英语句子发音规则与技巧总结大全_英语句子发音规则与技巧总结

1.英语读音规则详细大全

2.初学英语发音，有什么重要技巧是需要记住的？

3.想要学好英语，有哪些发音的规则是必须记牢的？

4.英语发音重读与弱读技巧 英语发音重读与弱读技巧有哪些

5.英语发音技巧之增音与停顿

6.英语句子读音规则，比如连读，省略，谁能说的比较全

7.英语发音技巧之节奏与语调

(一)什么是连读。在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音 和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:not at all这个 短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中

。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如: Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与 at可连读,at与it可连读。在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意 群中。

(二)连读的详细情况

1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如:

He is a student. (is与a要连读)

That is a right answer. (That与is, is和a, right和answer都可以连读)

I’ll be back in half an hour. (back和in, half和an, an与hour都可以连读)。

2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。 如:here and there连读时往往读作/。hiEr End `TZE /。a pair of shoes连读时读作 /E `pZEr Ev `FU:z/.

点击二:不完全爆破

(一)什么是不完全爆破。

爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和 /g/。但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要 发出音来),这样的发音过程叫作”不完全爆破

英语读音规则详细大全

美式英语的七个发音技巧

　最能体现?美国味?的发音都集中在下面的句子中。其实做到很容易，只要你在练习的时候，尽量夸张(overdo, exaggerate)你的发音和口型，尽量放纵，尽量发泄，尽量慢，尽量拉长你的元音，并一口气读完整个句子。

　第一、 我们来看[A]，俗称?疯狂90度咧嘴?音。

　1. That black lad[年轻人;少年]was very sad because his dad had died in a bad accident in the factory.[九个?疯狂90度咧嘴?音]

　那个黑人少年极为忧伤，因为他爸爸在工厂的一起严重意外事故中丧身了。

　2. You shouldn't he done that.

　你不应该做那件事的[实际上你做了]。

　大家一起来数一数，看看下面的对话中出现了多少个(疯狂90度咧嘴音)

　3. A: What's the[matter], Alice? You look so[unhy].

　爱丽丝，你怎么了?看来你很不高兴。

　B: I[had]a[bad]day yesterday.

　我昨天倒霉了。

　A: What[hened]?

　出什么事了?

　B: I went shopping[and]lost my[bag].

　我昨天去买东西，把包给丢了。

　A: Your[bag]? Did you get it[back]?

　你把包丢了?找回来没有?

　B: I went [back]for it. But it was already gone.

　我回去找了，包已经丢了。

　A: [That's]too [bad]. I'm sorry to hear [that].

　真不走运，事真叫人遗憾。

　[答案]一共出现了13次?疯狂90度咧嘴?音,可以充分练习国际肌肉!设法尽早把你的中国肌肉变成国际肌肉( turn your Chinese muscle into international muscle ).

　第二、我们来看[i:]，俗称穿针引线。

　4. Do you see the key on the seat?

　你看见座位上的钥匙了吗?三次穿针引线，也就是三次长元音[i:]。

　第三、[Bi]，俗称爱的大嘴音。

　5. It's inside my mouth.

　在我的嘴里。

　6. Would you mind * a little less noise?

　请您轻点儿，好吗?

　7. How nice of you to do that?

　你这样做真是太好了!

　8. He speaks very highly of you.

　他对你赞不绝口。

　9. I'd drive five miles on Friday night to see a fight that I like.

　星期五晚上我要驱车五英里去观看我喜欢的拳击赛。

　第四、下面是一个，典型的美国特有的大嘴发音[B]。

　元音字母O在重读闭音节中，美音和英音有不同的发音。这是英美发音重大差别之一。这个音我们俗称为?啊，祖国的大好河山?疯狂感叹音。

　10. Do what you want.

　做你想做的'。

　11. Where is the[watch]I put in my[pocket]to take to the

　[shop]because it had[stopped].

　因为停止了走动而放在我的口袋里要拿到店里去修的那块表在什么地方?

　12. I was[sorry]to hear your had news.

　听到你的坏消息我很难过。

　13 Do you often[watch]television?

　你经常看电视吗?

　14. I'll[watch]the baby while you're away.

　你们不在时我来照看孩子。

　15. I know[what]you mean.

　我明白你的意思。

　16. Try to finish the job as soon as[possible].

　设法尽早完成这项工作。

　17. I've[got]a job for you, [wash]these dishes.

　我有点活给你做，把这些碟子给洗了。

　18. Thank god you're safe!

　谢天谢地，你平安无事。

　19. You go first and I'll follow (you) later.

　你先走，我接着就来。

　20. It's a very popular song.

　那是一首非常流行的歌曲。

　第五、[[u]，俗称舀水动作。

　21. He's one of my closest friends.

　他是我最亲密的朋友之一。

　22. We're hoping to visit the US this year.

　我们希望今年能到美国访问。

　23. After this dry weather, everyone hopes for rain.

　在这样干燥的天气之后，备家都希望能下雨。

　24 The White House is the home of the President and his family.

　白宫是总统和他家庭的住处。

　25 When his wife died, he was very lonely.

　妻子去世后，他很孤独。

　26. Let me show you the photographs from my vacation.

　让我给你看一看我期里拍的照片。

　第六、[BU ]，俗称啊噢鬼哭狼嚎大嘴音。

　27. Get out of my house now.

　马上从我的房子里滚出去。

　28. How about going downtown now?

　现在去市中心，好吗?

　29. I'm so proud of you.

　我深深为你而骄傲。

　30. No dou about it.

　毫无疑问。

　第七、[Ci]，俗称大小奥一音。

　31. I was annoyed at the boy for spoiling [糟蹋;破坏;损坏] the toy which belonged to Joy.

　这个男孩使我很生气，他糟蹋了乔伊的玩具。

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初学英语发音，有什么重要技巧是需要记住的？

英语读音规则是学习英语语音的基础，以下是一些英语读音规则的详细大全：

元音发音规则

英语有五个元音，即“a, e, i, o, u”。这些元音的发音受到拼写的影响，但通常遵循以下规则：

“a”通常发短音，如“cat”、“hat”、“man”等。

“e”通常发短音，如“let”、“get”、“set”等。

“i”通常发短音，如“bit”、“hit”、“sit”等。

“o”通常发短音，如“dog”、“hot”、“mom”等。

“u”通常发短音，如“fun”、“run”、“sun”等。

辅音发音规则

英语有二十四个辅音，其发音受到拼写的影响，但通常遵循以下规则：

“b”、“d”、“g”、“k”、“m”、“n”、“p”、“t”、“v”、“z”会发较重的声音。

“f”、“s”、“sh”、“th”、和“ch”等会发较轻的声音。

“h”不发音，只起到作用。

“r”有两种发音方式，分别是美式发音和英式发音。

“j”、“w”和“y”是半元音，可以作为辅音和元音使用。

音节发音规则

英语单词通常由一个或多个音节组成，而音节的发音也遵循一些规则：

重读音节通常比非重读音节长，即元音和辅音的持续时间更长。

重读音节的发音通常较清晰，而非重读音节的发音通常较模糊。

句子发音规则

英语句子的发音也有一些规则：

英语句子的重音通常会落在最后一个重读音节上，并且会比其他音节长。

英语句子的语调通常会随着句子的意思发生改变。

总之，学习英语语音需要花费一定的时间和精力，需要不断的练习和听力训练，才能真正掌握英语发音的规律和技巧。

想要学好英语，有哪些发音的规则是必须记牢的？

英语句子的声调从第一个重读音节开始，由高到低递减。升调和降调的变化发生在最后一个重读音节上。如果以重读音节结尾的句子，用升调时自然上滑，用降调时自然下滑。

如果一个句子中最后一个重读音节后有一个或多个非重读音节，包括非重读单词，使用升调时重读音节不必滑动，非重读音节的声调依次上升；使用降调时，重读音节自然降调后以低平声调读出。

如果句子以非重读音节开头，则语调较低，第一个重读音节开始时语调发生变化。不同的语调会改变句子表达的意义和功能。一般来说，表达肯定，陈述的语气或者句尾，要用降调；在表达疑问、惊讶、礼貌、未完的话时，使用升调。

一般来说，如果有异常，就证明它表达了特殊的语用意义。举个中文例子来理解“啊，真的吗？”这个短语可以通过分别使用升调和降调，加上延长停顿等来表达多种意思。比如用升调表示询问，用降调表示惊讶，用平调表示冷漠，微带颤音表示嘲讽或讽刺等。

在英语中，升调一般表示怀疑和惊讶。表达这个意思的时候，即使是降调的原语句和特殊疑问句也要改成升调。升调有礼貌的意思，所以在表示鼓励、祝福、请求、活泼的问候、道歉、感谢的时候要用。列举人或事时，前几项用升调，最后一项用降调，因为升调表示句子未完成、不确定、独立、不完整。最后，英语语调很重要也很复杂，很多学者就是学不到正确的语调。为了解决这个问题，学习者应该首先掌握基本规则，然后慢慢地仔细理解它们，并模仿以英语为母语的人的语调

你学会了吗？

英语发音重读与弱读技巧 英语发音重读与弱读技巧有哪些

看了另两个答案，都是在针对单词讲发音细节。细节并不能代表英语的发音规则，而仅仅是一些具体的发音细则。

中国学校的英语课把语音阉割了，导致绝大多数学了十几年英语的中国人都不知道英语的发音要点、规则是什么，英语跟普通话的发音规则有什么区别。

普通话的发音规则是什么？总的原则是：一字一音、字字清晰，除个别儿化、变调之外，汉字永远固定发音。英语的发音规则相反：一词多音，单词在句子中的发音跟独立时的发音绝大多数时候不一样，广泛音变。

除此之外，普通话和英语还有一个规则区别。普通话有大量卷舌音与平舌音、前鼻音与后鼻音、鼻音与边音挨在一起时，冲突很严重。但普通话对这些冲突音不允许做任何调整，再别扭你也得努力把每个字咬标准。英语也有大量冲突音，但英语允许做顺口调整，你调成啥样都算你正确。

正因为普通话的规则严格，绝大多数中国人的普通话都被判定为“不标准”，很多种职业要普通话培训拿证了才能上岗。也正因为英语的规则宽松，你自由调整成啥样都算你标准，英美人从来不做英语发音训练更不考证。

但是，普通话的规则严格、一字一音固定发音，让人学起来容易理解。英语规则宽松、允许自由调整，让长期习惯了中文发音的中国人对英语语音学起来特别困难。主要表现在这两个方面：

1、单词除了自然拼读之外，有很多自由调整。浊化、双辅音吞音什么的。没学过英语语音的人不知道这是自由调整的结果，而当成英语发音的基本原则了，一条条总结出多少规则啥啥的，其实根本不需要。

2、单词在句子中的自由调整，各个单词能连读的会连成一片，不顺口的会换成其它音标，前后干扰的会相应变化，音变规则非常多，中国人完全听不清楚、发不标准了。

学校的英语课缺失的语音内容，就是严重低估了英语发音的难度，直接把语音内容砍掉了，既不教人如何把单词读准、把单词声音听出来，又不教如何听声音拼写单词、如何见到陌生单词就会读，也不教单词的字母和音标之间有什么对应规律，更不教单词在句子中有哪些音变规律。这些极其重要的、根本性的发音规则，学校通通都没教，光讲些元音、辅音、音标之类的简单读法，让大家还以为英语发音规则就只有这些细节呢。另两个回答正是这种思路，仅针对字母、音标、单词的细节，而眼睛看不到全局。

我自己短短几年学英语就能听清楚英语、能讲一口跟英美人一样标准的英语发音，估计没几个人相信，因为大家身边的人全都对英语声音听不清楚、发不标准的。但你要知道你之所以听不清楚、发不标准，不是因为你跟英语不兼容，而是因为你从来没完整学过英语语音，连基本发音规则都不知道呢。

我发布了多篇关于如何学英语的头条文章，对语音的分析特别多。如果你想了解更多，尤其是中国人该如何听清英语声音、把英语讲得跟老外一样标准，读一读你就会有正确思路，不用多久你也可以讲一口纯正标准的英语。

英语发音技巧之增音与停顿

1、弱读是指元音不发饱满，有时候也把辅音音素省略的情况。一般情况下，在非重读音节里，a、o、u等元音字母往往都弱化成 /?/音，e、i、y等元音字母往往都弱化成/i/音。比如are原本的/a：/会被弱化成/?/。弱读在单词内部和句子中都存在，在单词内部一般是非重读音节（左上角没有标记小撇），句子中的弱读出现在句子中的虚词上，包括非实义动词、冠词、连词、介词等，因此他们不会按照正常读音规则发音，而是必须取弱读形式。

2、重读。有语句重音的词一般都是实词，包括名词、实义动词、形容词、副词、数词、除人称代词外的其他代词等。以及根据句子上下文和说话人情感，想要强调的部分。强调目的，回答时后面接入新信息；句尾的介词一般都强调。需要注意的是，be动词、助动词和情态动词一般没有重读，但是出现在简短问句、简短回答、句首时，都需要重读。

英语句子读音规则，比如连读，省略，谁能说的比较全

之前我们讲过连读，基本原则就是前一个词的词尾音素与后一个词的词头音素连在一起发音。不知道大家有没有遇到一些觉得别扭的地方，特别是两个元音连读的情况？

有的理论中，会将元音连读单列出来，称为 增音 现象。因为元音的发音是比较饱满的，嘴型一般比较大，当前面一个单词结尾和后面一个单词开头都是元音的时候，嘴型就比较难以变换，这时候 在两个元音之间加以上一个辅音（也叫半元音） 以这种嘴型的转换，使得发音更加流畅。常见的增音有三种情况，其规则和读法如下：

1. 当前面单词以[?u] ，[au] ，[u] ，[u:] 结尾 、后面单词以元音开头时，在一起连读时要 加上半元音［ w ］ 。例如 just do it 、 you are 。

2. 当 前面单词结尾音节为 [ei],[ai],[?i],[i?],[i],[i:] 、后面单词以元音开头时，在一起连读时要 加上半元音 [j] .。例如 say it 、she is 。

3. 当 前面单词是以 -r 或者-re 结尾（通常r/re 不发音） ，后面单词是以元音开头时，在一起 连读时要加上［ r ］ 。例如There is a football under it.

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需要注意的是，连读和增音的 前提是前后两个词在同一个意群中 ，如果不在同一个意群，则要进行停顿，而不是连读。

停顿 是为使表达更加清楚或者换气的需要，人们说话和朗读的时候需要停顿。书面语言的 标点符号 即表示了停顿的位置和长短，逗号分号冒号的停顿比句号问号叹号的停顿短，这个在中文里也是一样的。

在两个标点符号的范围内，该在何处停顿呢？答案是依据意群。一个句子可以 按照意义和语法结构划分 成几个部分，每一个部分就是一个意群。连读、增音、失爆、同化等朗读技巧都是要在一个意群内才有效，如果虽然相邻却分属不同意群，则执行停顿不进行连读、增音、失爆、同化等。

意群的划分，一般大家都能根据意思和语法理解。其实停顿不想之前我们说过的朗读技巧，有明确的标识；停顿相对灵活，需要根据整句音节长短和节奏进行调整。根据我自己学习中犯过的错误和经验，列出以下几点供参考，也列出了特殊调整的例子供对比：

1. 人称代词做主语+be 动词在句首，这是一个意群，后面需要接停顿 。例如

He is （停顿）my colleague. VS Education (停顿) is the ability to listen…….

2. to do 不定式、ing 形式和-ed 不定分词或者非谓语单独出现，需要在前面加停顿 ；除非分词、不定式可以与前面动词或介词连起来属于同一个语法结构。例如：It is easy (停顿) to acquire pronunciation. VS My sister who studies in Beijing (停顿) wants to be a diplomat. 和You can make friends (停顿) by becoming interested inothers.

3. that/which/where 等从句的关系词、连词，前面需要加停顿，而不是后面 。例如：……,from dust devils and squalls

up to continent-size eddies （停顿） that only satellites can see. VS Scientists discovered that （停顿）this particular variety ofrabbit.

英语发音技巧之节奏与语调

英语中的连读主要有四种：

1）辅音+元音的连读（Consonant + Vowel）

2）辅音+辅音的连读

3）元音+元音的连读

4）T, D, S 或 Z + Y的连读

这里是一个连读的例子。在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨：

书写英语：They tell me that I’m easier to understand.

口语连读：theytellme thedaimeasier der-undersdand。

最后一篇，我们终于跨出了意群，来看句子当中的节奏和语调。语调最基本单位是音节，一个元音字母前后左右加上辅音就可以称为一个音节，一个单词可能包括很多音节。

英语的 节奏 ， 指的是重读音节要有规律地出现，这就要求各个重读音节之间的时间长度应当大体相等。每一个重读音节与它后面的若干非重读音节构成节奏群。这点一定要和中文相区别，说中文时每一个字时长都基本一致，没有时长的差别。而在英文当中，每一个 单词 的时长并不固定， 有重读和非重读之分 。因此，要想读出英文的节奏，就要把 读完每两个重读音节之间所有部分的时长应当保持大体一致 ，而不是每个英文单词的时长一样。

方法 是： 结合我们之前学过的弱读、失爆、连读等技巧 ，缩短非重读音节的时长。当两个重读音节之间所包含的非重读音节较少时， 重读音节的元音 就可以读得比较慢；若包含的非重读音节较多，则重读音节的元音，就要读的相对短些，同时非重读音节读得更快。

英语的节奏主要是在文学作品，特别是诗歌当中进行体现，比如说五步抑阳格。平时的训练当中可以通过朗读诗歌来加深节奏练习。

s://v.qq/x/page/l0514s0rfa9.html

语调 指人们说话时音调的高低变化。英语的基本语调是 升调和降调 ，也有平调，以及先升后降或先降后升的变化，用来表达不同的意思、态度和感情。声调通常表示 在句子最后一个意群的最后一个重读音节的元音的滑动 或 最后一个重读音节加几个非重读音节的依次升降上 。 英式口音 的基本规则有以下几条：

1.英语句子的 音调从第一个重读音节开始 ，从高到低，依次下降。升降调的变化发生在最后的重读音节上。

2.如果句子 以重读音节结尾 ，用升调即在该音节自然滑动上升，用降调时即在该音节自然滑落下降。

3.如果句子 最后一个重读音节后面还有一个或几个非重读音节 ，包括非重读单词，用升调时重读音节 不必滑动 ，而非重读音节的音调依次上升；用降调时，则在重读音节自然滑落下降后，用低平语调读出。

4. 如果句子 以非重读音节开始 ，则它们的语调低平，到第一个重读音节时开始有语调变化。

语调不同，句子表达的意义与作用也会变化。大致来说，表达肯定、陈述的语气或者句子完结，应当使用 降调 ；而表达疑问、惊奇、礼貌、话没有说完，使用 升调 。所以如果加入句子类型的因素，我们可以得到以下一般规律：

1. 简单句中：

1.1陈述句、祈使句、感叹句和特殊疑问句是用降调。

1.2一般疑问句使用升调。

1.3选择疑问句前面的n个选择，都是用升调，最后一个选择是降调，表明句子完结。

1.4反意疑问句的陈述部分（也就是逗号前）使用降调，逗号后的部分有两种情况：如果提问人的确不知道、想要从对方获得答案，那么表疑问，应当使用升调；而逗号后的部分如果提问者很有把握知道答案，只是希望对方加以证实，使用降调。

2. 长句和复合句中：

2.1在简单句的基础上，运用相同的原则；在组成长句和复合句的每个简单句内部，也同样是依次下降的语调。

2.2.如果主句在后，放在句首逗号之前的状语、名词词组或者从句，应当使用升调，因为升调表示句子尚未完结，后面的主句和句子的主要成分使用降调。

2.3如果主句在前从句在后，从句的语调跟随主句的音调而定。

2.4如果从句是定语从句（也包括表修饰的定语短语），定语部分的语调与所修饰词的语调应当保持一致。

2.5并列句的前后两部分含义连接紧密的话，前一个分句用升调，后一个分句用降调；如果联系不见面或者同等重要，可以都是用降调。

2.6对于直接引语，应当将这部分读的真实感情充沛，双引号外面的部分应当比引号内的部分音调要低，同时要读得轻一些，以示区别。

2.7对于插入语，应当比句子主要成分的音调下降一个音阶，同时音量放轻，速度加快，表明这不是句子的主要成分。

3. 特殊情况：

以上是一般情况，如果出现了反常，证明它表达了 特殊的语用含义 。举个中文例子来理解，“啊，是吗？”分别使用升调和使用降调，再加上拉长音停顿等，这个短语可以表达很多含义。比如使用升调表示询问，使用降调表示惊讶，使用平调表示漠不关心，微带颤音表示嘲笑或讽刺等等。

3.1 在英文中，升调一般表示有疑问、惊讶的意思，在表达这个含义时，即使原本降调的陈述句和特殊疑问句也要改用升调。

3.2升调有比较客气的含义，因此在表述鼓励、祝福、请求、活泼的问候和道歉、感谢时应当使用升调。

3.3在罗列人或事物时，前几项都用升调，到最后一项用降调，因为升调表示句子未完，还不肯定、不独立、不完整。

最后，英语语调十分重要，也相当复杂，很多学者就是学习不到正确的语调。为了解决这个问题，学习者要首先掌握基本规则，然后慢慢细心体会，并模仿以英语为母语的人的腔调，