一年级拼音拼读词语和句子_一年级拼读训练词语及句子总结

1.一年级拼音游戏大闯关

2.一年级拼音拼读

3.一年级看拼音连成一句话

4.一年级拼音不会拼读怎么办,孩子都急哭了

5.一年级语文重点知识点归纳

看图用拼音写句子一年级如下：

一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。yi tian xia wu fang xue hou,tong xue men yi qi da sao jiao shi.ta men you de sao di,you de ca zhuo zi,hai you de ca bo li.

拼音介绍：

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

汉语拼音（Chinese phonetic alphabets，Chinese Pinyin），是中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。

该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的中华人民共和国第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）。

部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中用汉语拼音。2008年9月，地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种汉字读音的工具。

在《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定：“《汉语拼音方案》是中国人名、地名和中文文献罗马字母拼写法的统一规范，并用于中国汉字不便或不能使用的领域。”根据这套规范写出的符号叫作汉语拼音。

汉语拼音也是国际普遍承认的汉语普通话拉丁转写标准。国际标准ISO7098（中文罗马字母拼写法）写道：“中华人民共和国全国人民代表大会（1958年2月11日）正式通过的汉语拼音方案，被用来拼写中文。转写者按中文字的普通话读法记录其读音。”

一年级拼音游戏大闯关

一年级拼音教孩子拼读的方法有两拼法、三拼连读法和直呼音节法。

1、两拼法。

只有声母和韵母的，用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。”

如：b- ào →bào，h-āng →hāng。

2、三拼连读法。

对有声母、介音和韵母三段的音节，用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。

三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音，例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－an →huan（欢）。

3、直呼音节法。

直呼音节法就是对一个音节不再进行拼读，直拉读出字音的方法。直呼音节的方法一般有三种：

（1）支架法。

要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。

（2）暗拼急读法。

是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。

（3）整体认读法。

这种方法是像认记“整体认读音节”一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。

拼音：

汉语拼音是中华人民共和国官方颁布的汉字注音拉丁化方案，于1955年-1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。

一年级拼音拼读

一年级拼音游戏大闯关如下：

本次拼音趣味大闯关分为三关，第一关为“字母小镇”，认读声母、韵母、整体认读音节；第二关为“词语花园”，拼读拼音词语；

第三关为“拼音列车”，拼读纯拼音的句子。最终将根据小青葵们的“畅游拼音王国”足迹卡，评出“拼音趣味闯关小达人”和“拼音趣味闯关小能手”的荣誉称号。小萌娃们手拿闯关卡，个个信心饱满，神气十足。

第一关 字母小镇

第一关是“字母小镇”，设计为“跳房子”的形式。地上的“房子”内有声母、韵母和整体认读音节。孩子们按顺序一格一格地跳到房子的顶端。

面对入学以来的第一次挑战，小青葵明亮的眼中闪耀着诸多好奇，更多的是跃跃欲试的兴奋。老师们温柔的话语如和煦的春风安抚着小青葵们紧张的心灵！

第二关 词语花园

进入第二关，小青葵们需准确、流畅地拼读出花朵上的四个词语即可过关。大多数小青葵能正确拼读，有的小萌娃们因为紧张出现错误，老师及时鼓励，帮助他们舒缓情绪，很快，紧张的小朋友得到了放松，自信地拼读起来。

一年级看拼音连成一句话

一年级拼音拼读的方法如下：

1、音节数调法：先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，再用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的顺序数下去，数到这个音节的声调为止。

2、音节定调法：用声母和基本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。

3、韵母定调法：用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节。例如，“bāng”这个音节，用“b”和“āng”相拼，直接拼出带调的“bāng”。

4、看图法：一年级孩子拿到语文课本，最先看的就是书中的插图，每一幅图就是一个生动的小故事，把拼音和具体形象的图画结合起来，孩子学起来不枯燥，并且形象好记。

5、儿歌记忆法：孩子从小都喜欢朗朗上口的儿歌，顺口溜，利用孩子的这个特点，一年级孩子学习拼音时就可以让孩子通过背诵拼音口诀来学习拼音，孩子能很快学会、背会。

一年级拼音拼读的重要性：

1、拼音是汉字的发音基础，是学生学习汉字、词语、句子等语言要素的关键。一年级学生通过学习拼音，可以更好地掌握汉字的发音和拼写规律，提高语文学习的效率和质量。同时，拼音拼读还可以帮助学生更好地理解和学习普通话和方言，提高口语表达和听力理解的能力。

2、通过学习拼音拼读，一年级学生可以更好地掌握汉字的发音和拼写规律，从而更好地理解汉字的含义和用法。这有助于提高学生的阅读理解能力，使他们能够更好地理解课文和阅读材料中的内容。同时，拼音拼读还可以帮助学生更好地写作，使他们能够更准确地表达自己的思想和感情。

3、学习拼音拼读可以帮助学生更好地掌握汉字的发音和拼写规律，提高语文学习的效率和质量。这有助于提高学生的自信心和兴趣，使他们更加热爱语文学习。同时，通过拼音拼读，学生可以更好地了解和学习中华文化的精髓，增强对中华文化的认同感和自豪感。

一年级拼音不会拼读怎么办,孩子都急哭了

一年级看拼音连成一句话做法如下：让孩子先读一遍拼音；根据拼音拼写出句子；根据句子的意思找到对应的汉字；反复练习。

1、让孩子先读一遍拼音。

如果孩子还不熟悉拼音，可以先让孩子跟读几遍，直到孩子能够准确发音。

2、根据拼音拼写出句子

让孩子根据拼音拼写出一个简单的句子。例如，“wǒ shì yī nián jí xué shēng。”（我是一年级学生）。

3、根据句子的意思找到对应的汉字

让孩子根据句子的意思，找到对应的汉字，并将它们写在句子旁边。例如，“我是一年级学生”这个句子的拼音是“wǒ shì yī nián jí xué shēng”，那么孩子就可以在拼音旁边写上“我是一年级学生”。

4、反复练习

让孩子反复练习，直到能够熟练地用拼音拼写句子，并且能够准确地表达句子的意思。通过这样的练习，孩子不仅能够掌握拼音的拼写和发音，还能够提高阅读和写作的能力。同时，这也能够帮助孩子更好地适应小学的学习生活。

一年级学拼音注意事项：

1、学认。

由单韵母到声母到复韵母和鼻韵母，以及整体认读音节，拼音的学习是由易到难，循序渐进的。要学习拼音的第一步，得会认拼音。在课堂上认真挺老师讲课，课后把相关的课文和拼音多读读，以达到巩固知识的效果。

2、学拼读。

很多孩子回认单纯的拼音，比如他知道这个是声母“g”，那是“u”和韵母“o”，但是却不能连起来拼读。所以，学习拼音要掌握正确的拼读方法。

3、学写。

拼音的学习还得会写。要根据老师讲的方法，将拼音正确、规范、工整地写在四线格里。老师和家长要给孩子较正确的示范，让孩子找到书写的榜样，不管是笔顺，还是笔画以及占格都不能出错。

一年级语文重点知识点归纳

一年级拼音拼读的方法有：先求正确再求熟练、加强训练、见缝插针进行有效复习。

1、先求正确再求熟练：

拼音是基础中的基础，必须要学好、学扎实，才能为以后的标准发音、广泛阅读打下坚实的基础。在语文学习之初如果拼音没学好，以后再去补会更困难。因此一定要按照标准的发音学习，并及时纠正孩子的拼音问题，先求正确，再求熟练，再求融会贯通，运用自如。

2、加强训练：

汉语拼音字母表和加强训练内容，每天带着孩子一起拼读，先读声母拼读，每学到一个声母，让孩子拼读带该声母的词语，熟能生巧，只有多拼多读才能达到熟能生巧。一年级是小朋友变成小学生的转折点，家长要有耐心。

孩子初学拼音，要多读，拼音口诀在很大很大程度上能帮助孩子记住。例如“张大嘴巴aaa，嘴巴圆圆ooo”，家长要让孩子知道学好拼音的目的，不只为以后的考试拿高分，还是日常生活中必定会运用到的。

3、见缝插针进行有效复习：

拼读练习要反复进行复习，可以见缝插针地进行练习，循序渐进。学习过程中，时间久了，孩子对知识就会忘记的，所以，家长要强调复习很重要。比如，孩子哪些音不会，或是忘记了，就抓住空隙时间进行巩固。

上学路上，可以和孩子进行拼读巩固，不要太多，几个时常记不住的进行拼一拼。这样，趁一些空隙时间，就不会让孩子有在学习的感觉，又很好地进行了复习，时间上又不会很长。

一个孩子的学习过程，许多时候还是靠家长的监督，相信有了家长的时时配合，孩子的拼音一定会学好的。

语文是基础 教育 课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言 文化 ，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。所以在小学一年级时期巩固好学生的 语文学习 能力，一生都受益匪浅!接下来是我为大家整理的 一年级语文 知识点归纳汇总，希望大家喜欢! 一年级 语文知识 点归纳汇总一 　一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固)： 　1、音节补充声母、韵母、声调。 　( 平翘舌、 前后鼻、 二三声调 ) 　2、给下面的音节分类。 　( 三拼音节、 整体认读音节 ) 　3、给下面加点字读音正确的打√。 　4、给多音字选择正确的音节。 　cháng( 长短 ) yuè(音乐) zh?(只有) kōng(天空) 　长 乐 只 空 　zh?ng( 长高 ) lè (快乐) zhī(一只) kòng(有空) 　xìng(高兴) fā(发现) zhòng(种下) hái(还有) 　兴 发 种 还 　xīng(兴盛) fà(头发) zh?ng() huán(还书) 　5、字母表： 　A B C D E F G H I J K L M N O P Q 　a b c d e f g h i j k l m n o p q 　R S T U V W X Y Z 　r s t u v w x y z 　二、 字 　1、 组词 。(形近字和同音字) 　么(什么)无(无法)高(高兴)跟(跟着)以(以后)问(问好)各(各种)气(生气) 　公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)队(中队)间(时间)名(名字)汽(汽水) 　千(一千)汽(汽水)为(因为)桃(桃子)对(对面)象(大象)找(找到)坐(坐下) 　干(干净)吃(吃草)办(办法)跳( 跳高 )队(大队)像(好像)我(我的)座(座位) 　看(看见)有(有无)请(请进)主(公主)妈(妈妈)话(说话)处(到处)秀(秀气) 　着(着急)友(朋友)情(亲情)王(王子)蚂(蚂蚁)活(生活)外(外面)香(香水) 　见(听见)吓(吓人)军(军人) 　贝(宝贝)虾(河虾)写(写字) 　2、一字开花。(一字组多词) 　如：爱(爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱) 　园(公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园) 　乡(家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下) 　地(土地)(大地)(田地)(种地)(天地) 　情(亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意) 　名(有名)(出名)(名字)(成名)(名气) 　雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人) 　原(草原)(平原)(高原)(原来)(原因) 　3、加偏旁组字,再组词。 　例一、寸 过 (过去 );巴 口 吧 ( 来吧 )。 　4、偏旁加部件组成新字或连线。 　例一、青+(虫)= 蜻 赶 —干 =( 走) 　5、用偏旁造字。 　单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位 　提手旁：找、扫、把、拉 　心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息 　门字框：问、间、闭 　口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱 　走字旁：赶、起 　言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话 　虫字旁：蚂、蚁、虾 　耳朵旁：阳、那、都 　禾字旁：秀、香、和、秋 　竖心旁：快、忙、情、怕 　草花头：花、草、苗 　宝盖头：完、家、定 　走之底：这、边、远、进、过、道、选、连、送 　人字头：全、会、合 　绞丝旁：红、绿、级、练、给 　立刀旁：到、刚 　王字旁：玩、球 　足字旁：跑、跟、跳 　反文旁：收、放、故 　两点水：冷、净、凉 　三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活 　方框儿：因、园 　女字旁：奶、妈、姑、妹 　双人旁：得、往、很 　木字旁：桃、树、林、机、桥 　6、量词填空。 　一(孔 )石桥 一(只 )船 一(颗 )枣 一( 把 )伞 　一( 间)书房 一(群)羊 一(个)人 一(头 )牛 　一(条)彩虹 一(堆)杏 一(朵)花 一(只)鸟 　一( 座 )房 一(个 )苹果 一(片 )树叶 一(群)鸭子 　一( 幅 )画 一(束)鲜花 一( 座)_一(艘)军舰 　一(块)石头 一(匹)骏马 一(杆)大称 四(根)柱子 　一(口)井 一(辆)小车 一(块)石碑 一(口)水缸 　一(竿)翠竹 一(方)鱼塘 一(列)火车 一(道)小溪 　一(包)菜子 一(畦)秧苗 一(片)沙滩 两(条)腿 　一(块)稻田 一(面)队旗 一(场)球赛 一(把)铜号 　一(轮)圆月 一(处)风景 一(片)欢笑 几(位)老 　7、字的结构分析笔画笔顺填空。 　(1)字的结构：上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。 　(2)注意以下字的笔顺：非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。 　8、生字“小 魔术 ”(P111)：加一笔:日——(白)(田)(目)(电)(旧)(由)(旦) 　加两笔:口——(只)(古)(石 )(右)(可)(加)(叶) 　减一笔:王——(土 )(干)(工)(三) 　9、区分以下形近字或音近字： 　坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向 做和作 美和没 　非和飞 气和汽 以和已 请和情 玩和完 很和得 跳和桃 　原和园 园和圆 进和近 话和画 阳和洋 称和秤 　和、合和河 心新和辛 　10、用两个字组新字：(如课本133页) 　例：1、父 人 女 虫 禾 立 2、口 田 今 木 人 门 　王 马 日 巴 义 里 那 力 对 云 心 日 　(爸)(全)(妈)(香)(蚁)(童) (哪)(男)(念)(树)(会)(间) 　3、日 木 女 王 日 口 4、音 门 日 禾 女 山 　元 且 几 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十 　(星)(机)(姐)(玩)(明)(唱) (意)(问)(早)(秀)(她)(岁) 　三、词语。 　1、本册的双生字词： 　丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爷爷 知道 全家 父母 父亲 　母亲 着急 认真. 得意 主意 同意 因为 阳光 办法 亲情 爱情 　热情 冷淡 老师 练习 非常 常常 玩球 桃树 树苗 什么 男孩 　女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位 再见 再会 可以 可是 　远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军 　军队 竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面 情面 脸面 　洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有 许多 许可 冷热 淡红 淡绿 　过桥 过河 高原 原因 桃园 送别 跳远 学习 高兴 香气 秀气 　和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快 就是 成名 有名 　定时 时间 房间 帮忙 早晚 送给 干净 伙伴 起立 得到 得意 　乡亲 老乡 家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气 　2、 近义词　十分 =特别=非常=格外 主意= 方法 =办法=点子 　马上=立刻=赶紧=赶快 很多=许多 替=帮=为=给 　高兴=开心=快活=快乐 时刻=时时=时常 　朋友=伙伴 仿佛=好像 喜欢=喜爱 　3、 反义词 (括号里是学写过的字) 　(是)——(非) (长 )——(短) (大)——( 小 ) (远)——近 　(有)——(无) (高)——矮 、低 ( 前)——( 后 ) ( 出)——( 进、入) 　(晚)——( 早) (笑)——哭 (上)——( 下 ) (去)——( 来 ) 　(左)—— (右) 旧——(新) (冷)——(热) 甜——(苦) 　慢——(快) (南)——(北) (古)——(今) 闲——(忙) 　臭——(香) 丑——(美) (东)——(西) (合)——(分) 　(收)——(放) (去)——(来、回) 死——(活) (答)——(问) 　(以后)——(以前) (冷淡)——(热情) 黑暗——(光明、明亮) 　(男)——(女) 湿——(干) 红——(绿) 　4、把下面的 成语 补充完整。 　春回大地 万物复苏 柳绿花红 欢歌笑语 冰雪融化 泉水丁冬 　百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面 春暖花开 五颜六色 百花盛开 　和风细雨 万紫千红 鸟语花香 山清水秀 蒙蒙细雨 古往今来 　千山万水 诗情画意 四面八方 各种各样 自言自语 万里无云 　5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型： 　(1)、懒洋洋地(晒太阳) 慢吞吞地(说) 兴冲冲地(走进来) 　难忘的 (节日 ) 长长的 (小河 ) 　(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋 小路长长的——长长的小路 　杨树高高的——高高的杨树 　(3)、连线或填空 　碧绿碧绿的叶子(小草、菜地) 雪白雪白的雪花(浪花、梨花、贝壳) 　火红火红的太阳(花儿) 金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花) 　青青的山( 小虾、草地) 绿绿的草地( 小草、叶子 ) 　弯弯的小河(月儿、小船) 有趣的问题 难忘的日子 　美丽的风景 精彩的球赛 高远的蓝天 雪白的肚皮 　挺拔的松树 茂密的树林 会心的微笑 透明的翅膀 　淘气的娃娃 美丽的夏夜 可口的松果 闷热的天气 　亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶 多彩的季节 金黄的稻子 　宽宽的街道 高高的房子 满意的笑容 雪白的肚皮 　鲜艳的红领巾 轻巧的桥 美丽的衣裳 快乐的时光 　长长的小路 了不起的创举 大大的脑袋 黑灰色的身子 　温暖的春天 炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天 　(4)、照样子写出来。 　①亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 光秃秃 　兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄 　② 飞来飞去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 　说来说去 写来写去 游来游去 　③ 又香又甜 又大又圆 又高又大 又细又长 　又白又胖 又大又红 又大又多 　④ 高兴——高高兴兴 大小——大大小小 多少——多多少少 　红火——红红火火 许多——许许多多 来往——来来往往 　干净——干干净净 明白——明明白白 　四、 句子　1、把下面的句子补充完整。 　通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下9种练习句式。 　(1)、( )替/给/帮/为( )。 　例：我替爸爸拿拖鞋。 我给妈妈洗手绢。 　我帮老师收作业。 我为大家扫地。 　(2)、( )正( )呢! 　例：李 老师正忙着改作业呢! 　小鸡正忙着吃虫子呢! 　我正忙着写作业呢! 　(3)、( )渐渐( )。 　例：瓶子里的水渐渐升高了。 　天气渐渐热起来了。 　小树渐渐长高了。 　(4)、( )一边( )一边( )。 　例：小鸟一边飞一边叫。 　他一边说一边笑。 　爸爸一边喝水，一边看书。 　妈妈一边洗手，一边说话。 　老师一边说，一边写。 　(5)、“把”字句与“被”字句互改。 　( )把( )。 ( )被( )。 　例：老牛把草吃完了 。 草被老牛吃完了。 　我把门打开 了。 门被我打开了。 　(6)、( )那么( )，那么( )。 　例：西瓜长得那么大，那么圆。 苹果那么香那么甜。 　我的头发那么长，那么黑。 他的脸那么白那么胖。 　(7)、( )已经( )。 　例：我已经长大了。 小树已经发芽了。 　春天已经到了。 我已经写完作业了。 　(8)、( )像( )。 　例：月儿弯弯的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。 　荷叶像一把小圆伞。 我们像花儿一样美丽。 　(9)、( )十分( )。 　例：我十分专心地看书。 　他十分高兴地回家去了。(十分 =特别=非常=格外 ) 　五、课文 　1、本册要求背诵的课文如下： 　《1柳树醒了》、《9两只鸟蛋》、《4春晓、村居》、《13所见、小池》、《14荷叶圆圆》、《16要下雨了》(自选)、《18四个太阳》、《19乌鸦喝水》、《20司马光》、《24画家乡》(自选)、《25快乐的节日》 　2、对此我做了以下的摘录： 　(1)春雷跟柳树(说话)，(春雨)给柳树洗澡了，(春风)给柳树梳头，柳树跟(孩子们)玩耍了，玩着玩着，小(朋友)们，(长高)了。 　(2)春眠不觉晓，(处处)闻啼鸟。夜来(风雨声)，花落(知多少)。 　(3)两只鸟蛋就是(两只小鸟)。我(小心)地捧着鸟蛋，(连忙)走到树边，轻轻地把鸟蛋(送还)。我仿佛(听见)鸟儿的欢(唱)，抬起头来，把(目光)投向(高远)的蓝天。 　(4)牧童骑(黄牛)，歌声振林越，意欲捕鸣蝉，忽然(闭口立)。 　(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上头)。 　(6)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。 　(7)我画了个(四)个太阳：(绿绿的)太阳挂在夏天的天空，金黄的太阳送给(秋天)，(红红的)太阳(照亮)冬天，(春天的)太阳是彩色，(因为)春天是个多彩的季节。 　(8)乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小)。乌鸦把(小石子)一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水(升高)了，乌鸦就喝着水了。 　(9)司马光举起一块(石头)，使劲砸那口缸，缸里的水流(出来了)，掉进缸里的(小朋友)得救了。 　(10)孩子们(爱家乡)，也(爱画自己美)丽的家乡。 　(11)(小鸟)在前面带路，(风儿)吹向我们，我们像(春天)一样，来到(花园)里，来到(草地)上。 　(12)朝看太阳辨(西东)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飞(江湖)畔，即将有雨在眼前。大雁(北)飞天将暖，燕子(南)归气转寒。一场(秋雨)一场寒，十场(秋雨)要穿棉。 　(13)只有自己(种)，才有(吃不完)的菜。 　(14)自己学会(生活)的本领，才能成为(真正)的狮子。 　(15)(地球爷爷)的手就是(地心)引力。 　(16) 植树节 是每年的(3月12日)。 　(17)(《春晓》)(《村居》)是描写(春天)的古诗，描写夏天的古诗有(《所见》)、(《小池》)。 　(18)青蛙小的时候叫蝌蚪。 　(19)燕子低飞、(小鱼)游出(水面)、(蚂蚁)搬家表示要(下雨)了。 　(20)燕子会捉(空中)的害虫，青蛙会捉(田里)的害虫，啄木鸟会捉(树干上)的害虫，七星瓢虫专(爱吃)(叶子上)的蚜虫。 　(21)取人之(长)，补己之(短)。 　(22)虚心使人(进)步，骄傲使人落(后)。 　(23)( )月( )日是 国庆节 。 ( )月( )日 是妇女节。 　( )月( )日是 元旦 节。 ( )月( )日 是 中秋节 。 　( )月( )日是 儿童 节。 　3、把乱的词语连成一句通顺的话。 　六、阅读 。 　阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现。复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的培养：①正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。②结合上下文和生活实际理解文中词句的意思。③运用指定的符号在文中找到要求的语句。④在文字材料中，寻找问题的答案。⑤展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累。 　七、看图写话 　本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点： 　1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 　2、仔细观察画面，弄懂图意。 　3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在哪里干什么。并能运用指定的句式来写话。 　4、乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。 　5、根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。 　6、认真检查写好的句子，发现错别字及时改。 　 一年级语文知识点归纳汇总二 　一、会写字及组词 　1 春夏秋冬 　春(春风)(春雨)(春天)(春日) 　风(风雨)(风云)(大风)(东风) 　冬(冬天)( 立冬 )(冬日)(冬雪) 　雪( 大雪 )(风雪)(雪人)(雨雪) 　花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 　飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 　入(入学)(入口)(出入)(入门) 　2 姓氏歌 　姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴) 　什(什么)(干什么)(为什么) 　么(多么)(什么)(好么)(对么) 　双(双手)(双目)(双耳)(双人) 　国(中国)( 国画 )(立国)(国学) 　王(国王)(王后)(王子)(大王) 　方(对方)(大方)(比方)(东方) 　3 小青蛙 　青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年) 　清(清水)( 清明 )(清早)(清白) 　气(天气)(力气)(和气)(正气) 　晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空) 　情(友情)(同情)(心情)(人情) 　请(请问)(请人)(回请)(申请) 　生(学生)(花生)(生气)(出生) 　4 猜字谜 　字(生字)(字画)(名字)(字体) 　左(左右)(左手)(左耳)(姓左) 　右(右手)(右耳)(左右)(山右) 　红(红花)(火红)(口红)(红木) 　时(小时)(时间)(有时)(四时) 　动(生动)(动心)(开动)(动手) 　万(万里)(万国)(万年)(十万) 　二、易写错的字 　春：下面是“日”，不要写成“目”。 　雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。 　入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。 　双：左边最后一笔是点，不要写成捺。 　国：里面是“玉”，不要写成“王”。 　方：上面有“丶”，不要写成“万”。 　气：共四笔，不要写成“乞”。 　晴：左边是“日”，不要写成“目”。 　字：下面是“子”，不要写成“于”。 　左：被包部分是“工”，不要写成“土”。 　万：上面没有点，不要写成“方”。 　三、会认字 　霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹 　四、多音字 　落 的 降 什 少 好 重 相 　五、反义词 　出——入 降——升 好——坏 　清——浊 晴——阴 左——右 　凉——热 爱护——伤害 　喜欢——厌烦 广大——窄小 　六、近义词 　保护——爱护 喜欢——喜爱 　七、词语搭配 　保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟 　爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物 　八、好句积累 　1.描写四季景物的诗句 　春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》) 　夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》) 　秋：停车枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》) 　冬：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》) 　2.关于青蛙的古诗句 　黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》) 　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》) 　薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田园杂兴》) 　蛙声篱落下，草色户庭间。(唐·张籍《过贾岛野居》) 　3.含有 谜语 的古诗 　解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(唐·李峤《风》) 　不论平地与山尖，无限风光尽被占。得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?(唐·罗隐《蜂》) 一年级语文知识点归纳汇总三 　汉语拼音： 　1、目标： 　(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。(2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。 　(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、《声母表》、《韵母表》和整体认读音节。 　(1)声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(2)韵母:①单韵母(6个)：aoeiuü 　②复韵母(9个)：aieiuiaoouiuieüeer③鼻韵母(9个)：aneninunünangengingong 　(3)整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying(前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”) 　3、重点及方法： 　(1)声母：A、形近字母： 　b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些 顺口溜 帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d?还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。 　n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。 　B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后 　鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。 　C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。 　(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong 　(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。 　(4)标调规则：一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号。用ˉˊˇˋ表示。 　①a母出现不放过，(即韵母中凡是有a的，标在a上。)②没有a母找oe，(没有a，但有o或e的，标在o或e上。) 　③iu并列标在后，(i和u并列时，标在后面。)④单个韵母不必说。(单个的韵母，当然就标它上面了) 　⑤前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：anianuanüaneninuenün。⑥后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：angianguangenginguengongiong。⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。⑧翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。。 　(5)拼写规则： 　1)按顺序默写声母表或填写声母。2)找出音节中的声母或韵母。3)分解音节或合成音节。4)看图把音节补充完整。5)给音节标声调。 　6)在音节中找出整体认读音节。7)看图选择正确的音节。 　8)分别找出声母、韵母、音节。二、字词：1、目标： 　(1)能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。 　(2)复习和掌握一些常用的识字方法。 　(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。