小学英语常用短句_小学英语常用句子500个

1.怎样快速学英语

2.小学六年级英语教学反思

3.为什么你学了10年英语，却依然水平很差？

4.小学英语的动词基本用法

5.求一篇 小学生对话式的英语笑话，时长大概2分钟

6.如何学好英语?

7.现在小学生英语需要掌握的英语词汇量大概是多少个？

简单原则

学习英语：从简单的开始

运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好

上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了“循序渐进”的常理。

所谓“循序渐进”就要求你从“简单”开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的“简易读物”。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！

只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：

1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。

但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--“难”。尽管学了很多难的东西，却不会“用”。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

当然这并不是说“难的单词”和“复杂句型”一点儿也不能用，或者说没有用，我只是说应该少用或尽量不用。但目前“简单英语”即是“最好英语”的潮流是千真万确的。其实你同外国人面对面交流，你就会惊喜的发现，他们讲的英语是那么的简单，你甚至会反问自己学了多年的复杂英语用处何在？

学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

量的原则

学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。

在量的积累阶段，也应该遵循正确的学习方法。以阅读为例，一套简易读物分六级，每一级有五六本，一本只有100页左右，不超过一个星期就可以读完一个级的读物。你在读的过程中，不要太多拘泥于语法，可以偶尔体会一下语法的作用，但主要精力放在理解的主题上。要注意，我们是在通过英语获取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要读进去，才能读得快。不要研究语言，要树立数量第一的观念，尽量快速地读。这样一来，坚持读三四个月，英语的阅读水平就会迅速提高。

总有人问，要花多长时间才能学好英语。这问题不好回答，因为没有衡量学好英文的标准，并且学习英语的速度也因人而异。但有一点是肯定的，那就是你必须有正确的学习英文的方法。实际上，学习英语如按照正确的方法去做，你很快就会入门。从入门到能用英语交际也就是一二年的工夫。因此，如果一直是按照正确的方法做，你很快就能学好英语。

重复原则

英语有句谚语“Repetition is the mother of skills（重复是技能之母）。”

你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。一种事情重复多了，便产生了感觉和深刻的把握。因此，在发展英语技能时，也应该遵循重复原则。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。同样的，当你读过20本中级水平的英语读物后，就应该在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习听力和口语也要遵守重复原则。比如说，在听了20盘初级英语听力磁带后，就要在这20盘已听过的磁带中选出一盘，再把这盘磁带听上20遍。在刚开始学习英语口语时，重复原则就更为重要。因为，刚学习英语口语，背诵一些英语后，就找同伴来练，反复重复已学内容。“重复原则”与“量的原则”缺一不可，要有机地把两者统一起来。学习英语中的任一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。英语中一定有一些你理解的很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻理解事物本质、内在规律。量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个“精”字。如此看来两者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的东西一定是矛盾的。因为只有两个矛盾体，才能产生最大的动力使主体前进。好的英语学习方法也应力求矛盾的统一。既要有数量的积累，把面铺开，又要同时将一本阅读书、口语书、一盘磁带、一部**学透彻。在量的基础上把部分内容学“精”，这是很重要的。

模仿原则

语言是人们在长时间的实践中形成的认同符号，其运用“规则”可依。孩子学语言是个模仿的过程，他们每天模仿父母、周围的人、电视等一切可以模仿的东西，并且模仿得越来越象，突然有一天，他们停止模仿了，并且逐渐形成融合自己个性特征的语言方式。

作为英语学习者，必须模仿已有的东西，不经历到位的模仿的“创新”意味着错误。创新源于模仿，模仿是学习英语的基础，模仿是创新的基础。只有在你通过模仿，真正掌握了英语的灵魂、精髓，然后，才可能谈到自己的语言风格。

学习英语时，模仿原则是必不可少的。比如在学习语音时，要大量地重复练习音标、单词发音，朗读句子和文章。而在练习过程中，尽量模仿“音标发音和单词发音，同时模仿句子的音调和节奏。模仿对学好语音至关重要。如果你要学习英语口语模仿亦很重要。在学口语时，要尽量模仿你已经读过的东西和已经听过的东西。当然，如果你模仿你已经用”重复原则“所读过的和所听过的，效果就会更好。如果你要学习英文写作，模仿的重要性更是显而易见。你要读各种不同类型的文章、名家的文章，重复地读过多遍而能真正理解了后，就要一丝不苟地去模仿。模仿得越像越好，这是英语学习最基本的常识。

我的一位朋友英语口语很棒，当他谈到学口语的秘诀时，他总是说”外国人怎么说，我就怎么说；外国人怎么写，我就怎么写。“真可谓一语道破天机！

突击原则

若想学好英语，需要取一个个”速战速决“策略，找到”快速进入角色“的感觉。只有这样，才能有足够的动力和兴趣把学习坚持到底。你还记得你是如何学会骑自行车、游泳或开车的吗？你是否是通过短时间的”大量突击“练习才掌握这些技能的呢？学习技能的要素是一样的，那就是去无数次的突击训练。当然，学英语或许不像学会骑自行车、游泳那么简单，但驾驭和使用英语语言的确是掌握和培养一种技能。学习一种技能，突击原则是最重要的。

　一个人的精力不可能总是充沛的，重复做同一件事情就会变得单调，因此就要取间隔突击强化的方法。英语学习的过程应该是由一个个强化突击阶段所组成的。

兴趣原则

“兴趣是最好的老师”，学习英语首先要有兴趣并努力发展这一兴趣。如果你对英语没有兴趣，那就不会有持续的干劲和动力，英语学习将很难坚持下去。反之，一旦你对英语有了兴趣并努力地发展这一兴趣，那么，你就会不知不觉地去做，带着强烈的欲望去读英语，听英语，说英语，写英语。你就会主动地找人去练英语，找一切可以提高你英语的机会去提高你的英语水平。不知不觉中你的英语就会提高。不知不觉中你就把英语学会了。所以“兴趣”对学好英语有举足轻重的作用。然而，尽管知道兴趣的重要性，但很少有人有意识、有步骤地去培养和发展自己对英语的兴趣。

那么，应如何培养英语学习的兴趣呢？

兴趣就是这样在一次次实践中产生和发展的。你对一种事物的热爱在实际运用中产生，并变得越来越深。如果在学英语的过程中，你能够尽早地尝试使用所学的英语的快感，那么你学习英语的兴趣将日益增加。具体地说，就是你一开始学英语就要找机会来用英语。比如说，你刚开始学英语，就去找“老外”聊天，很快就学会口语了。还有，你想提高听力水平，恰巧你喜欢听新闻。那末，如果你坚持每天听英语的新闻，很快就会把听力提高上去。和热爱英语的人在一起“爱”是可以相互传递的。如果一个人对英语充满了热爱与，与他在一起的你对英语也自然而然就产生喜爱。我在大学的几个朋友有一个共同的特点：爱英语是没有条件的。别人那种爱英语的疯狂会使你也深深爱上英语。所以你的确应该与喜爱英语的人交朋友，这样，你们对英语的爱就会相互影响、变得更强烈。比如，你有几个喜好学英语的朋友，你们就会组成英语学习小组，一起学习阅读、口语、写作。几个朋友在一起，就用英语聊天，一起讨论英语学习中的体会，相互问问题。如果其中的一个英语水平显著，那么其他人都可以向他的水平看齐。当然，水平高的也可以学习其他人的优点。这样一来，每人的进步都会很快

怎样快速学英语

　在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我整理的四年级英语作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

四年级英语作文1

　早上，奶奶看见我叽里呱啦、摇头晃脑地背英语，她就冷不丁地冒出一句：“一大早念什么经啊，老师教的吗？”

　我也打算逗她老人家一下：“是啊，老师教的。”“老师教你一大早念经作啥呀？”我听了不禁暗暗一笑，说：“奶奶，这是英语，跟语文数学一样重要，学它是为了跟外国人交流，与世界接轨。”“啥？外国人？哦。”奶奶似懂非懂地点了点头。可想了一会儿，奶奶眉毛一挑，脸板了起来，，一副严肃的样子。“奶奶怎么了？”我看奶奶这副模样不禁有点担心。奶奶说：“清清呀，这是不是日本人说的话啊？如果是的话，你就算考零分我也不会责怪你的。”我听了，什么都明白了，原来奶奶有着强烈的爱国之情，于是便笑着说：“奶奶，这是英国人讲的语言，所以叫‘英语’。”“原来是这样啊，能不能教我几句啊？先从最简单的开始，宝贝孙女。”奶奶的脸色缓和了不少，凑上来对我说。“嗯，那我就教你见面时打招呼的语言吧，跟我念‘hi，how are you？’。”

　结果奶奶根据他的音，来写出汉字来了：“嗨，好啊有？”我倒。虽然有点“无赖”的味道，但奶奶好歹是学会了。这主要在于奶奶每天早上都扯着嗓子吼道：“嗨，好啊有？”震得你耳膜发痒。答句“fine，thank you”被奶奶说成“反应，三克油”。这足可以让每个教英语的老师有足够的打击。

四年级英语作文2

　12月25日，我蹦蹦跳跳地走进教室。

　第一项游戏开始了。只见老师在屏幕上显示出一张杂乱无章的字母表，说：“请你们把下列单词找出来，看看谁的眼睛最雪亮。我可是有礼物奖励哦。”我一看单词、顿时昏倒。Candy、ChristmasEve、England…都是些高难度的单词，再看看这巨大的单词表，让人眼花缭乱。过了一会儿，Bruse灵机一动，找到了一个Candy，就像一下子找到了我们大脑的钥匙，一“波”七嘴八舌的噪音向老师涌来。

　还没等我们把礼物放入口袋，老师又宣布新的节目开始了。Una拿出三张单词表，她想干什么呢？原来，这是“我爱记单词”环节了。老师把我们分成三个小组，每组派出一位代表，轮流看单词表，每次10秒，共看三回，等所有代表都看好了，开始抢答，看哪位代表记住的单词最多就能为自已小组的小朋友赢取礼物。我第一个出马，可是拿到单词，顿时让我哭笑不得。笑的是因为单词量非常少，哭的是单词也实在太长了点。比如Boxingday、santaclues、ChristimasTree…由于紧张，我一个也没记住。接下来，幸好我们组的Rockit大显神威，一共记住了6个单词，才把我的损失弥补回来。

四年级英语作文3

　一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，她有两件法宝，“千里眼”和“顺风耳”。这就是我们新来的英语老师，费老师。

　为什么说她有这两件法宝?我听见有人问了，那我就先给你来讲讲“千里眼”吧!

　在一个星期二的下午，英语课上，费老师就大模大样地走了进来，开始上课。

　上去上去，费老师停了下来，我知道他用法宝“千里眼”了，已经盯住上了一只“小虫”，过了一会又开始上课，突然，她大声“咆啸”。原来，是单亦文在上课时，东张西望，有时看看窗外，有时看看四周，还有时跟同学聊天，被费老师发现了，第一次没有说她，第二次单亦文也还没改正过来，还是在那儿看窗外的风景，费老师一怒之下，向单亦文破口大骂，你在那里干什么!坐在窗户边的那个女的，下一次英语课之前把你刚才看窗外的风景外加一个500字作文。顿时，教室里鸦雀无声，费老师骂人的时候太可怕了哎呀!连一楼都听地见，从此大家不敢在英语课上搞小动作了。

　我再说说她的另一个法宝，“顺风耳”。

　费老师的“顺风耳”可不是用在上课的时候，是用在睡午觉的时候，睡觉时，是用法宝“顺风耳”的时候了，在有“小老鼠”的时候，她开始用了，老远听见有人说话了，就大声斥责。

　这就是我们新来的英语老师，他虽然严格，但也有幽默的时候。

四年级英语作文4

　I he a good sister. She has short hair, small eyes, big ears and a big nose. Shes quiet and cute. She speaks Chinese well. She likes music and painting. Can you guess whats her name?

　我有一个好姐姐。她有短头发,小眼睛,大耳朵,一个大鼻子。她很安静和可爱。她说中国好。她喜欢音乐和绘画。你能猜出她叫什么名字吗?

　小学四年级英语作文 ：我的狗狗(My Dog)

　I he a dog. Its name is Doggy. I like it.

　Doggy has two big eyes, two small ears, a big nose and a small mouth. Its black and white. It has a short tail. Its cute and lovely.

　Doggy is strong. It likes bones, rice and meat very much. My dog is lazy. It can catch a ball. I love my dog very much.

　我有一只狗。它的名字叫狗狗。我喜欢它。

　狗狗有两只大大的眼睛，两只小小的耳朵，一个大鼻子和小嘴巴。它是黑色和白色。它有一个短尾巴。它很可爱和可爱。

　狗是强大的。它喜欢骨头，米饭和肉。我的狗很懒。它可以接球。我非常爱我的狗。

四年级英语作文5

　等我上完了大学，我会到小学里当个平凡的英语老师。

　我会捧着教学工具，迈着轻快的步伐，精神饱满，面带着甜蜜的笑容走进教室，自信地站在讲台上，用标准的英语，说上一句：“同学们好！”当调皮的同学在那儿大声起哄时，我会静悄悄地走到他身边，说：“你的丑态已被我看见，举白旗吧，否则就再表演一遍刚才的情节给同学们看看，以证明你这个小′卓别林‵的魅力！”同学们听了哄堂大笑，笑过之后，我以一句“OK”引入课题。

　单调的英语单词往往令学生们“晕头转向”，我会用最有趣的教学方法教他们学习单词。像“SANDWICH”、“MANGO”这一类的单词记不住时，我会教他们结合单词的中文意思来读，“SANDWICH”中文意思的三明治，英文读音与中文读音有点像，只用记住中文意思，英文读音马上出现了咯！我还会让他们把一个读音分成几节来读，这样子就更能记得住了。

　课外，我会经常地组织学生们去郊游，去游乐园，去动物园。在动物园里，我会和学生们一起和各种动物交朋友，同时教学生猴子的单词，“ELEPHANT”是什么动物，“TAIGER”可不可怕，“PANDA”可爱吗？在游乐园里，我会教学生们描绘各种心情的英语单词。

　在我教的班级里是少不了竞赛的，记忆大比拼，绘图大比拼，搞笑大比拼……都是少不了的不错哦不错哦，学生个个都会玩的不亦乐乎，手舞足蹈，比赛的过程也会精彩万分。学生们在玩中学，学中玩，我的课堂欢声笑语，我成为全校最受欢迎的英语老师。不错哦

　如我是英语老师，我会努力做到最好！

四年级英语作文6

　我喜欢我的英语老师，我们都叫她张老师，她既是我们的英语老师，又是我们的电脑老师。张老师不胖不瘦，身材特别好，一张瓜子脸，乌黑光亮的头发下面有一对月牙般的眉毛，眉毛下有一对动人的慧眼，似乎能看透我们的心思，她的鼻子高高的，她说话字正腔圆。一笑起来，两边便会有一个迷人的酒窝，她的耳朵也很灵，仿佛掉下一根针，她都能听到。架在鼻子上的一副眼镜给她增添了一分严肃。

　她上课时很会用一些英文单词，句子等，让我们在哄堂大笑中明白了许多英语句子的意思，她还教会我们一些四年级课本上还没有出现的句子。

　有一次，正在上英语课的时候，张老师说要找几个演员上台表演，当然我也被老师给挑上去了，但是，她们第一个说出来形容我的英文句子竟然是she’sverytall用中文表达就是她非常高。顿时，全班乱成一锅粥，都在哈哈大笑，老师也笑了，但过了大约1分钟左右，老师不笑了，表情开始严肃起来。但同学们还在笑，老师拿起棍子在讲桌上恶的敲了两下。一听这声音，哎呀！完啦！老师发火了,我心想。全班立刻恢复了往常上课的平静。我们被老师的吵了一顿。

　通过这件事以后，我们班以后不管是上英语课，还是上信息课，除了三四个个别同学以外，其他的都很认真地听老师讲课。

　这就是我们的英语和信息课老师——张老师，难道你觉得这样的英语老师不值得我尊敬吗？

四年级英语作文7

　嗨!大家好，今天我为你介绍一个英语家族吧!她们是四个怪ka，也是我的老师，她们是四个精通英语的女子，也是名副其实的宅女......

　她们是阳光飞扬的老师，却都是亲戚。其中一位穿着北袋裤，一头男士短发，还是一名眼镜先生，简直是游戏中的玛丽奥。她的表姐是我的英语老师，一头乌黑发亮的长发已及腰，苗条如鱼的身材只能说貌若天仙......最后两位登场的是“彩”和“蓉”!她们的外表已无法用语言描述，可她们的外语可是一流的，千万不要把外国人和她们弄混了!

　她们有一个共同的小家。一次，我去她们家做客。一进门，映入眼帘的是一个黑白相间茶几，茶几旁挤挤歪歪摆着两座沙发，再加上一台鞋柜和几个小凳子，这就足够让她们的客厅很充实。再往里走，向右转，是一间和客厅一般大的卫生间，甚至比客厅还装修的豪华!接着便是一条狭窄的走廊，一旁是厨房.....经过一段“曲折”的路终于到达目的地-----一张柔软的双人床，两旁分别有一个床头柜，堆积的全是书籍。阳台上铺着被子，还有一个卡通靠枕，阳光透过玻璃，洒在我们幸福的笑脸上，真是惬意极了!

　我的这四位姐姐都是二十多岁的妙龄少女，每天一起逛街、谈心......我想正是这种力量让她们互相激励、拼搏到现在。我爱她们——丹、彩、洁、蓉!

四年级英语作文8

　当我还没有接触英语时，总觉得学习英语是一件枯燥而又乏味的事。而经过一年的英语学习，我觉得，英语不但没有我想象当中的困难，而且叶老师给我们上的一节节精彩而生动的英语课，一直让我记忆犹新、难以忘怀。

　“丁零零！丁零零！”上课铃声响了，同学们一阵风似的跑进教室，回到座位上端端正正地坐好。叶老师面带微笑，脚步轻盈地走进教室，亲切地说：“同学们，今天我们这节英语课就来跟着电脑边学边玩，好不好啊？”“好！”大家异口同声地回答。我的心里更是乐开了花：太棒了，这又是一节轻松、愉快的课了！

　开始上课了，叶老师打开电脑，点击包，准备带领大家一边闯关，一边复习前面学过的知识。叶老师问：“那从哪组先开始呢？”“老师，选我们！”“不，老师应该让我们组先来！”大家举着手争先恐后地喊着。叶老师若有所思地说：“那就从第一组开始吧！”

　闯关开始了，同学们一个接一个，这时就连平日里不敢举手的.同学也表现得非常勇敢、积极。无论是英语单词，还是日常交际用语，大家都能按照电脑上的提示对答如流，偶尔也有说错的，其他同学也都迅速积极地帮其纠正。叶老师看到我们如此好的表现，不禁连连点头称赞，脸上露出了欣慰的笑容。不知不觉中，下课铃声响起了，可我仍然沉浸在上课那段欢乐的时光里。

　正因为叶老师给我们带来了像这样一节又一节难忘的英语课，才使我现在对英语产生了浓厚的兴趣，也为我的英语学习奠定了一个坚实的基础。

四年级英语作文9

　英语课上，经常能听到我们教室里欢声笑语，这归功于我们的英语老师――余老师。究竟是怎么回事呢？还是让我举个例子说明吧！

　那天英语课，我们正好学到“学校”那一课，余老师就在黑板上画了一个学校的简图，一边画，一边教我们怎么读：hall（礼堂），classroom（教室），读到can（餐厅）的时候，因为跟中文发音非常相似，所以大家都哄堂大笑了起来，不过记得也牢。

　过了一会儿，余老师让我们造“我们在要安静”的句式，我填的是hall，但我把它读成了hell,，余老师捧腹大笑着对我们翻译：“hell是地狱的意思”，我一脸尴尬地坐下，同学们笑的更欢了。

　不知怎么回事儿，赵轩突然喊了一声：“萨拉咪好吃听得见”，被余老师听见了，他立刻对赵轩说：“去外面说十遍‘萨拉咪好吃听得见’”，有几个人不禁捂着嘴偷笑。“给萨拉咪做广告去”，余老师又说。这次我们忍不住了，一起开怀大笑，赵轩也认识到了错误，以后犯这种错误的时候也少了。

　下课了，余老师莫名其妙地最后来了一句：“我觉得自己画的画比以前好了耶”，我们先是丈二和尚摸不着头脑，然后就争先恐后地开起了玩笑：“什么呀，还不是一样难看”，“比以前还难看呢！”

　我们班上可能有人不喜欢英语，但肯定没有人不喜欢英语课，或许有些不喜欢英语的同学被余老师也弄得喜欢英语了呢！

四年级英语作文10

　我的英语老师姓张，她眼睛不大，戴着一副近视眼镜，高高的鼻梁翘起来，长长的头发飘起来，像一个仙女。听起来特别美吧！其实呀，英语老师还有一个特点，那就是喜欢占课。

　上周五，我们正在上语文课，张老师突然走进教室，和语文老师商量说：“我下周有事，这节课我来上吧！到周一我把课还给你。”语文老师只好走了。英语老师快步走上讲台，大声说：“大家把课本P2——67页全读一遍，然后我们玩一个游戏。”同学们一听，兴奋地欢呼着开始拼命朗读。

　20分钟后，把课文都读完了的同学们，都满怀希望地期待着老师的游戏。可老师却又扯高嗓门说：“下面我们把单词和目录读一遍。”无奈，我们就只好又读了一遍单词和目录。可不知过了多少分钟，下课铃响了，我们也没玩成游戏，只好一个个沮丧地下课了。

　到了周一，早上开完了晨会，英语老师就走进教室准备上课。同学们都议论纷纷，有的说：“不是说好换课吗？怎么还来上课。”还有的人说：“就连英语老师都不做好榜样，太不像话了。”这时，语文老师也来到了教室，看见了英语老师已经站在讲台上了，只好叹着气下楼了。

　这就是我们的张老师，因为她给我们上课多，复习多，所以我们的英语知识掌握得特别牢，英语成绩也有了很大的提高。

　大家虽然都嫌弃她说话不算话，但是在心里还是很佩服她的，她是一个敬业的好老师。

四年级英语作文11

　My father is a nice man.He likes to play computer games.He is an owner of a factory which produces many things .He is good at designing.He works very hard.I love him very much because, sometimes,I can help him to do something in his factory .He is always on business trips because he has his business everywhere so it takes up too much of his time .

　Therefore, he doesn’t he any time to play with me but I don’t blame him for that.I often spend a lot of my time on the computer,so I he something to do.My mother is usually on the phone and tells my father to get home early but my father doesn’t listen to her.So my mother and I sometimes are upset and I don’t like my father in a sense that he always gets home late.

　I love my father but not his job!

四年级英语作文12

　我的英语老师中等个子，不胖也不瘦，她长着一双明亮的大眼睛，好像会说话似的。当你做了不应该做的事时，她就会用责备的眼神盯你好一会，知道你低下头来承认错误为止；当你做了令她高兴的好 事时，她便用含笑的眼睛足足看你两分钟，好像是在欣赏一件什么宝贝似的。

　她对我们的学习，要求很严厉：课文要背熟，句子要会写，单词要记牢。有一次，有位同学单词不过关，老师让他练会，可是他直到放学也没练。于是放学后老师就陪着他练，知道练会为止。就这样 不是我们班的每一个同学成绩落后。

　一次，英语老师布置了一个非常非常多的作业：M1—M10的单词一词8个，放学前必交！而当时已是第六节课！同学们赶紧奋笔疾书，写啊——为了节省时间，同学们看了一眼单词后，默记下来，然后快 速地写八遍。终于，大家都交上了作业。这时大家发现：默写的单词都记下来了！原来这是老师让我们背住单词的方法！

　可有时，他还会闹出一些小笑话。有一次，老师给我们讲练习册，本来是要讲第一单元和第二单元的，可是她刚讲完第一单元就把练习册给收了。同学们七嘴八舌地说：“老师，第二单元还没讲呢！ ”“对呀！”“对呀！”老师这才恍然大悟：“快！快把练习册传下去！”我们都笑个不停。

　这就是我们的英语老师，有可亲又可敬。

四年级英语作文13

　今天我要给大家介绍一位新老师，在五年级这一学期里她将担任我们的英语老师。

　他很年轻，23岁。他的名字非常潇洒——邴超。长着一头棕色的长发。一双葡萄似会说话水灵灵的大眼睛。一张樱桃嘴，一双灵巧的手。一身打扮非常漂亮，像动画片中我们我们喜欢的花仙子，可以用 美不胜收来形容。

　我还记得他给我们上的第一节课时的样子。“大家好！我叫邴超，以后大家叫我miss邴就可以了”她那清脆的声音让我更喜欢她了。还记得一次，他给我们上课就觉得跟玩差不多，不仅风趣幽默，还让 我们学得更快更好。他让我们学会本节课的知识。用金太阳动画式来教我们，还给我门看了他在美国时的照片并讲解给我们听，大家都听入迷了。就连我们班最不爱听讲的小凡这节课都听的入神了。

　Miss邴还利用自己休息的时间来给我补习英语。因此我从心里感激他。我以后上课一定要好好学习，老这么辛苦的给我补习，又时很忙都不能给我补又是在我补习时她都忙得不可开交还有他有时身体不 舒服还坚持给我补课，我千万不能把英语给落下了所以我要用好成绩来回报老师对我的关爱！我真想在这对您说声：“谢谢您！Miss邴！您辛苦了！我爱您miss邴！你对我付出了这么多，我到现在还没 有回报您，真是对不起了！还有我真想有一个这样的好姐姐。

　我爱您！邴老师！

四年级英语作文14

　我们的英语老师姓翟，她对我们关心、负责又严格。她上课津津有味，所以我们很喜欢上她的课。

　翟老师非常辛苦，一个人就教三个年级的英语。常常一个年级的课刚上完，老师都顾不上喘口气，就要去另一个年级里去上课。老师多辛苦啊！

　翟老师写得字非常的工整、漂亮，粉笔在她好像在她的手里，就像长了眼睛似的。讲课时，老师一点儿也不急躁，总是面带笑容来给我们讲课。而且老师的英语，灵活有趣，一点儿也不枯燥。

　有一次，我们班的一名学生的英语副本写得一个单词都看不清，本子上画满了老师用红笔打的“X”。老师当着同学们的面，批评了那个同学，还毫不留情地把乱七八糟的作业撕了下来，让他重做。你看，我们这位老师够严格吧！

　还有一次，学校组织团队活动，我毫不犹豫地报了翟老师的趣味英语团队。

　万圣节那天，老师需要面具和糖果，让我和涵涵准备。可是，我不小心把老师交给我们买东西的钱弄丢了，只好自掏腰包，把我们平时积攒的钱用上了。这件事不知怎么传到了翟老师耳朵里。上趣味英语课时，老师问我们俩买糖花了多少钱？我说：“我花了5元，涵涵2元。”老师什么也没有说，就转身回办公室了。那天发下英语副本，我发现我的副本里夹有5元钱，涵涵的副本里有2元。我们就想：会不会是老师给我们的呢？

　下了课，我们把7元钱交还翟老师，翟老师没有在办公室里，我们就放在翟老师的办公桌上就走了。可事后，她还是想方设法把钱还给了我们。你说，我们这个老师多么负责啊！

　我非常喜欢翟老师，因为她严格认真，有责任心，是我们心中的好老师！

四年级英语作文15

　“叮铃铃！叮铃铃！”铃声响了，考生们陆续进了教室。我按照准考证上的座位号找到了自己的位子，坐了下来。

　“哼！让我坐在最后一排，真有点不习惯啊！”我不惊埋怨到。一会儿老师将试卷和答题卡发了下来，就说：“开始报听力！”我一听到这句话吓得心都要跳了出来，魂都飞上天了，差点从位置上蹦了起来，还好我大大的吸了口气，把它压制住了。我认真的一边听着老师报的题目，一边仔细的在答题卡上填上正确的答案。过了好一会，上午的笔试终于考完了。

　下午是口试。“口试等的时间真长啊！”我又惊叹道。虽然等的时间很长，但我始终心惊胆战的，生怕下一个就是我。突然一声：“张杨振，出来，轮到你了！”我顿时全身起了鸡皮疙瘩，脑子里一片空白，连最简单的“Aa”都不知道怎么读了。进入考场，老师第一个问题就把我给定住了，我就像被施了什么魔法似的，全部都听不进去，脑子里就只有一个巨大的问号和感叹号。等我回过神来的时候，老师让我出去，我以为没有通过，可是老师却说：“你过关了，可以走了”，这时，我脑子的问号和感叹号一下子多了许多，我带着很多疑问出来了。

　回家的路上，我一直在想，到底发生了什么事？为什么会这样?……虽然不知道到底发生了什么事，但我还是松了口气。

小学六年级英语教学反思

问题一：自己怎样才能学好英语？ 音标很重要。我认为培训不需要，每天2到3小时真的足够。和你说说我学英语的历程。你看看是否有值得你借鉴的地方。我四岁开始学英语，那时候连母语都说不太好，是我母亲一直在身边和我一起学习。我每天早上真的只学半个小时，没有花再多的时间，但是我真的在坚持，一天都没有停过哪怕是过年我也要早上起来学半小时英语，就这样坚持到8岁我的英语就把高中三册都学完了，后来就一直没有付出太大精力学过英语了，不过英语水平也一直没有退步，我今年在武大读大三，四级628分，六级616分。

我是从音标入门的，英文的音标非常重要，因为它关乎着你日后背单词的效率，你会了音标，首先你的发音应该是相对标准的不至于学成“哑巴英语”，你也知道现在的社会趋势 英语越来越注重的是听和说；再次，会了音标你日后背单词的效率会大大提高，差不多就是你会读了就可以会写而不用像其他人那样一个字母一个字母的死记硬背。那么音标怎么学呢？方法也不是很难，那边是你跟着标准的录音带一个一个的跟着它发音，从原因到辅音，清辅音浊辅音，千万不要含糊，比如t? 和d?，θ和e；e和?，前者口型要小一些，后者发音时舌尖抵下齿、舌前部稍抬高、舌位比/e/更低、双唇平伸，成扁平形；?和a:前者很短要有爆发力后者则音比较长...这些学通了以后，你的英语便可以说入门了日后学起来就会很快很简单了。

然后你便开始一边背单词扩充单词量一边学语法便可 。有很多很全面的语法书籍可以参考，在学习语法和背单词时候一定要看例句，结合语境去背会容易的多。我是这样扩大单词量的：我从来不用电子词典，至今我仍然用朗文高阶，不过最开始我用的字典是牛津第五版，但凡是遇到一个生单词不管它是句子里的还是生活中遇到的，我都会去查字典然后记下来，查字典还不够我会把字典里的例句挑几个也记下来，同时例句里面的生单词我还会继续查下去，就这样循环，像滚雪球一样，慢慢的你会发现看字典里的例句几乎都能看懂了。这时你的单词量就差不多了。英文语法很简单，来回来去就那么几个句式。我相信你借助工具书便会很容易的学会。

如果你不是想要考级，而是想要真正的掌握运用英文这门语言，那么语法对你来说也没有那么重要啦、你把精力放到听说上面来。

如果你想要考级为了考试而学英文，那么你就要死抠语法并且做很多很多题了，对于每一个知识点你都要做题，不要图快，要扎实。

听力的提高你可以多看一些英文**电视剧，比如老友记就很基础也很有意思，稍微难一些的有生活大爆炸...你每天都看并且模仿他们去说，只要你坚持，坚持是必须的前提噢，每天2小时你风雨不误的坚持学下去，一年下来，我确定你的英文便不成问题了。

问题二：如何简单快速学好英语？ 话虽然这样说，成人不自在，自在不成人，有系统的学习方法是大众所适用的。毕竟有多少人因此而事半功倍 现在英语中的学习方法总结如下： 学好英语要的努力勤奋，要每天学习单词和语法，英语水平好比一座楼房，语法是盖楼房的砖瓦，而单词就是装饰楼房的装饰品。 学好英语离不开听说读写，每天都要朗读英语，每天都要跟读英语磁带，每天都要在生活当中运用英语，每天都要用英语写日记。 还有一个就是环境，可以找一些有外国人的英语角或者英语沙龙，去那里对话，锻炼自己的发音，胆量，自信，感受说英语的那个氛围 总之，学好英语就是一句话，多说多听多写多练多背多用 学习英语的方法： 1.收听英语气象报告 3.善用录音带锻炼听说能力 4.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 5.从电视，**中学习英语 7.和朋友表演影片情节 8.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音 10.背诵名人演说词，找机会复诵出来 11.用英语绕口令克服发音的缺点 12.多记一些幽默笑话，准备随时应用 13.听英语时，口中跟着复诵 14.练习朗读，好处多多 15.练习朗读时要从后面往前推演 16.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 17.为了兴趣而阅读 18.精读和泛读并行 19.阅读英文报刊杂志 20.暂时忘掉字典 21.查字典之前，要猜猜看 22.查字典不要只看词义 23.多查几本字典，互相印证，互为补充 24.读的出，才能记得牢 25.字典查过之后，暂时别合起来 26.要培养英语的语感，请用英英字典 27.利用前缀和后缀扩充词汇 28.留心英文的词汇搭配 29.把被动词汇转变为主动词汇 30.用自由联想法复习学过的单词 31.利用生活中的小插曲或社会上的偶发学习英文 32.累积实用的佳句，整理制作成卡片 33.把当天发生的事情，用英语写成日记 34.用英文写阅读摘要 35.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 36.随时用英文思考，用英文记录 37.不必对自己苛求完美 具体学习 很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语，也就是说，学习外语词汇很重要，下面，我给你具体讲讲我的一些心得。 1：在网络上，很多文章教大家怎么一个月过六级，半x个月过四级，个人认为：可能！但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好，那就只能和我一样，脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点，就是学习没有捷径可以走。 2：听力： 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面，如果听力水平较好，拿16-18分不成问题。所谓的水平好，我觉得只要能听懂voa stand english，应付六级就足够了。作为我个人，我没系统听过历年四六级考试的题目，但是考试估分，听力都是16-18分。 最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在，你已经具备了一定的听力基础。接下来，可以进行一些special的听写，尝试听stand English。这个阶段真是打击你信心的时候^^：听写出现很多拼写错误，stand听起来象天书，然后就想：我的水平还是不行啊，5555~~~不过没关系，其实你已经在进步，只是你没察觉到而已。坚持下去，慢慢就发现自己的听写正确率提高了，而......>>

问题三：怎样自学英语最快速有效？ 我觉得还是说,首先就是多读英语,尤其是常用的句子.多读还能帮你记单词,纠正发音.学英语就是为了说,你说是吧,所以我认为读是最好的方法.

问题四：怎样学习英语最快 我是一个高考的过来人。首先我想请阁下明白一个道理冰冻三尺非一日之寒，所以坚持很重要，英语是一门很看重积累的科目。 虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧： 首先先你要端正心态，不要急躁，，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。 其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦 此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！

问题五：如何快速学英语口语 对于怎样学好口语，有这么一些人的想法真的很搞笑，学口语就找老外。我不禁要问，你能找到几个老外呢？就说找到了，又有几个会真的用心跟你交谈，用心与你练口语呢？老外不要生活，天天与你约会到公园练口语？天天与你聊Q练口语？天天与你通话十分钟练口语，交流感情？更有甚者（也许是少数，我答题时候见到的……我前几天刚从美国回来，在那里玩了几个月，原来是哑巴英语，现在很流利了……强烈建议你出国去……还有的说，我在国外呆了N年……），出国练习口语！！！去美国，去英国…………MY god！！！So cute they are！！！真的很佩服他们学习英语，学好口语的那股子认真劲儿！！！！中国数以亿计的人想学口语，那么估计他们都得出国去了……诚然，我不否认与老外交谈得好确实会增强开口说英语的自信心。但这种想法真的很不实际。如果你能创造这样的条件，那是你的本事，也是你学好口语的值得自豪的资本……

怎么说呢？我觉得一个人之说以说英语结结巴巴是有三方面原因的

一：他的词汇量不够，陷入有话说不出的尴尬；

二：他的语法还是欠一点火候，如果一个人的语法不熟练，那么他口头临场组织语言的能力就差，我觉得这就要在平时多加训练了；

三：他开口说英语的机会少；

要提高你的组织能力，我觉得可以这样练习：

第一，天天动笔写一写，找个感觉，你可以随便找一篇比较浅显的中文，你试着去翻译下，看你翻译的速度和准确度如何，或者是看中文电视**的时候，你有意识去把演员的对话翻译成英文。再者，看有中英文字幕的好莱坞**的时候，你就当做没看见字幕上的英文，你把中文翻译一遍，然后对照英文字幕……久而久之，我觉得这样是有很大帮助的，最起码可以提高你顺口说出英文的速度吧！

第二：多看看语法，把生疏的语法补上来，这样同样也可以提高你临场的语言组织能力。

第三：平时要多读英语文章，培养一种语感和良好的语言环境，只有真正置身于英语的环境中，你才能得心应手啊！

第四：如果你能找到几个志同道合的朋友（可以不是老外，有则更好），一起练习，一起进步，这样可以将你所学融入实际生活，是提高口语的非常有效的手段！

总而言之，在学习上做一个有心人是很重要的，千万不要借口自己不是学英语的料，那都是些幼稚的掉渣的借口！！！

问题六：快速学习英语的方法！ 你的问题可以说是所有英语学习者的共同问题。作为一名学而思的专业英语教师，给你如下建议：

1.要有平和的心态，一定要心静，这是学好英语的前提。

2.基础很重要。单词是基础的基础。教材内容不要偷懒。没有基础，什么都是白费。

3.时间投入也是一个保障。不需要全用大块时间，课间，睡前，起床后，公交车上都可以记单词。

4.多看看英语的**或者杂志，培养爱英语的兴趣。

5.适当做题，并且准备错题本，把做错的题都写下郸并且弄懂、记住。

6.及时的回顾和复习，定期系统整理学过的知识点。勤翻笔记很重要。

7.在班级里找一个参照的同学，和他一起进步。

8.方法只对有8分基础的人有用。如果基础是0，那么什么方法都是扯谈。所以，还是踏实努力吧！

加油！希望可以帮到你！

问题七：英语怎么学得快？ 名师讲堂第二讲 ――谈谈国际音标对英语初学者所起的作用 主讲教师 江节明 今年春节期间，我由宽高教育集团安排参加了春季1对1辅导班的授课，其中有一位来自山东青岛的初二女生，上第一节课时，我就发现她的某些单词读音不准，后来我就让她拼读单词，竟然发现她不认识国际音标，读单词只是凭感觉或者是跟老师来学会单词的读音。我感觉到问题的严重性，于是立即开始给她补音标。到辅导班结束时，她基本上能够认识了48个音标，并且自己能够进行拼读了。我认为这是她来北京学习的最大收获。到了初二仍然不会国际音标，决非只有这位山东女孩一个人，实际上这样的学生大有人在。究其原因，不外乎有三个方面的原因：一是教材上没有安排专门的单元来教音标；二是教师忽视了音标教学；三是学生自己不知道何时应该学音标以及跟谁学音标。为了更好更快地学好英语，学习音标是必要的。如果说学音标不是学英语的“第一站”，那么至少在初级阶段的适当时候必须学会。下面就广大的英语学习者常常感到困惑的问题提供我的一点看法，希望对大家有所裨益。一、为什么要学音标？音标是用来记音的一种符号。英语里使用的是国际音标，而汉语使用的音标是汉语拼音。学习者通过音标来拼读字或单词的，是一种正音的工具。那些以英语为母语的英美人要不要学音标呢？初级阶段可能也不用学，到了高级阶段他们肯定也是要学的，否则那些长的难单词他们也不会读或读不准，因为英语的发音极不规则，并不是像法语或德语那样读音与拼写是一致的，怎么读就怎么写，反过来也可说，怎么写就怎么读。如果学英语不会认读国际音标，那么英语学起来就很费劲，就会进步很慢，因为不会拼读单词，只能依赖老师教，自己无法自学，即使能够自学，也会学得很慢，再者会存在严重的语音不准的问题。所以说，国际音标掌握不好的学习者，可以肯定地说，进步不会快，英语口语不可能很好。二、何时应该学音标？音标肯定是要学的，那么什么时候学最好？这是个有争议的问题。这就是为什么现在的教科书从小学一直到高中，只看见在单词后注了音标，却很少见到教科书里教音标，或者说很详细地、一个一个地教音标。传统的英语教科书，音标几乎是与英语字母同时学的，初一一上来就学（我们那个时代是初一才开始学英语）。如果担心小学生学音标容易与汉语拼音混淆的话，那么，到了初中是不是该学？是初一学，还是初二学？我个人认为应该在初一一开学就学。我觉得这是学音标的最佳时期，一是因为学生在小学学了汉语拼音，汉语拼音与音标很相似，功能相同，都是标记音素的，而且写起来都差不多；二是因为学生进入初中了，随着年龄的增长，理解能力和自主学习的能力开始增强。这个时候教音标，会有利于学生今后的英语学习，尤其是课后自学。这样一来，教初一的英语老师就要注意了，不管你们学校用的是哪套英语教材，即使课本里没有专门安排单元来教音标，那么你也要将教音标这个任务首先完成。设学校里的老师就是不教音标，那又该怎么办呢？那就请家长注意了，家长到市面上去买教音标的磁带或光盘或录像等来教孩子。老师不教，家长既不懂教又不买音标辅导书，那又该怎么办？那学生自己去买教音标的多媒体来播放进行自学。三、怎样正确学音标？音标本身就是用来标记语音的，音标读得准，单词才能读得准，所以，学习音标的方法很是关键。我记得我们刚进入初一时，音标不太会，结果学了must这个单词，有的同学怕下课后忘记读音，结果就在单词旁注了汉字“马斯特”。这样一注音，还能说这个单词发音准确吗？！如果将education用汉语注音为“爱了就开心”，那么这个词的读音肯定就不准了。尽管音标与汉语拼音有部分非常相似，但汉语拼音毕竟不是国际音标，因此发英语里......>>

问题八：零基础怎样学英语最快 单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自我检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。

（2）试背背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。

（3）熟背文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。

（4）默写这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。 新概念学习手册:1、先整体听一遍课文。看看自己到底能听懂多少。

2、利用复读机复读功能，逐句播放，听一句，写一句，碰到不会的单词了就先空着。继续往下听写。整篇课文或者你拟定的几句话都听写完了，再结合上下文看看那些不会的单词能不能猜出来。

3、逐句回放那些空着单词的句子，试一试能不能写出来。如果还不行，就打开书对照的看一下。在这里，我倒是不主张钻牛角尖，恨不能一个不会的单词憋好几年才写出来。因为，有些单词确实我们不会，那么直接看一下书，就知道了，下次也可能在其他课文中还会遇到，这就等于是复习了，不要太死板了。其实，这次看了，未必下次你真的就会写。

4、把不会的单词，或者你认为含糊的单词去逐个的查词典，逐条的去看注解。

5、每天多听这些听写过的录音，最起码你要在今天听写新内容之前要默写一遍昨天听写过的。

6、看着中文注解写英文，联系中英互换。绝对有效。

7、如果你想练就口语，就要大声的去模仿朗读，最好能背读。 8、运用李阳的“一口气”训练你的伶牙俐齿，这个真是很管用，以后你会发现听任何英语都不会觉得语速快的。 新概念英语背诵方法 （1）明确目的，集中精力

背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。

（2）确定任务，寻找窍门

背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。

（3）坚持复背，及时检查

复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起......>>

问题九：如何快速学会英语 5分 英语学习的六大原则

我在英语学习方面是十分的。在下过硬工夫的过程中，我从未感到英语学习的单调和苦闷，也未感到英语学习有多么艰难。我读过一些英语名家谈体会的书，其中有中文译本，也有英文原文本。这些书给了我很多启发，使我能够在结合自身学习英语的方法和经验的基础上，总结出符合常识的学习方法，并上升到符合英语学习规律的原则。如果你能按照这些原则一步一个脚印地去做，认认真真地去学习和体味，那么你就定能学好英语。

英语学习应遵循以下六大原则。这些原则都是常识性的。正如林肯所说：一个人必须依据语言、逻辑和简单的常识来决定问题和建立自己的行动。在学习英语的过程中，你按照常理去做，你就可能成功。你违背了常理，就不可能成功。当然，成功与否还取决于你的努力。

这一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了！

（一）简单原则

学习英语：从简单的开始

运用英语：简单－好、更简单－更好、最简单－最好

上大学的时侯，英语老师让我们大量阅读英语。有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，第二页还有20几个……到了第五页已不知道第一页所云；到了第十页已不知道前九页讲的是什么。阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，就放弃了。其中有人又做了第二次努力，结果还是放弃。原因何在？我想它违背了循序渐进的常理。

所谓循序渐进就要求你从简单开始。学习、使用英语都要遵守简单原则。当年，我碰巧是从英语简易读物开始的。现在，书店里有好多套把原著简写成的简易读物。我先读那些用500～800词简写成的读物，后来又读用800～1500词简写成的读物，再后来就读用1500～2500词简写的作品……我能读进去，因为我读懂了；读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。外国的英语文学作品仿佛带我走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物，风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读！

只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生兴趣，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守简单原则，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：

1、造就成就感，培养自信。

2、增加兴趣。

3、语言朗朗上口。

4、易于学以致用。

但是很多中国学生对简单的语言往往不屑一顾，只求理解而不去尝试着使用自己学到的东西。中国学生在学英语中最喜欢追求一个字--难。尽管学了很多难的东西，却不会用。而事实上，简单的东西如能灵活、准确地使用才是真正重要的。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

Plain English（简洁英语）在英语国家已成为趋势：即在说或写英文时都力求简单。而中国学生尽管学了很多难词，复杂的结构，但就连用简单词和结构来表达思想都做不到；有时用了很大的词，一方面不妥，再者也很难让别人明白。其实当你透彻理解英语中的小......>>

为什么你学了10年英语，却依然水平很差？

小学六年级英语教学反思4篇

　作为一名优秀的教师，我们要在教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的教学反思吧！下面是我为大家整理的小学六年级英语教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级英语教学反思1

　六年级的英语教学相较其他的年级是比较有压力的，因为面临着学生的升学问题。作为教师必须做好充分的准备，既要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，虽然不是首次教六年级的英语课，但自从本学期开学以来，我感觉对于六年级的英语教学仍然是一个挑战。

　通过观察，我发现学生学英语两极分化现象很严重，每班都有一部分学生在学英语方面有很大困难，这些学生有的是基础不好，他们从三年级开始每学期都落下很多内容，到了六年级，面对这么难的教材，就失去了学英语的信心。有的是每个学期转来的插班生，他们基本上就没接触过英语，听起英语课来确实有很大难度。我知道，只有转变这些学生的学习态度，提高这些学生的学习成绩，才能提高六年级学生整体的英语水平。

　由于学生基础差别比较大，每天教学任务也比较重，逐个做思想工作也是不现实的。因此，我打算把以上学生进行分层辅导，积极了解学生情况，以便因材施教，对于这些学生的要求与其他学生相比应相应的降低一些，以抓他们的基础知识为主。课堂上多提问他们一些比较简单的内容，作业也应适当容易些。帮助他们找到适合自己的教学方法，树立自信心，提高英语听、说、读、写的技能，为以后的英语学习打下良好的基础。尤其是六年级的综合复习阶段，还是要注重培优、促中、补差。

　（1）培优。学习能力比较强的学生，在这个阶段，基础知识掌握得已经比较扎实，再加上复习阶段的枯燥乏味，往往会使这部分学生停滞不前，所以经常提供给他们一些课外阅读材料，可以适当地扩大词汇量、习惯用语，以不断满足他们求知的欲望。

　（2）促中。这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。在复习阶段，特别是课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，使他们感觉到成功的喜悦，以激励他们不断往前冲。

　（3）补差。在这最后的.复习期间，教师们最“牵挂”的还是这一部分学生。他们的成绩一般处于及格的边缘地带，甚至从未及格过。那么如何才能让这些学生顺利“过河”呢？我打算这样做：首先，要对他们降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，对其他学生，只要是书上出现过的单词，无论几会要求，均做四会考核，但对这些学生，教材上要求四会的单词才让他们必须掌握，其他的只要知其意便可。接着，鼓励学生要大声读课文，与家长密切配合，以便督促。

　这是我对毕业班英语教学的一些想法。非常希望在今后的教育教学工作中，能与大家一起互相切磋、交流，共同提高！

小学六年级英语教学反思2

　本课的教学设计目标明确，结合了学生的认知规律和年龄特点，为实现教学目标所取的教学步骤清晰、合理，教师能按照《英语新课程标准》的要求去做，不仅关注学生的兴趣，还注重对学生综合语言运用能力的培养。在热身环节，教师设计了符合学生年龄特征的TPR活动，夸张的动作有效调动了学生的学习积极性，为后面的活动打下了基矗接下来的闯关活动创设了情境，一步步引导学生在游戏、竞争、合作的氛围中学习、练习和巩固，符合学生爱幼习、好竞争的年龄特点，深深吸引了学生，抓住了他们的注意力，为教学的步步深入提供了可能，还使学生们在闯关的过程中体验到了合作的乐趣和集体的力量，对培养他们的集体意识和合作能力都有帮助。教师设计了多种多样的学习和练习活动，由简单的说单词、练换算，又有难度适中的听音填数字的活动，更有编对话、课外阅读等难度较大的活动，设计有梯度，为不同层次的学生提供了展示自我的机会，并注意引导六年级学生对学习的兴趣不仅仅停留在热闹的游戏本身，而是使他们思考更多的问题，激发他们求知和学习的欲望。同时，教师在教学中注意适时地让学生使用他们学过的音标、语法知识进行认读、联想、造句、对话，为他们使用语言提供了空间。教师还在教学中活用教材，将原文中的词和短语组成完整的句子、短文或对话，拓展了课本内容，打破了课本已有的内容和形式，拓宽了学生们的思路、开阔了视野，教师的“活”教为学生的活学活用做出了示范，起到了引导作用。教学中还贯穿了大量的练习，如语法方面的练习、阅读方面的练习等，内容充实，课堂容量大，体现了小学向中学大容量课堂的过渡，给学生今后的学习作了必要的准备。整节课形式多样、教法灵活，关注学生的学习兴趣和能力培养，情景创设得当，评价恰当，使学生乐学、会学，较好实现了教学目标。

小学六年级英语教学反思3

　近一段时间在六年级上课，总感觉学生的情绪调动不好，我也很迷惑，于是就查阅一些教育学理论的书，从教育心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。

　英语学习成功的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。其具体表现在学习动机、兴趣、情感、意志和行为习惯等方面存在较为严重的缺陷。这从一个侧面说明了动机和态度在英语学习过程中的重要作用。

　英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。

　另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。于是我决定近段时间在教学过程中要充分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。

　在教学过程中还是把体察学生在课堂上的心理感受，使学生喜爱英语课当重点，把教学的形式和学生当成备课的重点。尽量让教学形式多样，生动形象，激发个体的参与欲望，课堂的气氛要尽量轻松、愉快，重个体、重基础，让每个学生都能先把重点词句掌握牢固。以上就是我困惑过后的反思。

小学六年级英语教学反思4

　 一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。

　小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱,玩，单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

　 二、英语应用能力需要相应的词汇。

　“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁,每周3节课，第一学年即要求掌握约500个英语词汇,而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。

　 三、小学英语教师应有发展意识。

　一向以来，人们对小学英语教师的语言知识能力要求不高，认

　为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

　 四、小学英语教师应有文化意识

　在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚的语言的产生。

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小学英语的动词基本用法

决定顶尖水平与一般水平的关键因素，既不是天赋，也不是时间，而是“刻意练习”的程度。

从小学起，我们就开始学英语了，到现在已经有10年了，有的甚至超过10年。

这些年，我们背单词、练听力、学写作、说口语，为了学好英语，我们听英语歌、看英语剧，还报英语班......

但为什么我们的英语水平依然很差？四级勉强能过，六级有点玄乎，口语更是一塌糊涂。就算自认英语很好的人，离顶尖水平还是有很大差距。

这样的现象，不止出现在学英语上，生活的很多方面都存在。

我们花了很多时间学习，却依然不能像大卫-奥格威一样设计广告，像杰克-韦尔奇一样管理企业，像大卫-贝克汉姆一样踢足球，像科比-布莱恩特一样打篮球......

这到底是为什么呢？为什么我们不能在某个领域达到顶尖水平？

你可能会认为，我们之所以如此平庸，是因为天赋所限，是因为学习时间不够，或是因为缺少运气和机遇。

然而事实却不是如你认为一般。心理学家安德斯-艾利克森的研究发现： 决定顶尖水平与一般水平的关键因素，既不是天赋，也不是时间，而是“刻意练习”的程度 。

刻意练习是指为了提高绩效而被刻意设计出来的一套练习方法，它要求人们离开自己的舒适区 （心理学名词，指一个人所表现的心理状态和习惯性的行为模式，人会在这种状态或模式中感到舒适） ，不断地依据方法去练习。

就拿足球来说，爱好者们是为了乐趣踢球，他们享受踢球的过程。所以他们会停留在舒适区，总是按照自己熟悉的方式去踢球。

而一个专业足球运动员却经常处在不舒服的位置，他们被教练要求连续做30次50米加速冲刺，被要求今天专门训练左脚踢球或是带球过人......

这就是为什么即使一个非常有天赋的足球爱好者，在场上的水平永远比不上一个接受过专业训练的足球运动员（即使他天资平庸）。

天赋，真的不是决定顶尖水平的关键因素。 很多心理学实验已经证明，通过高强度的刻意练习，能够改造身体和大脑，产生像天赋一般奇迹的能力 。

通过刻意练习，美国人查尔斯-赛尔威齐奥24个小时做了46001个俯卧撑，打破吉尼斯世界纪录；伦敦出租车司机大脑的海马体，经过高强度训练后会比之前增大不少。

对于英语来说，有的人花了10年甚至更久的时间来学习，但很多时候只是呆在舒适区、无意识地重复着已经做过的练习，如背背单词、做做练习，真正刻意练习的时间可能只有20个小时。

而有的人虽然只学了1年，但他们每天会花费大量的时间进行刻意地练习，不断地收集反馈，并根据反馈发现自己的薄弱环节，然后调整方法再进行练习，即使这样会让他们很不舒服。

表面上看是10年和1年的差距，实际却是20个小时和500个小时的差距 。这就是为什么你学了10年英语，依然水平很差，而有的人只用了1年的时间，就可以达到很高的水平。

那么，到底应该如何进行刻意练习呢？

刻意练习有 四个原则 ：

原则1、要有明确的目标，即具体提升哪方面的技能，且目标越小越好；

原则2、尽可能找到这个领域中最优秀的导师、专家，或经典书籍；

以便让我们能够和该领域中高水平的心理表征（认知心理学上的一个名词，指人们在思考事物时对应的心理结构。新手和专家看问题的深度与高度之间的差别就是由他们的心理表征不同造成的）进行对比，从而获得高质量的反馈。

原则3、研究思考最杰出的成功案例背后可能的成功原因；

原则4、不断地投入时间和精力离开舒适区进行训练。

按照刻意练习原则的运用程度，又可以将刻意练习分为 四种情况 ：

美国在越南战争的早期，海军飞行员的战斗力非常糟糕。

1968年的前5个月，总共击落越南飞机6架，自己却损失了10架；发射了50枚空对空导弹，结果没有一个打中目标。

这种情况使得美国海军不得不思考，如何才能提高飞行员的战斗能力，使他们快速具备一流的水准，这就发展出了后来著名的“王牌飞行员”。

具体做法就是，把最优秀的飞行员挑出来做教官，模拟越南的战斗机战术，组成红军；把仅次于教官的飞行员挑来做学生，组成蓝军。

然后，让红军和蓝军天天对战。教练组常常会把学生组逼到失败的边缘，让这些学生在最紧急、最危险、最复杂的状况下去做出战斗决策。

一天的对战结束后，教官就会和学生沟通复盘、总结经验。教官分享他们是如何思考和判断战局的，学生在其中寻求改进的办法。

第二天，学生再带着新的办法去训练。如此持续反复、毫不间断地练习。

结果到了10年，这批经过特殊训练的美国海军飞行员再次投入战场时，实现了击落12.5架敌机，自己只损失1架飞机的骄人战绩。

这套“王牌飞行员”巨大成果的背后，遵循的就是刻意练习的原则。明确的目标，最优秀的老师，及时的反馈，以及周而复始高强度的跳出舒适区的训练。

在现实生活中，我们不可能停下手头的工作、完全脱产地去进行高强度的刻意练习。这时，我们可以 用一边工作一边学习的策略应用刻意练习的原则 。

比如，销售技能一直是一个隐性知识，很难提升。

但有一家叫蓝色兔子的公司，用刻意练习的原则去训练销售经理，在没有耽搁工作的同时大幅提升了他们的销售能力。

每年，公司都会把业绩最好的高级销售经理聚起来开会，讨论下一步的销售策略，但这些会议往往就会流于形式，没有什么效果。

于是公司就想出一个办法。

再开会时，从这些高级销售经理中挑出一个人来，模拟公司真实的客户，然后再挑出一个人来推销公司的产品，其他人就在旁边对整个销售过程提供反馈，告诉这个销售经理他哪里做得好，哪些地方还可以得到改进。

第二天会议，这个销售经理再进行一次销售，由其他人再次进行评估和反馈。

公司把这个过程都用录下来，当作学习资料，使得整个团队的销售技能都得到了很大的提高。

在这个过程中，我们不需要完全脱产的培训，只要 把刻意练习的原则融入到我们的日常工作中 ，就能产生巨大的效果。

很多情况下，我们既不认识杰出的导师，又没有牛人朋友、同事，这时该怎样进行刻意练习呢？

这种情况下，我们可以 借助经典案例、优秀书籍，来应用刻意练习的原则进行训练 。

比如，美国的伟人本杰明-富兰克林，他早年受到的教育非常有限，能写出通顺的句子就很了不起了，然而富兰克林又非常想提高自己的写作水平。

一个偶然的机会，他看到一本叫做《观察家》的杂志，发现里面的文章质量非常高，就特别希望自己也能写出这样漂亮的文章。

可是他又不认识这些优秀的作者能给他提供反馈，于是他就去模仿他们的写作方式。

最开始，他模仿这些作者怎么措辞，思考自己写这句话会怎么写，为什么人家和我不一样，他的好还是我的好。

经过一段时间的训练，他发现自己的用词能力有了很大提升，可却总感觉文章哪不对。后来他注意到，然来自己文章的某篇布局和结构逻辑和人家不一样。

于是他就去把《观察家》上的文章段落打乱打散，自己重新梳理，思考自己写这篇文章会先写什么后写什么，再比较作者有什么不同的顺序，人家为什么这样写。

在不断地揣摩、研究和练习下，富兰克林成了美国历史上最受尊重的作家，他的著作《穷查理智慧书》以及后来的自传，都成为了美国文学中的经典。

富兰克林其实就是运用了刻意练习的原则，虽然他当时并不知道自己的这种行为就是刻意练习。

同时，他也解决了一个我们大多数人都面临的问题——想提高能力，却没有优秀的人提供反馈。这时， 我们可以应用刻意练习的原则，来拆解、分析高水平的案例和书籍，帮助我们提升能力 。

但有时，我们所处的是一个新兴领域，没有经典的案例和书籍，行业的意见也不能确定是否正确。

这时，我们应该 回到刻意练习的本质——让自己的行动和结果之间建立高效、高质量的反馈，以此来提升效能 。

美国的放射科医生通过X光照片来判断乳腺癌是否会发生，可是随着他们从业时间的增加，判断照片的能力并没有提升，有时还会退步。这是为什么呢？

然来，放射科医生看一千张X光照片里面，可能只有4～8个癌症特征能够被发现，也就是说，医生获得有效反馈的次数是非常少的。

而且，就算在这些少数情况下，因为隐私的原因，病例到了病人的私人医生手里，放射科医生也不知道自己的判断是否是正确的。

在这个领域中，过去也没有特别有效的方法可以帮助医生快速地提高判断X光照片的能力。即使是资历最丰富的专家，也不能确保自己的判断一定就都正确。

这时候，该怎么提高医生的判断能力呢？

心理学家埃利克森就建议他们 运用刻意练习的原则，来强化决策和结果之间的反馈，然后找差距进行刻意练习 。

先把病人以前的X光照片收集起来，然后再把这些病人10年的病情档案找到，从中去寻找那些有价值的案例，就是有特殊反馈效果的案例。

比如说当初放射科医生看X光照片觉得没什么问题，可是后来病人发病了；又或是刚开始医生觉得可能有癌变，但实际上却是误诊。

将这些有价值的案例汇总起来，成立一个案例库，就成了训练医生的良好素材。

医生可以再次诊断这些已经知道结果的X光照片，并判断自己的诊断是否正确，有没有改进的办法。

过去可能一年只有1次低效反馈，而现在变成每天能够进行几十次高质量反馈的训练，使得放射科医生的诊断正确率有了大幅提升。

要在一个领域内快速成长，最好的办法就是让这个领域中最杰出的人给我们提供反馈，使我们能够在第一时间学到那些宝贵经验积累下来的正确理念和方法，从而极大地提升我们的学习效率。

然而，我们大多数人都没有这样的条件，但我们仍可以退而求其次，尽可能最大程度地去运用刻意练习的原理，就像情况2、3和4中的例子一样。

回到学习英语这件事上来，按照刻意练习的原则。

首先，我们要建立一个明确的小目标，比如想提高英语写作的能力。

然后，我们应该去找这个领域内杰出的人，但很多时候我们身边并没有这样的人可以给我们提供指导，这时我们可以退而求其次，去寻找写得非常棒的英语文章。

接着，我们要分析这些文章为什么写得很好，是词语的运用，是句子的安排，还是整篇文章的布局？我自己写的和这些文章的差距在哪里？我应该怎样练习才能写出这样的文章？

最后，按照已经分析出来的方法，强迫自己不断离开舒适区进行练习、比较分析、再练习。

相信通过高强度的刻意练习，我们定能在短时间内使自己的英语达到很高的水平。

（参考：安德斯-艾利克森&罗伯特-普尔的《刻意练习》、李叫兽的《为什么你有10年经验，但成不了专家？》）

求一篇 小学生对话式的英语笑话，时长大概2分钟

1. be动词be(am,is,are)

我用am，你用are，第三人称他，她，它

单数名词用is，复数名词全用are

2、 行为动词+s的变化规则

（1）一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks

（2） 以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes，do-does；

（3）以“辅音字母+y”结尾，去y 再加-ies，如：study-studies

3.一般现在时的功能：

（1） 表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的（2） 表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。（3） 表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

4、一般现在时的构成：

（1） be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：　　I am a boy.我是一个男孩。（2） 行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。‘

一般现在时的变化：

1. be动词的变化。（1）否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。（2）一般疑问句：Be +主语+其它 如：-Are you a student? Yes. I am. / No, I'm not.

（3）特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 如：Where is my bike?

　2.行为动词的变化。（1）否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play.

（2）一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：- Do you often play football?- Yes, I do. / No, I don't.

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。

如：- Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't.

（3）特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。 如：How does your father go to work?

如何学好英语?

1.VirtueManyyearsafterreceivingmygraduatedegree,IreturnedtotheStateUniversityofNewYorkatBinghamtonasafacultymember.Onedayinacrowdedelevator,someoneremarkedonitsinefficiency.Isaidtheelevatorshadnotchangedinthe20yearssinceIbeganthereasastudent.Whenthedoorfinallyopened,Ifeltacompassionatepatonmyback,andturnedtoseeanelderlynunsmilingatme."You'llgetthatdegree,dear,"shewhispered."Perseveranceisirtue."美德获取研究生学位多年以后，我回到位于宾翰顿的纽约州立大学当教员。一天，电梯里特别拥挤，有人抱怨电梯效率太低。我说自我在那里当学生起，20年来电梯一直没有欢?引。最后当电梯门打开时，我感到有人在我的背上同情地拍了一下，回过头来我看到一位年长的修女正在朝我微笑。“你会拿到学位的，亲爱的，”她低声说道：“坚持不懈是一种美德。”2.Difference"Icanalwaystellagraduateclassfromanundergraduateclass,"observedtheinstructorinoneofmygraduagineeringcoursesatCaliforniaStateUniversityinLosAngeles."WhenIsay,'Goodafternoon,'theundergradu二年级英语教学atesrespond,'Goodafternoon."Butthegraduatestudentsjustwriteitdown."区别“研究生班和本科生特别容易就能差别开来，”在洛杉矶加利亚州立大学给我们研究生上工程学课的老师如此说。“我说‘下午好’，本科生们解答说‘下午好’。研究生们则把我说的话记在笔记本上。”3.TooLongThetreleditorofanewspapercalled,sayingshewasfinallyusinganarticleIhadwrittenseveralyearsearlier.Shewantedtobesurethetourinformationwasstillcorrect."Ialsowantedtomakecertain,"shesheepishlyconfessed,"thatyou'restillalive.Wheneverthewriterhasdied,IknowI'veheldastorytoolong."太久一家报纸的旅行版编辑打开联系电话，说她终于决定要用一篇我几年前写的文章。她想确定那旅游信息是不是而且可靠。“我而且想确定，”她怯怯地坦白道：“您是不是而且健在。每次发现作者已经不在人世了，我才知道我将文章压得太久了。”4.ChargeforBreadandButterSomeyearsago,mydad,anattorney,tookmetoafancyrestaurantinNowYorkCity.Whenthebillarrived,therewasa$1.50chargeforbreadandbutter.Dadpaidthebill,includingthechargeforbreadandbutter.However,thenextd英语笑话及中文翻译ay,hesentalettertotheresturantstatingthatthechargewasuncalledfor.Enclosedinthesameenvelopewasabillfor$500inlegalservices.Someonefromtherestaurantcalledimmediatelyandasked,"Whatisthis$500billforWe英语笑话故事带翻译neverorderedanylegalservices."Dadreplied,"Ineverorderedanybreadandbutter."The$1.50wasreturnedwithoutdelay.面包和黄油费几年前，我当律师的爸爸带我去纽约的一家高档餐馆。帐单上来时，上面有1.5美元的面包和黄油费。爸爸付了帐，连同面包和黄油的收费一齐付了。但是第二天，他给餐馆寄了一封信，说那项收费是没有道理的。随信而且寄上了一张500美元的法律服务机构的收费单。餐馆马上打来联系电话，问道：“这500美元的收费单是如何回事？我们从来没有要啥法律机构的服务。”爸爸答道，“我也从来没有要啥面包和黄油。”那1.5美元立即就寄了回来。5.SleepingPillsBobwashingtroublegettingtosleep英语幽默小笑话atnight.Hewenttoseehisdoctor,whoprescribedsomeextra-strongsleepingpills.SundaynightBoookthepills,sleptwellandwasawakebeforeheheardthealarm.Hetookhistimegettingtotheoffice,strolledinandsaidtohisbos幽默笑话大全s:"Ididn'theabitoftroublegettingupthismorning.""That'sfine,"roaredtheboss,"butwherewereyouMondayandTuesday"安眠药鲍勃晚上失眠。他去看大夫，大夫给他开了一些强力安眠药。星期天晚上鲍勃吃了药，睡得特别好，在闹钟响之前就醒了过来。他到了办公室，遛达进去，对老板说：“我今天早上起床一点麻烦都没有。”“好啊!”老板吼道，“那你星期一和星期二到哪儿去了？”英文谚语大全Eachbirdlovestohearhimselfsing.鸟儿都爱听自己唱歌。Eachdaybringsitsownbread.天无绝人之路。Eachmanisthearchitectofhisownfate.命运掌握在自己手中。Eaglescatchnoflies.大人物不计较小事情。Eaglesflyalone,butsheepflocktogether.鹰单飞，羊群集。Earlymistakesaretheseedsoffuturetrouble.早期的错误可以酿成日后的麻烦。Earlysow,earlymow.播种早的收获早。Earlystartmakeseasystages.早开始是成功的保证。Earlytobedandearlytorisemakeamanhealthy,wealthyandwis小学英语笑话带翻译e.早睡早起，令人健康、富有还聪明。

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现在小学生英语需要掌握的英语词汇量大概是多少个？

如何学好英语

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。其实，学好英语并不是一件难事，关键在于要掌握好的学习方法。学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏，关键就看它能否完美地与 个人相结合，提高学习效率，如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话，以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的情况：有的人整日埋头书案，学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”，学得很轻松，而且名列前茅。如果你是后者，相信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了，只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的学习效率了。

学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是

最好的老师”。兴趣是产生学习的动力。那如何产生学习的兴趣呢？当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓。首先，你必须有足够的词汇量，有坚实的语法知识。

一、词汇

词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考试题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录音，争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止。再次，熟练掌握读音规则，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固每单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记忆单词的好帮手了。

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了。记不住单词，学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多。

1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag: cat, map, sad;cake: name, plane, date; desk: next, set, step, let; these: Chinese, Japanese; hit: big, ship, this, kill; like: side, nice, kite,mine ; not: dog, hot, stop, got; nose: note, those, close, hole ; bus: nut, cup, rubber, dust; use: huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：

bee, meet, see, keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,

ch字母组合读/tS / 。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是

很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八

块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion

3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的

音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

① 对比联想记忆：

将同义词: study／learn(学习)，big／large／great(大的)，look／

see／watch(看)，hear／listen(听)，good／fine／well／

nice(好的)， door／gate(门)，like／love／enjoy(喜欢)等。

反义词: 如：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot

(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick／fast(快)，thin(瘦)

→(胖)，in front of(在……前面) →behind(在……后面)，

south(南) →north(北)等。

同音词: too(也) →two(二)，for(为) →four(四)，right(正确) →

write(写)，by(乘) →buy(买)，blue(蓝色的) →blew(blow

的过去式)，sea(海洋) →see(看见)，son(儿子) →sun(太

阳), whether（是否）→weather（天气）

词形相近比较：want(想要)→wait(等待)，read(读)→ready(准备好

的)，wall(墙) →walk(走)，quite(很)→quiet(安静的)，

present(礼物)→parent(父母)等放到一起对比记忆。

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到pay，take和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的词的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

A.按词性归类。如：名词driver, name…,动词be, he, drive…,

形容词careful, hy…,副词carefully, hily…,介词in,

on at…,代词he, she, him, her…等。

B.按用途归类。如：服装类coat, shirt, skirt, sweater,

shoes…,食品类cake, rice, dumpling, noodle…,运动类

football, basketball, race, sport…,交通类traffic, bus,

car, taxi, train, plane, ship…,月份January, February,

March, April…,星期Monday, Tuesday, Wednesday,

Thursday, Friday, Saturday, Sunday和节日等。比如学习

Christmas一词时， 就联想到Children's Day，Women's Day，

Teachers’Day，Tree—Planting Day，Mid—autumn

Festival，National Day, New Year’s Day, Spring

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记忆：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用，又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

又具备动词性质，它的同根词有careful，carefully,careless，

carelessly，对于这些词，我们应重点记忆。再如：north→

northern，noise→noisy→noisily等。利用合成词联想记忆，如

学到moonlight这个词就想到它是由moon和light这两个词合成

的;classroom是由class与room合成的。

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而构成新的短语。这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

1）含有get的短语有：get ready for 为…… 做准备，get up 起 床，get on, with 与人相处，get down下来， get dressed穿衣服，get back取回；回来，got on 上车，get off下车，get to 到达，get out of从……出来, get lost迷路。

2）含go的短语有：go swimming去游泳, goes on继续；持续, go to school去上学, go to bed上床睡觉, goes home回家, go out for a walk出去散步, go away走开, goes down降落,go back回去, go on with继续做某事

3) 含look的短语有：look at 看, 1ook after照看;照顾, look the same 看起来很像, 1ook like看起来像, 1ook for寻找, 1ook up(在词典、参考书中)查找, 1ook over (医生)检查, 1ook around (round)环顾四周

4)含make的短语有：make room for 为……. 让地方, make sentences with 用……造句, made a face or made faces 做鬼脸, be made in在…制造 , be made of由…制成, make tea沏茶, make friends with 与……交朋友, make up编出, made a mistake出差错, make sure确保，确信, make a noise吵闹

5)含take的短语有：take your time 不急；慢慢来, take, medicine 吃药；服药, take a walk 散步,take, exercise 运动, take turns 轮流；替换, take care of 照料；照顾, take, out of 带走；拿出, taking off 脱掉, take a message for 给……捎个信

6)含come的短语有：came into 进来, come down 下来, come in 进来, come over 过来,come from 来自, come back 回来, come round 前来（过来）/ comes over, come on 快，加油, come out （花）开；出来, come along 赶快，快一点

7)含turn的短语有：turn off 关上, turn, up （把收音机等）开大一些, turn on 打开（灯等）, turn down （把收音机等）开小一些, turned white 变白, turn left 向左拐。

8)含he的短语有： he to 不得不, he an idea 有了主意, he a rest 休息, he breakfast吃早饭, he a look 看一看, he a good time玩得愉快, had better 最好,he a drink of 喝一点儿

只要你多留心，有意识地注意归纳总结，记忆单词和短语不是一件难事。

此外，老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并用。总之，对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆，也就不会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆。记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上写几遍这个单词。不要偷懒，

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

词。

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做，时间久了，就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

想。

一位外语专家曾经说过这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到记不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前，先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习，就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识，这样，在理解新知识时就会很顺利。有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因，就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基础。如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前预习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权。

首先，熟悉并能记住大部分生词。校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带，一般情况下，要连续听2—3

遍，并跟着大声读，目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力。用这种方法校正单词读音，还可增强语感。

在自学时，你会经常遇到疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲。要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

任何一个疑难问题。

二、语法

语法是学好英语的基础，它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型。

它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个，反复练习过多遍，为什

么到头来还是出错呢?

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的，即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题，还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。你应该把做错的每一道题，都要

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后，再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生。尤其是那些易受思维定势影响的题目更应当这样去处理，否则就

很容易重蹈覆辙。

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则

来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词be，feel，look，get，turn等与表语连用的一般用法。

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中。

一、在现在完成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用。如：

I he bought this dictionary for three years．

这本字典我已买三年了。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词，它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用，就必须改变结构，可变为：I he had this

dictionary for three years．因此在学习中要注意归纳终止性动词变为

延续性动词。常见的终止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

begin／start→be on，borrow→keep， buy→he，die→be dead，

end／finish→be over，get up→be up，go(get)out→be out， fall

asleep→be asleep, lee→be away from, join→be in／be a

member of，put on→wear，catch a cold→he a cold等。

3.掌?罩?蔰o，will，shall，he，be在句中的作用。归纳时态，记住其结构。

4.掌握行为动词speak, write, read…在句子中时态变化的形式。

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念，掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成时”。

下面将五个基本时态列表如下：

时态

时间

结构

一般

现在时

often, usually, always, sometimes, every day (week…),

on Sunday

He/She/It+动词s

I/We/You/They+动词原形

一般

过去时

yesterday, … ago, last week,

in 2001

主语+动词的过去式

现在

进行时

now

主语+be+ 现在分词

现在

将来时

tomorrow, next week

主语+will/be going to+动词原形

现在

完成时

already, yet, ever, never, for+一段时间， since+时间起点

He/She/It has+过去分词

I/We/ You/They he +过去分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具，利用这个工具可以提高自己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示。要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

②---What are Mr and Mrs Black doing?

③---They _______ tea in the garden.

④A. are drinking B. drank C. he drunk D. drink

⑤解析

⑥此题考查现在进行时。

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构，排

除干扰，得出正确答案。该句的问句在问“布莱克夫妇正在干什

么?”，回答应是“现在正在……”，现在进行时的结构是“be(am，is，

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

⑨---I don’t know if his uncle___________.

⑩---I think he _________if it doesn’t rain.

A．comes；comes B．will come；will come

C．comes; comes D．comes; will come

解析

本题考查了两种时态在语境中的应用。先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态。第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”，该句的主句是一般现在时，宾语从句的动作还没有

发生，用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时。

三、交际

《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”。学习语言的关键在于运用。同学们是否注重自己英

语，口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造。每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟英语。大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感，而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外，我们还要利用一切可能的机会用英语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词，就汉英夹杂

着说。一开始，可能不太习惯，但没有关系，只要坚持就会有结

果。前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语。他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话。

一个怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来，要想练好口

语，真要有“厚着脸皮，磨破嘴皮”的精神才行。

四、阅读

1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志。你是否在阅读上花了不少的力气呢？

要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅

读速度，掌握阅读技巧。养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章，尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大，你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识。一段时间下来，你的词汇量会丰富不少，理解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

方面的小品文。

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身对我来讲没有生词，但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试。说

明你在阅读过程中遇到了理解上的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

是十分重要的。

例如：

阅读理解（一）

about the weather, but nobody does anything about it."

people begin their talks by saying, "Isn't it a nice day?

""Do you think it will rain?" "I think it's going to

snow."

Many people think they can tell what the weather is

going to be like. But sometimes they don' t agree with

each other. One man may say, "Do you see how cloudy it is

in the east? It' s going to rain tomorrow. "Another man

will say, "Yes, it' s going to be fine tomorrow."

People often look for the weather they want. When a

farmer needs water,he looks for something to tell him it' s going to rain, and he doesn' t look for anything else. When

friends he a picnic, they hope the weather is going to

be fine and they can sit eating their lunch under the blue

sky.

Almost everyone listens to what the weatherman says. But

he doesn ' t always tell us what we want, and sometimes he

makes a mistake. Still, he is right most of the time.

1.What's the best title for the passage?

A. How to Begin a Talk . B. Story about a Weatherman

C. Weather Report D. About Weather

1.通读全文，了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中

心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会

作者围绕着什么中心写.

2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想.

3.整体把握全文,切忌只凭文中的只言片语断章取义.

4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案。这样答案干扰性特别强，容易

迷惑考生。如果在发现一个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设

置的?跋葳濉崩铩?

阅读理解（二）

Computers are very important to modern life. Many people

think that in the future computers will be used in lots of

everyday life. It is thought that we won' t he to go

shopping because we will be able to get most things which

are sold in shops on the Internet. There will be no more

books because we will be able to get all texts(内容) from

computers. The Internet will be used to play games, see

films and buy food. Most telephone calls will be made by

computers,too. Some people are glad about these new ways of

shopping and communicating(交际). Others do not think that

computers will replace(代替) our old ways of life.

Let's look at books, for example. Some people think

that one day we will not read books made of paper. Instead,

we will buy and read books using computers. We will read

texts on small pocket computers. The computers will keep

many different books in them at the same time. We won't

need to turn lots of pages and paper will be sed.

Computerized books will be used more and more.

Is the Internet shopping such a pleasure as going to the

shop? Many people say it is not. It is a pleasure to go

Into shops and look at things you want to buy. It is also

unlikely (不大可能) that many people will want to read large

texts on our computers. Because paper books will perhaps be

more friendly. Maybe computers won't change these two

habits.

1 .The title for this passage is"______".

A. Computers will Replace Shops and Books

B. Computers are the Future

C. Computers will Do Everything for Man

D. How Computers Change Our Habits

A. 与原文意思不符,见第一段最后一行.

B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常生活的很多领域中, 有人

认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能.

C.过于绝对,文中没有可靠证据支持.

D.“电脑怎样改变我们的习惯”.

1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第

1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域

而不是方法.

2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think

that computers will replace our old ways of life.”和第三段最后一

句“Maybe computers won’t change these two habits”.

阅读理解（三）

阅读理解既理解文章的字面意思，也要理解文章的深层含义，包括作者的态

度、意图等。做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法。解答推理题

时需要注意这样两点：

第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断。

第二：要依据作者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进

行推断。

Every day we see pictures like this on our televisions. We see

Iraqi（伊拉克） children begging for food and water from American

and British soldiers as they move through towns and cities to the

国内小学毕业生需要掌握的词汇量大概在600-700词，但其实这个数是远远不够的。孩子在学校学到的那些词汇，只能应付一下考试。要想达到跟外教小朋友一样的词汇量，必须找个靠谱的培训班。

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