七上英语重点词句_七上英语重点短语和句子默写

1.背诵英语有什么好处

2.默写的英语是什么？

3.怎样做好初中英语单词默写

4.人教版七年级下册英语单词表默写？

5.默写英语单词的方法

英语单词快速记住并默写方法如下：

1、全身心记忆法。在记忆时动口、动手和动脑相结合。具体来说，可以朗读单词并同时用手指在空中书写单词，以增强记忆效果。

2、联系记忆法。学习新单词时回想与之相关的旧单词，可以是同义词、反义词、形近词等，以增强记忆。例如，学习“hear（听到）”时，可以回想“heart（心脏）”这个单词。

3、同义记忆与近义记忆。将同义词和近义词归类，例如：look，see，watch，read都有看的意思。这样可以在记忆一个单词的同时记住一组相关的单词。

4、同类记忆与比较记忆。将同类的词放在一起记忆，例如：bike，taxi，bus，motorbike， ship，boat等都是交通工具。同时，比较这些单词的差异，可以帮助记忆它们的拼写和含义。

5、字母组合变化记忆法。英语单词中以某个单词为基础，通过加、减、换、调一个字母就变成另一个新单词。例如，you（你）-your（你的）；plane（飞机）-planet（行星）等。通过这种方式，可以在记住一个单词的基础上，轻松记住其他相关单词。

6、制作卡片。将需要记忆的单词写在卡片上，并注明其含义。随身携带这些卡片，利用碎片时间进行复习，比如在等车、排队或课间休息时。

7、反复复习。定期回顾已经学过的单词，例如每天复习20个新单词，以确保不会忘记。

8、使用单词软件。现在有很多应用程序可以帮助记忆英语单词。这些应用程序通常提供词汇练习、记忆游戏和测验等功能，可以通过互动方式增强记忆效果

背英语单词软件如下：

1、百词斩。这款软件以图文记忆为主，页面设计清新美观。它的主要特点包括单词锁屏、单词电台、单词TV等，可以帮助用户在各种场景下学习英语单词。

2、扇贝单词。扇贝单词也是一款备受推荐的背单词软件。它的界面设计简洁明了，提供了英文释义功能和听力拼句子的模式，可以帮助用户更深入地理解和记忆单词。

3、不背单词。不背单词的特点是复习功能强大，同时提供了单词拼写与复习模式。这款软件还支持从本地导入单词，以及选择其他语言进行学习。

4、沪江开心词场。这款软件不仅涵盖了英语单词，还包括其他各国语言的词汇。它的界面设计可爱，以卡片式学习为主，可以提高用户的学习兴趣。

背诵英语有什么好处

快速记忆英语单词默写方法如下：

1、 Acronyms缩写。

Acronyms是指某个复杂的词或短语的第一个字母缩写，例如NASA表示美国宇航局。我们可以运用这种记忆法，将一个复杂的词或短语缩写为一个简单的字母组合，更便于记忆。

2、Mnemonics助记法。

Mnemonics是指通过某种方式将信息转化为易于记忆的形式。比如，通过将词组的首字母组合在一起，或通过将数字转化为有意义的词组等等，帮助我们记忆更多的知识。

3、Visualization图像联想法。

Visualization是通过想象某种感官体验的场景来记忆一些概念或信息。例如，如果我们学习了一首歌词，我们可以想象自己在演唱会上，和数千名粉丝一起高声唱着这首歌。这种图像化的联想能够帮助我们更好地记忆内容。

4、Rhyming押韵法。

Rhyming是指通过把某个概念或信息与一个押韵的词组联系起来，来帮助我们记忆。例如，如果我们要记住“cat”这个词，我们可以联想它与“hat”押韵，从而记忆更牢固。

5、Chunking分块法。

Chunking是指将一些复杂的内容分成更小的块，从而更容易理解和记忆。例如，前往超市购物清单大多数都是从“蔬菜、饮料、肉类”等分块的类别开始制定的。

6、 Repetition重复法。

Repetition是指不断地重复某些内容，从而记住它们。例如，反复朗读单词和词组、听写单词等等，都是运用这种记忆法的方法。

7、Association联想法。

Association是指通过将一个概念或信息与另一个已经熟悉的概念或信息联系起来，从而记住它们。例如，如果我们要记住“le”这个词，我们可以联想到“a”字母的音效，乔布斯和他创立的苹果公司，这样对我们记忆这个单词就更加有帮助。

8、Keyword Method关键字法。

Keyword Method是指在记忆中找到某个关键词，然后通过这个关键词来联系其它信息。例如，在学习外语的时候，我们可以通过赋予一些关键词不同的含义，来记忆它们所表示的不同东西。

结语：

以上8种英语单词记忆法口诀，都是非常实用而又有效的方法。只有能够选择适合自己的方法，才能真正记住所需要的知识。大家可以根据自己的习惯和能力，选择适合自己的英语单词记忆法口诀。

默写的英语是什么？

朗读和背诵有以下几方面的好处：

第一，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。

第二，通过大量的朗读和背诵可以培养语感。语感的培养离不开“读”这种最基本的实践方式。吟诵，朗读是训练语感的好方法，让学生反复朗读甚至背诵作品，特别是精彩段落和句子。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中可以受益匪浅。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误。

第三，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。

形成需要实践，特别是大量反复的实践。背诵是这一实践的最佳方式之一。背诵是“凭记亿念出读过的文章或词句。背诵，特别是课文的背诵，有其特别重要的意义。这是因为：

首先，背诵有助于学生在语音、语法和词汇等方面协调发展。作为背诵材料的课文是包含语言诸要素的综合体，是充满生机与活力的语言素材。在背诵过程中，当课文被作为整体输入时，必将促进学生语音、语法和词汇能力的协调发展。具体来说有以下几点：

1、在背诵中，学生会反复实践已学过的语言知识；而且也只有在相关语音知识如：连读、句子的语调和重音等的指导下，才能流畅地朗读课文，从而达到“凭记亿大声说出”的目的。

2、课文包含一定量的词汇，背诵一篇课文也记住了这些词汇。心理学的研究表明，在一定的语境中记忆单词，不但较之孤立地记忆更为容易，而且记亿保持的时间也更为长久。特别重要的是，由于课文给词汇提供了语境，更便于学生理解掌握词的准确意义和用法。从词的意义上看，中国学生学习英语的一个突出问题就是往往将英语和汉语的词义完全等同起来，以致造成意义上的误解。其实，“本族语与外语词汇并不是同一概念体系的不同物质外壳，而是代表着不完全相同的概念体系。词汇教学要善于指出本族语与外国语词汇所表达的概念体系的区别使学生再外语学习中逐渐形成与本族语不同的概念体系”。背诵课文为帮助学生形成外语的概念体系提供了良好的基础。从词的用法上看，由于课文的词在词汇意义和语法意义的完美结合上体现出自身的特点，因而能更好地为学习者所掌握。此外，词的用法最重要的特征是词与词之间的搭配关系，这种关系只有在课文提供的上下文中才能得到充分展现，背诵可以帮助学生识别和记住这些搭配关系。

3、课文中词的词形变化和句子结构为学生掌握词形变化规则和用词造句规则提供了鲜活的“范例”，这不仅加深学生对语法规则的理解，而且学生还可以通过背诵这些“范例”，并经过一定的创造性思维，去发现新的语法规则，或“生成”符合语法规则的语言，从而进一步增进语言能力。

其次，背诵对培养学生的外语语感也有重要作用。所谓语感，就是直觉。我们“能凭直觉知道哪些是符合英语语法的句子”，因而能自然而然地识别和理解句子，并创造和生成句子。笔者认为，这是生活在母语环境下的人能够习得语言的重要原因。对于外语学习者来说，语言知识固然需要学习，但对语言的直觉，即语感也需要培养。语感不是理性的产物，而是感性的产物，只能通过大量的语言实践去获得。学生在背诵过程中对语言材料反复诵读，无疑是体验和感知语言，从而获得语感的极好方式。当背诵进行到一定程度时，学生仿佛进入了英语所蕴涵的思维和表达模式之中，英语听起来顺耳了，说起来也就灵活了。这正是背诵使学习形成了英语语感。

第三 ，背诵再增强学生语感的同时，也能促进思维能力的发展。背诵时，学生对材料的记忆是一个复杂的心理过程，伴随着各种各样的思维活动。例如，背诵叙事类文章时，要特别注意情节，充分调动形象思维，再头脑中再现故事发生的场景，以增强记忆效果；背诵议论文时，则要充分注意句与句之间、段与段之间以整篇文章上下文之间的逻辑关系；背诵科技类文章时，则必须注意推理的严密性和论述的精确性。所以，背诵不仅可以帮助学生掌握不同类型的写作特点和风格，也可以促进其思维能力的发展。

第四，学习一门外语所要达到的理想境界是该语言进行思维，并实现语言运用的自动化。背诵对于达到这一理想境界起着非常重要的作用。背诵一篇英语文章就是用英语思维过程。在反复背诵的过程中也可以培养学生用英语思维的习惯。另外，就语言表达能力而言，通过背诵，学生积累的大量语言材料包括各种词汇链、各种句型和表达方式，就像“电子元件”一样，可以迅速“组装”而生成新的语言，从而提高学生语言输出的自动化。也就是说，由于背诵提高了大脑对语言记忆和恢复的能力，使得学生在外语表达思想时不再把注意力放在语言形式上，而专注于所要表达的内容上。

第五，背诵对提高写作能力的作用毋庸质疑。背诵材料往往是学生在写作中模仿虽然不是创造，但却是创造的前提。在写作中，切不能因为模仿不是创造而否定它的价值。任何一种学习都是有机模仿过渡到自然运用的过程。背诵则为模仿提供了充分条件。

背诵还其自身的优越性。它不受太多条件的限制，即不需要特定的设备，又不需要完整的时间，也不需要别人的配合，可以说在任何时间和任何地点都可以背诵。

背诵这一学习方式也有许多值得注意的地方：

1、理解是背诵的前提。离开理解的学习往往只是学得一些空洞的、无意义的词句。一方面，如果学生对背诵材料没有一定的理解，就很难将材料背诵下来，因为有意义的材料比无意义的材料容易识记；而且，所背诵的材料在头脑中已有知识形成联系并获得意义上的支撑后，才易于恢复和记忆；另一方面，没有被理解的材料，即使死记硬背下来也难于综合运用。因此，学生应对材料有了初步理解之后再进行背诵，在背诵过程中又可以反过来进一步加深对背诵材料的理解。

2、正确、流畅的朗读是背诵的必要准备。背诵不能急于成，除了强调对背诵材料的理解外，还要正确地朗读背诵材料。所谓正确朗读，一是要注意朗读技巧，包括最基本的读音规则，如连读、停顿、句子重音和语调等；二是要有感情地读。也就是说在朗读时必须神情专注，把文章的内容和思想感情通过语音形象且生动地表现出来，而不能像“念经”似地机械重复文章的语句。否则，背诵不但达不到提高语言能力的目的，反而会使错误的语言习惯尤其是语音形成定势。在正确朗读的基础上逐步达到流畅，进而实现以重现背诵材料内容而不是语言形式为主的背诵，这才是真正意义上的背诵。

3、掌握背诵的量是确保背诵活动顺利开展和持续的关键。研究表明，通常学习材料的数量与记忆保持的百分率成反比。所以，学习材料必须适量，背诵也是这样。过多内容不仅会加大背诵的难度，而切往往会使学生产生消极或抵触情绪。因此，教师不妨先让学生背诵句子，进而背诵段落，再背诵整篇文章，而且应选择那些篇幅较短、趣味较强的内容作为背诵材料。

4、正确的背诵方式是改进和提高背诵质量的重要途径。例如，背诵时应明确目的，集中精力，切记背诵东张西望，漫不经心；坚持复背，及时检查，即经常进行复习背诵，两次背诵的间隔随着背诵次数的增多而延长；背诵和默写相结合，通过默写加深记忆，提高背诵的质量和效果。只要认真背诵，每个人都可以摸索和创造出适合自己的背诵方法来。

与其他任何学习活动一样，背诵也有一个有低级到高级、由不完善到完善的发展过程，关键在于提高认识，持之以恒。开始背诵时可能感觉十分困难，但随着时间的推移和背诵方法的不断改进，背诵会成为一种轻松、愉快而又事半功倍学习方式。

怎样做好初中英语单词默写

英文是：Silent writing

重点词汇：Silent

英［sa?l?nt］

释义：

n.（印、巴）茜郎特（人名）

adj.（silent）沉默的；寂静的；无记载的

n.（silent）无声**

短语：

Silent Night平安夜；寂静的夜；安全夜

词语辨析：quiet，calm，silent，still

这些形容词均含“平静的，无声无息”之意。

1、quiet普通用词，指没有喧闹、活动或骚乱的寂静状态。

2、calm普通用词，既可指天气、海洋等的平静状态，又可指人的镇定沉着、不慌乱，不受外界影响和情绪支配。

3、silent普通用词，指缄默不语或无声无息。

4、still指平静而又安定的状态。

人教版七年级下册英语单词表默写？

做好初中英语单词默写的方法：

第一：边听边读边写。

星火教育张老师就告诉自己辅导班学生，在背诵英语单词的时候，如果你只是单纯去一个字母一个字母的去背诵，那么这样不仅鼓噪无味，而且记忆也是非常短暂的。而且对学生发音的掌握也是非常不利的。

因此，张老师就建议学生在背诵英语单词的时候，同学们要学会一边读，一边听，一边写，这样利用多种感官系统去进行记忆，其效果自然会持久的多。

第二：从句子当中去记忆英语单词。

张老师告诉学生，很多单词翻译成中文，其意思往往是有很多种的，因此，如果学生只是针对单词本身去记忆，那么你记忆起来不仅困难，而且同时记忆几种中文意思，那么你显然是很容易发生错误的。因此，张老师推荐同学们要学会从句子当中去记忆英语单词，这样不仅记住了单词，还在一定程度上了解了该单词的使用方法。

第三：将背诵英语单词时间进行分时间段处理。

星火教育张老师建议学生，在背诵英语单词的时候，不要集中一个或者两个小时死磕英语单词，这样也许你会在短时间记下几十个单词，但是也许当天你就忘记一批单词，因此，张老师建议学生，可以将这一到两个背诵单词时间进行分段处理，比如说可以在上午利用半个小时零碎时间进行背诵十个或者二十个单词，然后下午又拿出半个小时，晚上再拿出半个小时进行记忆。

第四：制定合理的单词复习策略。

张老师常常指导学生，在背诵英语单词的时候，复习绝对是至关重要的。举个简单的例子。同学们在今天背诵的单词，不但当天晚上要回顾复习一次，而且在第二天还要复习一到两次，然后第四天，第七天，然后半个月后也要复习一次，也只有通过这样的持续性的复习，你的初一英语单词才能记忆的足够牢靠。

初一英语单词量其实并不多，只要同学们能够使用科学的记忆方法去进行背诵，那么初一英语单词将会为你的“英语尖子生”之梦添砖加瓦。当然，星火教育小编也要提醒初一学子，鉴于初一学习任务还不重，因此，如果有时间，同学们不妨对初二和初三的英语单词进行一个背诵，那么这必将会对同学们的初中英语成绩起到一个很关键的作用。

默写英语单词的方法

单词学习是七年级英语学习的重要组成部分。通过默写能使我们更好地掌握单词。下面我给大家分享一些人教版七年级英语下册的单词表默写，大家快来跟我一起欣赏吧。

***一***

1.是***am, is过去式***____________

2.做____________

3.去,过去,达***过***____________

4.拜访,访问,参观____________

5.测试,试验____________

6....怎么样____________

7.停留,停止____________

8.在家____________

9.吃;有____________

10.读，阅读____________

11.练习____________

12.有规律的____________

13.动词____________

14.不规则的____________

15.礼物____________

16.过去的____________

17.山,山脉____________

18.地理____________

19.花费,浪费,度过____________

20.星期,周____________

21.第几***缩***____________

22.中等的,中间的____________

23.中学____________

24.最,最多____________

25.购物____________

26.有,吃***过***____________

27.看见,了解***过***____________

28.谈话,会谈,讲话____________

29.write的过去式____________

30.歌曲____________

31.去散步____________

32.坐***过***____________

33.向下的;沿着...而下_________

34.猫____________

35.该是...的时候了__________

36.不是____________

37.不____________

38.任何事____________

39.建议____________

***二***

1.纽约市____________

2.露营,帐棚____________

3.夏令营____________

4.博物馆____________

5.指导***旅游***____________

6.中心的,中央的____________

7.考试____________

8.真正地,实在____________

9.多雨的____________

10.***are过去***是,在____________

11.极好的____________

12.不友善地____________

13.可怕的____________

14.可口的,美味的____________

15.昂贵的____________

16.拥挤的____________

17.便宜的____________

18.思考____________

19.水____________

20.哭____________

21.角落,转角____________

22.做,制造,使____________

23做,使,安排***make过去***____________

24.感觉____________

25.走路____________

26.后退____________

27.决定____________

28.墙壁____________

29.长城____________

30.宫殿____________

31.故宫____________

32.广场____________

33.天安门广场____________

34.做,制造,使____________

35.同班同学____________

36.讨论____________

37.报告____________

38.性别____________

***三***

1.肥皂____________

2.肥皂剧____________

3.情景喜剧____________

4.位置,处境____________

5.什么也没有____________

6.哈!____________

7.站立____________

8.介意____________

93国王____________

10....怎么样____________

11.实际,事实____________

12.实际上，事实上____________

13.文化____________

14.主人,主持人____________

15.同意,赞成____________

16.赞同，持相同意见____________

17.太阳眼镜,墨镜____________

18.带,腰带;系上腰带____________

19.皮夹,钱包____________

20.钥匙链____________

21.被,经由,在...之前____________

22.流行,风尚____________

23.说,讲***过***____________

24.文章____________

25.放,安置____________

26.主意,想法,观念____________

27.富有色彩的____________

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　第一，默写之前先读单词。

　父母不要让孩子一上来就写，而是要求他们先把当天需要默写的单词先读几遍，发声或默读都可以，这样孩子可以在读的过程中对单词再熟悉一遍，而且读单词还可以帮助孩子掌握单词的重音，做到发音正确。

　第二，让孩子边写边读。

　有的孩子读单词就只读，写单词就只写，这样的学习习惯不太好，因为学习是一个全身心的过程，要做到眼、耳、手并用，就是家长给孩子说英语的汉语意思，孩子要一边说出英语意思一边写出来这样要比单纯的默写效果要好很多。

　第三，不要纯粹的记单词。

　这一点可能很多家长做的不是很好，给孩子默写单词就是单纯的写单词，其实孩子学英语最主要的目的还是能够应用，如果把单词放到短语中来记，不但能够记住单词的拼写，还能知道单词在句子中怎样应用，效果岂不是更好。

　第四，让孩子提前学一些英语音标。

　学音标可以帮助孩子掌握单词的拼写规律，这样对于孩子默写单词是非常有帮助的。

　第五，记单词不能靠重复数量。

　现在的孩子写单词很大一部分就是靠死记硬背，一个单词写10遍甚至更多，孩子们就是在这样大量的、重复的工作中完成对单词的记忆的。不但效率低，这种枯燥的过程还会打消孩子们学英语的积极性，记单词也是有窍门的。

　第六，默写单词要坚持。

　很多家长可以做到孩子的单词写错了让孩子再写一遍直到完全记住，但是能够每天帮助孩子默写单词的家长不一定能够坚持，有的是孩子不愿意写，架不住孩子的央求，能不写就不写了，还有就是每天父母的工作也很忙，不是每天都有时间帮孩子默写单词，这就要求家长无论再忙都要抽出一定的'时间，因为英语学习是一个慢慢积累的过程，如果积累的不会写的单词越来越多，孩子的英语漏洞就会越来越大。

　拓展： 英语单词记忆方法窍门

　语言习得，词汇乃其王道，考研英语也不例外。然对考研学子而言，最大障碍莫过于单词之难记！故，本文就考研英语单词习得的几种常见方法做一简要介绍，以期起到抛砖引玉之作用。

　口诀记忆法。

　该法指把某些并无明显共性之常用词汇，如不规则动词之过去式、过去分词归纳汇总，编成琅琅上口之诀，将其予以记忆之法。由于口诀便于记忆，读起来琅琅上口，富有一种和谐美、节奏感，易于被大脑吸收，故此法可用于考研英语单词习得。

　背诵记忆法。

　该法指习得者可选择难度适中、主题适当之文章，进行整体背诵。众所周知，单词孤立记忆并非掌握语言之终极目标。虽意义独立之词可构成传情达意之句，但句、篇之义却绝非单词词义之简单罗列。若习得者选择适当之文章，在理解之基础上，将其予以整体背诵，则不但能起到意义识记之效，还可掌握习语、句型和语法等内容，同时也锻炼了记忆力。因此，在考研英语复习初期，习得者可选择难易适中的考研英语真题句段、篇章进行整体记忆，以起到事半功倍之效。

　归类记忆法。

　单词习得最忌孤立记忆，习得者可按照不同范畴，将考研英语单词予以归类，从而记忆。我们可按同形异义归类，如anchor(n.锚，新闻节目主播)，anchor(v抛锚，主持节目);angle(n.角度，立场),angle(v.钓鱼，谋取)。也可按同音异义汇总，如fare(n.票价，费用);fair(n.展览会，市集)。还可按单词变形分门，如origin(n.起源)，originality(n.创意，新奇)，original(a.起初的，原来的)，originally(adv.最初地，原先);sense(n.感觉，理智)，sensible(a.明智的，通晓事理的)，sensibility(n.情感，感觉)，sensitive(a.敏感的，感觉的)，insensitive(a.不敏感的，麻木的)等等。

　当然，类别不限于此，只要有利于单词记忆，习得者均可予以纳。但要注意别类不宜太粗，而应以精细为准，同类词间的联系尽量要紧密，若能有拼写关联，定会便于记忆。

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