三年级仿写句子100例_三年级仿写句子练习

1.三年级第一课仿写拟人句

2.#三年级仿写句子

3.三年级下语文园地七仿写句子

4.三年级仿写的句子有哪些？

5.得的仿写句子三年级

6.有有有还有写句子三年级

春天走进了哪些地方仿写句子如下：

1、春天走进了树林，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：春天来了！

2、春天走进了公园，草坪上的小朋友们在快乐地放风筝。五颜六色的风筝在空中飘来飘去，好像在给蓝天白云画出一幅美丽的画。

3、春天走进了小河，河面上的冰慢慢融化，水里的鱼儿跃出水面，欢快地游来游去。岸边的青蛙咕咕叫着，好像在说：春天终于来了！

4、春天走进了花园，各种各样的花儿都露出了笑脸。有红色的玫瑰，**的向日葵，还有紫色的薰衣草，它们在春风的吹拂下摇曳生姿，散发出迷人的香气。

5、春天走进了田野，麦苗青青，菜花金黄。农民伯伯们忙着播种，汗水湿透了衣衫，但他们脸上却挂着灿烂的笑容。因为春天是播种的季节，也是希望的季节。

春天走进了树林，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：春天来了！

学习仿写句子的方法：

1、理解句子结构：要学会仿写句子，首先需要理解句子的基本结构。例如，一个简单句子的基本结构通常包括主语、谓语和宾语。通过理解句子结构，可以更好地理解句子的意思和语法，从而更容易进行仿写。

2、观察句子特点：要学会仿写句子，还需要观察例句的特点。这包括观察句子的用词、语法、修辞手法等等。通过观察例句的特点，可以更好地理解例句的意思和表达方式，从而更容易进行仿写。

3、实践仿写：要实践仿写。通过不断地仿写例句，可以逐渐掌握句子的结构和特点，从而逐渐提高自己的仿写能力。在仿写的过程中，要注意尽量保持句子的一致性，即句子的用词、语法、修辞手法等应该与例句保持一致。

三年级第一课仿写拟人句

顶针句子仿写如下：

1、弯弯的小河旁有一座弯弯的小岛，弯弯的小岛上有几座高大的房子，高大的房子旁挺立着几棵粗壮的大树，粗壮的大树上蹲着几只叽叽喳喳的鸟儿。

2、太阳下面是一座山，山旁边有一条小河，小河里有数不清的小鱼。

3、圆圆的太阳下飘着一朵朵白云，一朵朵白云下飞着一只只可爱的小鸟，一只只可爱的小鸟下是广阔的大地。

4、滴水汇成小溪，小溪汇成河流，河流汇成大江，大江的水滚滚流入大海。

5、遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有几棵青青的水草。

6、在一场聚会上，我拉着姐姐，姐姐拉着妈妈，妈妈拉着爸爸，爸爸拉着我，又蹦又跳。

7、蔚蓝的天空有一轮火红的太阳，火红的太阳下是广阔的大地，广阔的大地上有着丰富的物产。

8、蓝蓝的天空下面是无边无际的大海，无边无际的大海旁有黄黄的沙滩，黄黄的沙滩上有无数的小朋友，无数的小朋友旁肯定有许许多多的沙堡。

9、遥远的夜空中有一轮弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是弯弯的小桥，弯弯的小桥下是一条渔船，渔船里有一位勤劳的渔夫。

10、蔚蓝的大海旁边有金黄的沙滩，金黄的沙滩上有许多小朋友，小朋友们在沙滩上捡着各种各样的贝壳。

11、高大的楼房旁边有一条长长的马路，长长的马路旁有一条长长的小河，长长的小河里有几条鱼儿欢快地游来游去。

12、碧绿的草地上盛开着美丽的花朵，美丽的花朵旁边有一只漂亮的蝴蝶，漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。

13、系里有太阳系，太阳系里有地球，地球里有可爱的生命。

14、天空中飘着几朵白云，白云下飞翔着几只自由自在的小鸟，小鸟嘴里还叼着几只虫子。

15、蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，白云下面挂着一道美丽的彩虹，彩虹下面是一大片广阔的草原。

#三年级仿写句子

三年级第一课仿写拟人句如下：

1、春天迈着轻盈的脚步来了，大地上的一切从头到脚都是新的了。

2、高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察。

3、只见一只大狐狸冲着秋田狗大摇大摆地走过来，他嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。

4、它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。

5、调皮的秋风姑娘吹一口气，黄叶就跟着翩翩起舞。

6、冬来到田野里，给小苗盖上了一层厚厚的棉被，让小苗妹妹度过一个暖和的冬天。

7、云彩在天空里，变着魔术，一会儿变成动物，一会儿变成植物。

8、秋天到了，麦子穿上了金黄的衣裳，真好看。

9、小草悄悄地探出了头，凝望着世界。

10、一阵风轻悄悄吹过，给苗条的树枝轻悄悄地挠痒痒，树枝在风中飘飘摇摇，好不痛快！

11、画眉鸟在枝头不停地跳舞、歌唱。

12、桃花开了，粉红粉红的，简直就是小姑娘羞红的脸庞。

13、春雨姑娘挥洒着甘甜的雨露，微笑着、微笑着，悄然离去。

14、香蕉熟透以后，它的皮就变成了**，上面有着小麻点，像穿着一件花衣服。

15、鸟儿在树上唱着动听的歌儿，好听极了。

一、什么是拟人句子

拟人句子是指把无生命物品看作有生命的人物，借助于人物化的手法使得描述更有生动性和艺术性。

例如：小树苗在阳光的滋润下日渐茁壮；星星在夜空中闪耀着自己的光芒......这些片段简单易懂，但通过拟人句子使得语言显得更富生命力，让读者仿佛眼前的事物都活了起来，书写更显得鲜活。

二、拟人句子的特点

1、拟人句子可以给人以强烈的感觉，使描写充满生气、色彩鲜明；

2、拟人句子能使没有灵魂的物体得到了语言上的生命，意境深入人心；

3、拟人句子投射出它所描述的物体既有自己独特的特性，又具备了人类的各种感情；

4、拟人句子容易令人联想到一些事物的背景，增强了表达的生动性和形象性。

三年级下语文园地七仿写句子

三年级仿写句子：我喜欢放学后和朋友一起玩。

1.描述自己的日常活动：

每天放学后，我喜欢和我的朋友们一起玩。我们经常一起去操场跑步、打篮球或者踢足球。有时候，我们也会一起做作业或者交流学习经验。这些活动让我感到快乐，并且和朋友们更加亲近。

2.描述自己与朋友在户外玩耍：

在放学后，我和我的朋友们经常一起去公园玩耍。我们可以玩秋千、滑滑梯、荡秋千，还可以看鱼儿游泳。有时候，我们还会带上自行车，在公园里骑行。这些活动让我们充满了活力和快乐。

3.描述自己与朋友在家中进行的活动：

有时候，我和我的朋友们也会在家里一起玩。我们可以一起玩游戏、桌上足球或者组装乐高积木。有时候，我们也会一起看动画片或者读故事书。这些活动让我们在家中度过了愉快的时光。

4.描述自己参加学校俱乐部的活动：

我还参加了学校的俱乐部活动，和一些志同道合的朋友们一起进行不同的兴趣爱好。比如，我参加了美术俱乐部，在那里我可以画画、制作手工艺品。我还参加了篮球俱乐部，在那里我能提高我的篮球技巧并结识更多喜欢篮球的朋友。

5.描述自己与朋友在社区做义工的活动：

有时候，我和我的朋友们还会一起参加社区的义工活动。我们会去老人院陪伴老人们聊天、打扫卫生或者唱歌跳舞。这些活动让我们感受到了帮助他人的快乐，也培养了我们的责任感和团队合作精神。

6.描述自己与朋友互相学习的活动：

放学后，我和我的朋友们会互相学习和交流经验。我们可以一起做作业、复习考试内容，还可以互相解答疑问或者分享有趣的知识。通过互相学习，我们不仅在学业上取得了进步，而且建立了深厚的友谊。

7.描述自己与朋友在周末进行的活动：

除了放学后，我和我的朋友们也会在周末一起度过美好时光。我们可以一起去**院观看**、去游乐场玩耍，或者一起去郊外郊游。这些活动让我们享受到了休闲和放松的时刻，增进了我们之间的友谊。

总结：

与我的朋友们一起玩耍是我放学后最期待的事情。通过这些活动，我不仅获得了快乐和成长，还建立了深厚的友谊。我会一直珍惜这些美好的回忆，并期待与朋友们继续共同成长和创造更多的美好时刻。

三年级仿写的句子有哪些？

三年级下语文园地七仿写句子如下：

（1）你可知道，火烧云有多漂亮？它的形状就已经是千奇百怪的了,一会儿像一只优雅的小鹿，小鹿在清澈的小河旁边，小河仿佛就是它的镜子，一会儿看看那两支精美的角，一会儿喝着水。

接着又来了一个冰墩墩，跟我手里的冰墩墩一模一样，也那么可爱，也那样向我们招手。火烧云的颜色就更加美丽了，一会红通通的，一会儿黄澄澄的，一会儿半紫半黄。柠檬黄、玫瑰红、桃粉，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

（2）你可知道，火烧云有多漂亮？火烧云千姿百态，格外美丽。一会儿，天空出现了一头小猪，猪头向北，猪尾向南。猪头是往下看的，看上去好像在吃东西。过了三四秒，那猪头越变越大，腿伸开了，尾巴却不见了，看的人正在找猪尾巴，那头猪不见了。

接着，天空出现了两个人，是一个大人和一个小孩。小孩背着书包，对大人挥着手，好像是在说：“我去上学啦！”大人把手放在嘴边，好像是在说：“去学校的路上注意安全！”不一会儿，大人不见了，小孩子也不见了。

火烧云的颜色变化很多，一会儿黄澄澄的，一会儿紫莹莹的，一会儿半红半紫，一会儿半黄半紫。玫瑰红，桃红，柠檬黄……这些颜色天空都有。

（3）你可知道，火烧云有多漂亮？天空的云千姿百态，红灿灿的，好像天空着了火。火烧云颜色变化极多，一会儿紫莹莹的，一会儿黄澄澄的，一会儿半红半紫，一会儿半灰半苹果色。西瓜红、柠檬黄、橘子橙，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一只猴子。它非常调皮，将修长的尾巴一圈又一圈地倒挂在大树上。过了三四秒，猴子从树上下来，开始跳起了舞，大树却不见了。看的人正寻找大树，那只猴子变模糊了。

得的仿写句子三年级

二年级

一、句式

例句1：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

这段话抓住了小蝌蚪的外形特点进行描写，“大大的“的写出了脑袋的形状，“黑灰色的”写出了身子的颜色，“长长的”写出了尾巴的样子。这些鲜活的特点，把小蝌蚪的样子清晰地展现在我们眼前。

例句2：荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

这句话生动地描写了青蛙的外形。

仿写1：小燕子披着黑色的外衣，穿着雪白的衬衫，长着剪刀似的尾巴。

仿写2：小白兔穿着雪白的皮袄，竖着长长的耳朵，长着红宝石般的眼睛。

二、修辞

1、排比

例句1：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

这是一个排比句， 写出了雨水降落下来后不同的去向。

仿写”……在……在……在……在……”，可以是一种事物不同状态下的行为，也可以是我们在不同地点的活动，也可以是飞虫、飞鸟在不同地方的不同姿态。

仿写1：平常我在草地上打滚，在山坡上奔跑，在菜园里捉虫，在雪地里大喊、蹦跳、打雪仗。

仿写2：蝴蝶在空中和风儿交谈，在树梢和知了嬉戏 ，在花丛中与蜜蜂赛跑、玩耍、吃花蜜。

例句2：我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。

仿写1：体育课上，有时候我们打篮球，有时候我们玩丢沙包的游戏。

仿写2：月亮真神奇，有时候像圆盘，有时候像小船。

2、拟人

例句：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。

拟人，就是根据事物的特征，赋予其人的思想、感情、语言、行动等，也就是把物当做人来写。

仿写1：小鸟在树上唱着欢乐的歌。

仿写2：春天到了，桃花露出了粉红色的笑脸。

三、诗的仿写

《植物妈妈有办法》

柳树妈妈准备了降落伞，

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，

柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。

椰树妈妈有个好办法，

她让孩子乘上小船，

咕咚一声，落到水中，

孩子们就能漂浮到海角、天涯。

凤仙花妈妈更有办法，

她让果实晒在太阳底下，

啪的一声，果实炸开，

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

三年级

1、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。

排比，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。

仿写：阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。

孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。

2、这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。

排比，写出了孩子们来自不同的民族。

仿写：

（1）风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。

（2）大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。

（3）我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，还有一头乌黑的长发。

（4）花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的蝴蝶兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！

3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。

仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。

4、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。

拟人，具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。

仿写：秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在天空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。

5、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

拟人，表现出了花来到大地上的快乐。

仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。

6、如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

前一句设一种情况，

后一句表示产生的结果。

仿写：

如果想要有收获，就必须付出努力。

如果明天下雨，郊游就取消。

7、雨一来，他们便放了。

“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。

仿写：

清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。

蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。

8、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟋们在草丛里弹琴，花儿在风中舞蹈。

9、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

拟人，生动形象地写出了花孩子们放时的情景。

仿写：

小溪唱着欢快的歌往前跑去。

月亮一露面，满天的星星惊散了。

太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

10、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子们对家、对妈妈的思念。

这句话的意思是：你看见他们怎样地急着要到那儿去。你知道他们为什么那样急急忙忙。

11、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

反问句，说明孙中山敢于思考。

这句话的意思是：这样糊里糊涂地背，没有用。

12、你们既然想听，我就讲讲吧。

既然表示原因，就表示结果。

仿写：既然你知道错了，就要马上改正。

四年级

第一单元

1、只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。

仿写：

（1）小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。

（2）月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。

2、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

比喻，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。

仿写：

远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。

3、那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

夸张，把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音。

仿写：

（1）太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。

（2）教室里安静极了，好像练针掉在地上的声音都能听见。

4、月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。

（1）阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……

（2）雨水滋润了小小的，滋润了嫩绿的禾苗，也滋润了，滋润了人们干涸的心田……

5、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。溪水流动着，月光也随着流动。

仿写:

潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。

6、每个小水塘，都抱着一个月亮。

拟人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道，表达作者对家乡的热爱和赞美之情。

仿写：

星星在天空中眨巴着眼睛。

7、我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我过野花的地方。

排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。

仿写：

我们到北京去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看雄伟的故宫，去看看广阔的天安门广场。

8、是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。

设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。

仿写：

是题目太难，是时间太少？还是太粗心大意？都不是，基础知识足够扎实，这些都不是难题。

是词汇积累太少，是不会运用修辞手法，还是不懂得审题？都是，不看书不积累好词好句是写不出好作文的。

9、沟水汩汩，很满意地响着。

拟人句，稻田就要丰收了，而这正是沟水的功劳。用“满意”写沟水的感受，实际上是写人的感受。

仿写：

溪水潺潺,惬意地流淌在小河里。

10、稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。

仿写拟人，“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满 活力。

仿写：

秋天来了，苹果露出了红红的脸颊。

11、稻田像一块月光镀亮的银毯。

比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐与幸福、美好与希望，表达了对美好生活的满意和赞美。

仿写：

秋天的田野像一幅美丽的图画。

12、我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……

排比，写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间，让人彷佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸，月影团团的果园慢慢行走的身影。

仿写：

我们走过人来人往的街道，走过红绿灯;走过热闹繁华的商场，走过十字路口和小巷……

13、多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!

感叹，直接表达了对走月亮的感受。“我”回忆在这里做过的有趣的事，感受到了啊妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好。

仿写：

多么可爱的小学啊，这所边疆的小学！

14、秋晚的江上

归巢的鸟儿，

尽管是倦了，

还驮着斜阳回去。

双翅一翻，

把斜阳掉在江上；

头白的芦苇，

也妆成一瞬的红颜了。

仿写：

初春的江上

逆流的河豚，

尽管是倦了，

还是溯流而上。

嘴巴一张，

把落水的流花吞下；

北来的燕子，

也选好了安家的住处。

15、花牛歌

花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。

仿写：

（1）

花牛在草地里跑，

踩入了水洼泥乱溅。

花牛在草地里跳，

踩疼小草不跟它好。

（2）

虫儿歌

虫儿在花丛里眠，

醒来就喝一口露珠；

虫儿在花丛里唱，

旋律优美音色动听；

虫儿在花丛里飞；

花上都有它的足迹，

虫儿在花丛里做梦；

梦里也是花草的香味。

16、我爱月夜，但我也爱星天。

仿写：

我爱妈妈，但我也爱爸爸。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

仿写：

冬天虽然是漫长而寒冷的，然而它带给我们的却是迷人的景色和无穷的欢乐。

18、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

排比，依次从触觉（柔和）、听觉（静寂）、幻觉（梦幻）的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。

仿写：

秋天的雨是冷寂的，是淅沥的，是美丽的

有有有还有写句子三年级

得的仿写句子三年级

1、心里急得像火烧一样。

2、急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

3、急得说不出话来、急得直冒汗、急得跺脚、急得大喊大叫。

4、急得抓耳挠腮。

5、急得直哭、急得尿裤子、急得直跺脚、急得束手无策。

6、急得摔东西、急得干瞪眼。

7、你笑得像花儿一样美丽动人。

8、夜空上的星星真多啊，多得就像那棋盘上的棋子一样。人生如棋，世界就像盘。

9、花儿那么美，美得像画出来的，画得栩栩如生。

10、一条清澈见得的溪流犹如织女那银得发亮的秀发铺在崎岖的山路上，静静地流淌着。那美妙的流水生配上那一阵阵婉转如银铃般的鸟叫声为神秘的山区添上一笔艺术的色彩。

1、今天的水果真丰富啊！有黄橙橙的香蕉，有红通通的苹果，有绿黑相间的西瓜，还有黄乎乎的梨。

2、操场上，有打篮球的，有打排球的，有跑步的，还有在树荫下做游戏的。

3、春天的花真美丽啊！有红色?，有**，有橙色，有粉色，还有蓝色。

4、秋天到了，菊花开了。有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！

5、快看，这儿有好多鱼啊！有蓝色的，有绿色的，有红色的，有**的，还有黑色的。

6、天空上有两朵像雨伞一样的烟花，有像蘑菇一样的烟花，有像鲜花一样的烟花，还有像太阳一样的烟花……真美丽！

7、从远处看去，霓虹灯有的发出红光，有的发出绿光，有的发出紫光，还有的发出黄光……五彩缤纷，美丽级了，将一栋栋高楼大厦照得通体，晶莹透明。各色各样的灯还会像水波一样流过来流过去，变化无穷，真是百看不厌啊！

8、花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！

9、夏天，小朋友们最喜欢的就是去游泳。你瞧！沙滩上有许多美丽的贝壳，小朋友们有的堆沙玩，有的拾贝壳，有的在水里欢乐地游泳，还有的在看风景，形成了一幅优美的图画。

10、风筝花花绿绿，色彩斑斓，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名儿来的奇形怪状的风筝。