教育孩子名言警句

教育孩子名言警句

现在这个快速的网络社会，有趣的句子频繁被转发，在不同的时间段，都会有不同适配的句子，怎么样才能说出恰当的句子呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的教育孩子名言警句，欢迎分享给你的朋友！

1、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

2、踏踏实实做人，认认真真做事。

3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

4、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

6、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

7、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

8、记问之学，不足以为人师。《礼记学记》

9、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

10、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

11、跌到了，要自己爬起来。

12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――第斯多惠

13、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

14、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

15、教育名言警句大全

16、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

17、让我们用自己的行动和自己的心去教育我们的孩子。

18、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

19、教是为了不教；管是为了不管。

20、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

21、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

22、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

23、给人以鱼，不如教人以渔。

24、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。晨曦

25、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

26、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

27、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。

28、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

29、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。（美）爱德华兹

30、走下讲台给学生讲课。

31、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

32、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

33、学高为师，身正为范。

34、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

35、教育的名言警句

教育的名言警句

36、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

37、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

38、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

39、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

40、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

41、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。

42、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

43、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

44、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

45、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

46、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。舒丹

47、每一个学生都是好学生。

48、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

49、教育名言警句

50、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素《教育目的》

51、我很高兴你有一颗同情心。

52、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

53、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

54、教育中应该尽量鼓励 个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

55、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。唐艾里姆

56、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

57、提出一个问题，我就奖励你。

58、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

59、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

60、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

61、品德比分数更重要。

62、我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是家长还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。

63、朋友之间要相互信任和理解---引导孩子正确处理与他人的矛盾。

64、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。

65、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。

66、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

67、言必信，行必果。孔子

68、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。

69、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。

70、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

71、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

72、别怕，你肯定能行！

73、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。

74、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

75、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

76、执着杏坛，乐于奉献。

77、学习要坚持不懈，毫无畏惧，循序渐进。

78、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

79、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

80、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

81、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。

82、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

83、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

84、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

85、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。

86、要用艺术的手段去教育学生，学生们喜欢你教的东西。卢梭

87、教育孩子的格言警句

教育孩子的格言警句

88、你是个懂事的孩子---纠正孩子任性的毛病。

89、提出一个问题，我就奖励你。

90、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。木村久一

91、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。雨果

92、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

93、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

94、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。詹姆斯约翰

95、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

96、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

97、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

98、良好的个性胜于卓越的才智。

99、你大胆去锻炼一下不是很好吗

100、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

101、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

102、凡事都要冷静，不能急躁---帮助孩子改变急躁的情绪。

103、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

104、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

105、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

106、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

107、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

108、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

109、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

110、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。爱德华

111、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

112、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

113、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。

114、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

115、不要随便给一个人定性。

116、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

117、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

118、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。

119、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

120、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

121、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

122、为别人照亮道路，自己必须放出光茫这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

123、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的。

124、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

125、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。

126、你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。

127、在大力推广教育改革的今天，发展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。教师苦教、学生死学的时代已一去不复返，赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。

128、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

129、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

130、教育植根于爱。鲁迅

131、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

132、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。佚名

133、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

134、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。纪元

135、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

136、凡事都要问一问自己的良心---教孩子做事一定要讲良心。

137、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

138、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

139、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

140、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

141、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。（前苏联）苏霍姆林斯基

142、永远不要嘲笑别人的梦想。

143、您的孩子是非常可爱的。

144、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

145、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

146、一切变坏都是从不劳动开始。

147、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

148、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

149、自卑和自负都不是很好，最好的办法的成不骄败不馁。鲁迅

150、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》

151、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

152、只要今天比昨天强就好！

153、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的严师，又是孩子的知己。于漪

154、我们对孩子只能雕琢，而不能改造。

155、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

156、先学会做人，再学会知识。

157、你就按自己的想法去做吧。

158、“没有不对的孩子，只有不对的方法”，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。不能发现孩子有了差错，有了不足，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速则不达”的道理应引以为鉴。针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。不过这种批评是孩子乐于接受的“提醒式”，总的原则是不伤害孩子的自尊心。

159、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。

160、跌到了，要自己爬起来。

161、把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。

162、德高为师，身正为范。

163、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

164、许多年轻人通过一个笨拙的粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张而且我认为我是对的年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。马克吐温

165、如今无论是家长还是教师，普遍最缺乏的，首先不是爱，而是科学态度和科学精神。

166、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

167、每一个学生都是好学生。

168、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

169、我相信你能找回学习的信心。

170、自已去做吧，不要依赖別人---培养孩子的自立自强的品行。

171、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

172、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

173、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

174、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

175、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

176、不但要欣赏孩子，还要正确客观地认识孩子，了解孩子身心需要，分析孩子的心理状态。若赏识不够，对孩子不屑一顾或训斥指责，会伤害孩子的自尊心，产生自卑心理，缺乏自信，表现懦弱或攻击行为破罐破摔。反之，过度赏识，会导致孩子自满自傲，任性，不能客观正确地评价自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。

177、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

178、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

179、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

180、扬黄牛精神，做平凡工作。

181、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

182、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

183、教育孩子不是让他们按照你的思路去做，而是让他们学会自助的去思考去实践。爱因斯坦

184、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

185、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。马克吐温

186、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

187、你知道关心父母，这让我很开心。

188、抓大放小，宏观调控。节约出时间来读书、思考、策划，做一些科技含量更高的事情。

189、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

190、我们找个鍛煉细心的事情做一做---改正孩子做事马虎的毛病。

191、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

192、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

193、不但要欣赏孩子，还要正确客观地认识孩子，了解孩子身心需要，分析孩子的心理状态。若赏识不够，对孩子不屑一顾或训斥指责，会伤害孩子的自尊心，产生自卑心理，缺乏自信，表现懦弱或攻击行为破罐破摔。反之，过度赏识，会导致孩子自满自傲，任性，不能客观正确地评价自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。

194、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

195、每个孩子都想做好孩子。

196、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

197、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。

198、拿出男子汉的勇气，闯过来。

199、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

200、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

201、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

202、你就按自己的想法去做吧。

203、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。r.m.h.

204、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

205、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。（前苏联）苏霍姆林斯基

206、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

207、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

208、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

209、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

210、能变成小孩子的老师，才有资格去教育孩子们。陶行知

211、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

212、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

213、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

214、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

215、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

216、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

217、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

218、你一定要学会控制你的脾气---帮助孩子克服爱发脾气的毛病。

219、不尊重学生，就是不尊重自己。

220、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

221、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

222、品德比分数更重要---让孩子明白人品比任何都重要。

223、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。顾振飚

224、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。

225、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

226、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

227、拿出男子汉的勇气，闯过来---有意识地培养孩子的意志力。

228、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。

229、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

230、宽容别人等于祝福自己。

231、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

232、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

233、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

234、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

235、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

236、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基

237、教育为公以达天下为公。陶行知

238、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

239、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

240、你知道关心父母，这让我很开心---让孩子在体验中学会尊敬父母。

241、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

242、惩罚犯错的学生不是因为他犯了错，而是为了预防他下次在犯错误。捷克

243、孩子教育的名言

244、想培养学生自觉性而不让学生逐渐学会自主选择，那是缘木求鱼。学生找不到自主的感觉，将来就只能是臣民而不是公民。

245、执着杏坛，乐于奉献。

246、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

247、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

248、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

249、给学生一个世界，给老师一片天空。

250、凡事都要问一问自己的良心---教孩子做事一定要讲良心。

251、非学无以立身，非教无以立国。

252、教育者的个性、思想信念 及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

253、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

254、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

255、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

256、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

257、教育孩子最好的办法是培养孩子学习的兴趣。爱因斯坦

258、爱就是教育，没有爱便没有教育。

259、在大力推广教育改革的今天，发展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。教师苦教、学生死学的时代已一去不复返，赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。

260、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

261、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

262、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

263、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。

264、能够管住自己是你将来成功的保障。

265、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

266、教育是国家的主要防御力量。伯克

267、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

268、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

269、衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的发掘出更多的人才。

270、凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。

271、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。

272、你自己解决这个问题吧。

273、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

274、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

275、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

276、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

277、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

278、拿出男子汉的勇气，闯过来---有意识地培养孩子的意志力。

279、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

280、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

281、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基

282、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

283、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

284、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠---让孩子学会坦诚对到他人。

285、凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。

286、教育孩子名言警句

287、一个真正优秀的教师，只在不帮不行之时才会插嘴、出手，他的教育言行应该是非常吝啬的。

288、表扬用喇叭，批评用电话。

289、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

290、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

291、没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基

292、自我約束是对自己負責---纠正孩子自我放纵的恶习。

293、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

294、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

295、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

296、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？莱辛

297、十年树木，百年育人。

298、路是自己选的，就要对自己負責---让孩子学会对自己负责。

299、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

300、你要学会融入集体中---让孩子学会与别人合作。

301、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。布鲁尔卡特

302、你要学会融入集体中---让孩子学会与别人合作。

303、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

304、別怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱！

305、把一切知识教给一切人。夸美纽斯

306、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

307、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

308、教育为公以达天下为公。陶行知

309、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。

310、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

311、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

312、有耐心才能做好任何事情---纠正孩子缺乏耐心的毛病。

313、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

314、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。（前苏联）苏霍姆林斯基

315、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

316、走下讲台给学生讲课。

317、爱拼才会赢。

318、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

319、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

320、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。

321、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

322、没有体谅和信任，便没有友谊。

323、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

324、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。

325、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

326、路是自己选的，就要对自己负责。

327、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。

328、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

329、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

330、扬黄牛精神，做平凡工作。

331、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

332、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

333、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。杨广德

334、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

335、我很高兴你有一颗同情心。

336、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

337、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业 者。彼得德鲁克

338、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

339、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

340、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。

341、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

342、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。泰曼约翰逊

343、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

344、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

345、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

346、你自己解決这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。

347、习于智长，优与心成。朱熹

348、如果你真的爱孩子，就该送他出海经风浪。

349、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。蒙田

350、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

351、你是个懂事的孩子---纠正孩子任性的毛病。

352、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。

353、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

354、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

355、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

356、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

357、凡为教者必期于达到不须教。叶圣陶

358、你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。

359、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

360、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

361、不要随便给一个人定性。

362、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

363、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

364、心理激励是一把挖潜启智、培养孩子奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。正向激励，就是以表扬为主。善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。

365、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

366、不为失败找理由，要为成功找方法。

367、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。刘大伟

368、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

369、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

370、教育是国家的主要防御力量。伯克

371、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

372、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。爱德华兹

373、

jzd365.com更多精选句子大全阅读

374、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语

375、有耐心才能做好任何事情---纠正孩子缺乏耐心的毛病。

376、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

377、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

378、我希望你是个懂礼貌的孩子。

379、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

380、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

381、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

382、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

383、今天就是生命是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣。

384、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

385、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

386、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

387、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基

388、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

389、我希望你是个懂礼貌的孩子。

390、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

391、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

392、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

393、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

394、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

395、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

396、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

397、尚自然，展个性。蔡元培

398、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

399、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。

400、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

401、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

402、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

403、你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神？

404、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

405、能够管住自己是你将来成功的保障。

406、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

407、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

408、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

409、德高为师，身正为范。

410、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

411、路是自己选的，就要对自己负责。

412、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

413、尊重生命，完全尊重生命。

414、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

415、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

416、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

417、儿童正处于成长时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。

418、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

419、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

420、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

421、天才是指那些会思考的人，凡是有头脑的人，都有天才。

422、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

423、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。

424、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

425、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

426、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

427、老师的年龄，知识，身份是有差别的，但是老师的人格是没有差别的。储昌楼

428、用你的誠心赢得他人的欢迎---帮助孩子扭转不受欢迎的局面。

429、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。培根

430、凡事都要冷静，不能急躁---帮助孩子改变急躁的情绪。

431、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

432、教育能开拓人的智力。贺拉斯

433、爱拼才爱赢。

434、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

435、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

436、教师的几个不等式：有名气有水平，人缘好威信高，有点子有能力，资格老经验多。

437、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

438、要认为自己的孩子是好孩子。

439、你自己解決这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。

440、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。芭贝拉罗斯

441、你将会成为了不起的人！

442、爱拼才爱赢。

443、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

444、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。

445、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

446、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

447、教师的人格是教育的基石。

448、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

449、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

450、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

451、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

452、你自己解决这个问题吧。

453、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

454、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

455、永远不要嘲笑别人的梦想。

456、要相信每个孩子都能成才。

457、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

458、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

459、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

460、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

461、无论什么时候都不要说谎---帮助孩子戒掉说谎的习惯。

462、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。亨利范戴克

463、自我約束是对自己負責---纠正孩子自我放纵的恶习。

464、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

465、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

466、教育人就是要形成人的性格。欧文

467、能够管理自己是你将来成功的保障---让孩子从小学会自律。

468、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

469、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

470、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

471、教育能开拓人的智力。贺拉斯

472、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

473、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

474、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。

475、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

476、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

477、玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记学记》

478、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。詹姆士杜布森

479、自已去做吧，不要依赖別人---培养孩子的自立自强的品行。

480、城里的孩子比农村的孩子自杀率高，今日的孩子比旧日的孩子自杀率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了几个智慧果，他们开始有点哲学思考了，又想不通，又没人指点，于是不活了。

481、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

482、虐待孩子就是虐待自己。

483、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

484、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠

485、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

486、每个人都有值得学习的地方---莫让孩子妄自尊大。

487、好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。

488、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

489、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

490、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

491、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

492、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

493、教育人就是要形成人的性格。欧文

494、习于智长，优与心成。朱熹

495、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。

496、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

497、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。（前苏联）苏霍姆林斯基

498、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

499、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

500、包办友谊与包办婚姻一样，是一种好心的侵犯。

501、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

502、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。苏赫姆林斯基

503、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

504、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

505、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

506、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

507、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

508、运动贵有恒，饮食贵有节。

509、给学生一个世界，给老师一片天空。

510、十年树木，百年育人。

511、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

512、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

513、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

514、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

515、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

516、教育植根于爱。鲁迅

517、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

518、你一定是个人生的强者！

519、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。（前苏联）苏霍姆林斯基

520、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

521、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

522、诚实是做人的第一美德。

523、表扬用喇叭，批评用电话。

524、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

525、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。

526、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

527、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

528、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

529、授人以鱼，不若授人以渔。

530、拿出男子汉的勇气，闯过来。

531、纳百川，容学问，立德行，善人品。

532、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

533、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

534、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

535、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

536、不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。

537、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

538、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

539、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

540、我们必须坚信教育是国家富强繁荣的根本。陶行知

541、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

542、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好的把握现在。

543、道德教育最简单的要素是爱，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。裴斯泰洛齐

544、为别人照亮道路，自己必须放出光茫，这就是人的最大幸福。捷尔任斯基

545、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

546、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

547、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

548、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

549、当孩子情绪波动时，愚蠢的父母责备孩子，聪明的父母关爱孩子。赵东华

550、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

551、活教育教人变活，死教育教人变死。《陶行知文集师范生第一变》

552、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

553、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

554、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

555、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

556、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

557、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

558、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

559、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

560、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

561、抓大放小，学生自己管理自己，自己教育自己。这才是方向。

562、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

563、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

564、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

565、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

566、宽容别人等于祝福自己。

567、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

568、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

569、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

570、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

571、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

572、做完作业再玩,不是玩得更开心吗

573、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。珍妮艾里姆

574、用你的誠心赢得他人的欢迎---帮助孩子扭转不受欢迎的局面。

575、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

576、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。洛克

577、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

578、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

579、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

580、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。苏霍姆林斯基

581、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

582、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

583、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

584、没摸清门在哪里，就非要进，其结果当然就是撞墙。

585、要有健康的体魄，和-谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

586、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》

587、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

588、不要随便地怀疑別人---帮助孩子消除对他人的猜疑心。

589、做完作业再玩,不是玩得更开心吗

590、尚自然，展个性。蔡元培

591、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

592、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

593、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

594、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

595、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

596、生命是一去不复反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永远找不回来。

597、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

598、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

599、教师要融于师生的相互理解中。

600、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

601、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

602、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

603、你知道关心父母，这让我很开心---让孩子在体验中学会尊敬父母。

604、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地众里寻他千百度。

605、品德比分数更重要---让孩子明白人品比任何都重要。

606、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

607、踏踏实实做人、认认真真做事。

608、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

609、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

610、无论什么时候都不要说谎---帮助孩子戒掉说谎的习惯。

611、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

612、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

613、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

614、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。

615、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

616、孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠---让孩子学会坦诚对到他人。

617、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

618、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。舒天丹

619、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

620、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。