按照要求完成句子_按照要求完成句子题目六年级

1.三按要求完成句子练习是谁来呼风唤雨呢当然是人类靠什么呼风唤雨呢靠

2.分析重点句。按要求完成句子。英语题。

笔试部分（共95分）

一、看拼音写汉字。（5分）

qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

ɡāo liánɡ suì tou

（ ）

二、用“ ”给下列带点字选择正确的读音。（3分）

（1）自个（ɡě ɡè）儿 （2）正（zhēnɡ zhènɡ）月里

（3）选择（zé zhé） (4)中（zhōnɡ zhònɡ）了一枪

（5）先秦（xún qín） （6）向船舷一抹（mā mǒ）

三、填字组成词语，再解释所填的字，然后再写六个课内外学到的其他成语。（7分）

（1）（ ）为一体 （2）众星（ ）月

（3）一尘不（ ） （4）一丝不（ ）

（1） （2） （3） （4） （5） （6）

四、按要求完成句子。（15分）

1、扩句（至少扩两处）：我找到了材料。 （2分）

2、缩句（缩到最简）：32岁的我已经是举世公认的一流发明家。

（2分）

3、把反问句改为陈述句：四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

（2分）

4、任选下列词语中的两个进行造句。（4分）

张冠李戴 囫囵吞枣 恍然大悟 哪怕……也……

甚至 疯狂 大概 不但……还……

①

②

5、用学过的修改符号在原句上修改。（5分）

（1） 我整整等了两个小时左右，他才到了。

（2） 黑板的上方挂着“先进班集体”。

（3） 好（hào）读书，读好书，读整本的书，可以提高我们的知识。

（4） 王先生，您发明的时光机对人类发展起了巨大的推动作用，祝贺您获得本届诺贝尔发现奖。

（5） 这学期李老师突发奇想，说是为了养成大家的组织能力，决定把全班的班干部都调换一下。

五、根据课文内容填空。（15分）

1、“快车 ①，你在车上镇子甚至连站名也 看清楚。”其中①的意思是 。这句话体现了小站 的特点，小站的另一个特点是 。（5分）

2、《高粱情》和《白杨》在写法上的相同之处是 ，这种写法的好处是 。（2分）

3、“白杨从来就 。哪儿 ，它就在哪儿 ， 。不管遇到 ，不管遇到 ，它总是那么 ，那么 ，不 ，也不 。”爸爸的这段话介绍了白杨树的三个特点，第一句是从 上介绍的，第二句是从 上介绍的，第三句是从 介绍的。（8分）

六、阅读短文，完成作业。（20分）

（一） 春联（9分）

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，“春回大地千山秀，日照神州百业兴”。有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”。更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“梅开春烂漫，竹岁报平安”。诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

春联讲究对仗。就拿“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年”来说，“绿柳”对“红桃”，“舒眉”对“开口”，“辞”对“贺”，“旧岁”对“新年”。上下两联不仅字数相等，而且词类相当，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。

春联读起来抑扬顿挫，和谐动听。如果下功夫背诵一批名联，就能帮助我们感受其中的声律美，领略祖国语言的无穷奥妙。

人们常说开卷有益，其实读读春联也是一种很好的学习。

作业：

1、用“——”划出文中引用的五副春联，选你最喜欢的一副，把它的意思用自己的话写下来。（4分）

2、填空：

春联有 这些特点。（3分）

3、用“~~”划出写春联作用的句子。（2分）

（二） 时光老人与流浪汉（11分）

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉 ，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干出一番事业！”“好（吗 呢 吧）！只要你好好努力，就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包（吗 呢 吧）。

他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了老年，他有懊悔地痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。

作业：

1、用“——”给下列带点的字选择正确的解释。（2分）]

（1） 返老还童（①交给原主 ②回报 ③恢复）

（2） 试探（①暗中打听 ②探索，寻求解决问题的方法 ③看望）

2、在短文中的“（）”内选择恰当的词，在下面划“ ”

3、练习上下文，在短文中的“=”上填上合适的内容。（2分）

4、短文1—2自然段可归并为一段，请概括这一段的段意。（1分）

5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的？（2分）

6、流浪汉后来又碰到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补写一个合适的结尾，写在文末的横线上。（3分）

七、请你用简洁的语言谈谈你对“在圆明园的旧址上重建圆明园，恢复它的原貌”这个建议的看法。（4分）

八、作文。（26分，其中与第七题一起书写占2分）

按“基础训练7”口语交际题的要求，相信你本学期做过的一个小制作。请你自拟题目，把这次小制作的准备工作、制作方法、过程和自己从中学到了什么写成一篇450字以上的作文。文中不能出现真实的人名和校名。

还有一种：

第一部分：字 、词、句

一、读拼音，写词语

三、把下列成语补充完整。

波涛（ ）（ ） （ ）波（ ）浪 （ ）（ ）诚服 耀武（ ）（ ）

见异（ ）（ ） （ ） 嘲（ ）讽 理（ ）词（ ） （ ）（ ）风云

四、按要求完成下面题目

1.照样子写词语

⑴王红倒了一杯热茶，端到了妈妈的窗前。

⑵“月亮像眼睛，像人的眼睛。”小外甥几乎不假思索地说。

“记住，可不能再犯同样的错误。”王老师 说。

2.谁都是经历了艰苦的努力，才尝到了成功的喜悦。（改成反问句）

3.这道题看上去难，做起来并不难。（改成带有关联词语的句子）

4.修改病句。

⑴.爸爸经常给我讲鲁迅、老舍和老一辈作家的故事。

⑵.星期天，李叔叔来到车站保持公共秩序。

⑶.我们要敢于克服并发现自己的错误。

第二部分：积累、阅读

一、本学期，我们养成了两种良好的学习习惯，它们是： ， 。

二、本学期的学习过程中，我们又认识了许多值得我们学习的人，有 的斯帕拉捷；有 的钱学森；有 的雷利；还有 。（写出四个以上人物的名字）

三、对对子

潮涨落， 。 青鱼潜绿水， 。

风飒飒， 。 ，帘外燕双飞。

桃红对 。 月光照水对 。

四、着学期你学习了许多文质兼美的课文。《广玉兰》、《只拣儿童多处行》中一定有你喜欢的部分，请年从中选择你最喜欢的一部分默写下来。

五、在老师的指导下，你一定读了很多课外书吧！其中你最喜欢的是《 》，这本书里给你留下印象最深的人物（或细节、场景）是 ，因为 。

六、根据课文片段，完成练习。

那时，正值“”时期，读书被认为是无用的，老师也就特别难当。您却经常对我们说：“少壮不努力，老大徒伤悲。我就不信，文盲能成为国家的栋梁！”课堂上，您依然认认真真地教我们学语文、数学，教我们怎样做人。当我们的眼前又重新浮现起这些难忘的情景时，可曾想到，在那个年代里，您说出这样的话，作出这样的举动，需要多大的勇气呀！

1.用“ ”画出加点字的正确读音。

2.写出下列词语的近义词。

依然（ ） 举动（ ）

3.“这样的话”是指 。

“这样的举动”是指 。

4.为什么说：“说出这样的话，作出这样的举动”，需要很大的勇气？

七、阅读短文，回答问题

我们的学校到县城有60里路，班主任严老师有时说近，有时说远。我心里想：难道这路程也能变？

记得那次县新华书店通知说，书店新来了一批《小学生毕业复习资料》，严老师不顾自己体弱多病，立即骑上自行车起程，来回两个60里路，4个小时变赶回来，将书发送到全班每个同学手中。看着她额头上不断滚落下来的汗珠 同学们感激地说 老师 累了吧 快喝水 只见她一边擦汗，一边接过水杯，笑着说：“不累，才60里路，近着呐！”

前不久，严老师的女儿小影在课外活动中摔伤了胳膊，住进了医院，可是严老师一直没空儿去看望她。我和班里的一位女同学一直惦记着小影的伤势，再三劝严老师去看望小影一次。但是严老师总是摇摇头说：“哪能呢，60 里路打来回，远着呢！”我急了，鼓起勇气与她顶起嘴：“严老师，您为我们买书怎么不怕远，怎么不嫌累？我知道，您总是怕耽误我们的学习，才故意说呢，是不？”严老师笑了，接着有一本正经地我们说：“我是你们的老师，老师有老师的职责呀，如果我因为去看小影，一次欠下你们每个同学4小时的‘时间债’，那全班同学加起来，在我的良心帐上，就永远也还不完了。”‖

多好的老师啊！我的眼睛模糊了，好象严老师矮小的身躯忽然高大起来。我真想学会孙悟空那套本领，把这60 里路变得近点，再近点，让严老师能在课间10分钟，就赶到医院亲吻一下自己心爱的女儿。

1.给第2自然段没有标点的地方加上标点。（2分）

2.在短文中找出三对反义词，写在下面的括号里。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ）

3.根据分好的段，根据段意。（2分）

4.根据短文内容，完成下面的练习。

⑴我们学习到县城有60里路，班主任严老师在 时说近，在 时说远。其实这60里路，严老师说近是因为 ，才故意说的；说远是因为 才故意说的。（2分）

⑵短文 次写到严老师笑了。一次“笑”是因为 ，一次“笑”是因为 。（1分）

⑶“多么好的老师啊！”这句话表达了作者 的思想感情。（1分）

⑷“我的眼睛模糊了，好像严老师矮小的身躯忽然高大起来。”是由于 ，我才会有这样的感受。（2分）

⑸你喜欢文中的严老师吗？为什么？（4分）

第三部分、作文（25分）

在你五年的学习、生活中，也一定遇到不少像严老师这样的好老师。老师的每一声鼓励；每一声呵护；每一次帮助；每一回善意的批评……都给你留下了深刻的印象，请以老师的为题，通过一两件真实的事例表达出你对老师的尊敬与爱戴之情。

三按要求完成句子练习是谁来呼风唤雨呢当然是人类靠什么呼风唤雨呢靠

一、?看拼音，写词语。

Kuan? shu pai? huai ?xi? sheng ?sou? ji

（ ） （ ） ? （ ） ? （ ? ）

xuan nao lun kuo ?cui? hui ? chuan?suo

（ ） （ ） （ ? ） （ ? ）

hu xiao? er? qu ?xun lian you su

（ ） ? （ ?）

二、?判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打勾,错误的打叉。（5分）

1、?记载（zai）、嘴唇（chun）、哺育（pu）、酷刑（xin）四个词语中，

带点的字读音有一个不正确。 （ ? ）

? 2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中，有一个用错的字。 ?（ ）

3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样。 ? （ ?）

4“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗？”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样。

5、“今天温度很冷。”与“想到这里，他的眼前展示出一幅美丽的图画。”两个句子都是病句。 ? （ ?）

三、?按要求积累成语。（8分）

1、?填写意思相近的字组成的成语。

（ ）寝（ ）食 ? 想（ ）设（ ）?和（ ）悦（? ）

忍（ ）含（ ） （ ）心（ ）力?重（ ）叠（ ）

2、?填写意思相反的字组成的成语。

抑（ ）顿（ ） 取（ ）补（ ） 弃（ ）图（ ）

抑（ ）扶（ ） 好（ ）恶（ ） 改（ ）从（ ）

3、?请写出4个来源于寓言故事的成语。

4?、请写出个来源于历史故事的成语。

四、?下类各句分别采用了哪种修辞手法，在括号中写出来。（4分）

1、鸟儿唱着欢乐的歌儿，迎接着喷薄欲出的朝阳。 ?（ ? ）

2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。 ?（ ? ）

3、我爱三峡的宏伟壮观，我爱三峡的幽深秀丽。 （ ? ）

4、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ? ）

五、?按要求填空。（10分）

1、《西江月? 夜行黄沙道中》?一词中任选一部分写下来：

2、读〈〈山谷中的谜底〉〉一文，我们可以联想到古诗〈〈冬夜读书示子聿〉〉中的两句话： ?

树林内外，百鸟争鸣， ， ?，似 ?

? ，如 ，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

4、每当 ?的时候，总想起这样的一句名言：

? 。

5、我曾经读过课外书上的一首古诗：

?。

6、“ ， ? ； ?， ?

? 。这句话在《长江之歌》的诗中重复出现了两次，充分地表达了诗人对母亲河赞美之情。

六、?按要求完成句子练习。（8分）

1、今天的风真大，?。（把句子补充完整）

2、月球一定会成为人类的另一个家园。（改成反问句）?3、肖邦满怀悲愤，离开自己的祖国。（改成双重否定句） ?

4、我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。（用关联词连接两句话）

七、?综合改错。（5分）

?我们非常喜欢而且酷爱书法，无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容?家里人都希望我能在这方面有所长进，我决不辜负他们的愿望。

八、阅读课文片段，完成练习。（6分）

人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”? 就不失时机的摘下它? 有的人则东?张西望 一

再的错失良机? 当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1、这段话是 说的。

2、给句子加标点。

3、从文中找出一对反义词。 ?

4、联系实际写出对第三句话的理解。

5、读这段话，你联想到了哪句名言？

八、?阅读短文，完成练习。（14分）

? 云雀

1、养鸟的人，有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟?（? ），会狗学（? ）猫（? ）驴（? ）马（? ）会几套直至三十来套，套数越多越值钱，那是不消说的了。

2、听这些鸟的学舌，一回两回还可以，多了就厌烦，因为造作，因为只有点“形似”，没有“（? ）（ ）”只有“模仿”，没有“（?）（?）”听一两回也只是新奇，没有叫人动心的欢喜。

3、教会学舌，不时还要使用残忍得手段，比如抓只小猫咪，拿盆扣住，把鸟笼放在盆上边。小猫咪憋的难受，当然连声叫唤，哀求呼救。这样三天五天，直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的，不是猫撒欢的叫法，而是小猫的哭泣。

4、大个子画眉，小个儿红子，都是亮嗓门。画眉洪亮，红子清亮，我都爱听又不怎么感动。我心里最美好的鸟叫，想起那种叫法，心都要飞起来似的。

5、小时侯我在南方住过竹山，常见竹林里“嗤”的一声，箭一般射出来的一只鸟，直上半天空。同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空，摊开翅膀，一边滑翔，一边撒下串串生命的图腾。

6、这是南方的叫天子，学名云雀。

7、我在北京常见笼子里养着画眉，体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子上一道墨项圈，也有气派。后来见着一种鸟，像百灵又小一号，没有项圈，一身毛色更加黄里带灰，土名“蛾勒”，学名也是云雀。他的叫声像百灵，但不会学舌，绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来。

8、毛和声的不同，可能因环境而异。我听它在大自然里的叫法，据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空，飞的有多快，叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。

9、养鸟也是社会需要，对丰富文化有好处。那么请养百灵吧，它会（? ）（? ）。请养画眉吧，它蹲在笼子里多（? ）（? ）。请养小巧的红子吧，它的嗓音（? ）（? ）。

10、请不要养云雀，它在笼子里，就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空，让它叫尽欢腾的生命。

11、我反对把云雀关进笼子里。

1.?1、第1段里（?）处，禽兽的叫声应填是哪一项？? （? ） ?

A、鸣 吠? 叫? 嘶? 唤 ? B、叫 吠 唤? 鸣? 嘶

B、唤? 叫? 嘶? 鸣? 吠 C、鸣? 唤? 叫? 嘶? 吠?

2、在第二段处的（? ）（? ）处，填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语。 ?

3、第五段是对南方云雀形象的描写，这段描写表现了云雀的特点，请用自己的话概括出来。（不超过十五个字） ?

4、参看上文，第九段的（? ）（? ）处，应填的是哪一组？ ? （? ）

A、会叫? 健康? 欢快 B、呼救? 雄壮? 欢势

B、学叫? 臃肿? 嘹亮 D、学舌? 富态? 清亮

5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项？ （ ）

A、?本文可分为三个部分，第一层是1~4，第二层是5~9，第三层是10~11。

B、?作者所描写的云雀有象征意义，它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士。

C、?作者写南方的云雀后，又写北方的云雀，是通过贬北褒南突出南方云雀的形象。

D、?作者反对把云雀关在笼子里，是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力。

E、?本文主要采用了逐层铺垫，虚实结合，欲擒故纵的写法来突出云雀的形象。

6、认真阅读第九段，参考全文，你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗？为什么？

7、本文标题既然是云雀，当然以写云雀为主，可是，为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢？

十、作文。（30）

对不起，（ ）

同学们，在你的内心世界，是否曾有过想说声“对不起”的时候？是想对是想对谁说（可以是人，也可以是物）？因为什么事？请先把题目补充完整，再把这件事写下来。

六年级语文上册第7单元测试题1 姓名: 班别: 成绩: 一、读拼音?写词语。 yu? pǔ qǐ pàn jí sù mái zànɡ qì ɡài jiāo zào bù ān jiǔ bi? ch?nɡ f?nɡ zh?n ěr yù l?nɡ ? 二、区别字组词。 普 ? 曹 ? 坐 ? 辟 ?谱 ? 遭 ?挫 劈 饼 抑 搏 浴 拼 迎 博 俗 三、把词语补充完整。 ? ?不? ?心 不? ?落? ? 千? ?百? ? ?跋涉 大? ?大? ? 无? ?无? ? 四、给下列词语分类?并分别写出它们的共同特点。 光秃秃 大摇大摆 狡猾 狐狸 哆哆嗦嗦 凶残 直勾勾 踱来踱去 松鼠 孤零零 海鸥 狼狈 手忙脚乱 冷清清 跳来跳去 大象 空落落 可恶 1、 特点? 2、 特点? 3、 特点? 4、 特点? 五、说说下面的句子用了哪些修辞方法。 1、我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随。 ? ? 2、我们急忙把通风口打开?只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来。? ? 3、一对象牙就像两支铁镐?在地上挖掘起来。 ? ? 六、缩写下面的句子。 1、正太郞目不转晴地看着那只孤零零的小狐狸。 2、正太郞漫不经心地走到小狐狸的窝旁。七、把古诗补充完整。 马 诗 ?唐?李 贺 大漠沙 燕山月 。 金络脑?快走 。八、阅读短文?回答问题。 人蛇大战 20世纪70年代初?美国对越南发动过一场侵略战争。最近?随着美国和越南关系解冻?美国公布了一些鲜为人知的绝密资料。据其中一份资料披露?在越南战场上?美军曾遭遇蛇的报复?士兵伤亡惨重。 1970年夏季的一天?美军第七军团某连上尉马丁带领100余名全副武装的士兵日夜兼程?于午夜时分进入了预定的潜伏地带。随即?马丁派出几十个身强力壮的士兵到河谷去背石头?其他人则原地警戒待命。 士兵们走到河边?一个士兵拆开一块石头后?无意中看到石块下有两条杯口粗的大蛇扭缠在一起。出于好奇?他用把蛇挑了起来。这下可糟了?受到惊吓的毒蛇一下子蹿了起来?还没等他作出反应?就张开长有毒牙的大嘴?狠狠地咬了他一口。这名士兵的脸上立刻血流如注?等同伴扑上来营救时已经来不及了。他们不敢开枪?纷纷拔出匕首?一刀一刀挥刺过去。一条蛇被杀死?另一条负伤?钻进石缝中逃生。几分钟之后?他们准备离开河滩的时候?突然四面八方响起了“咝咝”声?众人正感到有些茫然?不知所措的时候?蓦地从黑漆漆的石缝里一下子钻出上百条黑绿相间的大蛇。士兵们急忙拔出腰间佩带的匕首向蛇群乱砍过去?一时间人蛇战成一团?毒蛇疯狂地咬噬士兵。数十名中毒的士兵倒在地上命丧黄泉?只有几个行动敏捷、受伤较轻的士兵侥幸逃回营地。可是复仇心切的蛇很快就跟踪而来。原来蛇和蛇之间是靠一种特殊的气味彼此联络的。四面八方的毒蛇凭着敏锐的嗅觉?顺着伤兵逃走的路线追来?在美国兵的营地形成了一个包围圈。 没多久?蛇群的先锋部队进入营地。负责警戒的哨兵因害怕附近有越军哨兵而不敢开枪?只能用来刺杀?雪亮亮的刀刃上不一会儿就沾满了血肉模糊的蛇肉?地上横七竖八地躺着几十条蛇的尸体。但是蛇群的“大军团”蜂拥而至?遍地密密麻麻。它们把营地围得水泄不通?把包围圈越缩越小?转瞬间便冲到了每个人的身边。它们昂起头?隔着士兵厚实的军服?用长而尖的毒牙咬破衣服?进而咬进肉里。马丁也被蛇咬伤了?虽然作了伤口处理?终因中毒太深而奄奄一息。他命令士兵把手榴弹、地雷里的炸药取出来?撒在营地周围?浓烈的硫磺味使蛇群不敢靠近。不料?一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。马丁在咽气前?终于发出了“火速撤退”的最后命令。这个连最后生还者只有12人。 1、下面注音完全正确的一组是? ?。 A、鲜?为人知?xiān? 潜?伏?qián? 披露?l?u? 匕?首?bǐ? B、鲜?为人知?xiǎn? 潜?伏?qián? 披露?lù? 匕?首?bǐ? C、鲜?为人知?xiǎn? 潜?伏?qiǎn? 披露?lù? 匕?首?bǐ? 2、词语积累。 ?1?文中用哪些词语描写了被毒蛇咬伤的士兵 2?文中用哪些词语描写了毒蛇“大军团”? 3、连线。 敏锐的 硫磺味 厚实的 军服 浓烈的 嗅觉 血肉模糊的 大雨 从天而降的 蛇肉 4、把下列句子变为“被”字句。 ?1?他用把蛇挑了起来。 ?2?一场从天而降的大雨把炸药冲得一干二净。 5、是什么原因引起了这场人蛇大战? 6、100余名全副武装的士兵?最后剩下了多少人?这使你想到了什么 九、写作。 写一写自己与动物之间的故事?也可以描述你看到或听过的人与动物?动物与动物之间的感人故事?做到内容具体?感情真实。 第七单元测试卷的部分答案? 一、乐谱 企盼 急速 埋葬 气概 焦躁不安 久别重逢 震耳欲聋 二、 普通 姓曹 坐下 开辟 饼干 抑郁 搏斗 洗浴 曲谱 遭遇 挫折 劈刀 拼命 迎接 博士 民俗 三、漫不经心 不甘落后 千方百计 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪 四、1、光秃秃 直勾勾 冷清清 空落落 孤零零 特点?ABB 2、大摇大摆 哆哆嗦嗦 踱来踱去 手忙脚乱 跳来跳去 特点?四个字表示动作的词语。 3、狡猾 凶残 狼狈 可恶 特点?贬义词。 4、狐狸 松鼠 海鸥 大象 特点?动物的名称。 五、1、拟人 2、比喻 3、比喻 六、1、正太郞看着小狐狸。 2、正太郞走到窝旁。 七、如雪 似钩 何当 踏清秋 八、1、B 2、?1?口吐白沫 神志不清 一命呜呼 命丧黄泉 ?2?蜂拥而至 密密麻麻 3、敏锐的 硫磺味 厚实的 军服 浓烈的 嗅觉 血肉模糊的 大雨 从天而降的4、?1?蛇被他用挑了起来。2?炸药被一场从天而降的大雨冲得一干二净。5、人惊扰了蛇的生活?杀死了它们的同伴?蛇疯狂报复。 6、只剩下12人。?感情略

2010----2011学年度第一学期

朝天小学六年级语文第七单元测试卷

班级： ?姓名： ?成绩： ?

卷首寄语——

亲爱的同学们，请你认真审题，细心答题。本试卷满分为100分，其中3分为书写卷面分，答卷时间为90分钟。

第一部分：基础知识积累与运用（28分）

一、 看拼音写词语。（3分）

cāng?máng? níng kòu ?xiē xī

（ ）?（ ?）?重日（ ? ） （ ?）

二、用“√”选择正确的字和音节。（?3?分）

1、 ? 正太郎（费 废）力地睁开眼睛，看见一只大狐狸不停地（添? 舔）着他的脸，另一只狐狸蹲在他的胸脯上。

2、 ? 他背（bēi? bèi）已经驼了，穿一身旧衣服，背（bēi? bèi）一只旧包。

3、 叔叔在倒（dǎo? dào?）车，请你到别处玩，以免被撞倒（dǎo? dào?）。

三、把下面词语中的错字用“—”划出来并订正在后面的括号里，并选择两个恰当的词语填在句子里。（?4分?）

横糟不幸 抑扬顿错长途拔涉 震耳浴聋（ ?）

1、张老师讲课（ ? ），我们听得津津有味。

2、王小静说话轻言细语，郝大雷刚好相反，说话声音（ ?）。

五、下列词语搭配完全正确的一组词（ ?）（2分）

A、养成传统? 继承习惯 发扬精神

B、改正方法? 改进错误 改变结果

C、端正态度? 明确目的 改进措施

D、增加水平? 增强体质 增长见识

六、下面一组句子中，没有语病的一组是（ ?）（2分）

A、在老师的帮助下，他的作文水平进步了。

B、只要你为大家做好事，才会得到大家的信任。

C、我们认真听取并讨论了校长的报告。

D、通过这次活动，我们增加了友谊。

七、判断下面的句子，正确的打“?√?”，错误的打“?×?”。（2分）?

1、《最后一头战象》的作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。（ ）

2、气象小组的同学记录并观察了正月十五那天的天气变化的情况。（ ）

八、按照要求改写句子。（3分）

1、李小明有一次在车上看见张小曼经常给老人让座。（修改病句）

?

2、晴天雨天。老人每天来给海鸥送餐，跟海鸥相伴。（用关联词连成一句话）

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3、对于明天的信念，人们总是相同的。（改为反问句）

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七、 默写《马诗》（作者也要默）（4分）

作者（ ）

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八、口语交际：小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了准备出门，小明想劝阻爸爸。如果你是小明，你会怎样说服爸爸？请你仔细想一想，把劝说的话写下来。（3分）

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九、语文实践，请你为保护动物写一条有用的广告语?（2分）

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第二部分：阅读积累与应用

一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（14分）

没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿?资）态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊（导? 异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（?kōng?kòng? ）地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗（象? 像）前的空（kōng? kòng? ）中，像是前来（瞻? 檐）仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……　过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

……

1、划去文中错误的字和错误的读音。（3分）

2、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“——”划出来。想一想，为什么会发生这样的事？（2分）

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3、请用波浪线画出能体现老人与海欧之间深厚感情的句子。（至少画两句）（2分）

4、文中两次用了“扑”这个词，不用“飞”字，体现海鸥怎样的心情？（1分）

5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（ ）（2分）

A、表示意思的递进 B、语意末尽 C、表示声音的延长

6、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呀？(2分?)

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7、读了这篇课文后，你有什么感受？（2分）

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（二）阅读毕淑敏的《母狼的智慧》，回答问题。（15分）

“仅次于人的聪明的动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”?

一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般的黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐渐消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。?

那是我年轻的时候啦……老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。?

狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事。于是，狼就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。

有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危机时，会在草木旺盛处兜圈子，借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼（ ? ）爬得快，好像比人占便宜，（ ? ）人一旦爬上山坡，就一览无余，狼就再也跑不了。?

这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了。当时顾不得多想，拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来的那么大的力气，像贴着地皮的一支黑箭。追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。"?

我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛光一样，悠悠地升起两道青烟。"?

我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。?

那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间。又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。

1、在括号里填上恰当的关联词。（2分）

2、对文中画线句子的正确理解是：（ ）（2分）

A、母狼为了逃命，使出全身力气拼命奔跑。

B、母狼上沙丘时比我跑得快，有时间休息，体力得以恢复，所以下坡时拼命奔跑。

C、母狼为了掩护小狼，引开猎人，使出全身力气向相反方向奔跑。

3、请写一个有关狼的成语或你所知道的狼的故事题目，并比较一下本文中的狼和与平常人们对狼的印象有何不同。（3分）

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4、文中母狼的智慧究竟体现在哪些方面？（3分）

5、文章最后写母狼“以一死换回孩子的生”，你认为母狼这样做值吗？你是怎样看待母狼的行为的？（3分）

6、你觉得作者毕淑敏想通过这个故事告诉我们一些什么？（2分）

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二、作文（35分）

生活中，我们接触到动物，本组课文，让我们看到了动物丰富的情感。写一写自己知道的有关动物的故事，或者写写自己驯养小动物的过程以及小动物跟你之间的亲密关系。要写出动物的情感，题目自定。

分析重点句。按要求完成句子。英语题。

是谁在破坏自然环境呢？当然是人类；靠什么破坏自然环境呢？靠的是污染环境。

解释分析：

仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句；

所以根据这个规则，找出题干“是谁？当然是人类；靠什么？靠的是”，仿写为：是谁在破坏自然环境呢？当然是人类。

是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。出自：《呼风唤雨的世纪》。

讲述了20世纪100年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的迅猛发展，给人类生活带来了巨大变化和灿烂前景。唤起人们热爱科学，学习科学和探索科学奥秘的兴趣。

《呼风唤雨的世纪》一共有5个自然段， 可以分为三个部分：

第一部分（第1自然段），20世纪是呼风唤 雨的世纪。

第二部分（第2~4自然段），科学技术对人类的意义。

第三部分（第5自然段），点明文章的主旨——科学技术改变了人类的生活方式，它将使人类的生活更加美好。

1.I think Erin should tell her friend to get different clothes.

这是一个宾语从句，think 后面省略了that , Erin should tell her friend to get different clothes.就是由省略的that所引导的从句。

2.where 是特殊疑问词，后面的句子应该是陈述句语序。例如：How many colours there are in a rainbow。 这儿how many 是特殊疑问词，后面就是一个陈述句。

按要求完成句子。

1.Is there anything wrong with it? 或What's the matter with it?

2.We could not help her do the homework.

3.Your parents may be right.