作业评语简短

作业评语简短

1、2.你性格内向，平时不大爱说话，和同学能和睦相处，能按时完成老师布置的作业，学习上能尽到主观上的努力，但思维反应迟钝，准确率不高，学过的知识不能灵活运用。希今后积极锻炼，注意适当的营养，提高记忆力。

2、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反映迟钝，有疑难的不能灵活运用，学习成绩很不理想。希你认真细心些，努力提高小成绩。

3、6.记住：聪明是你最大的优点，懒惰是你最强的敌人。

4、作业质量方面都有了很大的进步，老师看了很高兴，要继续努力啊!

5、方法要灵活，如第3题。

6、解决问题的步骤要合乎题目的要求！

7、可爱不失活泼的小姑娘，干净的作业和整齐的衣着，说明你爱清洁。而你做事有条理，课上大胆发言，又总是那么与众不同，这又说明你是个聪明的女孩，考试卷上的答案新颖又独树一帜，这又说明你是个有个性的女孩。所以，大家说，你是一年级最棒的!

8、你的作业很秀气，老师很欣赏！

9、联系身边的实际，你就可以明白该怎么做了！

10、联系身边的实际，你就可以明白该怎么做了！

11、信息点的归纳等，帮助学生理解阅读的策略，建立阅读技巧，并逐渐改善阅读失误。

12、14.你是一个思维敏捷，乐于助人的学生。课上能积极发言，遇到疑难有钻研精神，但学习中缺乏恒心，时好时坏，如果你平时能严格要求自己，改掉粗心的毛病，你将会是同学学习中的榜样。

13、指导方法，激发兴趣 ，强化动机

14、养成认真书写的习惯，对于数学学习

15、19.希望你的书写像你的人一样帅气(漂亮)!

16、审题一定要明确有关信息的意义及相互关系！

17、读题与抄写，有关数据信息要力争准确无误！

18、最聪明的课堂表现之一，就是从别人错误的答案中获得正确的结论！

19、单位换算方法的掌握，有赖于对单位间进率的理解！

20、书写一定要认真！

21、10.你的作业进步很大，继续加油!你会更出色!

22、举一反三是学习数学的有效手段！

23、你做题很细心，老师很欣赏你！

24、你的作业设计的很美观。

25、10·山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

26、这不是你的水平!

27、13.我对你充满了信心，加油!

28、

1·只要功夫深，铁棒也能磨成绣花针。

29、我相信，只要你认真思考，这道题一定能做出来！

30、多一些回顾与反思，你就会形成自己的数学知识网络！

31、你认为还可以怎么做？

32、为什么不能连等，你现在知道了吗？

33、为什么总有错字?我等待你的回答!

34、再细心一些，准没错！

35、5.你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。

36、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性!

37、在解决数学问题的同时，要多问几个“为什么”！

38、老师批改你的作业真是一种享受。

39、希望你把数和字写得再大方些！

40、5·懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

41、7.这篇文章写的很好，但如果能运用自己思考的语言会更棒!

42、11·只有登上山顶，才能看到那边的风光。

43、你能说出第3题做法的道理吗？

44、你做题很细心，从不出错。

45、“结果正确，但格式正确吗？”、“聪明的你，一定能发现简便方法！”等。

46、不会做的时候你就“画”！

47、举一反三是学习数学的有效手段！

48、把小数点写得再清晰一些，就更好啦！

49、多一些回顾与反思，你就会形成自己的数学知识网络！

50、再细心一些，相信你会做的更好！

51、要结合自己生活实际谈感受。

52、弄清新旧知识的联系，你就会豁然开朗！

53、你知道括号在运算中的作用了吗？

54、评语，不仅要反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且要注意挖掘学生的智力因素。通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新。

55、弄清数量关系，方法才会正确！

56、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识!

57、审题的要义在于把握题目中的数量关系！

58、有错题不要紧，下次细心就好。

59、积极引导，拓宽思路，自主创新

60、规范的书写与洁净的书面，可以使你养成良好的学习习惯！

61、思考好，再作对，会更好。

62、你能说出得到这一结论的理由吗？

63、观点独到、语言流畅等，让学生感受到自己的优势和长处，从而鼓励他们更有动力地进步。

64、题意是可以画出来的！

65、缺乏激励性，评价结果带有有一定的片面性。不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。而利用评语能弥补这些不足。评语，是一种作业批阅的方式，便于让学生更清楚地了解自己作业中的存在的优缺点，同时还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

66、万分高兴，希望你更上一层楼。”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。

67、“和细心交朋友!”、“你的字写得可真漂亮,要是能提高正确率,那肯定是最棒的!”或者“再细心一些，准行！”这样,一方面不打击其自信,另一方面使其纠正不良倾向,培养严谨的志治学态度。

68、学习退步，我会注意你!

69、盼望着，你下次做的更好。

70、12·即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

71、你还是有些马虎，请注意！

72、12.你是一个聪明活泼的孩子，上课能大胆发言，读书声音响亮，思维也比较敏捷。如果你能认真写字，更好地规范自己上课的坐姿，认真做每一件事的话，小朋友们会更乐意接受你，喜欢你的。

73、15.你可是咱班的常胜小公主/小王子哦，一定要再接再厉!

74、列出算式后，你弄清算式所表示的意义了吗？

75、格式以及算理过程要严格把关。这些是体现良好学习习惯的外在标准。及时用恰当的评语指出作业中的不足之处，能使学生很快的加以改正。例如，“你很聪明,如果字

76、3.在老师的眼里，你是一位乖巧可爱的女孩。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色!

77、老师很愿意帮助你。

78、你的字体还是不够漂亮，可以向你的同桌学习！

79、7·梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

80、书写再认真一些，会更好！

81、对于学过的知识，要善于归类！

82、明了、自然、亲切、实事求是，充满希望、付有启发性，这样才能得到良好的教学效果。

83、你的思维敏捷，解题方法灵活多样，真棒！

84、不会做的时候你就“画”！

85、没有规矩，不成方圆，对吧?

86、你很聪明，再把数字写的漂亮些，会更棒！

87、题做错了，找到原因了吗？

88、最后，老师应该给予学生充足的支持和鼓励，鼓励他们在学习过程中积极思考和探索。现代教育强调的是让学生成为自己的主人，而不是被动接受知识。在评价学生作业时，我们应该指出学生的不足之处，并鼓励他们积极思考和探索解决问题的方法和策略，表扬他们勇于发表自己的观点和独到见解。这样，我们就可以鼓励学生不断探索和创新，激发他们进一步的学习动力。

89、解决这一问题的方法有很多，你还能想出几种？

90、思考问题要有深度！

91、强化学习动机。“方法太好了，可要细心呀！”、“解得巧，真聪明”、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲”。不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。“你准行！”“你的进步很大，因为你付出劳动。”“看到你在进步，我

92、9·没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。

93、你认为还可以怎么做？

94、画一画，你就可以更好的理解题意！

95、乐观，助人为乐，热情大方，在课上你认真听讲，积极发言，独立、分析问题的能力较强，但学习上主观不努力，没有恒心，时好时坏，有时出现骄傲情绪，学习成绩不够稳定。希你平时严格要求自己，改掉粗心的毛病，将成为同学们学习的楷模。

96、

1.一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你--一个可爱的小男孩。你团结同学，热爱劳动，关心集体，努力学习，作业本上的字写得很端正，这很好，如果以后上课更积极思考，更大胆发言，就更好了。

97、严格要求，积极鼓励,养成良好的学习习惯

98、15.你是个勤奋,好学的孩子作业认真,字迹总是那么清晰,工正,学习有上进心,成绩有明显提高,希今后继续努力,争取做个好学生

99、2·骏马是跑出来的，强兵是打出来的。

100、4·如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

101、许多数学问题都离不开想像！

102、数学是有规律的，就看你能不能发现！

103、注意：对计算结果的处理要灵活！

104、你的作业令人耳目一新，老师心里感到很佩服你。

105、6·我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

106、学生作业做得又对又好,除了打上“优☆”外,还加上各种评语展开竞赛。如“你好棒!”“太妙了!”“verygood!”对字写的好,作业正确率高,解题最有创意的学生,打上“best!”对于这些陌生而新鲜的评语,学生充满了兴趣,自然得使其学习数学的优势得到了顺势迁移。

107、

1.加油!书写再工整些，会更好!

108、本学期你一定会做得很漂亮！

109、你何时克服粗心大意的毛病，你何时就能获得全胜！

110、聪明、有礼貌的小女孩。每天早晨都能负起领读的责任，而且声音响亮真不错!老师最爱改你的作业，因为它总是那么整洁，就像印出来的一样。上课你一般都能静静地端坐，专心听讲，抢着发言的小手里也总有你的那双。在学校，你学习积极，尊敬老师，友爱同学，是一个德、智、体全面发展的好学生。老师希望你不但成绩好，平时还能大胆一些，积极锻炼你的组织能力，更多地帮助其他同学共同进步;老师期待你能够更优秀，成为老师的好帮手!

111、13.在老师的眼里，你是一位可爱的孩子。你字迹端正。课堂上你也能专心听讲，课后认真完成作业，成绩也不错，常常受到同学和老师的赞赏。老师希望今后你在学习中能大胆表现自己的能力，使自己更加出色!

112、14.聪明肯学，人见人爱!加油!加油!

113、3·驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

114、细心就会进步！

115、你真行，一次比一次有进步！

116、今天的作业比以前又认真了许多。

117、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!

118、读图、读表同样要明确相关信息的意义与作用！

119、这次作业出了点问题，请不要灰心，只要细心，下次一定会很出色。

120、17.老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗?

121、数学会让你变的越来越聪明！

122、数学方法是可以画出来的！

123、独立思考，才更有效！

124、注意：作业认真与否，取决于习惯与态度！

125、不怕累。但是，你交的一个“坏朋友”老是使你的成绩上不去，这个“坏朋友”就是学习不够认真。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那么，你将会是个很有出息的男孩!

126、思考问题要有顺序！

127、分步解决，可以更好地理清你的思路！

128、37·生命力的意义在于作文!

129、你的作业很有创意，老师很佩服你。

130、画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！

131、算得很正确，如果写的再认真会更好。

132、4.今天怎么了?心情不好吗?把作业弄的像个小鬼脸，乱乱的。

133、你是怎样得出这一结论的，能告诉老师吗？

134、每次作业你都能认真完成。

135、画一画，可以帮助你找到解决问题的方法！

136、10.你为人和善，不与他人斤斤计较，仪表整洁，尊敬师长，按时完成老师布置的作业，但学劲不足，思维反应不快，故成绩不能突出，假如你能勤思多问，积极动脑，收获益匪浅。

137、有点小错不要紧，你已经进步了。

138、8.只要你付出，就会有收获!

139、10喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！

140、

作为一名老师，鼓励学生是我们义不容辞的责任，而对学生作业的鼓励评语则是我们日常工作中最常见的任务之一。在教育实践中，我们发现对学生作业给予正确的鼓励和评价并不简单，需要我们深入思考和细致呵护。下面我将从五个方面阐述老师对学生作业的鼓励评语。

141、弄清算理，才能列出正确的算式！

142、从第2题中，你发现了什么？

143、16.人生中最可悲的事就是有实力而不努力，值得我欣慰的是你不是这种孩子。

144、对于不太明白的问题，课后可以多向别人请教！

145、明确题意，才能明确解决问题的方法！

146、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油!

147、用心练习，才能形成数学技能！

148、养成回顾与反思的习惯，对于数学知识网络的建立至关重要！

149、12.最近你的进步很大，我很为你骄傲!

150、只要你再细心一些，就不会把题做错。

151、注意：错误的结论，是由错误的计算造成的！

152、11.再努力一些你会变得更好，你会是我的骄傲!

153、败不馁。特别让学生从容的对待失败，树立必胜的信心，明确“失败乃成功之母”。

154、老师相信你，经过努力一定能做的更好。

155、你现在知道是怎样错的了吗？

156、用心思考，你就会进步！

157、版面设计也是一项数学基本功！

158、题题正确，非常出色！

159、放松要求了吧……

160、其次，老师应该对学生的努力和付出给予高度评价。每个学生都有自己的学习习惯和学习风格，一些学生由于原始成绩底，因此在完成作业时需要倾注更多的心血。对于这些学生，老师应该给予他们更多的鼓励和肯定，告诉他们通过努力，他们也能取得优秀的成绩。同样，对于其他学生，他们离成功的距离可能更近，但也同样需要老师及时的关注和肯定，才能更加自信地迎接挑战。

161、列出的算式，要明确所表示的意义是否与题意相符！

162、

李海利河南省林州市第三小学

163、8·平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

164、解决问题的方法与步骤，一定要想明白，弄清楚！

165、相信你会一直努力下去！

166、许多数学问题都离不开想像！

167、思考问题，克服了思维定势的不利因素，开拓思路，运用知识的迁移，使学生能正确、灵活地解答千变万化的应用题。利用评语：“解得巧、方法妙”肯定其独特见解的学生。对有的题可用多种解法而学生只采用了一种，可以写上：“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招！”。这样的评语激发学生的创新意识,使学生开启心灵，驰骋想象；鼓励学生动脑思考发现问题做出假设尝试验证归纳总结应用；使他们敢于大胆的去想去做，鼓励学生要敢于标新立异，敢于“try”。

168、记住：要真正理解数学知识和方法，就必须进行积极有序的思考！

169、能力、习惯、情感、品质

170、2.注意书法/语法，老师相信你会更出色!

171、36·只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印

172、13·只有创造，才是真正的享受，只有网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。机会只对进取有为的人开放。

173、你能把解决问题的依据画出来吗？

174、你的作业质量有明显提高。

175、有礼貌的女孩，每一次见到老师，你都会用你那甜美的声音送上一句真诚的问候：“老师好”。你的作业写得干净整齐，可以看出你是个细心、学习态度认真的好学生。每一次搞卫生你都是那么认真负责。如果在学习上你能和“勤奋”交上好朋友，多动脑筋，积极举手发言，不懂就问，老师相信你一定会成为一个优秀的学生。

176、计算步骤不能过简，要相对完整！

177、看看你同桌的作业，他的格式更美观!

178、19.在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的优点。看到你用心听课时，老师是多么高兴。可你有时作业不及时完成，有时字迹潦草，上课有时不专心，真让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名更好的学生。

179、每次打开你的作业本就有一种美的享受。

180、括号可以改变算式的意义！

181、20.人生最美好的事就是欣赏你的作业!

182、明确等量关系是列出方程的第一步！

183、解决这一问题的方法有很多，你还想出几种？

184、18.小句号可不要忘了哦，否则它会哭的!

185、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处!

186、请多考虑一些“为什么“？

187、你没有认真完成!

188、运用表格法解决问题，也是很不错的！

189、你很会观察生活，留意生活与数学的联系，你是未来的大赢家！

190、方法要灵活，计算也要精确！

191、9.你是个聪明又可爱的小男孩，想学习，作业一般能完成，热爱劳动。如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，以后你会做得好的。

192、你很会动脑筋。

193、你是老师最值得骄傲的学生。

194、你的作业、你的能力会得到更大进步，你会变得更优秀的。

195、专心听讲，才能更好地提高学习效率！

196、画一画，你就可以更好的理解题意！

197、9.你是个好学的学生，作业做得很棒!

198、体积和面积单位的区别，在于对三维和两维的认识和理解！

199、分析数量关系，要做到有序！

200、题意是可以画出来的！

201、3.老师相信这也同样不是你想看到的成绩，相信自己，你可以做的到的，加油!

202、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它!

203、不断进步的重要步骤。如果您在寻找优质文章的过程中，不妨看看“作业评语简短”。阅读这篇文章后，您可能会得到一些启发或者想法。

204、第四，老师应该关注学生作业的进展和变化，及时给予鼓励和反馈。作为老师，我们需要时刻跟进学生的学习进程，并了解他们在作业中的进展和突破。这样，我们就可以及时给予反馈和鼓励，帮助学生更快地掌握知识和技能。例如，老师在检查作业时发现学生在某个知识点上掌握得更加娴熟，就可以及时给予鼓励，肯定学生的进步，并建议在这一方面继续加强学习。

205、11.你是一个聪明活泼的女孩，普通话说得流利，平时能团结同学，积极参加学校的各项活动，思维敏捷，时常做小动作，自控能力较差，希今后取己之长，补其之短，努力提高学习成绩。

206、读图读表同样要明确相关信息的意义与作用！

207、做错题不要紧，只要以后努力，就一定能取得好成绩。

208、注意书面卫生，你就更优秀啦！

209、你对这道题是怎样理解的？老师想听你说一说。

210、记住：会做的就要做正确，是作业的起码要求！

211、你若是把字再写工整，会更优秀。

212、明确等量关系是列出方程的第一步！

213、理解括号的作用，才能正确使用括号！

214、对于不明白的问题，同桌或邻桌是可以讨论的！

215、做作业并非做完了事，要用心分析知识间的联系！

216、老师相信你，本学期你一定能行！

217、你知道求近似值有几种方法了吗？

218、计算时，一定要注意精确！

219、经常回顾与反思，可以加深对数学方法的理解！

220、弄清小括号的作用，你就不会漏掉了！

221、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生正确的解题方法。“先找准数量关系式”、“利用逆推方法试试看”、“第二步该干什么”等评语实际是向学生思考的路线。学生在老师的提示下自己去思考、改正。根据指导，学生不仅找到了错在哪里，而且知道为什么错、怎么改正。评语此时体到“四两拨千斤”的效果。

222、数学方法是可以画出来的！

223、上课时请抬头听讲！

224、你的计算方法很巧妙。

225、数学是有规律的，就看你能不能发现！

226、你的进步可真大，老师为你感到高兴！

227、5.你的成绩，你的作业让我感受到做老师的成就感，幸福感!

228、只要你认真细心，什么问题也难不倒你。

229、你的作业总是令老师很满意。

230、了解学生的认知水平，还要注意对学生非智力因素的评价。养成良好的学习习惯是掌握知识、培养能力的基础，符合素质教育的要求。

231、在解决数学问题的同时，要多问几个“为什么”！

232、单位间的进率是有来路的！

233、再加把劲!

234、对待每一次作业练习，做到“思”、“练”结合，才会有效！

235、总之，老师作为教育的引领者，在评价学生作业时要做到公正评价，并通过鼓励的方式支持和激励学生。通过以上五个方面的鼓励评语，我们可以让学生在评价和反思中得到进一步的成长，从而更好地应对未来的挑战。