教育教学名人名言简短100句_教育教学名人名言大全

1.教学方法的名人名言

2.关于教育有关的名人名言

3.陶行知教育教学名人名言

4.教育有关的名人名言

5.教育家名人名言

6.教育方法的名言摘抄

7.教育教学的格言

8.关于教师的名人名言

1、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春

2、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

4、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

5、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

6、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

7、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

8、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基。

9、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

10、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

11、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

12、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

13、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

14、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

15、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

16、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

17、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

18、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

19、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

20、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——**

21、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

22、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

23、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（**尔族）谚语

24、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

25、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

26、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

27、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

28、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

30、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

31、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

32、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

33、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

34、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

35、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

36、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

38、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

39、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

40、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

41、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——〔中〕刘大伟

42、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

43、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

44、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

45、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

46、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

47、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

48、教育是国家的主要防御力量。——伯克

49、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——**

50、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

51、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基

52、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

53、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

54、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

55、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

56、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

57、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

58、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

59、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

60、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

61、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

62、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

63、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

64、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

教学方法的名人名言

1. 教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。

——第斯多惠：《德国教师教育指南》

2. 所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

——瑞士著名教育家 皮亚杰：《教育科学与儿童心理》

文化教育出版社1981年版第161页

3. 求知与求学的欲望应该用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

—— 捷克教育家 夸美纽斯

4. “人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……”

——《魏书生文选·第一卷》P.7(漓江出版社)

5. 我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

6. “如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。”

——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

7. “强迫学习的东西是不会保存在心里的。”

——《柏拉图论教育》，人民教育出版社1958年版第42页

8. “一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣……”

——中国 邹韬奋：《工程师的幻想》1956年版

9. “让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”

——前苏联教育家 苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

10. “你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。”

——苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

关于教育有关的名人名言

教学方法的名人名言

　教育是国家的主要防御力量，下面由我为大家搜集的教学方法的名人名言，欢迎大家阅读!

　1.当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

　2.劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威

　3.见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

　4.最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

　5.教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

　6.我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——

　7.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　8.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

　9.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　10.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　11.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、的大树。——苏霍姆林斯基

　12.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　13.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹

　14.教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

　15.我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。——卢梭

　16.得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

　17.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

　18.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　19.荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

　20.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。——波莉亚

　21.幼是定基，少是勤学。——洪应明

　22.为子孙富贵作计者，十有九败。——林逋

　23.没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　24.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　25.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

　26.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　27.读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

　28.每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　29.习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根

　30.在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

　31.教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　32.用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　33.从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　34.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

　35.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　36.我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对教育的损害。——爱因斯坦

　37.如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

　38.对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

　39.只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　40.人生欲念千千万，且莫图利忘教子。——字严

　41.要永远觉得祖国的.土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

　42.教子功夫：第一在起家，第二在择师。——陆世仪

　43.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

　44.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

　45.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

　46.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。_波莉亚

　47.世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　48.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

　49.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　50.教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　51.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　52.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

　53.只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　54.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

　55.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

　56.教育是国家的主要防御力量。——伯克

　57.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

　58.让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

　59.没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　60.劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

　61.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　62.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

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陶行知教育教学名人名言

1、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

3、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

5、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

6、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

7、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

8、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

9、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

10、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

教育有关的名人名言

1、教育是立国之本

2、行是知之始，知是行之成。

3、人生办一件大事来，做一件大事去。

4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

5、农不重师，则农必破产;工不重师，则工必粗陋;国民不重师，则国必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

6、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

7、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

8、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

9、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

10 、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

11、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

12、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，有得呼吸。

13、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

教育家名人名言

1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

2、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

教育方法的名言摘抄

教育家名人名言大全：

1、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

2、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

3、人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心。——孟子

4、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

5、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

6、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

7、己所不欲，勿施于人——孔子

8、人生贵相知，何必金与钱。——李白

9、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

10、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

11、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适

12、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼

13、味甘终易坏，岁晚还知，君子之交淡如水。——辛弃疾

14、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

15、与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。——颜之推

16、师者，人之模范。——杨雄

17、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

18、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

19、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

20、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥

21、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

22、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

24、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

教育教学的格言

有关教育方法的名言摘抄

有关教育方法的名言摘抄，一些经典的词句瞬间击中心灵，不能被遗忘的句子静静地躺在脑海的某个角落，手抄名人名言能够加深印象，摘抄本的丰富也是思想的丰富，以下分享有关教育方法的名言摘抄。

教育方法的名言摘抄1

1、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

2、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

3、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

4、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

5、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

7、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

8、教育人就是要形成人的性格。——欧文

9、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

10、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——

11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——

13、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

14、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

15、不应把纪律仅仅看成教育的'手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

16、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

17、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

18、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

19、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

20、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

21、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

22、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

23、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

24、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

25、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

26、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

27、给学生一个世界，给老师一片天空。

28、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

30、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

31、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

32、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

33、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭《爱弥儿》

34、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

35、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该取能够加强这些智慧品质的方法。

36、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

37、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

38、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

39、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

教育方法的名言摘抄2

1、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗

2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——卢梭

3、读书何所求？将以通事理。――张维屏

4、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。——鲁迅

5、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭

6、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。——列宁

7、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知

8、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。——赞科夫

9、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

10、教育人就是要形成人的性格。——欧文

11、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。——苏格拉底

12、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

13、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克

关于教师的名人名言

　教育是一项伟大的事业，以下是我整理的教育教学的格言，欢迎参考阅读！

教育教学的格言

　1.最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　2.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　3.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

　4.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

　5.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　6.教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

　7.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　8.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　9.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　10.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

　11.学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。－－波莉亚

　12、不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

　13、教育的真谛不是注满一碗水，而是点燃一盏灯。—武当不凡老师

　14、鼓舞是唤醒学生意识和潜质的法宝。——不凡老师

　15、小成功是大成功之母，教师的职责不仅仅是教书，而且要培养学生的成功意识。——武当不凡老师

　16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

　17、没有缺点是神，善于改过是人。—武当不凡老师

　18、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉.詹姆士

　19、教学的艺术不仅在于授之以渔，更在于相机诱导。——武当不凡老师

　20、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

　21、教育应该为完美学生的人生服务。——武当不凡老师

　22、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

　23、一个没有特色的教师，难以培养出有特质的学生。——不凡老师

　24、布鲁纳（美国著名心理学家）说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”

　25、用宽容的心态应对待学生，学生会更加可爱；用欣赏的眼光看待学生，学生会更加聪明。—不凡老师

　26、教师应该成为完美学生人生的导师。—不凡老师

　27、没有改进和创新的教学生涯是寂寥无趣的。——不凡老师

　28、没有爱的教学生涯是无比烦躁和难熬的。---不凡老师

　29、第斯多惠（德国教育家）说：“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。”

　30、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ——杜兰特

教育教学的格言2

　1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　2.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

　3.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

　4.从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。——苏霍姆林斯基

　5.世界上没有才能的人是没有的`。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　6.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。——苏霍姆林斯基

　7.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　8.道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

　9.思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、的大树。——苏霍姆林斯基

　10.人类的精神与动物的本能区别在于, 我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

　11.没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……——美国诗人惠特曼

　12.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

　13.美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼雪夫斯基

　14.每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

　15.要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰

关于教师的名人名言如下：

1、通过研究伟大的老师，人们不仅领略其风格，更会学到老师的关怀之心和辛勤态度。——威廉·格拉瑟

2、好老师就像好的艺人，首先要抓住观众的注意力，然后才能开展教学。——约翰·亨里克。

3、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

5、我爱我的老师，但我更爱真理。——亚里士多德

6、没有比人生更难的艺术，正因其他的艺术和学问，到处都能够找到老师。——塞涅卡

7、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

8、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

9、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——美国布鲁纳

10、我越年迈，愈发感到我的老师有智慧。——艾利·卡特