三年级上册句子专项训练答案_三年级上册句子专项测试卷答案

1.修改句子的题目及答案三年级

2.小学三年级修改病句训练

3.三年级上册语文关联词训练有哪些？

三年级上册修改病句及答案如下：

1、我们要珍惜时间，不要浪费时间。答案：去掉“浪费”或把“珍惜”改为“珍惜、爱护”。

2、这篇课文写的是关于一位老妇人找她丢失的猫。答案：在“关于”前面加上“讲述”。

3、小红非常喜欢唱歌和跳舞。答案：把“和”改为“、”。

4、我们坚持植树造林，造福后人。答案：把“后人”改为“人类”。

5、今天，我全家人都去公园了。答案：把“全家人”改为“全家”。

6、在操场上，小明看见了小红和小华。答案：把“和”改为“、”。

7、今天下午，妈妈给我买了一件新衣服。答案：在“妈妈”前面加上“我的”。

8、昨天晚上我在家看了精彩的电视节目。答案：把“了”改为“上”。

9、我们班有45人左右。答案：去掉“左右”。

10、今天上午，妈妈带我去公园玩了一整天。答案：把“一整天”改为“一上午”。

病句的相关知识

1、病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

2、常见的病句种类有：（1）语序不当；（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑；（7）歧义；（8）句式杂糅；（9）分类不当； （10）单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）；（11）语意重复等。

3、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。因为修改病句是为了使句子表达准确，语句明白无误。

4、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病。

修改句子的题目及答案三年级

1、干干净净2、清清楚楚3、明明白白

2、形态各异 解释 指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。

悠闲: 悠,悠然;闲,自在,闲静。

造句：我在这一片绿色中，感到前所未有的悠闲。

3、画上的街市可热闹了

4、喜欢。因为这幅画把街市的热闹很生动形象地表现出来了，画面很朴实温馨。

希望楼主纳，我可是花了宝贵的时间的呀！！！

小学三年级修改病句训练

修改句子的题目及答案三年级如下：

1、我看见一座教学楼和一阵阵读书声。改：我看见一座教学楼，听到一阵阵读书声。

2、端午节过后，杨梅树上挂满结满了杨梅。改：端午节过后，杨梅树上结满了杨梅。

3、大自然有无穷的奥秘，有无尽的兴趣。改：大自然有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。

4、爷爷深情地回忆过去的往事。改：爷爷深情地回忆过去的事情。

5、夏天的金色草地是美丽的季节。改：夏天的金色草地是美丽的。

6、古诗《山行》的作者是杜牧写的。改：古诗《山行》的作者是杜牧。

7、苹果树上结了许许多多数不清的果子。改：树上结了许许多多的果子。

8、我们要连续努力，争取更大的进步。改：我们要继续努力，争取更大的进步。

9、她穿着一件粉色的裙子，一顶白色的帽子。改：她穿着一件粉色的裙子，戴着一顶白色的帽子。

10、联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。改：联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。

修改句子的方法有很多种，以下是一些常见的技巧：

1、检查句子结构：首先检查句子是否有语法错误，主谓宾是否齐全，是否符合汉语表达习惯。

2、调整句子逻辑：如果发现句子逻辑不通顺，可以尝试重新组织语言，使句子更加通顺。

3、添加或删除冗余信息：如果句子中有多余的信息，可以删除它们，或者在需要更详细解释的地方添加更多信息。

4、使用恰当的词汇和表达方式：使用正确的词汇和表达方式可以使句子更加生动有力。

5、避免使用复杂的句式：过于复杂的句式可能会让读者难以理解，尽量使用简单明了的句式。

6、检查标点符号：标点符号的使用也是非常重要的，检查句子的标点符号是否正确使用。

7、朗读句子：最后可以通过朗读句子来检查句子是否通顺，如果读起来不顺畅，就需要继续修改。总之，修改句子需要灵活运用各种技巧，不断尝试和调整，以达到更好的表达效果。

三年级上册语文关联词训练有哪些？

小学三年级修改病句训练，可以从以下几个方面进行：

1、语法错误：三年级的学生已经掌握了一定的语法知识，但是仍然可能会出现一些语法错误。例如，主语和谓语不匹配、缺少宾语、使用错误的动词时态等。在进行修改病句训练时，可以让学生先找出句子的主谓宾，然后检查是否符合语法规则。

2、词汇错误：学生在使用词汇时可能会出现错误，例如使用不恰当的词汇或者拼写错误。在修改病句时，应该注意检查词汇的使用是否恰当，是否符合语境。

3、表达不清：有时候学生会因为表达不清而让人误解。在修改病句时，应该注意检查句子是否表达清楚，是否有歧义。

4、标点符号错误：标点符号是句子的重要组成部分，使用不当会影响句子的意思。在修改病句时，应该注意检查标点符号是否使用正确。

5、训练学生的语言感知能力：修改病句需要学生具有良好的语言感知能力，能够判断哪些句子是正确的，哪些句子是错误的。可以通过阅读、写作等方式来提高学生的语言感知能力。

6、教授修改方法：修改病句需要教授学生一些修改方法，例如删减、增添、替换等。通过这些方法，学生可以更好地修改病句。

修改病句训练方法：

1、语法分析法：通过语法分析，可以发现句子中的语法错误，例如缺少主语、谓语，或者词语搭配不当等。通过语法分析，学生可以了解句子结构的基本规律，从而学会如何修改病句。

2、语境分析法：语境分析法是通过分析上下文，了解句子的意思和语境，从而发现并修正病句。这种方法可以帮助学生理解语言的实际运用，并培养他们的语言感知能力。

3、表达清晰法：表达清晰法是指通过修改病句，使句子的意思更加清晰、明确。这种方法可以帮助学生理解句子的结构和意义，并提高他们的表达能力和阅读理解能力。

4、标点符号法：标点符号法是指通过检查标点符号的使用，发现并修正病句。这种方法可以帮助学生了解标点符号的用法和功能，并提高他们的阅读理解和写作能力。

5、对比参照法：对比参照法是指通过对比正确的句子和错误的句子，发现并修正病句。这种方法可以帮助学生了解句子的结构和意义，并提高他们的阅读理解和写作能力。

6、练习强化法：练习强化法是指通过大量的练习，强化学生对修改病句的记忆和理解。这种方法可以帮助学生熟练掌握修改病句的技巧和方法，并提高他们的语言感知能力和表达能力。

三年级上册语文关联词训练有：

给下面的句子填上恰当的关联词。

1、（ ）地球有吸引力，（ ）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、这种地板砖（ ）坚固，（ ）美观。

3、（ ）我们走到哪儿，（ ）不会忘记培养我们的小学老师。

4、妈妈（ ）吃多少苦，（ ）不会动摇她供我上大学的念头。

5、妈妈买的这条毛巾（ ）漂亮（ ）便宜。

6、（ ）我没有去学校，（ ）我生病了。

7、小姑娘（ ）收拾东西，（ ）用结结巴巴的英语问我。

8、今天我们把教室打扫得干干净净，（ ）累了一点，（ ）感到很快乐。

9、（ ）你的学习再好，（ ）不能骄傲。

参考答案：

1、因为、所以。

2、既、又。

3、不论、都。

4、无论、都。

5、既、又。

6、之所以、是因为。

7、一边、一边。

8、虽然、但是。

9、即使、也。