幼儿拼音句子排序题大全图片_幼儿拼音句子排序题大全

1.一年级语文考试试题

2.怎么复习好小学六年级语文

3.拼音读识汉字4vcd

4.一年级看图写话指导

5.怎么样才能提高小学语文成绩？

姓名： 班级： 学号： 得分：

一． 看拼音，写词语。（8分）

dàng díng chén āi xùn sè yù xiè yín mò

( ) ( ) ( ) ( )

shōu liǎn níng zhòng hài xiū shī lù lù

( ) ( ) ( ) ( )

qī hēi tiǎo xìn wú gū tóng chóu díng kài

( ) ( ) ( ) （ ）

wàng lài jù jì biān fú zhàng àn kū diē hǎn niáng

( ) ( ) ( ) ( )

二．排序。（6分）

（ ）第二天，王老师感冒了。

（ ）王老师打着伞，把同学们一个个送回家。

（ ）前天放学时，突然下起雨。

（ ）雨把王老师的衣服淋湿了。

（ ）大家都很感动，心想：王老师真是我们的好老师。

（ ）冬冬把自己的感冒药送给王老师，王老师笑了。

三．趣味填空。（4分）

最宝贵的话（ ） 最无奈的事情（ ）

最大的浪费（ ） 最危急的时刻（ ）

最孤单的人（ ） 最符合情理的事（ ）

最吝啬的人（ ） 最好的作品（ ）

四．课文传真。(12分)

1. 活跃了一天的太阳，依旧_________________。它歪着_________的脸蛋，__________,___________地从身上抖落下___________,在大海上溅出无数_______________。于是天和海都被它的笑颜______了，__________，__________。

2. 常记___________,沉醉不知归路。_____________,误入__________。争渡，争渡，______________。这首词出自南宋女词人________的《________》。

3. 学了课文《螳螂捕蝉》，你最大的启示是：__________________________________________________________________________________。

4. 不入虎穴，___________。近水_________，近山_________。____________，须问________。____________，___________。多看事实，少听______。

五．修改病句。（10分）

1．安佳工具厂最近出品了一种新刀具。

2．《草原》的作者是老舍写的。

3．这些是唐朝出土的文物。

4．看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

5．我估计他这道题一定做错了。

六．缩写句子。（10分）

1． 翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面。

_______________________________________

2. 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。

_____________________________________________

3.许多青年在各个不同的工作岗位上努力为祖国做出新的贡献。

________________________________________

5. 二十条大船趁着东南风冲进曹操的船队。

________________________________________

七．阅读短文，完成练习。（20分）

上学路上

早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。

走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。

我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。

“趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。

啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？

我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。

可是爷爷，今天，我不能……我要自己趟过河去。

无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。

我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。

1.写近义词：慈祥（ ）严厉（ ） 写反义词：疼爱（ ） 坚定（ ） （4分）

2.联系上下文理解词语的意思。（2分）

无微不至:_________________________________________________

3.“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）（2分）

______________________________________________________________

4.第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打“√”（2分）

（1）表示说话未完或语意未尽。（ ）（2）表示声音断断续续。（ ）（3）表示列举省略。（ ）

5.在文中划出描写爷爷外貌的句子。（2分）

6.读了这篇短文，你有什么感受？（3分）

__________________________________________________________________________________________________________________________

八．作文。（30分）

大人们总说：“小孩子是最无忧无虑的。”殊不知我们也有许多成长的烦恼。它们有的来自学习的压力，有的来自家庭的种种困扰，有的来自与同学交往的困惑……你的烦恼是什么？又因为什么而烦恼？请围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。要大胆写出自己的心里话，写好后与别人交流交流，说不定有的烦恼就会烟消云散了呢。

一年级语文考试试题

小学语文二年级下册期末测试题

　一、读拼音，写词语。

　pī p?ng

　j? x?

　f? j?n

　y?n sh?

　qī f?

　nǎo jīn

　y?n h?n

　p? su?

　jiāo ?o

　ch? bǎng

　zhēn zhū

　kuā jiǎng

　二、比一比，组词语。

　三、选出带点字的正确读音。

　水分(fēnf?n)

　葡萄干(gāng?n)

　黑白相间(jiānji?n)

　空地(kōngk?ng)

　盛饭(ch?ngsh?ng)

四、选词填空。

　不小心　连忙

　1、我

　把小明的乒乓球踩坏了，我

　向他道歉。

　欢乐的　笑容满面地

　2、周总理

　接过象脚鼓，

　敲着鼓点。

五、默写古诗。

　草

　作者：

六、给下列句子排序。

　我一边答应，一边把铅笔放进盒里，扣上盒盖。

　有一天放学回家，我拿出作业本准备做数学题。

　我脸红了，又拿出铅笔，写起作业来。

　王小华跑来叫我跳皮筋。

　这时，我看见盒盖上的小熊好像生气了，瞪着眼睛说：?没做完作业就想玩，真不害羞!?

七、我会读短文，回答问题。

　灯罩(zh?o)上面有四幅美丽的画。第一幅有两只丹顶鹤，它俩在苍松下扭动着身躯，梳理着洁净的`羽毛。第二幅画有两只画眉，正在翠绿的枝叶中引颈歌唱。第三幅画着一只顽皮可爱的小猫，正兴高烈地捕捉蝴蝶。第四幅画着一只胖乎乎的小白兔，竖着耳朵，正津津有味地啃着大呢!艺术家们用多彩的画笔把灯罩装点得生机勃勃。

八、写话。

　我们学习了《如》这首诗歌，诗中的小女孩是个善良的，有爱心的孩子，她写出了三个美好的愿望，如你有一枝马良的神笔，你想画什么呢?请你用几句话把你的心愿写下来。

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怎么复习好小学六年级语文

小学一年级语文期中试卷（下册）

　 一.请按照字母表顺序给下列字母排序。(2分)

　HBZYWTVL

　_______________________________

　 二.读一读，写漂亮。(16分)

　zuòwèisōnɡbǎishēnbiānkànjiàn

　huǒbànɡuóɡēzhílìértónɡ

　 三.比一比，为它们组个词吧!(8分)

　体()灾()坐()立()

　休()实()座()位()

　 四.照样子给字加偏旁，组成新的字并组词(5分)

　例：工(红)(红色)日()()不()()

　也()()直()()可()()

　 五.给加点字的正确读音打上“√”。(4分)

　送阳光(sònɡshònɡ) ? 草丛(cónɡchónɡ)

　绿叶(lǜlù) 首都(dōudū)

　 六.我能写出反义词。(8分)

　前进——白——舒服——上——

　容易——哭——特殊——入——

　光影似箭，岁月如梭。期中考试离我们越来越近了。同学们一定想在期中考试中获得好成绩吧！小学频道为大家准备了 一年级语文下册期中试卷 ，希望大家多练习。

一年级语文下册期中试卷（教科版）

　 一.请按照字母表顺序给下列字母排序。(2分)

　HBZYWTVL

　_______________________________

　 二.读一读，写漂亮。(16分)

　zuòwèisōnɡbǎishēnbiānkànjiàn

　huǒbànɡuóɡēzhílìértónɡ

　 三.比一比，为它们组个词吧!(8分)

　体()灾()坐()立()

　休()实()座()位()

　 四.照样子给字加偏旁，组成新的字并组词(5分)

　例：工(红)(红色)日()()不()()

　也()()直()()可()()

　 五.给加点字的正确读音打上“√”。(4分)

　送阳光(sònɡshònɡ) ? 草丛(cónɡchónɡ)

　绿叶(lǜlù) 首都(dōudū)

　 六.我能写出反义词。(8分)

　前进——白——舒服——上——

　容易——哭——特殊——入——

　 七.看谁选得又快又准。(3分)

　她他它

　1、()是我妈妈的朋友王阿姨。

　2、()是一只洁白的小绵羊。

　3、()是我家邻居李爷爷。

　 八.选择表示动作的词，把序号填在括号里。(8分)

　①游②跳③荡④踢⑤跑⑥捉⑦逛⑧下

　()泳()秋千()迷藏()公园

　()棋()绳()球()步

　 九.把下面的句子补充完整。(5分)

　1.圆圆的月亮像()。

　2.()真()。

　3.小松鼠每天都()。

　4.我爱()。

　5.()是()的家。

　(15分)

　 七.看谁选得又快又准。(3分)

　她他它

　1、()是我妈妈的朋友王阿姨。

　2、()是一只洁白的小绵羊。

　3、()是我家邻居李爷爷。

　 八.选择表示动作的词，把序号填在括号里。(8分)

　①游②跳③荡④踢⑤跑⑥捉⑦逛⑧下

　()泳()秋千()迷藏()公园

　()棋()绳()球()步

九.把下面的句子补充完整。(5分)

　1.圆圆的月亮像()。

　2.()真()。

　3.小松鼠每天都()。

　4.我爱()。

　5.()是()的家。

　(15分)

十.按课文内容填空。(7分)

　1.()颤抖的时候，我们知道()走过来了.。

　2.()散学归来()，忙趁()放纸鸢。

　3.牧童骑()，()振林樾。

十一.根据课文内容,想想谁和下面的句子应该连在一起。(3分)

　要下雨了

　小燕子游到水面上来了。

　小鱼忙着搬东西。

　蚂蚁飞得很低。

　十二.我会连。(3分)

　蜻蜓低飞江湖畔十场秋雨要穿棉

　一场秋雨一场寒燕子南归天转寒

　大雁北飞天将暖即将有雨在眼前

十三.知识窗。(2分)

　世界上最大的广场是()母亲节()

　(13分)

　春天的雨

　沙沙(shā)，沙沙……

　春天的雨在晚上悄悄下了起来，在第二天早晨停(tínɡ)了。

　春天的雨是鼓(ɡǔ)捶(chuí)：咚(dōnɡ)咚，咚咚!敲(qiāo)打着宽大的芭(bā)蕉(jiāo)叶，声音是那么悦(yuè)耳、清脆(cuì)。

　春天的雨是琴键(jiàn)：叮咚，叮咚!敲响了平静的小池，声音是那么婉(wǎn)转、动听。

　春天的雨是颜料：染(rǎn)绿了小草和树叶，抹(mǒ)红了野花和山果。

　春天的雨是催(cuī)眠(mián)曲：小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的.梦。

　1.这篇短文有()个自然段，请你在每一自然段前标上序号。(4分)

　2.请在短文中找到表示声音的词。()()()(3分)

　3.在短文中找到写春天的雨什么时候开始下的，什么时候结束的语句，用“”画下来。(2分)

　4.短文中说春天的雨是()、()、()和()。(4分)

　(13分)

　提示：仔细观察，看看图上画的是什么季节，有些什么景物;先完整地说一说，再试着写下来，争取用上“冰雪融化、春光明媚、百共齐放”等词语。

20XX一年级语文期中试题及答案

　 一、看拼音写词语，看谁写得更漂亮。(20分)

　认真专心干净画家笑脸

　以后年级更加注意明亮

　 二、给带点的字选择正确的读音打上“√”。(3分)

　主意(zhǔyìzhúyì)有空(kòngkèng)改错(cuòcò)

　闷热(mēnmè)处理(chùchǔ)争论(zhēngzhōng)

　 三、比一比，再组词。(8分)

　明亮完处

　朋高玩外

　 四、将下列词语补充完整。(6分)

　百花()()()歌()语()()拂面

　山清()()()颜()色鸟()花()

　 五、写出下列句子中带点词语的反义词。(3分)

　1、爸爸明明是个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。()

　2、小峰为妈妈洗完脚，妈妈开心地笑了。()

　3、妈妈说：“珍珍，早点睡吧!”()

　 六、你能给下面的句子加上标点吗?(3分)

　1、你听到春天的声音了吗()

　2、邓爷爷又走上前去把树苗扶正()

　3、雨后的荷花真鲜艳啊()

拼音读识汉字4vcd

我这里有一份资料，看是否适合你！

小学语文知识分类:

▲、基础知识。▲、阅读。▲、习作。

一、拼音训练：

1、按拼音字母表的顺序对凌乱的拼音字母进行正确的排序。

2、拼音字母的大小写转换。

3、前鼻音、后鼻音字的区分练习设计。

主要看音节的韵母：如音节的韵母是an en in un ün的是前鼻音的 字；如音节的韵母是ang eng ing ong的是后鼻音的字。

4、翘舌音、平舌音字的区分练习设计。

主要看音节的声母：如音节的声母是z c s的是平舌音的字；如音节的声母是zh ch sh r的是翘舌音的字。

5、按音序查字法准确地查出给定的字。

音序指音节的第一个字母。（表示时必须用大写字母表示）

6、正确对给定的字标调的练习设计。

有a标在a；没a找o、e；i、u相遇标在后；这样标调不会错。重点强调i、u相遇标在后，i上标调时要先去点后标调。 7、16个整体认读音节的练习设计。

8、看拼音写词语或句子。 注意：音节zhi chi shi ri 既是整体认读音节的字又是翘舌音的字；音节zi ci si 既是整体认读音节的字又是平舌音的字；音节yin yun yuan 既是整体认读音节的字又是前鼻音的字；音节ying 既是整体认读音节的字又是后鼻音的字。

二、字、词的训练 1、正确书写课文的生字词。

2、区别形近字、多音字并组词。

注意事项：试卷中组词时最好组常用的，不要组生僻的词。如：“练”组成“练鹊”；“市”组成“市引”。 3、用给定的词语进行说句。

4、正确地选用词语或关联词语进行填空。注意下面的题型：

▲读句子，用下列给定的字组词并填空。 （ ）（ ）（ ）（ ）

①、半个小时后，（ ）的围歼战开始了。突击连马上冲了上去，没想到后续部队却遭到了敌人炮火的（ ）阻击。②、他精彩的表演博得了大家（ ）的掌声。③、（ ）的日光刺得他睁不开眼睛。（做此类题应先填空后再组词。）

5、写出给定词语的近义词及反义词。

6、通过词语的感彩、词性、类型等对词语进行合理的补写与分类。

▲读读下面的字词，想想规律再补写。 ①胖 旺 窗 亮 ②跑操 打球 跳绳 踢毽子 ③注视 沉思 凝视 深思 ④书声琅琅 千里迢迢 众目睽睽 衣冠楚楚 （做此类题要认真分析，找出规律。）

7、对词语用自己喜欢的方法进行解释。

8、用给定的字加一部分或换一部分组成新字再组词。

形近字组词注意换一部分组成新字再组词，这种类型的题在换一部分时必须换的是字的偏旁部首。如： 避（逃避） 壁（墙壁）（学生换偏旁时应全方位考虑） 薜（姓薛） 9、善于积累成语并修改成语中的错别字。A A B B： 吞吞吐吐 原原本本 形形 A A B C： 源源不断 落落大方 斤斤计较 A B C B： 将计就计 将错就错 知法犯法 A B A C： 百发百中 自高自大 全心全意 A B C A： 忍无可忍 举不胜举 数不胜数 A B C C： 众目睽睽 衣冠楚楚 神奕奕 含近义词：阴谋诡计 如饥似渴 欢天喜地 含反义词：有眼无珠 异口同声 声东击西 表示动作：上窜下跳 东张西望 左顾右盼 表示心情：心乱如麻 心惊肉跳 心平气和 表示神态：斗志昂扬 专心致志 目瞪口呆 表示说话：出口成章 交头接耳 夸夸其谈 表示水流：一泻千里 川流不息 汹涌澎湃 表示颜色：五光十色 五彩缤纷 光彩夺目 表示高山：崇山峻岭 高不可攀 悬崖陡壁 表示称赞：赞不绝口 赞叹不已 啧啧称赞 含有比喻：日月如梭 心乱如麻 挥金如土 含有夸张：一日千里 一手遮天 一日三秋 表示人多：人山人海 摩肩接踵 挥汗如雨 优秀品质：兢兢业业 大公无私 克己奉公 动物名称：鼠目寸光 照猫画虎 调虎离山 表示高兴：喜出望外 喜笑颜开 喜形于色 表示气愤：怒发冲冠 怒火中烧 怒不可遏 含近义词：斩草除根 眼疾手快 穷凶极恶含反义词：苦尽甘来 有来无回 举足轻重含有数字：一丝不苟 二三其德 三足鼎立 四面楚歌 五光十色 六神无主 七擒七纵 八面玲珑 九死一生十恶不赦 百发百中 千方百计 万代千秋修改成语中的错别字：万马齐暗（ ） 奇花一草（ ） 夸夸奇谈（ ） 有持无恐（ ） 喜出忘外（ ） 水泻不通（ ）立杆见影（ ） 走头无路（ ） 口如悬河（ ）无微不致（ ） 惊慌失错（ ） 不曲不挠（ ）鞠躬尽粹（ ） 坚苦奋斗（ ） 名付其实（ ） 滔滔不决（ ） 悔人不倦（ ） 原形必露（ ）谋鬼计（ ） 是死如归（ ） 循规蹈距（ ）无敌放失（ ） 功无不刻（ ） 穿流不息（ ）干共苦（ ） 振耳欲聋（ ） 人才倍出（ ） 默守成规（ ） 明辨事非（ ） 穿流不息（ ）神彩奕奕（ ） 心旷神移（ ） 顽强不曲（ ）花好月园（ ） 直接了当（ ） 平易进人（ ）

三、句子训练1、用关联词语把两句话连成一句话。在做此类题时要注意删除重复的内容。例如：小华的字写得很快。 小华的字写得很好。合并：小华的字写得既快又好。

复句的类型及关联词

1并列句 概念：各分句间的关系是平行并列的

关联词：又……又……、既……又……、 既……也…… 一边……一边……、一面……一面…… 一会儿……一会儿……、那么……那么……、 是……也是……、不是……而是……、 不是……是……、是……不是……、 也、又、还、同时

2承接句 概念：各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序

关联词：最初……后来……、先……接着…… 便、又、才、就、于是、接着、然后、

3递进句 概念：分句间是进一层的关系

关联词：不但(不仅)……而且……、不但(不仅)……还…… 更、而且、并且、甚至、况且

4选择句 概念：各分句列出几种情况，表示从中选出一种

关联词：不是……就是……、或者……或者…… 是……还是……、要么……要么…… 宁可（宁愿）…也不……、与其……不如…… 或、或者、还是

5转折句 概念：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。

关联词：虽然……但是……、尽管……可是…… ……然而……、……却……等 但是、但、可是、然而

6设句

概念：前一个分句提出设的情况，后面的分句说明在这种情况下会出现的结果。

①设与结果相一致

关联词：如果……就……、如……就…… 要是……那么……? 就、要、便、那么

②结果不与设一致

关联词：即使……也……、即便……也…… 哪怕……也…… 纵然、纵使

7条件句 概念：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果

关联词：只要……就……、只有……才…… 无论(不管、不论)……也（都）……

凡是……都……、除非……才……

8因果句 概念：分句之间是原因和结果的关系

关联词：因为……所以……、由于……因此…… 之所以……是因为……

既然……那就（就、便）……

9解说句 概念：后免得分句对前面的分句进行解释、说明、总括

10目的句 概念：一个分句表示某种行为，另一个分句说明行为的目的

2、对凌乱的词语进行排序，连成一句 通顺的话或者意思不同的几句话。原则：做此类题，注意三个“一”。 不能丢一个词语 不能改一个词语 不能加一个词语

例：和 我 坐车 妈妈 去 火车站 哥哥 接连：我和妈妈坐车去火车站接哥哥。 我和火车站坐车接妈妈。

3、对句子进行缩句或扩句，并能扩出内容不同的几句话。 缩句即去掉句子中修饰、限制的词语，保留使句子的意思完整的主要部分。小学里主要教给学生怎样删“的、地”前面的和“得”后面的成分。 在扩句练习时最好能对句子的主干部分（三处）都进行扩充，也就是在主语、谓语、宾语三处地方进行扩充，有时还要用不同的内容进行扩充。 例：同学参加文艺演出。 扩：1、我校的同学都积极地参加元旦文艺演出。 2、六年级的队员们都踊跃地参加“六一”文艺演出。

扩句练习：扩出内容不同的两句话。

4、对凌乱的句子进行排序。 调整一组错乱排列的句子，既是语言表达的训练，也是逻辑思维的训练。在练习的过程中要让学生懂得句子和句子不是随便连在一起的，哪一句在前，哪一句在中间，哪一句在后是有一定顺序的。 调整句子时，在小学里一般可以从事情的发生、经过、结果；时间的先后；先总述后分述；空间的转移；游览的先后顺序等方面综合考虑。大致步骤是： 第一步：明确排列要求。 第二步：掌握各句内容。 第三步：分析排列。比较每句意思，分析它们的内在联系，明确各句的先后顺序，然后用序号依次排列。 第四步：阅读检查。最后把调整好的一段话连起来读一读，在读的过程中认真检查，看看所给的句子是否都用上了，是否通顺，流畅。

①、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如： （ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。 （ ）他看见地上有一团白白的东西。 （ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。 （ ）下课了，张良在操场上玩。 （ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。 （ ）想着，他就若无其事地走开了。 （ ）走近一看，原来是一团废纸。

②、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如： （ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。 （ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。 （ ）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。 （ ）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。 （ ）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。 （ ）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。

③、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （ ）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。 （ ）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。 （ ）小城里每一个庭院都栽了很多树。 （ ）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

④、按空间转移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。譬如: （ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。 ⑤、按游览的先后顺序（地点转移）排列.（ ）坐在飞驰的汽车里，惬意地靠着后背，心里遐想着梦幻般的青海湖，恨不得一下子飞到那里。（ ）啊！真是美好难忘的一天呀！（ ）我取出相机尽量选取群鸟纷飞的美丽画面进行拍照。（ ）到了湖边，我们登上轮船到近处去观看鸟岛上各类的鸟儿。（ ）星期天，我们一家三口人决定到青海湖游玩。（ ）不知不觉，我们该返回了，我恋恋不舍地走向了汽车。（ ）到了售票口，爸爸下车买了3张票。

5、陈述句、反问句、双重否定句、把字句、被子句、转述句、感叹句的互相转换及按要求变换句子。 （1）、反问句改成陈述句。 方法：A、反问成分的变换：如果反问句中有否定词（不、没、无、未……），在改成陈述句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词。 B、问号改为句号。 C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。 例：▲、这怎么忍受得了呢？ ▲、我难道不是一名优秀的学生吗？ （2）、陈述句改成反问句。方法：A、反问成分的变换：如果陈述句中有否定词（不、没、无、未……），在改成反问句时要去掉否定词，如果没有否定词就要加上否定词，格式如下： 难道+不+吗？? 怎么+不+呢？? 怎能+不+呢？ B、句号改为问号。 C、读改好的陈述句，要求句子通顺，意思必须与原句相同。 例： ▲、十万枝箭三天是造不成的。 ▲、我们要好好学习。 （3）、直述句改转述句。 一般方法： ①、提示语部分不变； ②、将 “：”改为“，”并去掉前引号和后引号； ③、直接语句中，也就是引号里面的第一人称（我、我们）改为第三人称他、他们（她、她们），第二人称（你、你们）及第三人称替换为提示语中的人名或人称； ④、读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句一致。 例：▲、?李明说：“我要努力学习，争取早日赶上大家。” ▲、?王老师对小军说：“你的生日我知道了。”（4）、肯定句、否定句、双重否定句。 ▲概念：对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句是只用一个否定词的否定句。双重否定句就是否定两次,即表示肯定的意思。依据否定句与肯定句的概念来看，双重否定句只是含有两个否定词的肯定句，它肯定的语气要比肯定句重，语意也更强。补充说明： 肯定句改为单重否定句时在小学不常见，按常规来说是在肯定词前面加上否定词，意思刚好与原句相反。如：我是老师。改为否定句为：我不是老师。但在小学里依据“句子变换不能改变句子愿意”的原则，在肯定句改为单重否定句（有时是改为否定句）时可以找出肯定词的反义词，然后在反义词前再加上否定词。如：一年级的学生都喜欢李老师。可改为：一年级的学生都不讨厌李老师。此例只做参考，小学只进行肯定句与双重否定句的互换练习。 ▲常用的双重否定词及格式： 不是不、不能不、不会不、不得不、非…不、不……不、没有……不，等格式。双重否定句与肯定句的相互变换：☆、我们班这次体能测试全部达标。（改双重否定句）改：我们班这次体能测试没有一个不达标的。☆、我们不能不好好学习。（改肯定句）改：我们必须要好好学习。 双重否定句常与反问句连用，语气强烈，加强了表达效果。但容易搞混句意。如：难道能否认地道战不是个奇迹吗？?

例句是包含两个否定词的反问句。理解此句句意的正误，可分两步走：先看句中含否定词的个数，若是奇数，则是否定的反问形式；若是偶数，则是肯定的反问形式。再联系反问句的特点，肯定的反问形式，表达否定的思想内容；否定的反问形式，表达肯定的思想内容。例句则是属于肯定的反问形式，表达否定的思想内容。“大家都承认地道战不是个奇迹”，显然语意弄错了，应改为“难道能否认地道战是个奇迹吗？”

（5）、不改变句意，给下面句子换四种说法。 注意：一般情况下，不改变句意，给句子换说法可改成“把”字句、“被”字句、双重否定句、反问句。

（6）、按要求变换句式。▲、被打死的是小明家的狗。（ 突出谁家的 、突出怎么死的）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿▲、奶奶在微弱的灯光下剥豆子。（ 突出谁 ）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、正确区分疑问句、反问句、设问句。

7、初步进行祈使句、连动句的练习。

8、修辞： 小学常用修辞有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等。比喻句与拟人句的练习。 例：月亮像把镰刀。（比喻） 这句话把什么比作什么？用什么比喻什么？学生在回答时容易混淆。可进行如下设计： A像B。把A比作B，用B比喻A。 例：星星调皮地眨着眼睛。（拟人） 拟人句的格式是把什么当作什么？一定要与比喻句的“把什么比作什么”区分开来。 句子修辞题型主要有以下几种。 ①、指出句子使用了什么修辞。

②、用给定的句子按要求用上修辞手法，使句子更生动。例：长城真长啊！（用上比喻的修辞手法） 我的卧室空间很小。（用上夸张的修辞手法）

③、去掉带修辞的句子，使句子简洁化。例1.这里是落叶松的海洋。 2.凡卡的生活连狗都不如。

9、仿写句子。仿照下面两句的格式，发挥想像，再写出三个关于书的比喻句。? 书是钥匙，能开启智慧之门。? 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。? ①：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 仿照例句，再写出你对“语文”的理解的比喻句。? 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。? 仿句：语文是 ，让人 ＿＿＿。 语文是 ，让人＿＿＿。 10、修改病句。 修改病句是小学中高年级语文常见的练习题。要正确修改病句，最重要的一点就是要找准病因。如果找不出病因就无法对病句进行修改，所以在练习修改病句时找出并找准病句的病因显得十分重要。知道和掌握病句的病因对我们做修改病句是十分有用的。

病句一般有以下九种类型：

①、成分残缺 如：经过一学期的努力，学习进步了。（缺少主语，“谁”进步了）

②、语意重复 如：下课铃一响，操场上立刻顿时热闹起来。（“立刻”和“顿时”词语意思重复）

③、分类不当 如：参加庆祝会的有解放军、工人、教师、中年人和少先队员。（“解放军”、“工人”等是按职业分类的，而“中年人”是按年龄分类的） ④、词序颠倒 如：山川把晚霞染得一片通红。（“山川”和“晚霞”颠倒位置了）

⑤、搭配不当 如：我们从小要发扬艰苦奋斗的习惯。（“发扬”和“习惯”搭配错误）

⑥、前后矛盾 如：学校的操场四周插着五颜六色的红旗。（“红旗”只是红色，不可能是“五颜六色”）

⑦、不合情理 如：桃花在秋风中欢笑着。（桃花不可能在秋天开放）

⑧、指代不明 如：老师对小明说，他要去开会，叫他把本子发给大家。（句子中两个“他”，哪个指老师哪个指小明，指代不清楚）

⑨、关联词语使用不当 如：小红即使起床晚了，也上学迟到了。（“即使……也……”关联词语在本句中使用不当）

修改病句要领：修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。修改病句五字诀： 增（成分残缺的）；删（多余的）；换（用词不妥当的） ；简（修改应简要） ；调（不搭配、不照应的）

11、句子积累练习： （1）、积累名言警句（学习方面的、珍惜时间方面的）及古诗句，并能结合生活情景合理引用积累的句子。 （2）、对联、广告词、标语、谚语、俗语、歇后语的积累运用。 （3）、佳句积累。 ①、广告词 A、新飞广告做得好，没有新飞冰箱好。 B、康师傅牛肉面，不只是多一点。 ②、歇后语 A、阿拉伯数字8字分家——零比零(0：0) B、放鸭子上山——错了地方 ③、谚语 A、寒从脚起，病从口入。 B、早晨起得早，八十不觉老。 ④、俗语 A、冰冻三尺，非一日之寒?。B、病从口入，祸从口出?。 ⑤、对联 和顺一门有百福 平安二字值千金 横批：万象更新 一帆风顺年年好 万事如意步步高 横批：吉星高照 ⑥、名言警句 学习方面的名言警句 A、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。 B、造烛求明，读书求理。 珍惜时间的名言警句 A、合理安排时间，就等于节约时间。--------培根 B、忘掉今天的人将被明天忘掉。—— 歌 德 四、段的练习

1、用给定的词语写一段话。例：用兴高烈、小心翼翼、整整齐齐三个成语、任定内容写出连贯的一段话。 孩子们欢呼雀跃，自动布置图书馆，兴高烈地将图书从山下迎接到半山腰的图书馆里，然后小心翼翼地把那些装帧精美的书籍，分类整整齐齐地排列在书架上，把彩色自然挂图挂在窑洞左右两面墙上。

2、对段中的佳句进行旁批并写出自己读后的感悟。

3、结合班级学生实际情况进行较合理的写段的练习。

4、课文感悟练习。 《和她的保姆》——宋祖母，您对待自己的保姆就像亲姐姐一样，当保姆生病时，您嘘寒问暖、端汤喂药，您还为保姆设计墓地，不但把她安排进自家的陵园，而且样式和自己的一模一样，并排而立。您这种敢于蔑视不合理传统习惯的大无畏精神和民主平等、尊重劳动人民的高尚品格真令我敬佩呀!

5、口语交际练习。情境：小明因为搬家，到了一个新的住宅小区居住，来到了一个陌生的居住环境，他要和居住在那里的小朋友们交往。正好小区花园里有群小朋友在玩游戏…… 要求：请你替小明设计几句和小朋友们认识交往的对话。 小明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小朋友：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小朋友：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小朋友：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、进行合理的加标点练习，并掌握省略号、破折号的不同意思。破折号“——” ①.表示底下是解释部分或说明部分。 ②.表示意思的递进或转折。 ③.表示声音的延续。省略号“……” ①.表示重复词语或列举的省略。 ②.表示说话未完或余意示尽。 ③.表示声音断断续续。

五、阅读的练习 总结近几年的阅读题型，涉及的问题主要有以下几种： 1、解释文中个别词语的意思。（方法：结合上下文理解词语的意思。） 2、选读音；选字、词；填、选关联词语；仿写词语或成语。 3、分段，并写出意义段的意思。 4、按要求划出相关的句子。（含修辞的句子；中心句；过渡句；心理活动的句子;前后呼应的句子……）怎样找中心句：▲首先，我们要明确“什么是中心句？” 中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律： 中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）怎样找过渡句： 过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡. 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。5、旁批：最好选择含有修辞手法的优美的句子进行批注。6、文章的体裁、写作顺序、写作方法、段落结构。 文章结构有以下几种：总——分——总；总——分；分——总。7、结合文章内容设计几个有价值的问题。8、文章感悟。六、作文 1、应用文训练：书信、读后感、日记…… 2、用给定的情景或相关句子、词语进行续写或习作。 3、写人、事、物、景的文章。 4、语文实践活动。 5、半命题作文。（补题时最好选择自己熟知的或训练过的内容）

一年级看图写话指导

拼音读识汉字4vcd如下：

本套VCD是为初学拼音和汉字的学生专门制作的学习辅导光盘，本套学习光盘。引用科学的教育理念，通过独特的课程设计。

由专家讲解传授学拼音识汉字的方法和技巧，培养学生在没有家长和老师的辅导下，可以独立自学认识汉字，为语言的学习打下良好的基础。进而学会学习，培养独立自学的能力，养成主动学习的良好学习习惯。

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拼音识字教学方法：

1、拼音配对法

拼音配对法是拼音识字教学中最常用的方法之一。该方法通过将相同拼音的汉字配对在一起进行教学,帮助学习者学会拼音和汉字的对应关系。例如,将拼音“a”配对的汉字有“爸、妈、沙、啊”等,学习者通过拼音注音能够快速理解和区分这些汉字。

2、拼音排序法

拼音排序法是将汉字按照拼音的顺序排列，然后进行教学的方法。这种方法通过拼音的排序帮助学习者掌握拼音注音的规律，从而提高识字能力。例如，将“a、b、c、d”等字母顺序排列，然后逐一学习汉字，学习者能够系统地记忆和理解汉字的拼音注音。

3、拼音单词法

拼音单词法是通过将拼音和汉字组合成词语进行教学的方法。该方法通过词语的整体记忆，帮助学习者更好地理解和应用拼音注音。例如，将拼音“shu”和“书”组合成词语“书”，学习者能够通过整体的记忆来识别和记忆这个词语。

4、拼音造句法

拼音造句法是在学习拼音识字的基础上，通过造句来巩固和应用所学的拼音注音和词语。这种方法通过将汉字、拼音和词语组合成句子，帮助学习者理解和运用汉字的意义和用法。例如，对于拼音“ma”和汉字“马”，学习者可以造句“她骑着马去了公园”。

怎么样才能提高小学语文成绩？

一、写作要素：（自己看图回答以下问题）

1什么时间

2谁

3在什么地方

4干什么（具体写）

5结果怎么样？或心情怎么样？

二、写作格式：

第一行空两格，第二行顶格写。

三、标点符号的运用：

1时间写完用逗号，

2谁在什么地方干什么写完用句号。

3再具体写怎么干或者图上的景色有哪些

如——有的在擦玻璃，有的在扫地，有的在抹桌子，他们干得很认真。

如——天上有洁白的云朵，快活的小鸟飞来飞去。远处有高大的山，近处有绿绿的树，地上有红红的花，好美啊！

4结果是——他们把教室打扫得干干净净。或者，看着干干净净的教室他们开心极了！

四、检查：

写完自己读一下，检查是否句子通顺？是否有错字？拼音对不对？标点符号对不对？

五、书写：

一定要横平竖直写好每一个字，每一个标点，标点符号占一格，写在左下角。

? 一年级考卷易错点失分点强化整理

一、抄写汉字或句子

一定要横平竖直写工整，标点符号占一格写在左下角。

二、拼音：

1整体认读音节

2前鼻音、后鼻音

3平舌音和翘舌音

4jqx和v，ve van的拼写与拆分

三、字词

1看拼音写词语：

每个词语拼读三遍再写，横平竖直写好每一个字。

2形近字组词

认清每一个汉字，组词要写会写的字，人名不组。

3偏旁部首的考察

一定要熟记每一个偏旁和部首，做题要细心认真。

4加一加，减一减变新字

可以在草纸上试一下。

5量词选择

6象形字连线

7会意字组字

8不一类的词语删去

9词语间排序题（爷爷—伯伯—爸爸—叔叔）

要按一定的顺序排列

四、句子

1词语组合句子排序（1五星红旗 我们 是 国旗 的 ）

2几句话打乱顺序排列。

要找关键词。比如早晨、上午、中午、晚上等，或者春天、夏天、秋天、冬天等提示顺序的词语。

3仿写句子

-----好像------

-----渐渐-----

------从------

4字 组词 造句

天 蓝天 小鸟在蓝天上飞翔。

5积累古诗名句的补充和运用（语文园地背诵积累的东西一定要熟读熟记）

种瓜的（），种豆得（）。

一年之际在（），一日之计在于（）

五、短文阅读

1. 读三遍短文再做题。

2. 从文中找答案

3. 看清一共几道题，千万不要漏题。

4. 数一数有几个自然段和有几句话是必考题，一定要掌握。

一年级看图写话

一、写作要素：（自己看图回答

小学语文主要学识字写字、阅读、写作三大类。

第一部分 基础知识

第一道题通常是“看拼音，写汉字”，主要考察孩子识字写字的能力，这是语文最基础的知识，绝大多数的孩子都能够轻松拿到满分，如果孩子这里出现问题，那就是语文基础不牢靠的体现，家长一定要高度重视。

第二道题通常是“根据汉字选择拼音”，重点考察平翘舌、多音字和常读错的汉字，将要考察的汉字灵活的运用在句子中，既考察了孩子对汉字拼音的掌握程度，又考察了孩子对这些疑难字运用的理解。

第三道题通常是“辨字组词”，将相似字放在一起考察，让孩子进行分辨和组词，例如“幻”和“幼”，需要孩子通过对比，分辨出两个字的不同，然后再进行组词，是对识字能力的进一步考察。

第四道题通常是“列举题”，或者是考察词义的“连线题”，这类题型的特点是考察孩子对词的理解能力和举一反三的能力。比如给出：尾巴长长的，然后填：月亮（ ）、天空（ ），在识字组词的基础上开始强调灵活运用。

第五道题通常是“选词填空”，所选的词多半词义接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”，孩子在做这道题时，除了要分辨这些词本身意思的不同，还要结合语境选择最合适的词，既考察了孩子对词的理解深度，又考察了孩子的语感。

第六道题通常是“句型改造”，有几种形式的考察，一是“把”字句和“被”字句的改动，二是“扩句”和“缩句”，三是打乱词组的重新组合。三种形式都是考察孩子对语法的理解，主谓宾的搭配以及对句型的熟练掌握。

第七道题通常是“修改标点符号”或者是“分句”，考察孩子对于标点符号的掌握以及语感。熟悉句子的结构，并且能够把口语化的句型书面化，这种类型的题目在高考仍然涉及，难度较大，不易掌握。

第八道题通常是“默写”，多为古诗词填空，考察孩子的记忆力，对于课本重点内容的背诵和默写能力，孩子在这里出错大多是不够细心，能够熟练背诵，但是默写会出错，有些古今意思不同的字很容易写错。这种类型的题会伴随孩子整个语文学习生涯，也是高考的必考题。

第九题通常是“句子排序”，这是在识字、组词、造句的基础上进一步的深化，对于孩子而言，难度较大，容易出错。家长可以通过让孩子多阅读，来培养孩子的语感，对于解决这类题型以及整个语文的学习都有很大的帮助。

前九道题分别从识字、组词、造句入手，由易到难，层层递进，全方面的考察孩子语文学习情况，通过分析孩子的语文试卷，家长能够轻易发现孩子在语文学习中出现的问题，找到解决问题的方法，提高孩子的语文学习成绩。

第二部分 阅读

第二部分是阅读能力的考察，通常是一篇简短的课外文章阅读。

考察的内容包括：在文章中填写符合上下文的句子，找到文章中描写XX的句子，这篇文章所要表达的意思等，也就是我们通常所说的“阅读理解”。

阅读理解，顾名思义就是阅读文章后，对文章的理解，主要是考察孩子的理解能力。这道题失分多的孩子，平时的阅读量都特别少。家长要多带着孩子读一些课外书，既能丰富孩子的知识量，培养阅读的良好习惯，也能锻炼孩子的理解能力，当孩子读的文章足够多，这类型的题目就等于送分题。

第三部分 写作

在小学的语文试卷里，写作的分值相对较低，小学生写作多是流水账式的记叙文。写作其实是语文基础学习的实践运用，基础知识的那九道题所考察的内容都汇集在写作里。一篇优秀的作文能够反映出孩子语文的真实水平。

提高孩子的语文写作能力，首先是牢固孩子的语文基础，有了好的根基才能够盖高楼。如果孩子的语文基础差，第一部分失分多，那家长要先帮助孩子牢固语文基础，才能去考虑提高写作能力。

其次是增加孩子的阅读量，多读书才能够积累素材，增长见识，写出好的作文。另外家长也可以为孩子挑选合适的优秀作文书，好的作文能给孩子更多的灵感和启发。

孩子语文成绩差，不要再盲目的为孩子找方法了，不如抽时间看一遍孩子的语文试卷，那里也许有你想要的答案。