幼儿园教育格言

幼儿园教育格言

随着人与人之间沟通越来越批犯，我们每天都能在网上的各种平台上看到一些经典的句子。不同的想法都可以借助句子来传递，哪些句子确实写得不错呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上幼儿园教育格言，但愿对你的学习工作带来帮助。

1、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

2、关于幼儿园园长格言精选（5）时间：2019-10-08 09:00 来源：脑筋急转弯 作者：励志名言 点击：5080

3、认认真真工作，老老实实做人。

4、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

5、不求尽善尽美，但求无愧于心！

6、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。雪莱 the more we study， the more feel poverty。

7、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自己一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自己的孩子来照顾。

8、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

9、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

10、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

11、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

12、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

13、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

14、要让学生在知识的海洋中自由飞翔，教师必须关爱每一个学生，公平对待每一个学生。

15、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

16、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

17、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

18、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

19、

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20、孩子，我来帮助你！

21、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

22、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。

23、爱校、爱生是我们职责

24、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

25、孩子们做得越多，自然的奥秘就暴露在他们的头脑中越多，他们就会遇到更多的新事物和不懂的东西。你不知道的越多，你的头脑就会变得越活跃。

26、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

27、加油，你能行！

28、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

29、幼儿园园长格言

30、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

31、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

32、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

33、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

34、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

35、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

36、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若

37、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

38、如果我们成年人能用一个七岁孩子的眼睛看世界和自己，我们会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事情、现象和事情。

39、慈父 慈母=教师

40、为孩子微笑，为孩子鼓励和赞美，为孩子关爱，让每一个孩子享受教育的真爱。

41、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

42、无论你到哪里谋生，无论你生活多艰辛，请一定带上你的孩子。孩子不在你身边，孩子就在更多的危险之中。

43、坚持启发式，避免注入式。

44、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对骑士的重要；课堂教学胜利与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高下。

45、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心；

46、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

47、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。

48、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

49、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造着。

50、因为你不想得到，你就永远不会有得不到的痛苦；因为你总是想要给予，你可以随时随地享受给予满足的祝福。

51、工作着是美丽的，追求着是快乐的。

52、教师之所以巨大，在于他（她）永远耗费自己，照亮别人。

53、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

54、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

55、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

56、熄灭自己，照亮别人。

57、真挚的心灵，是学生感情的钥匙，高贵的师德，是学生心灵的明镜。

58、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

59、教师的天职在勇于探索教育。

60、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

61、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

62、接受一切河流，让知识，道德，良好的品格。

63、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。陶行知

64、我把幸福传给我的孩子们，当他们幸福时，我也在他们中间。

65、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

66、关注每一个人，关心每一个学生，关心和谨慎地对待每一个孩子的长处和短处，是教育过程的根本。

67、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

68、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

69、对于小孩子来说，童话不仅仅是幻想故事，而是一个完整的世界；孩子们生活在这个世界上，用他们自己的善良去对抗邪恶。

70、爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。

71、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

72、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

73、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

74、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

75、任何身体或心理的疾病，如果可以追溯到童年时期，往往都是最难治愈和最严重的。

76、把爱带给每位学生。

77、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心；

78、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培

79、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

80、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉？詹姆士

81、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

82、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙， 高尚的师德，是学生心灵的明镜。

83、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

84、唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。

85、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

86、幼儿园保育员教育格言

87、读书以过目成诵为能，最是不济事。――郑板桥 by reading guomuchengsong to， most are not good。

88、教学静思，教育一切，爱学生。

89、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

90、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

91、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚

92、不愤不启，不启不发。孔子

93、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基

94、知识不存在的处所，愚蠢就自命为迷信；教师不存在的地方，无知就变成了聪明。

95、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

96、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

97、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

98、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

99、世界那么大，空间无边无际，历史那么长，时间是无限的。人们见面是不容易的。我们应该在相互尊重中分享这宝贵的空间和时间。

100、强学博览，足以通古今。欧阳修 strong enough to pass ancient and modern science expo。

101、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

102、没有天生的信心，只有不断创造的信心。

103、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

104、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

105、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。蔡元培

106、好书不厌读百回，熟读课思子自知。苏轼 a good book can read 100 times， read the course of thought the child knew。

107、健康的孩子欣赏人，信任；病态的孩子嫉妒人，贬损人。

108、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

109、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

110、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

111、教师要融于师生的相互理解中。

112、大家齐努力，科技教育盛开花。

113、用母爱赢得孩子们的心；以高度的责任感，赢得父母的放心；用艺术家的匠心，激发孩子的创新。

114、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基

115、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

116、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

117、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

118、想教养生如何正直为人，先生应先从本人正派为人做起。

119、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

120、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

121、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。

122、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

123、燃烧自己，照亮别人。

124、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

125、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

126、孩子就像花草树木，教师就像园丁，学校是孩子们自由活动的园地，教师就像园丁一样为孩子们提供适宜的生活环境，使他们的天性得到自然的发展。

127、今天的积蕴，是为了来日的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师快慰的呢？

128、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

129、幼儿园教育格言

130、在道德教育中，只有一件事是既适合儿童，又对所有年龄段的人最重要的，那就是永远不损害他人。

131、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

132、教育加赞赏等于教育的平方。

133、好教师很贵，坏教师更贵。好教师帮助儿童获得发展，坏教师是儿童发展的终结者。

134、学生没有教师，就象生涯没有阳光。

135、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游 the paper come zhongjue shallow， and must know this to practice。

136、有人把教师比方成烛炬，照亮了别人燃烧了自己。我以为只有此时，我们才真正领有了所有。

137、当老师就是要有德行，要感动，要爱。

138、师也者，教之以事而喻诸德也。《礼记》

139、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

140、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

141、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

142、公平的办公室，做一个廉洁的教师；探究教学，做创新教师；做一个正派而温和的老师。

143、蜡烛选择其物固能光芒四射。

144、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

145、把一个比较复杂的问题退成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇新不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。华罗庚

146、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！

147、要不断地向命运挑战。

148、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

149、成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。苏霍姆林斯基

150、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

151、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

152、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲

153、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

154、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫

155、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。陶行知

156、不要简单地向后进学生说不。

157、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。

158、“最要紧的不是看那暧昧的距离，而是做手边清楚的事。”名人格言是人们追求美好生活的一份指南，学习名人智慧可以让我们更好地把握机会，名人格言你知道哪些？“幼儿园教师教育格言”的所有相关信息都将由我们提供，这个艺术作品真的很有创意你对它有什么感受！

159、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

160、我坚信，每一个孩子都是一本独特的书，充满了鲜明的个人情感、激情、担忧和怀疑。作为教师，我们不仅要理解这本书，更要创造这本书。

161、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

162、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

163、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

164、求学将以致用，读书先在虚心。佚名 the first study that used in reading， with an open mind。

165、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。乌申斯基

166、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德

167、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

168、思则睿，睿则圣。周敦颐 si zerui， rui is st。

169、

170、用我的细心、耐心和爱心，换您的安心、放心和舒心。

171、认认真真教书，踏踏实实做人。

172、教师老是盼望学生未来超过自己。

173、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。 -

174、最要紧的不是看那暧昧的距离，而是做手边清楚的事。

175、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。普良尼施尼柯夫

176、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

177、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。洛克

178、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

179、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪

180、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

181、机遇只偏爱那些有准备的头脑。巴基斯德

182、感人肺腑的谈话，能治疗学生心灵的创伤。

183、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

184、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

185、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

186、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

187、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

188、不求尽善尽美，但求无愧于心！

189、读书之于精神，恰如运动之于身体。爱迪生 reading is to the mind， while exercise is to the body。

190、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

191、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

192、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

193、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈 efficiency comes from diligence。， shortage in the play； line into si， destroyed with。

194、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

195、在群体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同窗，让每位同学对自己都有信念。

196、用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。

197、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心、爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。

198、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

199、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

200、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭

201、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

202、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

203、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

204、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。

205、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。马卡连柯

206、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

207、坏书如同坏朋友，能使我们堕落。菲尔丁 bad as bad friends， can make us fall。

208、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗 you have to learn to think， and then writing。

209、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

210、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

211、没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

212、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

213、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

214、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

215、甘为学生进步的阶梯。

216、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

217、差生身上应更多体现着老师的爱。

218、爱就是教育，没有爱便没有教育。

219、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。

220、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

221、书籍使人们成为宇宙的主人。巴甫连柯 books make people become the masters of the universe。

222、发明千千万，起点是一问。陶行知

223、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

224、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

225、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

226、教师的人格是教育的基石。

227、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

228、是宽容而不是放纵，是引诱而不是命令。

229、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
2、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
3、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
4、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
5、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
6、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
7、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
8、教育加赞赏等于教育的平方。
9、宽容别人等于善待自己。
感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：教师爱岗敬业的句子 教师工作座右铭 10、每一个学生都是好学生。
11、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
12、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
13、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
14、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
15、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
16、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
17、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
18、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：教师爱岗敬业的句子 教师工作座右铭 19、踏踏实实做人、认认真真做事。
20、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
21、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
22、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
23、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
24、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
25、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
26、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
27、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
28、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

230、举一纲而万目张，解一卷而众篇明。郑玄 lift the headrope mesh， solution volume and the statement。

231、宝贝，你的小手真能干！

232、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。培根 reading makes a full man， conference a ready man， writing an exact man。

233、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

234、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦

235、严是爱，松是害。

236、生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

237、教师集体之所以能成为学生集体的教育力量，是因为它可以帮助每个学生发现自己，让集体看到他的优点。

238、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

239、养不教，父之过；教不严，师之惰。

240、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。培根 they perfect nature， and are perfected by experience is insufficient。

241、每一个学生都是好学生。

242、命运之绳定会握在自己手中。

243、孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

244、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

245、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

246、学生对教师的尊敬的独一源泉，在于教师的德和才。

247、书籍是人类知识的总统。莎士比亚 the book is president of human knowledge。

248、爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。

249、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

250、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。苏霍姆林斯基

251、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

252、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

253、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

254、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。丁玲

255、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源

256、家庭生活的核心就是帮助孩子更好的成长，父母尽到自己的责任了，其他方面就听从命运的安排吧！

257、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

258、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

259、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

260、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

261、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的贡献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的灌溉。

262、我们用双手和爱心，珍视、呵护每一棵幼苗。

263、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

264、严师出高徒。

265、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。张载

266、幸福是无价的。给孩子幸福的时刻，收获幸福的永恒。

267、不愤不启，不启不发。孔子

268、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

269、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

270、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

271、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

272、德无常师，主善为师。

273、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

274、学生常说，听老师的话；我认为老师们应该经常思考他们所说的是否值得倾听。

275、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

276、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

277、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。叶圣陶

278、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须遵循自然。

279、学会学习的人，是非常幸福的人。米南德 learn to learn， is a very happy man。

280、教育就像航海一样，是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。

281、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

282、师德是一面镜子。

283、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

284、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

285、主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

286、我们用双手和爱心，珍视，呵护每一棵幼苗。

287、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

288、缺少与同龄人交往的孩子，必然早熟，早熟就是生命过早失去弹性，过早定型，早熟必定早衰。早熟就是过早社会化，过早进入成人世界，儿童也因此过早失去天真与好奇，失去活力和想象力。让儿童像个儿童，一个社会就更有希望。

289、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

2、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

3、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

4、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

5、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

6、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

7、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

8、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

9、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

10、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

11、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

12、蜡烛选择其物固能光芒四射。（名人名言 ）

13、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

14、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

15、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

16、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

17、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

18、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

19、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

20、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

21、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

22、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

23、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

24、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

25、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

26、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

27、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

290、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家

291、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根

292、配合老师们工作，照顾好全园的孩子，是我自身职责。

293、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

294、人家不必论富贵，唯有读书声最佳。唐寅 people don't have on wealth， only the sound of reading the best。

295、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。

296、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。

297、好笋出好竹，好师出好徒。

298、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

299、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

300、尽信书，则不如无书。―――孟子 the letter to do， is better than no book。

301、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯

302、爱就是教育，没有爱便没有教育。

303、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

304、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

305、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子

306、如果孩子情绪狂躁，先检查一下他的睡眠。如果家庭中冲突不断，先检查一下全家人的睡眠。

307、怎样的老师造就了怎样的学生。

308、最有价值的知识是关于方法的知识。达尔文

309、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

310、唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无比的秘方。

311、太阳下最光辉的职业--教师。

312、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

313、如果一个教师只满足于经验而不去思考，那么即使二十年的教学经验也不过是一年工作的二十次重复而已。

314、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明 energy-saving， such as phase of doubt。

315、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

316、工作着是美丽的，追求着是快乐的。

317、心灵的沟通胜于知识传递。

318、人生不是百米短跑，人生是一场马拉松，在起跑线上的落后不是不能改变的，更重要的竞争在于耐力，信念、健康，是坚持跑下去的恒心。

319、教学相长，在教育和教学进程中，我们也会学到良多。

320、把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

321、每个人最大的幸福就是所有人都能获得最大的幸福。

322、学高为师，身正为范。

323、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉?詹姆士

324、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

325、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子

326、当你抱怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

327、古往今来，日月星辰，江河湖海，宇宙长河；你是如此的宽广宽广，但生活在你中间的人，又有多少脑细胞去欣赏你无限的风景呢。

328、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

329、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 energy-saving， white square regret later reading。

330、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

331、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

332、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
2、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
3、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
4、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
5、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
6、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
7、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
8、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
9、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
11、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
12、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
13、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
14、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
15、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
16、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
17、教师是学生的镜子，学生是的影子。
18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
23、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
24、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

333、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

334、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

335、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

336、努力让孩子生活在干净、整洁的环境中，对他形成对污秽邪恶的免疫力和抵御力大有帮助。

337、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

338、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》

339、循循善诱，诲人不倦的是老师。

340、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

341、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

342、幼儿园园长教育格言

343、读书何所求，将以通事理。张维屏 what is the purpose of the study， in order to pass。

344、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。陶行知

345、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。马卡连柯

346、培养人就是培养他对前途的希望。马卡连柯

347、懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

348、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集。劝学》

349、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

350、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几 to see a thing in the middle of a sentence， three words in reverse corner。

351、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

352、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

353、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

354、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。陶行知

355、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。

356、教育就像航海一样，是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。

357、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

358、笨拙的教师只会传授真谛，聪慧的教师应教学生发明真理。

359、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。

360、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

361、我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

362、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦

363、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修 how to learn first， learn to read for the li。

364、还是师德，要培养；铸灵魂，塑形象；作为一名教师，自己是对的；芝兰，玉冰清。

365、聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚 for hard smart， genius lies in the accumulation of。

366、小鸟展翅看大鸟，学天生长靠教师。

367、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

368、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。培根

369、天荒地老，教师的童心不泯。

370、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。笛卡儿 read all the books， and many noble people talk。

371、幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自己一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自己的孩子来照顾。

372、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦

373、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。爱因斯坦

374、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。

375、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

376、永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

377、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

378、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

379、教师是学生的镜子。

380、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

381、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

382、幼儿园教育名言

幼儿园教育名言精选

383、幼儿园老师格言

384、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

385、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

386、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

387、心灵塑造的最佳工程师。

388、想让生命辉煌，就别浪费青春。

389、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

390、学高为师，身正为范。

391、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。唐彪

392、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

393、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

394、老诚实实做人，认当真真教书。

395、用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！

396、对孩子们来说，生活就是一所学校，一切都可以学习和探索。

397、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

398、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

399、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。郭沫若

400、春蚕到逝世丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

401、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

402、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

403、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

404、当一个孩子快乐时，他更容易学习一切。

405、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。苏霍姆林斯基

406、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

407、以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

408、德无常师，主善为师。

409、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

410、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

411、用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般的爱关爱孩子。

412、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯 reading records in official saints， be a country。

413、生活是自己的，让他们去探索，我们的责任就是担当导师。有爱，有欣赏，有欣赏去接受。使人愉悦的事物就会成为启迪。

414、幼儿教育就像品尝咖啡。它很苦，但很香。

415、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。美，富兰克林

416、教师的责任；幼儿保育，教师的本质；爱少年，是老师的灵魂。

417、在奉献中实现自我，在求真中完善自我，在创新中发展自我。

418、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心、爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。

419、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往幻想的此岸。

420、谷穗越丰满就越低垂，学识越广博就越谦虚。

421、下班的路，是回家的路。花更多的时间和孩子在一起比什么都重要，人生的很多麻烦都是因为没有生活在自己家里造成的！

422、尊重和爱护学生的自尊心，要警惕得像看待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠。

423、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培

424、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。英国作家萨克雷

425、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

426、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

427、养心莫若寡欲；至乐无如读书。郑成功 yangxin morrow desires； music without reading。

428、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

429、和颜悦色的立场，永远是教师良好教态的注脚。

430、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧 study hard， the accumulation of information， this is the basis of scholarship。

431、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

432、老老实实做人，认认真真教书。

433、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

434、孩子的笑脸，家长的信任是我最大的幸福。

435、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

436、教师要用心去爱，去教育学生。

437、发明千千万，起点是一问。陶行知

438、首先做研究者，其次才做管理者。

439、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

440、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

441、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

442、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培

443、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽