英语写句子有哪些要求_写英语句子的基本规则

1.英语写作技巧有哪些?

2.英语中的句子该不该有标点

3.初中英语写作基本要求

4.英语作文的格式有哪些？

5.请问高中英语作文如何做到句式规范

6.小学英语句型的需要哪些特殊要求

你好

一句话概括就是：找出主谓宾定状补相应放好.

英语句子基本句型结构

句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句.

一、简单句

基本形式：简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成.其它各种句子形式都是由此句型发展而来,如五大基本句型：

1.主语+谓语

这种句型简称为主谓结构,其谓语一般都是不及物动词,例：Things change.事物是变化的.Nobody went.没有人去.--Did you go by sea?你们走的是海路吗?--NO,we flew.不,我们是飞去.

2.主语+连系动词+表语

这种句型称为主系表结构,其实连系动词在形式上也是一种谓语动词,但实质上表语成了谓语,例：Mr.Turner is an artist.特纳先生是位画家.The milk turned sour.牛奶变酸了.She became a lawyer.她当了律师.

3.主语+谓语+宾语

这种句型可称为主谓宾结构,它的谓语一般多是及物动词,例：We never beat children.我们从来不打孩子.My sister will fix everything.我姐姐会料理一切.

4.主语+谓语+宾语+宾语

这种句型可称为主谓宾宾结构,其谓语应是可有双宾语的及物动词,两个宾语一个是间接宾语,一个是直接宾语,例：He ge the book to his sister.他把这本书给了他的妹妹.I'll write you a long letter.我将写给你一封长信.

5.主语+谓语+宾语+宾补

这种句型可简称为主谓宾补结构,其补语是宾语补语,与宾语一起即构成复合宾语,例：I found the book easy.我发现这本书不难.（形容词easy作补语） I'll let him go.我将让他去.（不定式go用作补语） 注意：有时两个或更多的并列主语拥有一个共同的谓语,甚至并列有两个主语和两个谓语,这样的句子仍然是简单句,例：China and other countries in the east Asia are developing rapidly.中国和东亚其它国家正在迅速地发展.（China and other countries并列主语） Mr.Wang and I often work together and help each other.王先生和我常在一起工作互相帮助.

希望对你有帮助

英语写作技巧有哪些?

语言的应用能力不可能一蹴而就，必须厚积薄发，必须经过长期的实践锻炼。在提高英语写作能力方面，我觉得：

一是要背大量的优秀范文，整段整篇地背，并转换为自己的语言，写作时自己能随心所欲支配。考试时避免套用以前死记硬背的几个范文，把一些不达意的词堆积在一起，没有统一性，无法很好地表现主题；

二是要多动手。包括对背过的文章进行词语替换，句式转换，句子重组等，以及对某一主题展开写作。多动手才能提高笔下功夫，才能保证在考场上顺利写作。可以说背诵范文是培养语感，积累素材，掌握写作方法，动手写作是实践，是最终目的，这两者结合起来，就是“理论联系了实际”。

英语写作过程中的注意事项

一、认真审题

作文第一步是仔细审题，考生要仔细阅读试题要求及相关信息，如图表，图画，数字等，准确把握出题者意图。考研作文忌信手掂来，提笔就写，根本不审题，想到哪儿就写到哪儿，或完全凭自己想象编故事，置考试要求于不顾，“下笔千言，离题万里”。比如1998是一幅卡通画，老母鸡申明外加一首打油诗，讽刺一些企业把该尽职之事作为推销产品的承诺。如果考生说老母鸡很可爱，但爱自夸，然后说自己某个同学也爱自夸，这就偏离主题。2000年的作文“ABriefHistiryofWorldCommercialFishing”.它给出了两张图，从1900年的渔船和鱼量之比到1995年的渔船和鱼量之比的变化谈如何保护渔业，应从商业性滥***这一主题展开话题，有的考生却大谈环境污染。这就偏离了主题，因为题中自始自终都没有谈到环境污染问题。

有的同学没有审题习惯，或担心时间不够草草审题，最后发现文不对题，草草收场，这就影响了英语成绩，同时也会影响后两门考试的考试心情。

二、列出提纲

考试规定的时间是很有限的，所以不能花太多时间准备一个详细的提纲，但关键词提纲或粗略提纲还是非常有必要的。对原始材料分析归纳后要形成一个基本的框架。文章打算分几段写，每段大概怎样写，自数控制在多少，开头段落是道破主题，点名要旨，引人入胜还是先给出主题一般的背景情况和对主题进行浓缩的陈述呢，中间段落和结尾有怎样写呢。这些都要心中有数。有的考生习惯用汉语构思文章，逐句翻译提纲，当碰到某个词卡住时就翻译不下去，僵在那里。要注意列提纲是为了更好更全面的表达主题。主题的表达可有多种形式，不一定非要寻找一个特定的词或句子。考试时考生要充分调动大脑，灵活运用以前所学知识。

三、开始写作

一篇文章往往由四部分组成，标题，首段,主体,结尾段。标题要新颖，能引起读者兴趣，首段的内容根据文章的体裁而变化，比如议论文可以从一种现象，一种观点出发引出作者的观点。记叙文往往交代人物和故事背景。主体是文章的主要部分，通过合适的语篇模式表达一定的观点，考生要围绕中心按一定顺序分层次有重点的展开叙述，描写，议论。结尾段是对全文的总结，论点上要与前面的叙述一致和统一。写作时要注意以下几点。

1、要统一，连贯。

选择那些最能体现中心思想最具代表性的材料，这些材料要共同表达一致的信息。选材时切忌胡子眉毛一把抓。词语堆积，不伦不类。前后及段落之间在逻辑关系上要紧密衔接，不能把没有任何逻辑关系的词放在一起。可以用恰当的关联词把思想连贯的表达出来。

2、用词准确，语法正确

考试时要特别注意语法，此语，语气，标点符号等，为了避免太多单词拼写错误，语法错误，不要为了追求词语的华丽而堆积一些自己也没把握的单词，不要刻意追求长句而写一些自己不知对错的有多个从句组成的长句。考试时最好选择自己最有把握的词汇，短语，句式。

3、足够字数，卷面整洁

绝对不能字数不够，即使一句话颠来倒去说也要凑够字数。字数不够，即使写的非常精彩，也不能拿高分。

四、修改

英语写作时考生由于仓促，紧张等原因，很容易犯一些简单的，一眼就能发现的错误。所以考生一定要留出几分钟时间用于修改。不要大幅度进行修改，更不要因为修改破坏卷面整洁，影响阅卷老师心情。修改时可以从以下几点进行

1、语法

包括时态是否一致，主谓是否一致，名词单复数是否对应，被动主动语态是否错用等

2、词汇

包括连接上下句或段落的关联词，习惯用语，固定搭配，词类混淆，误用及物不及物动词等。

3、拼写和标点符号

另外，背诵范文应有针对性，写作训练也是一样，在训练中要掌握每一类型作文的写作规律，根据其每一类作文的写作特点——如提纲式作文就要求考生根据提纲提示的思路和规定的要点展开段落——全面训练，但不要带有押题的心理，靠背几篇范文就能应付考试的心态是不可取的。

英语中的句子该不该有标点

英语写作技巧有以下几点：

1、注意篇章结构，合理布局，首段引入叙事点，说出文中的要点、核心问题。围绕主题开展叙述、讨论。

2、确定主题句 主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用，通常主题句出现在一篇文章的开头。

3、用高级词汇取代低级词汇，提高文章内涵，掌握英文独特的思想表达方式。

4、全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展，适当丰富整篇文章。

书写要漂亮，卷面整洁。和语文作文一样，卷面是最重要的，不要出现污痕、错字，保持卷面的干净整洁，给阅卷老师留下好的印象。字体不做要求，清楚，便于辨认，工整就足够了。平时可以多练书写字体就会越来越漂亮。

英语写作的重要性

1、在英语写作中，正确掌握动词的时态和语态至关重要。

2、写作能力是衡量一个人能力大小的重要指标，也是一个人获得成功的重要保证，因此，加强写作训练、打好写作基础是十分必要的。

3、英语写作能帮助我们提高使用英语的准确性只要写一个句子，更不用说一段，一篇，就要力求句法，用词，拼写，标点等完全正确，而且与前后句紧密连贯。写和说不同，写好后可以检查修改，而一次修改就是一次提高。写得越多，语言就会越准确。

4、练习英语写作能扩大词汇量 口语所使用的语言一般是比较简单和常用的。而在用英语写作时，所使用的语言则是多种多样的。从极简单到较复杂的语言都要使用，所使用的词汇和句型也比口语中使用的要多得多，这对英语词汇量的扩大有很大帮助。

5、写作训练能帮助我们提高逻辑思考及分析问题的~能力写一篇作文，不论长短，都需要妥善地组织材料，得出结论，作到重点突出，条理清楚。这样，在锻炼写作能力的同时，也锻炼了分析与处理问题的能力。

6、英语写作对阅读，听力，口语，翻译等各方面都有促进作用 自己知道写作的甘苦，对别人的写作技巧就会乐于学习。分析问题的能力提高了，听别人说话就会善于抓住要点。语言质量提高了，口语也会。

初中英语写作基本要求

数字和标点后面都要空格，另外还有一些规则：

一、字母大写

正确地使用大写字母是写作中一个不能疏忽的问题。大写字母除了用于句首、称呼、专有名词等外，下面几种情况也应予以注意：

1．句子中直接引语的第一个字母要大写无论“某某说”一类的说明语是在句首还是在句尾。如：She said, "It is unreasonable to such a thing."

但当直接引语是一个句子的继续时，则不用大写字母。

如："It is unreasonable，" she said，"to expect such a thing．"

2．表示学校里学科的名词的第一个字母一般用小写，但语言学科，如Chinese，English等、第一个字母则要大写。如果学科名词被看作是课程中的一项，或考试的一个项目，则第一个字母要大写。如下面两句中的history的第一个字母分别用了大写和小写。

He is very interested in history．

He passed in History but failed in Geometry.

3．表示亲属关系的普通名词有时专指某一个人，其作用相当于专有名词，这时第一个字母可用大写。如：

We went to the hospital to Grandfather．

What does it mean，Mother?

这类名词第一个字毋大写时，前面都无my或your等限定词。

4．普通名词的第一个字母一般应小写，但当它们作为专有名词的一部分时应该大写。如下面两句中的Professor的第一个字母分别用了大写和小写：

She knew Professor Smith．

She knew the Professor.

二、英文书写和移行

英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。

写英文字母要掌握正确笔顺。如字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的十笔连在量起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。

不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。

另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。

在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-, revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:

1. 单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。

2．缩略词如Mr.，Dr.等不能和后面的名字拆开移行。

缩略的专用名词如U．K.，U．S．A等也不能拆开移行。

3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。如；

11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和P．M．分开移行；写38℃时，不能将36和C分开移行。

4．由“年、月、日”表示的日期，如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January 6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January 6，和1980分成两行。

5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，necessary可拆成necessary。

但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成成dril-ling，而只能拆为drilling。

三、行款格式

一篇好的作文，不仅要求内容吸引人，文章层次清楚，而且卷面也要求整洁美观。卷面是文章给人的第一印象，字写得是否正确好看，标点符号用得是否恰当，，行款是否合乎格式，这些都直接影响文章内容的表达，影响读者对文章的评价。在高校入学考试中，有些学生就是因卷面不好而影响了分数。因此，书写格式对写作来说，是相当重要的。

英文作文的行款格式有以下三点：

1．四边的距离

使用横线纸书写时，要在纸的左右两边留约3．6厘米的空白。使用空白纸书写时，纸的上下两边留约6厘米的空白；

2. 题目的写法

题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。

题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如：

A Day to Remembcr

Let's Go in for Sports

题目的另一种写法是所有单词的第一个字母全部用大写。如：

My Life As Factory Worker

A Walk Under The Rain

写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。

3．文章本体

文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单。词之间须留一个字字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过份地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。

四、标点符号

英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。中学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：

1．英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的何号也和汉语一样，则容易和字母“o”相混淆。

2．英语的省略号“…”是3点，不是像汉语那样用6点“……”

3. 字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。破折号的长度约占两个字母的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。

4．英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“and”或“or”之前往往可以用逗号。

5．使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如my fatller's book不能写成my fathers’book。

6. 汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句子 "It's none of your business," the young men said rudely．的汉语译文是：“这不管你的事。”年轻人粗暴地说。

7. 问号用在直接疑问句之后。间接疑问句是作为一个从句来处理的，不能用问号。如 I didn't know what he meant by that．

8. 英语中没有书名号《 》，书名一般用引号。如：Yesterday she saw an English film "Gone with the Wind"

9. 文章每行的起首除了引号和括号外，不应书写其它标点，引号和括号最好标在同一行中。句子较长时，可以分行标号，但千万不能顾头不顾尾。

英语作文的格式有哪些？

初中考试时，英语写作方面有哪些基本的要求需要遵守的?下面是我给大家整理的，供大家参阅!

书面表达步骤

1课标语言技能五级目标中对写的要求是：能独立起草短文、简讯等，并在教师的指导下进行修改;能使用常见的连线词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或;能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

2中考书面表达试题的话题是课标规定的话题，所需用的语言基础知识，是以初中学过的最基本的词汇与句式为出发点。通过让考生用英语描述自己的生活或学习体验，来检验他们的创造性运用语言的程度。通过测试反映出不同层次的学生都有话可说。要写好书面表达主要应把握好：主题鲜明性，语言的得体性和寓意的连贯性。

3英语书面表达写作程式

◆认真审题，明确题目要求表达的中心思想和反映这一中心思想的全部内容要点和深层结构，分析研究题目和给出的材料的真实意义，推汇出短文的主题思想和内容要点。

◆将材料的内容要点逐点单词和短语用英语表达出来。为句子表达奠定基础，并减少错误。

◆将内容要点组成句子。先连成简单句短小、简单，不容易出错，再根据行文整体的需要和使文章生动的需要将几个简单句通过增加适当的连线词或短语组合成复合句，或将有的简单句改成恰当的介词短语、非谓语动词短语等短语的形式，使短文具有可读性和生动性。

◆连句成文。将已写好的句子依据要求排列成文和适度分段。

◆修改补充适当的连线成分。 开头结尾要精彩!

◆修改短文：

1核对题目给出的要求，看是否有内容要点遗漏。

2复读写好的短文，通过语感检查有否语言形式上的错误和不当之处。

3对于应用文要检查的要求。

4检查所写短文的词数是否符合要求。如果词数不够，可以适当增加点减掉一些次要的成分。

4把握好书面表达的评分标准.下面是大连市2009年英语书面表达的一挡和二挡的标准：

书面表达评分标准

一 评分原则：

1. 本题满分20分， 内容5分，语言8分，逻辑5分，书写2分，按五个档次给分。

2. 评卷用整体评分的方式，评分时，首先考虑短文内容是否符合题目要求，根据其任务完成的情况初

步确定所属档次;然后按该档次的具体要求进行衡量，确定和调整档次，最后给分。

3. 评分的主要参考指标为：内容的完整性、语言的得体性、组织机构的逻辑性、上下文的连贯性，篇幅

80词左右允许字数上下浮动20词，其中内容要点可用不同的方式表达，鼓励对紧扣主题的适当发挥。

4. 若词数少于60词或书写较差，影响理解从所得分中减去2分。

5. 两人的评分相差3分以上含3分要进行三批。

6. 拼写与标点符号的误用是影响语言准确性的重要因素，评分时，应视其对交际的影响程度酌情扣分。

英语、美语拼写及词汇用法均可接受。

二 内容要点：

1. When do you usually get to school? 2. What do you do at school? 3. What do you think of your school life?

三 各档次评分参考标准：

第一档 17-20分： 出色完成了试题规定的任务。有很好的能力用自己的话表述观点，有围绕主题的合

理发挥，内容符合逻辑，覆盖了所有要点，组织结构清晰，表达意义得体，选词贴

切，语言基本无误或有少量拼写错误，标点、大小写正确，语言准确。

第二档13-16分： 较好完成了试题规定的任务。有能力用自己的话表述观点，有围绕主题的适当发挥，

内容比较符合逻辑，覆盖了所有要点，组织结构比较清晰，表达意义的选词贴切，

标点、拼写大体上正确，语言较准确，不影响读者的理解。

初中英语写作的基本要求

初中英语课程标准对“写”的基本要求是：能正确使用常用的标点符号;能使用简单的图表和海报等形式传达资讯;能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡;能用短语或句子描述系列，编写简单的故事。近年来，全国各地的中考试题都相继加大了阅读与写作部分的分值，尤其是写作，不仅体裁日渐丰富多彩，而且题材也日新月异。因而，如何培养中学生的英语写作能力是初中英语教学中的一个值得探索的重要问题。笔者认为，立足教材，利用“听”、“说”、“读”的训练要素，是提高学生英语写作水平的有效途径。

一、利用单元话题由“听”导“写”

听力训练对“写”其实是有帮助的：在识别语段中的重要资讯并进行简单的推断时，可以训练写作语言归纳的能力;在根据所听的内容做笔记时可以进行写作选材能力的训练;在根据话语中的线索把相关事实和资讯联络起来的训练中，可以进行列提纲的训练;在听故事时可以学习对人和物的描写等等。

多数学生在学习写作初期，都有面对题目束手无策的经历。他们往往是冥思苦想半天，仍想不出写什么或不知道从何人手，即使写出几句话，也是词不达意，逻辑混乱。因此，有人认为，内容贫乏是中学生英语写作中的一个问题。其实，初中教材的单元话题非常贴近学生的生活，任何一个单元都有一个中心话题。即主题。教学中，不妨围绕中心话题，借助上述“听”的训练，逐步“写”好文章。

例如，七年级下册Unit 9 How was your weekend?通过学习，学生掌握了描述周末一系列活动的词汇、句型。我与学生一起讨论、分析，让学生掌握写作思路。为了训练学生的写作水平，我从“听”人手设计了以下教学过程。

1.教师自述

我用第一人称的口吻描述了My weekend：I had a busy weeken&On Saturday morning I cleaned my roomand washed the clothes.In the afternoon 1 went shop—ping with my daughter.In the evening I cooked dinner formy family.On Sunday morning I visited my friends.Inthe afternoon I cleaned the garderL In the evening 1watched TV at home.I felt a little tired but hy.让学生了解我在周末都做了些什么，并且让学生一边听，一边看黑板上我书写的key words：had a busy weekend，cleaned my rOOm，washed the clothes，went shopping，cooked dinner，visited my friends，cleaned the garden，watched TV...这样可以让学生掌握这些动词片语的使用方法，为写作作好铺垫：

2.听力拓展

我充分利用听力材料Section A lb，先投影如下问题：

On Saturday morning.what did Imcy do?

On Saturday afternoon，what did Lucy do?

On Saturday night，what did Lucy do?

On Sunday morning，what did Lucy do?

On Sunday afternoon，what did Lucy do?

On Sunday night，what did Lucy do?

让学生一边听，一边写下答案。这样，一篇小短文就在不知不觉中写好了。

二、利用问题资讯引“说”导“写”

任何一种语言的学习都是从“说”开始的，包括母语学习。学习英语写作也离不开“说”，因为要使用某种语言就得培养这种语言的语感。在写作的入门阶段，引导学生将“说”的语言变成文字是最基本、最有效的训练形式。对此，我让学生自己以回答问题的途径获取写作的资讯。例如，在七年级下册Unit 9 How was your weekend?的单元话语训练中，我设计了一系列问题与学生口头交流：

Did you watch TV on Saturday evening?Was the program interesting?

What did you do on Sunday?

显然，交际的内容就是写作的素材。学生在回答问题过程中已经逐步完成了一篇小作文。在这个基础上，要求学生根据自己的周末，写一篇My weekend。这样的设计，学生很感兴趣，学生会根据自己的生活，写出丰富多彩的作文。最后让不同层次的学生到教室前面表演、交流，并给予鼓励与表扬。这样，既巩固了本单元所学的一系列动词片语、句型，又激发了学生对学习英语的兴趣;既让学生熟练掌握了教材内容，又与学生的日常生活联络起来，开拓了思路。如此逐步走向“成功”的训练，自然增强了学生“写”的自信心。

由“说”导“写”的训练要点是，教师要指导学生做好写作前的准备，明确写作要求，注意写作材料的选择，理清写作思路，列好提纲，让学生对写作过程充满期待。再者，帮助学生收集与写作话题有关的材料和观点，并选择合适的语言来表达，注意与本单元所学知识联络起来。

三、利用文字典范。借“读”导“写”

阅读是写作的基础，阅读为写作提供了语言材料和语言图式，学生只有在阅读中体察到语言的特性并有所感悟，才能从中获取语言资讯，吸收语言材料，从而把吸收的语言变成写作的内容。课本选中的作品，体裁多样，题材新颖，语言真实生动，文化内涵丰富，贴近中学生的生活。例如，Go for it 3a提供的阅读文章，不仅是教的蓝本、说的范文，而且也是习作的样本。

在阅读教学中，教师要善于引导学生准确解析词句的运用，把握篇章结构，掌握连段成篇的方法，并把所“读”到的内容，经过分解后作为自己写作的养料。例如，七年级下册Go for it Unit 12中的3a文字写作的思路和内容是：书信格式;写家中的规章制度能做什么，不

能做什么;作者的体会和感受。教学过程中，对范文进行分析之后，我让学生模仿范文写一篇My farnilyrules或My school rules，因为有了阅读的铺垫，大大降低了学生写作的难度。

借“读”导“写”，不能游离于读。写的基础离不开阅读。语言的输入与输出有密切的关联。作为输出方式的写作一旦失去了阅读，就失去了源头活水，失去了写作的支架。所以，英语写作不可能是单一的写，而应当有阅读的交流，然后冉提升到写。常言道，熟能生巧，只要学生的“读”达到一定的量和质，自然就能灵活运用英语去表达自己的所见所闻、自己的观点和思想。

总之，英语写作是学生英语能力的综合体现，是一种长期积累的成果。我们只有在平时的课堂教学中，始终把写作训练视为初中英语教学的重要内容，创造性地使用教材，在听说读中挖掘教材中的写作元素，有、有策略、有系统地引导学生进行积极有效的写作训练，才能帮助学生走出英语写作的困境，减少学生写作的困难，提高学生写作的积极性。如是，教师也就进入了“高效轻负”的教学境界。

请问高中英语作文如何做到句式规范

这个我会。作文模板背了很多，自己的模板也总结好了，手感也练得差不多了，你可能觉得自己部都准备好了。不，你还有一件事要注意，就是英语作文的写作格式。

写作格式主要包括如下：

1、题目的写法;

2、文章的格式;

3、大小写;

4、标点符号等。

如何写题目：

　　?作文的基本格式：

1、卷面的周围要适当留白。这样的文章才能整齐、美观，给人以清晰、明快的感觉。2、文章的段首一定要有统一的空格，一般大约缩进4至6个字节。

　　?注意大小写：

1、每句话的第一个字母和直接引语的第一字母要大写。

2、专有名词要大写，或用作专有名词的缩略形式。

3、缩写字母要大写。

4、文章标题一定要大写。

5、头衔在专有名词前一定要大写，如果在专有名词后就小写。

切忌一逗到底，一定要合理使用标点符号。

1、英语中没有顿号，在汉语需要顿号的情况下可以用逗号。

2、书名、文章名等出版物名称用下划线或者斜体字表示(手写时用下划线)。

3、破折号可以用于在一个句子的前面或后面加入额外的注释，灵活地运用破折号可以使长句子变得更加生动，增加文章的文。

示例：

以下给出作文模板

（书信作文模板）

Your address;

Month/Date/year;

Receiver's address;

Dear …,

I am extremely pleased to hear from you. And I would like to write a letter to tell you……

I will greatly reciate a response from you at your earliest convenience/I am looking f0rward to your replies at your earliest convenience.

Best regards for your health and success.

Sincerely yours，

XXX

你的地址；月/日/年；接收者的地址；亲爱的…，收到你的来信我非常高兴。我想写封信告诉你，如果你能尽早回复我，我将不胜感激。祝你健康和成功。你真诚的，XXX

示例（英语作文范文带翻译）The tomb sweeping day is one of the traditional festivals in China. On April 5th, people start to visit their ancestors’ tombs. Generally speaking, people will bring the home-made food, some fake money and paper-made mansion to their ancestors. When they start to honour their ancestor, they will light up some candles and incense, put some flowers around the tombs. The most important thing is to put the home-made food in front of the tombs. The food, also known as sacrifices, is usually made up with a chicken, a fish and some pork. It’s a symbol of the offspring’s respect to the ancestors. People believe that the forbears will share the food with them. The children dedicate the food and money to their forbears in order to show their love and caring. The young offspring will go down on their knees and pray for their ancestors. They can say their wishes in front of the tombs and the ancestors will make their dreams come true.In some provinces of China, people use different activities to commemorate this day, for instance, spring-outing, swinging, tree planting and making special food. One special food is Ay Tsao rice balls. It looks like Tang-yuan, but its colour is green. Mix the ay tsao juice with the rice powder, then make it into small balls. The Ay Tsao rice ball is done. People believe that eating ay tsao rice balls can get rid of the bad luck and everything will go smoothly. Other activities such as spring outing, tree planting are the other ways to commemorate the forbears. For one thing, it is a sign that people should look into the future and embrace the hope; for another thing, we do hope our ancestor rest in peace.

清明节是中国的传统节日之一。从每年的4月5日开始,人们就开始去祭拜自己的祖先。一般来说,人们会带一些自制的食品,冥币和祭品烧给他们的祖先。当人们开始拜祖的时候,就会点燃蜡烛和香火,在坟墓周围挂上鲜花。最重要的事情是把祭祀的食物摆在坟墓前。这些食物,又称之为祭品，通常由一只鸡、一条鱼、一些猪肉组成。这是后代对祖先所表示的一种尊重。人们认为老祖宗会和他们一同分享美食。后代们献上食物和钱财表示他们对先人的爱和关心。晚辈们则会跪在坟前,说出自己的心愿,向先人祷告,让祖宗保佑自己的愿望得以实现。

在中国的某些省份,人们通过举行不同的活动来纪念清明节。例如,春游、荡秋千、植树以及做特殊的食物。其中一种特别的小吃叫艾粑粑。艾粑粑看起来像汤圆,但它的颜色的是绿色的。把艾草汁和糯米粉混合在一起,搓成小球,艾粑粑就做好了。人们认为吃艾粑粑能祛除邪气,让诸事顺利。其余的活动,例如春游、植树都是纪念先人的方式之一。一方面,这些活动告诉人们要展望未来,拥抱希望;另一方面,我们希望先人能安息。

以上就是我的详细介绍了，希望对你有帮助。

小学英语句型的需要哪些特殊要求

1、写英语作文先选好句子结构

在句子的组织形式上，汉语为意构法，往往根据意思、逻辑或时间等顺序来安排。而英语属形构法，其句子的形成要靠结构上的空间搭架。写作英语句子时，首先要将句子的主谓语确立下来，如果有从句，还要选好连接词。不管多复杂的句子，只要把主要成分的位置固定了，其它的成分就会按关系就位。另外，英语中还有一些常见句型和词语间的固定搭配。所以在写英语时一定不能用汉语进行思维，而要按英语句子的结构形式、常见句型、词语搭配来组词成句。例：1492年哥伦布发现美洲大陆时该多高兴啊！How pleased Columbus was to discover America in 1492! 本句涉及到了英语中主系表结构、感叹句句式和be pleased to do 这一搭配。

2、在写作中把握词序不同

英汉语句子中主语、谓语动词、宾语或表语等主要成分的词序基本上是一致的。但各种定语位置和各种状语的次序在两种语言中则有同有异，变化较多。一般说来，英语中的修饰语呈后置倾向，而汉语里的修饰语呈前置倾向。例：

I don?t think these buildings are strong enough. 我认为这些建筑不是十分坚固。

She likes sports very much. 她非常喜运动。

It is not a good idea to build houses along the lines where two of the earth?s plates join together.沿着地球两个板块的结合部建造房屋不是一个好主意。

3、英文写作时应保持一致关系

英语句子中的一致关系包括主谓一致、人称和数的一致、时态一致、语态一致、语气一致、指代一致、比较对象一致、句法结构一致以及逻辑关系一致等。写作时，应注意保持以上诸方面的一致关系。例：

误：First make a fire and then you should make the coffee.

正：First make a fire and then make the coffee.

原句句子结构不一致，前半句用了祈使句，后半句用了完整的陈述句。

误：Being a student , we all wish to learn English well.

正：As students, we all wish to learn English well.

前一句中的a student 与主语we在数上不一致。

不协调：Tom went up to the headmaster and was given a prize.

协调：Tom went up to the headmaster and received a prize.

在同一个句子中，如果动作的执行者相同，谓语动词的语态就要尽量保持一致。前面一句and后面部分的语态做了不必要的转换。

4、英语作文必须切合表达需要

从语言的动态去分析，即从语境的分析比较中，可以看出即使都是合乎语法规范的句子，也常有优劣之分。例如，句式选择与文章体裁关系就比较密切，不同文体对句式常有不同要求。如口头通知在语言叙述上多使用短句和祈使句，书面通知中则常使用被动句，句子也比口头通知要长一些。例：

There?ll be an outing（郊游）this afternoon. Please gather at the school gate at three o?clock.（口头通知）

There?ll be an outing this afternoon. Every student is requested to gather at the school gate at three o?clock.（书面通知）练习：根据英语句子结构的组织方法，改正下列译文中的错误。

1、他跑过去迎接来访者。He ran over for welcoming the visitors.

3、我来这里并不是请求你帮助的。I came here not to ask you for help.

参考答案：

1、改为He ran over to welcome the visitors.动词不定式作目的状语是常见的，而for+动名词作目的状语除了用于use等个别词外是很难见到的。

2、改为What kind of book do you think we should read?这里的do you think是插入语，特殊疑问句中的插入语通常放在疑问词之后，而且在加上类似该题的插入句后，主句的语序应由原来疑问倒装语序变为陈述正装语序。

3、改为I didn?t come here to ask you for help.不定式作目的状语时，其否定式的构成一般不直接在不定式前面加否定词not，而应该否定句子的谓语。对其他类型状语的否定方式通常也是这样。如：The car didn?t stop because it ran out of pertrol.（车子并不是因为汽油用完了才停的。）

一般疑问句， 就是将一般疑问词提到句首。

没有一般疑问词（am is are）就加上助动词（be, do, he）放在句首。然后句子中间注意要改变的地方。

基本助动词只有三个：be, do, he, 他们没有词汇意义，只有语法作用，如协助构成进行体，完成体，被动态，否定句，疑问句等。

比如说，如果是一句以第三人称来写的陈述句,一些动词后面会加上es。(单数第三人称形式)

如果要改成一般疑问句， 句子里面又必须将助动词does（第三人称单数）放在句首作一般疑问句的话，那改变的时候，动词后面就必须去es（用动词原形）。

然后就是some和any的事情，

陈述句用some，一般疑问句用any。

但是一小部分一般疑问句里面， 看到some， 一般疑问句也是要改some的。

在这句句子是……

比如说想要什么东西，一般疑问句里面就要用some。

还有一种是特殊疑问句，题目一般是划线提问。

根据划线的词语选用特殊疑问词，放在句首，进行提问。

特殊疑问词一般是w或wh开头的。

如：

what （什么）\\how\\ who（谁）\\ how many（多少） \\how much （多少钱）\\what colour\\ how old\\which（哪一个）\\why……等等……

一、 肯定句改否定句的方法——一步法

1、 在be动词后加not。如：is not ， are not ， am not， was not， were not；

2、 在can，should， will等后加not。如：cannot， should not， will not；

3、 上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。

4、 some 改成any。

二、 肯定句改一般疑问句的方法——三步法

1、 把be动词放在句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。

2、 把can，shall， will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。

3、 上述都没有的，在句首请助动词Do/Does/Did帮忙，剩下的照抄，（some 改成any，my改成your等）句点改成问号。

三、 肯定句改特殊疑问句的方法——四步法

1、在一般疑问句的基础上，句首添加一个疑问词即可，可根据划线部分确定是什么疑问词。

2、接着找be动词或can，shall， will等放在疑问词后面，若没有则请助动词do/does/did帮忙，写在疑问词后面，how many除外，必须先写物品，再写be动词等。

3、划线部分去掉后剩下的内容照抄，（some 改成any，my改成your等）

4、句点改成问号。

越过"动词填空"这道关

一、"动词填空"题的命题特点

何为"动词的适当形式"呢就单个行为动词来说，它涉及到动词的时态、主谓一致(通常有什么样的主语形式并决定了什么样的谓语动词形式即动词的单复数形式与人称的变化)、非谓语动词(如doing或to do形式)、常用句型和习惯表达(即英语中约定俗成的表达)等。它主要考查内容如下：

1.动词的谓语形式：动词时态(如一般现在时、现在进行时等，其中涉及到原形动词、动词的人称及数的变化，特别是"三单形式"、动词的"be＋V-ing"形式等。)

2.动词的非谓语形式：不定式(如 do／to do)、V-ing等。

3.动词的其他类转化形式：动词→名词(如work→worker；build→build- ing)、动词→形容词(如worry→worried； break→broken)等。

二、"动词填空"题的解题秘诀

"动词填空"题的解题秘诀可归纳为：首先，确定动词的考查类别：谓语形式、非谓语形式还是动词的其他类转化形式；其次，依据所考查的类别，选择动词的适当形式；最后，检查所填写的动词时态结构、非谓语形式是否正确，以及与其他词类的转化形式的拼写是否有误，是否符合题意要求等。为方便记忆，现将此解题秘诀归纳为口诀：动词填空不用愁，解题秘诀有三招：第一招，定类别；第二招，选形式；第三招，再检查。