害我们的事情，身体系统进行的反应。

所以应该翻译成: ...始于对身体系统的反应。

初一上册政史地生的复习提纲和语数英的知识总结

主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。

宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。例如：They are working.主语是they(他们)，那麽他们在做什麽呢？看来没有谓语are working 是不行的。在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。那麽，哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，我将一一讲述。

一、哪些词可以充当主语

1,名词

例如： A mooncake is a delicious, round cake.

The first truck is carrying a few baskets.

The temperature will stay above zero.

The doctor looked over Mrs. Brown very carefully.

China does not want to copy the USA’s example.

2,代词

例如： It’s a young forest.

I don’t know if it will grow.

That’s a bit expensive.

You’d better buy a new pair.

I’m afraid we hen’t got any black shoes.

3,数词

例如：One and two is three.

One is not enough for me. I want one more.

One of them is English.

Suddenly one of the bags fell off the truck.

Two will be enough.

4,不定式 （常以 It’s adj. to do sth. 形式出现）

例如： To give is better than to receive =Its better to give.

I found it difficult to get to sleep.

It’s glad to see you again.

It was difficult to see.

But it’s good to swim in summer.

5,IT 作主语，有如下情况：

1)指代刚刚提到的事物：What’s this ? It’s a bus. (指代what)

2)指代一个你不知道或判断不清性别的人：Who’s knocking the door? It’s me. (指代 who)

Who’s the baby in the picture? It’s my sister. (指代 who)

3) 表示时间，天气，距离：

What’s the time? It’s eight o’clock. (时间)

What’s it going to be tomorrow? It’s going to be rainy.(天气)

How far is it? It’s about one kilometre away. (距离)

6. THERE 引起的There be 句型中，be 作谓语，主语位居其后。如：

There are many different kinds of mooncakes.

There will be a strong wind.

二、谓语

谓语有动词构成，依据其在句中繁简程度可把谓语分为简单谓语和复合谓语两类。不论何种时态，语态，语气，凡由一个动词（或动词词组）构成的谓语都是简单谓语。例如：

I like walking.(一般现在时主动语态)

I made your birthday cake last night. (一般过去时主动语态)

It is used by trellers and business people all over the world. (一般现在时被动语态)

复合谓语也可分为两种情况：

第一种是由情态动词，助动词+不带to的动词不定式构成的复合谓语：

What does this word mean?

I won’t do it again.

I’ll go and move away the bag of rice with Lin Tao.

You’d better catch a bus.

第二种是由连系动词+表语构成的复合谓语。例如：

You look the same.

We are all here.

The weather gets wamer, and the days get longer.

Keep quite and listen to me.

He looked worried.

We he to be up early in the moming.

Is Bill in?

School Is over. Let’s go home.

My pen is in my bag.

I feel terrible.

I* fell tried all the time.

He seemed rather tired last night.

连系动词和表语在意思上紧密联系，不宜分割；有关动词的种类这方面知识在课本中已有介绍，此处不多说了。

三、主语与谓语的一致

英语句子的主语和谓语的一致性，是英汉两种语言的区别之一。具体说来有如下特征：

1， 谓语动词在人称和数上应与主语保持一致。如：

Now the teacher comes into the classroom.

本句属一般现在时，主语the teacher 为第三人称单数，因而谓语动词come 应加s.

One morming she was working at her desk in the library wher a boy came in. 本句属主从复合句，主句用过去进行时，从句为一般过去时；主句中主语she为第三人称单数，所以谓语为 was working.

1) 主语含有 and 时，如表示一个单一的概念，谓语动词常用单数（特别是当and 连接的是两个不可数名词时），否则用复数。如：

One and three is four. And 前后均为数字，表示同一个概念，谓语动词应用is.

Tea and milk is my fourite drink. 本题中tea and milk 指一种饮料，故谓语用is。

Tom and Li Lei are my best friends. Tom 和 Li lei 是完全不同的两个人，有不同的特征，因而谓语是are。

2) 主语为动词不定式时，其谓语常用单数形式。如：

To give is better than to receive.

It was difficult to see.

It’s best to wear cool clothes.

同样，动名词作主语，谓语动词也为单数。初中阶段只学了一句：

It (playing) is much better than hing classes.

3) 不可数名词作主语，谓语动词视为单数。如：

The best time to come to China is autumn.

The weather in England never gets too hot.

4) 在姓的复数前加the 表示一家人，谓语动词为复数。如：

What time do the Reads he breakfast? 主语是the Reads, 表示里得一家人，谓语动词用do….he.

5) 表示时间的复数名词作主语，常作整体看待，其谓语动词为单数形式。如：

Two months is quite a long time.

6) “几加几等于几”的算式中，谓语动词常为单数。如：

Twenty and forty is sixty.

主 谓

7) 某些表示学科的名词作主语，无论其结尾是什麽，谓语动词都视为单数。如：

Maths is my fourite subject.

主 谓

8) each 以及由some,any,no,every 构成的复合代词作主语，谓语动词为单数。如：

There’s something wrong with my ears!

谓 主

Everyone is going into class.

主 谓

9) what,who which 等词做主语，谓语动词形式视意思而定。如：

What is this?(this 为单数，用is)

What are these? (these 为复数，用are )

Which is your friend? 哪一个人是你的朋友？

Which are your friends? 哪些人是你的朋友？

10) None 作主语，其谓语可以是单数，也可以是复数，此项目并非初中阶段重点，故此不谈。

11) People,Chinese, Japanese 作主语，谓语动词为复数。如：

There are four people in my family.

谓 主

The chinese people are very friendly.

12) population 作主语，指“人口”时，谓语为单数；其前有表示数量的修饰语时，谓语为复数;课本第三册只要求掌握作“人口”讲时谓语的情况：

What’s the population of Germany?

谓 主

What was the population of the world in 1950?

谓 主

Half of the population of China are women.

修饰语 主 谓

2, 由 either …or 或neither …nor 连接的两个并列成分作主语，其谓语动词形式与后一个主语保持一致。如：Either Lily or Lucy is going to come.(Lily和Lucy 谁去都行。后一个主语Lucy 为第三人称单数，谓语用is going to come.)

Either I or he does well in English. 我和他的英语都不错。

Neither I nor she likes swimming. 我和她都不喜欢游泳。

由these 和here 引出的含有不只一个主语的句子，其谓语动词形式由最靠近谓语的主语形式决定。如：

These is a pen, two rulers and three books on the desk.

Here are some cups,a glass and some pears on

句子的成分:

构成句子的基本成分叫做句子成分。句子成分可分为主语,谓语,宾语,表语,定语,状语,同位语。它们可以由单词来担任,也可以由词组,以及句子来担任。

主语

主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子的主体。

Iworkhere.

我在这儿工作。

Sheisanewteacher.

她是一个新教师。

Heisinchargeofalimitedcompany.

他主管一家有限公司。

主语可以由名词,代词,数词,动词不定式,动名词,名词化形容词,分词,从句,短语等来担任。

Thebookisonthedesk.

书在桌子上。

Igetanidea.

我有一个主意。

Twoandtwoarefour.

二加二等于四。

Smokingisbadtohealth.

吸烟对身体有害。

Thewoundedhasbeentakentothehospital.

伤员已经送到医院。

Whentobeginisnotknownyet.

什么时间开始还不知道。

WhatIknowisimportant.

我所知道的很重要。

谓语谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。

Thechildhasbeenbroughtupbyhismother.

这孩子是由他的妈妈带大的。

Wedon'tknowhimverywell.

我们不太了解他。

ShespeaksEnglishfluently.

她英语讲得很流利。

表语表语是用来说明主语的性质,身份,特征和状态。表语须和连系动词一起构成句子的复合谓语。表语一般放在系动词之后。表语可以由名词,形容词或起名词和形容词作用的词和短语担任。

Thesedesksareyellow.

这些桌子是**的。

Iamallright.

我没事。

Wearehynow.

我们现在很幸福。

It'sover.

时间到了。

Sheisten.

她十岁了。

MyworkisteachingEnglish,

我的工作是教英语。

Thedictionaryisinthebag.

词典在书包里边。

Myquestionishowyouknewhim.

我的问题是你如何认识他的。

宾语

宾语是谓语动作所涉及的对象,它是动作的承受者,宾语可以由名词或起名词作用的成分担任，宾语一般放在谓语动词后面。

Isawacatinthetree.

我看见树上有一只猫。

Iwanttogoshopping.

我想去买东西。

Hesaidhecouldbehere.

他说他会来的。

Wethinkyouareright.

我们认为你是对的。

有些及物动词可以有两个宾语,其中一个宾语多指人,另一个宾语指物,指人的宾语叫做间接宾语,指物的宾语叫做直接宾语,可以带两个宾语的动词有 bring,give,show,send,pass,tell等。间接宾语一般放在直接宾语的前面,如果强调直接宾语可把直接宾语放在间接宾语的前面, 但间接宾语前须加"to"。

Myfatherboughtmeabook.

我父亲给我买了一本书。

Givetherubbertome.

把橡皮给我。

PleasegivethelettertoXiaoLi.

请把这封信给小李。

有些及物动词除跟一个宾语外，还需要加上宾语补足语,否则意思不完整,它们一起构成复合宾语,复合宾语中宾语和后面的宾语补足语有一种逻辑上的主谓关系，这也是判断是两个宾语还是复合宾语的依据,宾语可以由名词或起名词作用的词担任。

WeallcallhimLaoWang.

我们都叫他老王。

Pleasecoloritred.

请给它涂上红颜色。

Wefoundthelittlegirlinthehill.

我们在山上找到了小女孩。

定语用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语,定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

Thatisabeautifulflower.

那是一朵漂亮的花。

TheTVsetmadeinthatfactoryisverygood.

那个工厂生产的电视机很好。

Thisismybook,notyourbook.

这是我的书,不是你的书。

Therearemorethantwentytreesinour

school.

我们学校里有二十多棵树。

Ihealotofthingstodo.

我有好多要做的事情。

Ourcountryisadevelopingcountry.

我们的国家是一个发展中的国家。

状语:说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式,条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词,短语以及从句来担任。

生物：

细胞的生活需要物质和能量

1、细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸。分子比较大，含碳。

无机物：水、无机盐、氧等。分子比较小，一般不含碳。

物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。

2、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中

3、细胞膜控制物质的进出 （选择透过性）

4、在细胞质中有能量转换器：

叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能。

线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。

▲ 细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体

叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的“动力工厂”“发动机”。

叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器

叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

▲ 动植物细胞都有线粒体。

七、细胞核是遗传信息库：

生命始于一个受精卵 ，因为受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，叫做遗传信息。

▲ 细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的DNA中。DNA是双螺旋结构的。具有特定的遗传效应的DNA片段就是基因。

细胞核中有许多(碱性染料)染成深色的物质，这些物质叫做染色体。细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA上有遗传信息。

细胞核、染色体、DNA、基因的关系：

细胞核中有染色体，染色以上有DNA，DNA上有遗传信息。

体细胞中染色体是成对存在的，染色体的数目在每种生物的细胞内是一定的。

每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。（如人的体细胞都含有23对染色体）

细胞是物质、能量和信息的载体。

八、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂。

细胞生长—细胞体积的增大

细胞分裂---细胞数目的增多

细胞分化---形成组织

细胞分裂的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同，遗传物质也是一样的。

▲ 新生命的开端：受精卵

细胞分裂的过程：

1 细胞核一分为二

2 细胞质分成两份

3 形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）

细胞分裂时染色体的变化：

先复制一次

再平均分配

结果------

1 两个新细胞的染色体形态和数目相同。

2 新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

生物体的结构是有层次的。

1、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织（举例说明,各组织的功能）。

2、植物体的基本组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织（举例说明各组织的功能）。

植物的营养器官：根、茎、叶 官：花、果实、

▲ 动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

植物的结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统、泌尿系统、生殖系统、内分泌系统。

组织：经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成——器官

系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成——系统

十、判断哪些生物是单细胞生物P68

▲ 单细胞生物：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫

十一、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而是没有细胞结构的微小生物。

1． 由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。只能寄生在活细胞里，可以通过自我复制增殖，来制造新的。要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

2、的种类

以寄主不同分：动物、植物、细菌（噬菌体）

第二单元 生物和细胞 知识点复习

一、显微镜的结构：课本P36

镜座：稳定镜身；

镜柱：支持镜柱以上的部分；

镜臂：握镜的部位；

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：可以调节光圈的大小。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：环境中光线较暗时用凹面。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜 。

准焦螺旋：粗准焦螺旋 ：转动时镜筒升降的幅度大，可快速找到物象；细准焦螺旋，可将物象调节清晰。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

二、注意事项

1．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？

避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。

2．在目镜内看到的物像是倒像。

3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积

4．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移。

5、清洁目镜和物镜要用擦镜纸。

6.从低倍镜到高倍镜是光线变暗。

三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。

注意：

1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？

避免细胞吸水膨胀。可以保持细胞原有的形状。

2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？

先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

五、动物细胞与植物细胞的区别

相同点 不同点

植物细胞 都有细胞膜、细胞质和细胞核，都有线粒体。 植物细胞比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶绿体。

动物细胞

植物细胞的基本结构

1、 细胞壁：支持、保护

2、 细胞膜：控制物质的进出

3、 细胞质：液态的，可以流动的

4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息

5、 叶绿体：进行光合作用的场所

6、 液泡：细胞液

7、 线粒体：呼吸的场所

1、显微镜使用中的注意事项

（1） 先用低倍镜观察，能用低倍镜看到的，就不必用高倍镜，尤其是高倍物镜。

（2） 更换、转动物镜时，手不能扳着物镜转动。

（3） 两眼睁开，左眼观察。

（4） 只要在观察，准焦螺旋就不能顺时针转动，以免损伤物镜、压碎玻片标本。

（5） 观察的材料必须是薄而透明的。

（6） 可以通过调节遮光器和反光镜调节光线的强弱。

（7） 在显微镜中所观察的物像是倒像。

（8） 注意保护镜头，要用擦镜纸擦目镜和物镜。

2、气泡产生的原因及处理

（1） 原因：因为玻片不洁净或制作装片的过程中操作不当。

（2） 气泡影响观察，所以在观察之前应尽力排除气泡。方法是

① 在盖玻片的一侧滴加一滴清水，在另一侧用吸水纸引流，这样气泡会随水流出盖玻片与载玻片之间。

② 用橡皮头挤压，在装片标本的盖玻片上用橡皮胶头轻轻挤压，让里面的气体挤出即可。

（3）区分细胞和气泡的依据是：气泡往往有粗而黑的边缘，形状不规则，有圆形的，也有椭圆形的，通常里面一片空白，有镊子轻压盖玻片，气泡会移动或变形；而细胞则有一定的形状和结构，在轻压盖玻片时，细胞一般不会变形，也不会轻易移动。

3、人和动物体的组织不同于植物体的组织

人和动物体的四大组织是：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。而植物体的组织则是根据功能命名的，有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织、机械组织等。

4、叶绿体和线粒体的形态、分布及与细胞生活所需能量的关系：

叶绿体呈扁平椭圆或球形，主要存在与植物的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞里。线粒体粒状或棒状，普遍存在于动植物细胞里，代谢旺盛的细胞含量多。

太阳光能 有机物中的化学能 植物细胞生活所需能量

有机物中的化学能（来自食物） 动物细胞

第一单元 生物和生物圈 知识要点

1、生物具有区别于非生物的特征。

（1）生物的生活需要营养

（2）生物能进行呼吸

（3）生物能排出体内产生的废物。

（4）生物能对外界刺激作出反应。

（5）生物能生长和繁殖。

（6）除以外，生物都是由细胞构成的。

▲珊瑚不是生物，珊瑚虫才是生物。

▲生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学

2、生物都生存于生物圈中。

（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

3、生物的生存依赖于一定的环境。

影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等

探究实验过程包括：提出问题，作出设，制定，实施，得出结论，表达和交流。

对照实验只有一个变量。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验称为对照实验

如课本中实验的变量是光。

生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。

（1）生物对环境的适应P19的例子

（2）生物对环境的影响：

植物的蒸腾作用调节空气湿度、

植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、

动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

生态系统的组成：

（1） 生物部分：生产者、消费者、分解者

（2） 非生物部分：阳光、水、空气、温度

5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。

食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物链以生产者为起点，没有分解着的参与

食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统.

其中森林生态系统有绿色水库之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，农田生态系统是人工的生态系统。

▲ 物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。

语文：

二、词语解释选（重语境义）

1、我常伏在窗口痴想：总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。

2、一次次漫湿了我枯干的心灵：形容对理想的渴望。

3、嶙峋：形容人瘦削。4、隐秘：隐蔽，不外露。

5、纳罕：惊奇，诧异。6、头晕目眩：（眼睛）昏花

7、小憩：休息。8、啜泣：抽抽搭搭地哭。

9、肃然起敬：形容十分恭敬的样子。10、小心翼翼：谨慎、严肃。

11、又像一个忍俊不禁的笑容：忍不住笑。12、擎天撼地：举起；摇动。

13、可望不可即：靠近、接触。14、红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。

15、我们的存在只是一种悲凉的点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

16、一切都具体而微以后：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。

17、月的阴晴圆缺无不各具风韵：优美的姿态神情。18、低回：留恋。

19、获益匪浅：非、不。20、闲适：清闲安逸。21、泯灭：丧失。

22、……都在微微润湿的空气里酝酿：这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。23、卖弄：炫耀24、宛转（婉转）：形容声音圆润柔媚。

25、栖息：停留，休息（多指鸟类）。26、烘托：衬托。

27、落地：课文中指女儿生下来。

28、那最轻盈、站得最高的云，叫卷云：形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

29、树起了宇航事业的一块新的里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

30、尽头一口水波粼粼的鱼塘。这里形容水的明净。31、晌晴：天空晴朗无云。

32、我暗暗地在那里匿笑：偷偷地笑。33、花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。

34、这也真够滑稽：这里是荒唐的意思。35、唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。

36、……就化作凡人：这里指世间的人。37、栖息：停留，休息（多指鸟类）

38、我决定委屈儿子，因为我伴同全的时日还长。：这里是使儿子受到委屈的意思。

39、征兆：即将出现的迹象。40、喑哑：嗓子干涩发不出声音或发音不清楚。

41、静谧：安静。42、熬：忍受。43、匿笑：偷偷地笑。

44、莽莽榛榛：草木丛生的样子。

五、文言文基础

（一）文言词语解释

《童趣》：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫（比喻细微的事物），见藐小之（的）物必（一定）细察其（它的）纹理，故（所以）时有物外之（的）趣。

夏蚊成雷,私（暗自、暗暗地）拟作群鹤舞于（在）空中,心之（助词，无义）所向，则或（有时）千或百，果然鹤也（表判断）；昂（抬）首（头）观之（指蚊子），项为之强（通“僵”，僵硬。）。又留蚊于（在）素帐中，徐（慢慢地）喷以（用）烟，使之（代指蚊子）冲烟而（表修饰）飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之（指这种现象）怡然（……的样子）称快。

余（我）常于（在）土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其（自己的）身，使与（跟）台齐；定神细视（观察，看），以（把）丛草为（作为，当作）林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然（……的样子）自得。

一日，见二虫斗草间，观之（指二虫），兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而（表修饰）来，盖（原来是）一癞虾蟆，舌一吐而（表顺接）二虫尽为（被）所吞。余（我）年幼，方（正）出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之（指虾蟆）别院。

《论语》十则：子曰：“学而（表顺接）时习（复习，温习）之（指学过的知识），不亦（也）说（通“悦”，高兴）乎（吗）？有朋自（从）远方来，不亦乐乎？人不知而（却，表转折）不愠（生气，发怒），不亦君子（道德上有修养的人）乎？

曾子曰：“吾（我）日（每天）三（多次）省吾身：为（替）人谋而（表顺接）不忠乎？与朋友交而不信（真诚，诚实）乎？传（教师传授的知识）不习（复习）乎？”

子曰：“温故（旧的学过的知识）而知新（得到新的理解和体会），可以（可以凭[这一点]）为（做）师（老师）矣（了）。”

子曰：“学而（但是，表转折）不思则（就）罔（迷惑而无所得），思而（但是，表转折）不学则殆（有害）。”

子曰：“由，诲（教）女（通“汝”，你）知之乎！知之为知之，不知为不知，是知（通“智”，聪明智慧）也。”

子曰：“见贤思齐（看齐）焉，见不贤而内自省（反省）也。”

子曰：“三人行，必（一定，必定）有我师焉。择其善者而（表顺接）从之，其不善者而改之。”

曾子曰：“士不可以不弘毅（刚强），任重而道远。仁以（把）为（作为）己任，不亦（也）重乎？死而后已，不亦远乎？”

子曰：“岁寒，然后知松柏之（助词，无义）后凋（凋谢）也。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其（大概）恕乎！己所不欲（想要），不施（施加）于（到）人。”

《山市》：奂山山市，邑八景之（的）一也，然（然而）数年恒（经常）不一见。孙公子禹年与（跟）同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥（青天，天空），相顾（回头看）惊疑，念近中无此禅院。无何（不久，不一会儿），见宫殿数十所，碧瓦飞甍（屋檐），始（才）悟（明白）为（是）山市。未几（不久，不一会儿），高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭（外城）矣。中有楼若（像）者，堂若者，坊若者，历历（清清楚楚的）在目，以（用）亿万计。忽大风起，尘气莽莽然（……的样子），城市依稀而已（罢了）。既而（不久，过了一阵子）风定天清，一切乌（通“无”，没）有，惟（只）危楼一座，直接（一直连接）霄汉（云霄与天河）。楼五架，窗扉（窗户）皆（都）洞开（大开）；一行有五点明处，楼外天也（表判断）。层层指数（指着数），楼愈高，则明渐少。数至（到）八层，裁（才）如（像）星点。又其上，则黯然缥缈（隐隐约约，若有若无），不可计（计算）其层次矣。而楼上人往来屑屑（来往匆匆），或（有的）凭或立，不一状。逾时（过了一会儿），楼渐低，可见其（它的）顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽（突然）如拳如（像）豆，遂（于是就）不可见。又闻（听说）有早行者，见山上人烟市（集市）肆（店铺），与世无别，故（所以）又名（叫做）“鬼市”云。

《陈太丘与友期》：陈太丘与友期（约定）行，期日中（正午时分），过中（正午）不至，太丘舍去（离开，走了）。去后乃（才）至。元方时（当时）年七岁，门外戏（游戏）。客问元方：“尊君（你爸爸，对别人父亲的尊称）在不（通“否”）？”答曰：“待君（您）久不至（到），已去（离开，走了）。”友人便怒：“非（不是）人哉（呀）！与人期行，相委（舍弃）而（表顺接）去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信（不讲信用）；对子骂父，则是无礼（没有礼貌）。”友人惭（惭愧），下车引（拉，牵）之（代指元方）。元方入门，不顾（回头看）。

《智子疑邻》：宋有富人，天雨（下雨）墙坏。其子曰：“不筑，必（一定）将有盗（盗贼）。”其邻之父（老人）亦云（也这样说）。暮（晚上）而果（果然，果真）大亡（丢失）其财，其家甚智（以……为聪明）其子，而（却，表转折）疑邻人之（的）父。

《寒翁失马》：近塞上之人有善术者（……的人），马无故（缘故）亡（逃亡）而（表顺接）入胡。人皆（都）吊之（他，指亡马者），其（他的）父曰：“此（这）何（怎么）遽（就）不为（算是）福乎（呢）？”居（经过）数月，其马将（带领）胡骏马而（表顺接）归。人皆（都）贺（祝贺）之，其父曰：“此何遽为能为祸乎？”家富良马，其子好（喜欢）骑，堕而（表顺接）折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而（表修饰）战。近塞之人，死者十九（十分之九）。此独以跛之故（原因，缘故），父子相保（保全）。

七、常用的说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义等，

十、文言课文参考译文：

1、《童趣》：我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

夏夜里，蚊出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着想在这个境界中游览，愉快而又满足。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

2、《论语》十则：

孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”

曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?”

孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”

孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。”

孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——这就是聪明智慧。”

孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。”

孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。”

曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗?到死为止，不也很遥远吗?”

孔子说：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。”

子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”

3、《山市》：奂山的“山市”，是淄川县八景中的一景，但经常好几年也不出现一次。(有一天)孙禹年公子跟他的同业朋友在楼上喝酒，忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，(大家)你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。不多久，(又)看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才省悟到原来是(出现)“山市”了。没多久，(又出现了)高高的城墙，(顶上是)呈凹凸形的短墙，连绵六七里，竟然是一座城了。城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来。忽然刮起大风，烟尘弥漫，全城的景象变得模糊不清了。过一阵子，大风停止，天空晴明，先前的景象全都消失了，只有一座高楼，上与天接，(每层)有五间房，窗户都敞开着，都有五处明亮的地方，那是楼外的天空。一层一层地指着数上去，房间越高，亮点越小；数到第八层，亮点只有星星那么小；再往上就变得暗淡了，似有若无，看不清它的层次。(低层)楼上的人们来来往往，各干各的事情，有靠着(栏杆)的，有站着的，姿态各不相同。过了一段时间，楼渐渐低矮下来，可以看见楼顶了；渐渐地，又变得跟平常的楼房一样；渐渐地，又变成了高高的平房；突然又缩成拳头一般大小，(再缩)成为豆粒一般大小，终于完全消失。

我又听说，有早起赶路的人，看到山上有人家、集市和店铺，跟尘世上的情形没有什么区别，所以人们又管它叫“鬼市”。

4、《世说新语》两则：

《咏雪》：一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。

《陈太丘与友期》：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已过，不见那朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁，当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等你好久都不来，他已经走了。”那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西!跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

5、《寓言两则》：

1.《智子疑邻》

宋国有个富人，因下大雨，墙坍塌下来。他儿子说：“如果不(赶紧)修筑它，一定有盗贼进来。”隔壁的老人也这么说。(可富人不听他们的话。)这天晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。

2.《塞翁失马》

靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了，人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗?”过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗?”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，(有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗?”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全生命